精品解析：陕西宝鸡市陈仓区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测试题（卷）七年级语文 （时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，请你一起参与并完成下列任务。 【无私奉献】 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小语为《奉献》栏目写的一段随笔，请你帮忙解决其中的文字问题。 彭荆风笔下的yì路梨花，雪白皎洁，象征着一种利他的品质和精神。读了文章，我们被哈尼小姑娘十几年的坚守感动，她的坚守不仅仅是对小木屋的守护，更是一种精神的传承。袁鹰笔下的井冈翠竹是革命之竹，它不仅长得郁郁cāng cāng，重重叠叠，外形优美，功勋卓越，化身建材支援全国建设，体现了它的奉献精神。我们在生活的旅途中，也要像那些照料小木屋的人和井冈翠竹一样，用真情温暖人心，用行动奉献社会。 1. 请确认随笔中加点字的读音。 （1）重重叠叠（A.dié B.jié）______ （2）功勋（A.xún B.xūn）______ 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）yì______路 （2）郁郁cāng cāng________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 驿 ②. 苍苍 【解析】 【1题详解】 注意“叠、勋”的读音。 【2题详解】 略。 【品读经典】 3. 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小华为“经典”栏目整理的部分内容，请根据提示补充诗文名句。 面对大自然，诗人有不同的心境。（1）杜甫的《望岳》“_______，一览众山小”表现出不怕困难、敢于攀登的气概；（2）时值壮年的王安石，抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆，写下“_______，_______”（《登飞来峰》）的壮语；（3）《游山西村》中“_______，_______”告诉我们，困境中往往蕴含着希望；（4）杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中“_______，一山放出一山拦”，提示我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷；（5）陈子昂面对辽阔的天地，发出“_______，_______”（《登幽州台歌》）的慨叹。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 念天地之悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】注意“凌”“浮”“遮”“缘”“疑”“悠”“怆”“涕”等字词的写法。 【家国情怀】 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是你的同桌为“情怀”栏目搜集的材料，请帮忙解决其中的问题。 ①少年是两个充满力量的字眼，少年更是一个滚烫的词汇。②一个民族最鲜活的希望，就是这个民族的少年。③曾几何时，少年是________，少年是矢志不渝的信仰，少年是心怀家国的赤诚，少年更是________——不管是在救亡图存的烽火岁月，还是在建设祖国的奋斗年代，抑或是实现民族复兴的新征程上，无数少年踏出的每一步，都与时代的脉搏同频共振，他们用少年的热血，为祖国书写着崭新的篇章。 4. 文段中画线的“救亡图存”是________短语（结构类型）。 5. 请提取第②句的主干，写在下面的横线上。 ___________ 6. 请将下面的语句分别填入第③句的横线处。（只填序号） A.挺身而出的担当 B.意气风发的模样 【答案】4. 并列 5. 希望是少年 6. B A 【解析】 【4题详解】 “救亡图存”由“救亡”和“图存”两部分构成：救亡：拯救危亡的国家；图存：谋求民族生存。二者都是动宾结构，地位平等、语义并列，无修饰、支配、补充等关系，因此属于并列短语。 【5题详解】 主语中心词：“希望”，“一个民族最鲜活的”是定语，修饰“希望”，删去；谓语：判断动词“是”；宾语中心词：“少年”，“这个民族的”是定语，修饰“少年”，删去；去掉所有修饰限制的定语，保留主谓宾核心，主干为：希望是少年。 【6题详解】 句子遵循由外在形象到内在精神的逻辑顺序。“意气风发的模样”是少年外在精神风貌，放在前面；“挺身而出的担当”和后文“矢志不渝的信仰、心怀家国的赤诚”同属内在精神品质，语义并列，放在后一处。完整句式：少年是意气风发的模样，少年是矢志不渝的信仰，少年是心怀家国的赤诚，少年更是挺身而出的担当。 【感悟名著】 7. 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小秦为“名著”栏目选取的人物事例，请你帮忙整理。 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，请写出主人公保尔·柯察金两个经典事例，并简要说说他带给你的成长启示。 【答案】经典事例：（1）顽强筑路：保尔顶着严寒病痛，坚持修路，吃苦耐劳、坚守岗位。 （2）身残志坚：保尔瘫痪失明后，不屈命运，坚持写书实现理想。 成长启示：在生活和学习中，我们要学习保尔顽强拼搏、永不放弃的精神，直面挫折、勇敢成长。 【解析】 【详解】这道题答题分为事例概括和成长启示两大板块，先选取《钢铁是怎样炼成的》中对比突出的筑路、病榻写书两个核心情节，分别结合恶劣环境与保尔的具体行为简要梳理事件经过，完成第一部分作答；再从两件事例中提炼保尔不畏苦难、坚守理想、意志顽强的可贵品质，联系我们日常学习生活中遇到的困难挫折，谈树立目标、直面困境、追寻人生价值的感悟，全程遵循“概括典型事例—提炼人物精神—结合自身谈启示”的逻辑完整作答。 