1.3 噪声及其控制（举一反三·讲义）物理新教材苏科版八年级上册

本初中物理讲义围绕“噪声及其控制”核心知识点，系统梳理噪声的分类（物理学与环境保护角度）、四大来源（工业、建筑、交通、社会生活）、危害（心理、生理、物理效应及分贝单位）及控制途径（声源、传播过程、人耳处），构建从定义到防治的完整知识链。 资料以生活情景导入（如车辆鸣笛、装修电钻）激发问题，通过例题变式（禁止鸣笛、戴耳罩等案例）培养科学思维，实验探究题（隔音材料测试）提升科学探究能力。课中助教师高效授课，课后多样化作业（选择、实验、科普等）帮助学生查漏补缺，强化社会责任意识。

1.3 噪声及其控制 新教材【苏科版】 【知识框架+知识精讲（4个知识归纳+5个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 很多同学都有这样的经历：晚自习想要安静写作业，窗外车辆持续鸣笛；周末想午休，隔壁装修电钻不停。这些声音干扰我们学习、休息，我们称之为噪声。 大家思考两个问题： 1.物理学上，噪声和乐音产生方式有什么区别？ 2.生活中我们可以用哪些办法降低噪声？ 带着这些疑问，我们一起学习《噪声及其控制》。知识归纳 【知识点1 声音的分类】 1．从物理学的角度来看，乐音是声源做有规律振动产生的，而噪声是 产生的．借助示波器观察，会看到乐音的波形是有规律的，即它每隔一定时间，总有相同的振动重复出现，而噪声的波形是杂乱无章的． 【例1】（2025秋•武都区期末）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图　 　 是噪声的波形，图　 　 是乐音的波形。 【变式1-1】（2025秋•关岭县期末）如图是几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两种声音的响度不同 B．甲、丙两种声音的音调相同 C．甲、丙两种声音的音色不同 D．丁一定是噪声 2．从环境保护的角度来看，凡是 都属于噪声． 【例2】（2025秋•青海期末）从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（　　） A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音 【变式2-1】（2026•河北模拟）某校开展了人工智能进校园活动。如图所示，小明正与智能机器人进行交流互动。关于机器人发出的声音，下列说法正确的是（　　） A．不是由物体振动产生的 B．可以在真空中传播 C．与小明说话声的音色不同 D．对小明来说属于噪声 【变式2-2】（2026•仓山区校级模拟）“马上有奇迹，马上就如愿！”马年春晚悠扬的马头琴演绎出马年的专属旋律，仿佛一匹匹骏马踏过心田，带来春日的希望与力量。下列关于马头琴发出的声音说法中正确的是（　　） A．琴声是由空气振动产生的 B．琴声通过空气传入人耳中 C．改变琴弦振动长度主要是为了改变声音的音色 D．琴声，在任何时候都不可能是噪声 【知识点2 噪声的来源】 噪声的主要来源可分为四类． （1）工业生产噪声：有由机器、机械的撞击和摩擦引起的，如织布机、电锯、电钻等机器的运转和材料的切割、冲压时产生的噪声；也有由空气振动或其他气流引起的，如通风机、鼓风机、燃气轮机等气体振动、工地爆破产生的噪声；还有变压器、镇流器铁芯的交流电磁噪声等． （2）建筑施工噪声：如筑路、盖楼时的打桩声等． （3）交通运输噪声：如公路上汽车、摩托车和水上轮船的马达声和喇叭声，铁路上火车的鸣笛声和撞击铁轨声，空中飞机的轰鸣声等． （4）社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声、叫卖声，家庭生活中电视机、洗衣机、空调、电扇、电话、音响等家用电器声等． 【例3】（2025秋•同步）噪声的四大主要来源是 　 　 噪声、　 　 噪声、　 　 噪声和 　 　 噪声。 【变式3-1】（2025秋•单元）下列关于噪声来源的说法中正确的是（　　） A．机器工作时发出来的声音是噪声的唯一来源 B．优美的乐音无论什么时候都不会成为噪声的来源 C．吸引着人们的铿锵有力的演讲声对听众来说是噪声的来源 D．能产生影响人们正常工作、学习、休息的声音都是噪声的来源 【变式3-2】（2025秋•同步）下列声音中，属于生活噪声的是（　　） A．翻斗车工作时发出的声音 B．电钻工作时发出的声音 C．飞机起飞时发出的声音 D．燃放鞭炮发出的声音 【知识点3 噪声的危害】 心理效应：使人烦躁、精神力不集中、妨碍睡眠和休息等； 生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； 物理效应：高强度的噪音能够损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失灵。 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是 . 0dB 的声音是人耳能听到的最微弱的声音——听觉下限，分贝值越大，响度越大， 15~40dB是较为理想的安静环境； 70dB会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过90dB. 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 （感觉） 对人造成的影响 树叶拂动声 10 极静 会听到自己身体内部的声音，如呼吸声、心跳声等 轻轻交谈声 30—40 安静 较为理想的安静环境 正常说话声 50—60 正常 影响睡眠和休息 大声呼喊声 70—80 较吵 干扰谈话，影响工作效率 汽车鸣笛声 90 很吵 载重汽车行驶声 100—110 震耳 听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 飞机发动机运行声 120—130 疼痛难忍 火箭、导弹发射声 150以上 无法忍受 可使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 【例4】（2026春•梓潼县月考）如图所示，在城市的繁华路段旁常竖立有噪声显示器，从装置上显示的分贝数大小可以知道（　　） A．此时噪声使人失去听力 B．此时的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时噪声能妨碍人们的休息和睡眠 D．此时噪声是较理想的安静环境 【知识点4 噪声的控制】 噪声从产生到引起听觉有三个阶段： → → ．控制噪声的最终目标是降低 ． 控制噪声的主要途径有三条： (1）在 控制噪声（改变、减少或停止声源振动）．如把噪声大的发声体换成噪声小的发声体；汽车在市内禁鸣喇叭；在内燃机排气管上安装消声器等． (2）在 控制噪声（主要方法是隔声、吸声和消声）．如马路与居民区太近时建立隔音屏障、植树种草；将噪声源用隔声罩罩起来等． (3）在 减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）. 教材图1-21的（a）、（b）属于方法（1），（c）属于方法（2），（d）属于方法（3）．若条件许可，三管齐下，综合治理，控制噪声的效果将更好． 【例5】（2026•建瓯市模拟）如图是禁止鸣笛标志，它是从哪个途径减小噪声（　　） A．产生处 B．传播过程 C．接收处 D．以上都不是 【变式5-1】（2025秋•长沙期末）为了防止巨大的枪声损伤听觉系统，发令员会在鸣枪时戴上耳罩。下列控制噪声的做法与之相同的是（　　） A．在校园围墙处植树 B．在考试期间禁止鸣笛 C．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩 D．城市道路两旁安装隔音屏障 【变式5-2】（2026•安阳县二模）如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，“轻声”是指声音的 　 　 小，从控制噪声的角度分析，这是从 　 　 处减弱噪声的。 【变式5-3】（2026•铜仁市模拟）假如你是一位城市建设的规划者，你将采取怎样的具体措施减弱噪音给人们带来的危害？（至少提出两条措施，并说明两措施分别属于减弱噪