经典事例：（1）战场杀敌：保尔投身革命战场，不惧枪林弹雨奋勇作战，勇敢无畏、忠于信仰。（2）勇斗病魔：保尔身患重病仍坚持参加共青团工作，强忍病痛积极奉献，初心不改。 成长启示：日常学习生活里，我们要学习保尔心怀信念、甘于奉献的品质，不惧困难，主动担当，努力实现自己的目标。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 回首中国探测器登陆月球背面的探险之旅，人们心潮澎湃，感慨万千。面对月之暗面这一人类“禁区”，中华民族展现出了“敢为天下先”的魄力和勇气，开创性地以中继通信的方式，解决了月背通信链路存在盲区的问题，迈出了人类探测器登陆月背的第一步。我们一同经历了地月转移中的惊心动魄，分享了“两器互拍”的成功喜悦，见证了“奇石”探测的步步惊心，走过了神秘物质探测的冒险之旅……而“玉兔二号”也从月背“新客”，成长为如今在月面工作时间最长的“劳模”，协助我们揭示了月面的诸多秘密，成为人类探索月背的先驱。 （选自《月背征途》，有删改） 【材料二】 ①刘慈欣的科幻巨作《三体》，描绘了未来世界的模样——地下建起庞大的城市群，城市穹顶直接传来万米之上的天空图像；汽车在空中飞行不用加油，用于充电的电磁感应充斥着整座城市；化石燃料的停用，让地表环境恢复到工业革命之前的美好景象…… ②这一切的实现，都源自这项黑科技——可控核聚变。 ③到底什么是核聚变？简单通俗地说，就是将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重的核。现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的核，压缩融合成氦核，在这个聚变反应过程中，质量会损失约0.7%。这些质量会转化为能量，收集起这些能量用于发电，就是当前可控核聚变的目标。（核聚变是将较轻的原子核聚合反应而生成较重的原子核，并释放出巨大能量） ④如能利用核聚变反应在地球上造出一个“太阳”，人类就如同拥有了一座原料不竭且无污染的发电厂，能实现水清天蓝，能源永续，并可利用这种高效能源驱动宇宙飞船飞出太阳系，使人类文明成为真正的太空文明。 （选自《创世界纪录！中国“人造太阳”离照亮人类未来还有多远》2025年1月21日，有删改） 【材料三】 中国第41次南极考察队通过开展现场调查监测与科学研究，取得了一批重要科考成果，在我国南极考察历史上创多个“首次”，例如，在南极生态研究中，首次观测到“南瓶鼻鲸”；首次在南极内陆区域开展主动源地震勘探；首次开展宽带高光谱微波辐射计空地联合实验；首次在阿蒙森海进行长柱状活塞重力取样，获得8.67米沉积物岩芯等。 （选自《中国第41次南极考察队创多个“首次”》，新华网2025年4月10日，有删改） 【材料四】 ①神舟二十号任务是中国空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行，标志着空间站正式迈入“多舱段常态化运营”时代。飞船入轨后，仅用6.5小时便以自主快速交会对接技术精准泊入天和核心舱径向端口，形成“三船三舱”组合体，彰显中国航天“快、稳、准”的硬核实力。乘组将与神舟十九号完成在轨轮换，驻留6个月，开展59项尖端科学实验，包括全球首次“涡虫空间再生研究”、链霉菌空间活性物质探索等，为人类破解生命奥秘与资源利用提供新路径。 ②此次任务中，中国航天多项技术刷断纪录：飞天舱外服单件使用达17次仍性能卓越，机械臂实现舱外作业全城覆盖，天地协同支持体系高效护航复杂任务。指令长陈冬以三度飞天的经验带领团队，传承“以老带新”传统；两名第三批航天员以飞行员的精准操控与工程师的严谨思维，展现中国航天人才梯队的厚积薄发。 （选自中国载人航天工程网2025年4月23日，有删改） 8. 请简要概括【材料二】的主要内容。 9. 玉兔二号、人造太阳、南极科考、神舟飞船接连突破，结合材料说说这些科技攻关成果共同体现了中国科研人员怎样的精神？ 10. 下列关于我国前沿科技成果的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国实现人类探测器首登月球背面，玉兔二号长期驻守月面探测。 B. 可控核聚变是把较重原子核拆分，损耗质量转化能量用来发电。 C. 第41次南极科考在南极生态、地质勘探等领域实现多项国内首次科考突破。 D. 神舟二十号任务标志空间站迈入多舱段常态化运营新阶段，开展多项前沿太空实验。 【答案】8. 由科幻小说引出可控核聚变，介绍核聚变原理，点明这项能源技术未来对人类发展的重大价值。 9. 敢为人先的魄力和勇气、攻坚克难的创新探索精神；脚踏实地、接续传承的实干钻研精神；不畏未知、勇于突破禁区的开拓精神；坚持不懈努力克服困难的精神。 10. B 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材站位高、覆盖广，横跨深空探测、前沿能源、极地科考三大硬核科技领域，既贴合我国近年重大科研成果的时事热点，又兼顾科普性与价值引领性。文本语言平实严谨，将硬核科技内容转化为易理解的表述，适配中学语文阅读考查的能力层级，能引导读者感知中国科研的硬核实力与探索精神。 【8题详解】 材料二先用《三体》里的未来科幻场景引出核心黑科技可控核聚变，第③段通俗解释核聚变的科学原理，第④段介绍可控核聚变投入使用后，能提供清洁永续能源、改善生态、助力星际航行，点明这项技术对人类长远发展的巨大价值。 【9题详解】 材料一开篇写“面对月之暗面这一人类‘禁区’……开创性地以中继通信的方式，解决了月背通信链路存在盲区的问题，迈出了人类探测器登陆月背的第一步”，人类从未踏足月背，科研团队直面未知空白，首创中继通信实现月背着陆；材料三“在我国南极考察历史上创多个‘首次’”，完成多项从未开展的极地勘测；材料四第①②段提及任务包含全球首次“涡虫空间再生研究”，还实现6.5小时快速自主交会对接，多项世界首创的技术与实验，都体现科研人员不惧未知领域、敢闯无人区、勇于开拓创新的魄力。 材料二第③段细致拆解核聚变原理，科研人员潜心研究原子核融合规律，攻克能量转化难题，只为打造清洁永续的“人造太阳”；材料一需攻克月背通信盲区，材料四第①②段要突破快速对接、舱外设备耐久等航天技术，材料三要在南极极端低温环境完成实地勘探，面对通信、设备、极端环境等多重技术瓶颈，科研人员依靠理论钻研、实地勘测、反复试验逐一破解难关，脚踏实地潜心钻研，直面重重阻碍攻坚克难。 材料一结尾“‘玉兔二号’也从月背‘新客’，成长为如今在月面工作时间最长的‘劳模’”，玉兔二号长年驻守月背不间断探测，持续多年采集月球数据；我国持续开展数十次南极科考，一批又一批队员奔赴极地长期开展监测研究；航天工程接连实施神舟系列载人任务，长期稳定开展太空科学实验，各项重大科研任务周期漫长，科研人员长年坚守一线，持之以恒坚持探索，从不间断科研工作。 材料四第②段“指令长陈冬以三度飞天的经验带领团队，传承‘以老带新’传统；两名第三批航天员……展现中国航天人才梯队的厚积薄发”，空间站实行乘组在轨轮换，老航天员带新人，航天人才代代接力；南极科考、探月工程持续多年推进，每一次新探测、新飞行都在前人研究基础上拓展突破，一代代科研工作者接续深耕，传承科研事业，稳步推进科技攻关不断取得新成果。 【10题详解】 B.材料二第③段写明“核聚变就是将最简单的元素氢的核，压缩融合成氦核……核聚变是将较轻的原子核聚合反应而生成较重的原子核，并释放出巨大能量”。选项却说可控核聚变是拆分较重原子核，拆分重核属于核裂变，与原文核聚变“轻核聚合”的原理完全相反，因此该表述错误。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 生死胡杨 ①世上有好多地方，到过一次就不想再去；惟有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。 ②八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的响声不时爆起。 ③远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍峨的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。 ④陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带。胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它，体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫……”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟云。于是，我一马当先，跃入胡杨林，让这雄奇景观浸润自己的眼睛和心房。 ⑤越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子呈现在我眼前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？ ⑥怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。 ⑦那是一幅怎样惊心动魄、难以忘怀的景象啊！ ⑧放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地，有的似狮虎雄踞，有的如骏马嘶鸣，有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪耀着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然彻悟生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌…… ⑨据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬（qú）劳①的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的力量…… ⑩这时，“打道回府”的唤声响了！从沉思中猛醒的我只得随车离去，心却留在胡杨林中迟迟难归。 【注释】①劬劳：劳苦。 11. 文章第②段属于什么描写？结合下文说说有什么作用？ 12. 文章第③段生动描写了活着的胡杨，请结合语句概括它的形象特点。 13. 结合语境，按照要求赏析下列句子的表达效果。 （1）巍峨的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”的模样。（赏析加点词） （2）有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。（请任选一种修辞手法进行赏析） 14. 作者观赏胡杨时，为何会联想到张骞、玄奘、霍去病、林则徐这些历史人物？请结合文章简要分析。 【答案】11. 环境描写。写出了八月南疆戈壁烈日炎炎、酷热难耐的环境特点，渲染出燥热荒芜的氛围；为下文描写绝境中蓬勃生长的胡杨做铺垫，反衬出胡杨生命力的顽强。 12. 活着的胡杨树冠硕大繁茂、挺拔高耸，枝叶翠绿浓郁、生机勃勃；身姿巍峨坚定，顽强守护戈壁，拥有蓬勃旺盛的生命力，苍凉又壮丽。 13. （1）“护卫”本义为保卫、守护，写出了胡杨高大挺拔、紧紧扎根戈壁、遮蔽守护土地的姿态，突出了胡杨顽强坚毅、默默坚守、抵御风沙的伟大生命力，表达出作者对胡杨的敬佩与赞美之情。（2）示例一：运用排比句式，细致刻画了枯死胡杨千姿百态的形态，句式整齐、气势充沛，极力展现出枯死后的胡杨依旧雄健挺拔、傲骨铮铮的姿态，凸显胡杨不屈的生命力与庄严神圣的气质。示例二：运用比喻修辞手法，将不同形态的枯胡杨比作骆驼、龙蛇、狮虎、骏马，生动形象地描摹出枯胡杨形态各异、雄浑大气的模样，表现出胡杨即便枯萎，依旧坚韧挺拔、气势凛然的特质。 14. 胡杨拥有千年不死、不倒、不烂的特性，坚韧不屈、昂扬坚守、无私奉献、傲骨铮铮，拥有震撼人心的生命力量；而张骞、林则徐等历史人物，都拥有不畏艰辛、坚守初心、刚正坚毅、心怀家国的崇高品格。二者精神内核高度契合，作者由胡杨的生命风骨，联想到仁人志士的浩然正气，升华了文章主旨。 【解析】 【导语】《生死胡杨》以游踪为线，融鲜活景物描摹与深挚哲思于一体：既以极富张力的笔触刻画出胡杨生而苍劲护土、死而傲骨不倒的雄奇姿态，又自然勾连先贤风骨，将胡杨的坚忍昂扬品格与人文精神互映，托出对生命永恒力量的由衷礼赞，文气沉雄动人。 【11题详解】 第②段运用自然环境描写，文中“熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，‘毕毕剥剥’的响声不时爆起”，运用比喻生动写出八月南疆戈壁酷热难当、干旱荒芜的恶劣环境，渲染出燥热、荒凉、生存条件极差的氛围；如此艰苦寸草难生的戈壁环境，和后文第③段塔里木河畔苍翠繁茂、生机勃勃的胡杨形成强烈反差，以戈壁极端酷热荒芜的环境做铺垫，侧面衬托胡杨在绝境中依然长势灿烂、生命力无比顽强的特点，突出胡杨不惧干旱酷热、坚韧蓬勃的形象。 【12题详解】 “巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条”，把树冠比作巨帚，写出树冠硕大宽大、高耸入云，树叶翠绿浓密，尽显生机盎然；“巍峨的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派‘泰山石敢当’的模样”，体现胡杨树干高大巍峨，身姿沉稳坚毅，守护着戈壁；“这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响”，直接点出活着的胡杨身处荒芜戈壁，却生命力蓬勃，整体景象苍凉又壮丽。综上，活着的胡杨树冠硕大繁茂、挺拔高耸，枝叶翠绿浓郁、生机勃勃；身姿巍峨坚定，顽强守护戈壁，拥有蓬勃旺盛的生命力，苍凉又壮丽。 【13题详解】 （1）结合第③段可知，“护卫”本义是保卫、守护，本句将胡杨拟人化，联系文中“巍峨的身子”可以看出，这个词生动写出高大挺拔的胡杨紧紧遮蔽、护住戈壁绿地的样子，形象表现出胡杨扎根荒漠、抵挡沙尘、坚守戈壁的坚毅品格与旺盛顽强的生命力，饱含作者对胡杨由衷的赞美和敬佩。 （2）结合第⑧段可知，句子把枯死的胡杨分别比作负重骆驼、蜷地龙蛇、雄踞狮虎、嘶鸣骏马，生动形象地描绘出死去胡杨形态万千、雄浑苍劲的外形；即便生命逝去，枝干依旧雄奇有气势，凸显枯胡杨傲骨凛然、不屈不折的特质，饱含作者对胡杨永恒生命力量的赞叹。 “有的似骆驼……有的如龙蛇……有的似狮虎……有的如骏马……”构成一组排比，句式整齐连贯，节奏铿锵有力，铺陈出枯胡杨各式各样雄奇苍劲的姿态，强化视觉冲击力；后文再写断枝残干仍挺起脊梁，层层烘托出胡杨死后依旧刚硬不屈、万古长存的生命气魄。 “依然挺起足以使世人瞠目的脊梁”运用拟人，赋予枯胡杨人的姿态与风骨，“挺起脊梁”写出枝干断裂残缺的胡杨依旧不肯倒伏、傲然挺立的样子，赞美胡杨至死不屈、坚韧不朽的崇高精神。 示例一：运用比喻，把枯死胡杨分别比作负重骆驼、蜷地龙蛇、雄踞狮虎、嘶鸣骏马，生动形象刻画出枯胡杨造型多样、雄浑苍劲的外形，体现胡杨身死风骨存、气势凛然的特点，抒发作者对胡杨不朽生命力的赞叹。 示例二：运用排比，以“有的……”整齐句式铺写枯胡杨多种姿态，句式整齐，增强语言气势，全面展现枯胡杨千姿百态的雄奇样貌，突出胡杨即便枯死也傲骨不屈的生命气概。 【14题详解】 结合第⑧⑨段可知，枯死的胡杨肢断骨折依旧挺起脊梁，拥有生千年不死、死后千年不倒、倒后千年不烂的特质，在荒芜戈壁默默坚守，拥有坚忍昂扬、傲骨铮铮、震撼人心的生命力量，这是胡杨的精神底色。 结合第⑨段可知，张骞出使西域历尽劳苦，玄奘西行饱受艰辛，霍去病奋勇戍边报国，林则徐一身刚正坚守大义，他们全都不惧磨难、坚守本心、心怀家国，拥有和胡杨一致的坚韧品格。作者凝望胡杨心生干云豪气，因胡杨与先贤精神内核相通，自然由胡杨不朽的风骨联想到这些仁人志士，借历史人物升华文章主旨，赞美顽强坚守、不屈不挠的崇高生命精神。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳③之以桧竹，莳④之以卉药，琴编⑤图史。学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （王守仁《何陋轩记》） 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都，因王守仁自京官贬龙场。③翳：遮蔽，指种植成荫。④莳（shì）：栽种。⑤琴编：指琴书。⑥信（shēn）：通“伸”，伸张。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）惟吾德馨（ ） （2）无丝竹之乱耳（ ） （3）守仁以罪谪龙场（ ） （4）因名之曰“何陋”（ ） 16. 选出与“无案牍之劳形”中的“之”的意义与用法相同的一项（ ） A. 何陋之有 B. 康肃笑而遣之 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 以信孔子之言 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也。 18. 两篇文章都体现了“陋室不陋”，具体有哪些相同之处？请结合两文相关内容概括。 【答案】15. ①. 德行美好 ②. 使……乱，扰乱 ③. 降职远调，贬谪 ④. 命名，取名 16. C 17. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住。 18. 环境幽静；生活有情趣、高雅； 交往人物不俗 【解析】 【导语】这组文言阅读选段勾连刘禹锡《陋室铭》与王守仁《何陋轩记》，同以孔子“君子居之，何陋之有”为精神内核，跨越时空形成文脉呼应。选篇贴合文言核心考点，既锚定文言基础字词、句法的考查，又引导学生体察古代士人贬谪中安守仁德、不以境陋为意的旷达襟怀，文质兼巧。 【15题详解】 （1）句意：只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。馨：德行美好。 （2）句意：没有奏乐的声音扰乱双耳。乱：使……乱，扰乱。 （3）句意：我因罪被贬龙场。谪：降职远调，贬谪。 （4）句意：于是给轩取名为“何陋”。名：命名，取名。 【16题详解】 无案牍之劳形：之，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A.何陋之有：之，宾语前置的标志，无实义； B.康肃笑而遣之：之，代词，代指卖油翁； C.予独爱莲之出淤泥而不染：之，主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.以信孔子之言：之，结构助词，的。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）上：蔓延；绿：使……绿；入：映入；青：使……染上青色。 （2）皆：都；以：以为；上国：京城；陋：以……为简陋；弗：不。 【18题详解】 甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”，陋室阶前草木青翠；乙文“翳之以桧竹，莳之以卉药”，轩舍遍植竹木花草，二者都借清幽草木美化简陋居所。 甲文主人“调素琴，阅金经”，远离俗乐与官务；乙文轩中备“琴编图史”，日常抚琴读书，二人都以文雅之事修身自娱，精神生活充实。 甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，与博学大儒相交；乙文“学士之来游者，亦稍稍而集”，文人学士前来相聚，往来之人皆有才学修养。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不一定要高，有仙人居住就出名。水不一定要深，有龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】 从前孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”我因罪被贬龙场，龙场在古代是夷蔡之外的边远地区。人们都以为我从国都来，会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在这里住了十个月，却安然自得，很快乐。我曾在丛棘的右边开园种菜，百姓们一起砍伐木材，在那里建造了一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子遮蔽它，又栽上花卉药材。（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚集而来。于是到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了自己是住在边远地区。于是给轩取名为“何陋”，来伸张孔子的话。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19. 请从炼字的角度赏析首联中“浩荡”一词的表达效果。 20. 姜老师已经退休，仍然主动担任班级的校外辅导员，小美想亲手制作一张明信片送给她，并在上面书写诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你认为恰当吗？请阐述理由。 【答案】19. “浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化，写出了离愁的广阔无边、汹涌绵长，凸显出诗人辞官离京时愁绪的深重，也为后文抒发甘愿为国奉献的情怀做了情感铺垫。 20. 这两句诗使用了比喻的修辞手法，诗人把自己比作“落红”，形象生动地表达了自己虽然辞官归家，依然关心着国家命运和前途的高尚情操以及无私奉献的精神，用来赞美姜老师很合适。 【解析】 【导语】这首《己亥杂诗》以“浩荡离愁”托去国沉思，借落红化泥的奇喻，抛却颓丧别绪，将个体失意升华为济世殉道的热忱，辞浅意雄，是晚清志士心迹的鲜活注脚。 【19题详解】 结合“浩荡离愁白日斜”可知，“浩荡”原形容江水壮阔无边，诗人用它修饰无形的离愁，将抽象愁绪具象化，写出辞官离京时离别之愁与忧国伤时之愁交织在一起，汹涌绵长、漫无边际；诗人在这般浓重愁绪下挥鞭远去，并不消沉哀戚，以浩大深重的愁思反衬出他胸怀开阔、洒脱豁达，依旧心系国家的不凡气概，也为后文借落花自喻、甘愿为国奉献的情怀铺垫情感。 【20题详解】 “落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，写出诗人辞官后依旧心系家国、无私奉献的情怀，姜老师虽已退休，却主动担任校外辅导员，不求回报地关心教导学生，这种退而不休、默默培育后辈的奉献精神与诗句内涵高度契合，用这句诗赠予姜老师，能精准赞美她关爱学生、甘于付出的美好品格，十分合适。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 每次课后的错题整理、每天固定的背诵打卡、体育课一遍遍重复的动作、练字时枯燥的反复临摹……很多时候努力并不会立刻看到成果。有的同学因为短期看不到进步便选择半途而废，也有人耐住平凡日复一日坚持，在某次考试、比赛、测试中突然迎来属于自己的突破。成长从没有一蹴而就的奇迹，所有惊艳的进步，都藏在日复一日不起眼的坚持里。 请以“藏在日常里的成长”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 藏在日常里的成长 我们总向往一蹴而就的蜕变，期盼突如其来的高光，却常常忽略，成长从没有凭空降临的奇迹。那些看似默默无闻的日常，那些枯燥重复的坚持，都在悄悄积攒力量，所有惊艳的进步，尽数藏在平凡的日复一日中。 曾经的我，总急于求成，渴望努力立刻得到回报。面对堆积的错题、枯燥的背诵和反复练习的字迹，我常常心生浮躁。每次课后整理错题，密密麻麻的错题总能消磨我的耐心；每日固定的背诵打卡，重复的知识点让我觉得枯燥乏味。坚持了几周看不到分数的提升，我便心生懈怠，屡屡半途而废，最终只能停在原地，看着身边的同学稳步前行。 真正的改变，源于一次醒悟。老师告诉我，成长就像默默扎根的树木，日复一日汲取养分，看似毫无变化，实则根基愈发牢固。我开始沉下心，放下急于求成的心态，认真对待每一件小事。课后不再敷衍订正错题，而是耐心梳理错误原因，总结解题技巧；每天清晨坚持背诵积累，不求速成，只求日日精进；闲暇时静心练字，一笔一画反复临摹，打磨笔触与心态。 这些日常的坚持，始终看不到即时的成果，甚至让我一度怀疑坚持的意义。没有亮眼的进步，没有突如其来的突破，只有日复一日的重复与坚守。但我不再轻言放弃，因为我明白，所有成长都需要沉淀，所有收获都需要等待。平凡的日常，正是成长最好的沃土。量变终会催生质变。在一次月考中，我骤然发现，曾经屡屡出错的题型已然得心应手，晦涩的知识点烂熟于心，工整的卷面也为我赢得了不少加分。没有突如其来的幸运，所有的突破，都是无数个平凡日常积累的结果。那些枯燥的订正、重复的背诵、无声的临摹，终究化作了成长的底气。 原来成长从不是轰轰烈烈的飞跃，而是细水长流的沉淀。它藏在每一次认真的订正里，藏在每一次坚持的积累里，藏在每一个平凡的日常里。不必焦虑时光，不必急于求成，耐住平凡、守住初心，日复一日默默耕耘，那些藏在日常里的努力，终会破土而出，成就最好的自己。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本文以“藏在日常里的成长”为题来写文章。“藏”意为“不显露、隐性积累”，点明成长是悄悄沉淀，短期看不到成果，长期厚积薄发；“日常”特指“平凡、不显眼的每日小事”，是日复一日、无人关注的坚持与付出，是普通且单调的生活片段；“成长”不只是成绩提升，更包含心智蜕变、自我突破、学会坚持等内在进步。文章可立意为，成长从无捷径，所有成功都源于日常的点滴坚持，拒绝半途而废；真正的成长从不喧嚣，那些枯燥的成长历程都是沉淀自我的底气，所有惊艳的突破，都是日常积累的必然结果；平凡的日常从不平庸，守得住初心，在日复一日的沉淀中打磨自己，就是最珍贵的成长。 第二、选材构思。 本文可写成记叙文。写作时可遵循“小切口、深立意”原则，结合题干可知，选材可写错题整理与积累的经历、每日背诵打卡的经历、体育反复训练的经历、练字临摹打磨的经历……例如可写学业日常生活，每晚写完作业，别人休闲放松，“我”总要抽出二十分钟整理数学错题。起初半个学期，“我”的数学成绩依旧平平无奇，做错的题型依旧反复出错，“我”也曾心生动摇：这样枯燥的坚持真的有用吗？但我没有半途而废，依旧坚持每日复盘、每周回看错题。到期中考试时，曾经困住“我”的数学难题，不再是拦路虎了，“我”提笔就有清晰思路，最终数学成绩大幅提升。“我”骤然明白，那些日复一日的错题整理，从不是无用功，成长就藏在这些不起眼的坚持里。写作时可先写自己之前总盼着“一下子就进步”，直到某次经历才发现成长早就藏在普通的日常里。接着选取一段自己真实的成长经历，叙写出“日常枯燥→迷茫怀疑→坚持坚守→突破蜕变”的完整过程。结尾要回扣题目，升华主题，平凡日常藏着不凡成长，沉淀积累，方得始终。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测试题（卷）七年级语文 （时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，请你一起参与并完成下列任务。 【无私奉献】 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小语为《奉献》栏目写的一段随笔，请你帮忙解决其中的文字问题。 彭荆风笔下的yì路梨花，雪白皎洁，象征着一种利他的品质和精神。读了文章，我们被哈尼小姑娘十几年的坚守感动，她的坚守不仅仅是对小木屋的守护，更是一种精神的传承。袁鹰笔下的井冈翠竹是革命之竹，它不仅长得郁郁cāng cāng，重重叠叠，外形优美，功勋卓越，化身建材支援全国建设，体现了它的奉献精神。我们在生活的旅途中，也要像那些照料小木屋的人和井冈翠竹一样，用真情温暖人心，用行动奉献社会。 1. 请确认随笔中加点字的读音。 （1）重重叠叠（A.dié B.jié）______ （2）功勋（A.xún B.xūn）______ 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）yì______路 （2）郁郁cāng cāng________ 【品读经典】 3. 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小华为“经典”栏目整理的部分内容，请根据提示补充诗文名句。 面对大自然，诗人有不同的心境。（1）杜甫的《望岳》“_______，一览众山小”表现出不怕困难、敢于攀登的气概；（2）时值壮年的王安石，抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆，写下“_______，_______”（《登飞来峰》）的壮语；（3）《游山西村》中“_______，_______”告诉我们，困境中往往蕴含着希望；（4）杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中“_______，一山放出一山拦”，提示我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷；（5）陈子昂面对辽阔的天地，发出“_______，_______”（《登幽州台歌》）的慨叹。 【家国情怀】 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是你的同桌为“情怀”栏目搜集的材料，请帮忙解决其中的问题。 ①少年是两个充满力量的字眼，少年更是一个滚烫的词汇。②一个民族最鲜活的希望，就是这个民族的少年。③曾几何时，少年是________，少年是矢志不渝的信仰，少年是心怀家国的赤诚，少年更是________——不管是在救亡图存的烽火岁月，还是在建设祖国的奋斗年代，抑或是实现民族复兴的新征程上，无数少年踏出的每一步，都与时代的脉搏同频共振，他们用少年的热血，为祖国书写着崭新的篇章。 4. 文段中画线的“救亡图存”是________短语（结构类型）。 5. 请提取第②句的主干，写在下面的横线上。 ___________ 6. 请将下面的语句分别填入第③句的横线处。（只填序号） A.挺身而出的担当 B.意气风发的模样 【感悟名著】 7. 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小秦为“名著”栏目选取的人物事例，请你帮忙整理。 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，请写出主人公保尔·柯察金两个经典事例，并简要说说他带给你的成长启示。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 回首中国探测器登陆月球背面的探险之旅，人们心潮澎湃，感慨万千。面对月之暗面这一人类“禁区”，中华民族展现出了“敢为天下先”的魄力和勇气，开创性地以中继通信的方式，解决了月背通信链路存在盲区的问题，迈出了人类探测器登陆月背的第一步。我们一同经历了地月转移中的惊心动魄，分享了“两器互拍”的成功喜悦，见证了“奇石”探测的步步惊心，走过了神秘物质探测的冒险之旅……而“玉兔二号”也从月背“新客”，成长为如今在月面工作时间最长的“劳模”，协助我们揭示了月面的诸多秘密，成为人类探索月背的先驱。 （选自《月背征途》，有删改） 【材料二】 ①刘慈欣的科幻巨作《三体》，描绘了未来世界的模样——地下建起庞大的城市群，城市穹顶直接传来万米之上的天空图像；汽车在空中飞行不用加油，用于充电的电磁感应充斥着整座城市；化石燃料的停用，让地表环境恢复到工业革命之前的美好景象…… ②这一切的实现，都源自这项黑科技——可控核聚变。 ③到底什么是核聚变？简单通俗地说，就是将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重的核。现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的核，压缩融合成氦核，在这个聚变反应过程中，质量会损失约0.7%。这些质量会转化为能量，收集起这些能量用于发电，就是当前可控核聚变的目标。（核聚变是将较轻的原子核聚合反应而生成较重的原子核，并释放出巨大能量） ④如能利用核聚变反应在地球上造出一个“太阳”，人类就如同拥有了一座原料不竭且无污染的发电厂，能实现水清天蓝，能源永续，并可利用这种高效能源驱动宇宙飞船飞出太阳系，使人类文明成为真正的太空文明。 （选自《创世界纪录！中国“人造太阳”离照亮人类未来还有多远》2025年1月21日，有删改） 【材料三】 中国第41次南极考察队通过开展现场调查监测与科学研究，取得了一批重要科考成果，在我国南极考察历史上创多个“首次”，例如，在南极生态研究中，首次观测到“南瓶鼻鲸”；首次在南极内陆区域开展主动源地震勘探；首次开展宽带高光谱微波辐射计空地联合实验；首次在阿蒙森海进行长柱状活塞重力取样，获得8.67米沉积物岩芯等。 （选自《中国第41次南极考察队创多个“首次”》，新华网2025年4月10日，有删改） 【材料四】 ①神舟二十号任务是中国空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行，标志着空间站正式迈入“多舱段常态化运营”时代。飞船入轨后，仅用6.5小时便以自主快速交会对接技术精准泊入天和核心舱径向端口，形成“三船三舱”组合体，彰显中国航天“快、稳、准”的硬核实力。乘组将与神舟十九号完成在轨轮换，驻留6个月，开展59项尖端科学实验，包括全球首次“涡虫空间再生研究”、链霉菌空间活性物质探索等，为人类破解生命奥秘与资源利用提供新路径。 ②此次任务中，中国航天多项技术刷断纪录：飞天舱外服单件使用达17次仍性能卓越，机械臂实现舱外作业全城覆盖，天地协同支持体系高效护航复杂任务。指令长陈冬以三度飞天的经验带领团队，传承“以老带新”传统；两名第三批航天员以飞行员的精准操控与工程师的严谨思维，展现中国航天人才梯队的厚积薄发。 （选自中国载人航天工程网2025年4月23日，有删改） 8. 请简要概括【材料二】的主要内容。 9. 玉兔二号、人造太阳、南极科考、神舟飞船接连突破，结合材料说说这些科技攻关成果共同体现了中国科研人员怎样的精神？ 10. 下列关于我国前沿科技成果的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国实现人类探测器首登月球背面，玉兔二号长期驻守月面探测。 B. 可控核聚变是把较重原子核拆分，损耗质量转化能量用来发电。 C. 第41次南极科考在南极生态、地质勘探等领域实现多项国内首次科考突破。 D. 神舟二十号任务标志空间站迈入多舱段常态化运营新阶段，开展多项前沿太空实验。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 生死胡杨 ①世上有好多地方，到过一次就不想再去；惟有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。 ②八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的响声不时爆起。 ③远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍峨的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。 ④陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带。胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它，体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫……”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟云。于是，我一马当先，跃入胡杨林，让这雄奇景观浸润自己的眼睛和心房。 ⑤越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子呈现在我眼前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？ ⑥怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。 ⑦那是一幅怎样惊心动魄、难以忘怀的景象啊！ ⑧放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地，有的似狮虎雄踞，有的如骏马嘶鸣，有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪耀着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然彻悟生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌…… ⑨据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬（qú）劳①的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的力量…… ⑩这时，“打道回府”的唤声响了！从沉思中猛醒的我只得随车离去，心却留在胡杨林中迟迟难归。 【注释】①劬劳：劳苦。 11. 文章第②段属于什么描写？结合下文说说有什么作用？ 12. 文章第③段生动描写了活着的胡杨，请结合语句概括它的形象特点。 13. 结合语境，按照要求赏析下列句子的表达效果。 （1）巍峨的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”的模样。（赏析加点词） （2）有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。（请任选一种修辞手法进行赏析） 14. 作者观赏胡杨时，为何会联想到张骞、玄奘、霍去病、林则徐这些历史人物？请结合文章简要分析。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳③之以桧竹，莳④之以卉药，琴编⑤图史。学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （王守仁《何陋轩记》） 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都，因王守仁自京官贬龙场。③翳：遮蔽，指种植成荫。④莳（shì）：栽种。⑤琴编：指琴书。⑥信（shēn）：通“伸”，伸张。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）惟吾德馨（ ） （2）无丝竹之乱耳（ ） （3）守仁以罪谪龙场（ ） （4）因名之曰“何陋”（ ） 16. 选出与“无案牍之劳形”中的“之”的意义与用法相同的一项（ ） A. 何陋之有 B. 康肃笑而遣之 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 以信孔子之言 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也。 18. 两篇文章都体现了“陋室不陋”，具体有哪些相同之处？请结合两文相关内容概括。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19. 请从炼字的角度赏析首联中“浩荡”一词的表达效果。 20. 姜老师已经退休，仍然主动担任班级的校外辅导员，小美想亲手制作一张明信片送给她，并在上面书写诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你认为恰当吗？请阐述理由。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 每次课后的错题整理、每天固定的背诵打卡、体育课一遍遍重复的动作、练字时枯燥的反复临摹……很多时候努力并不会立刻看到成果。有的同学因为短期看不到进步便选择半途而废，也有人耐住平凡日复一日坚持，在某次考试、比赛、测试中突然迎来属于自己的突破。成长从没有一蹴而就的奇迹，所有惊艳的进步，都藏在日复一日不起眼的坚持里。 请以“藏在日常里的成长”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $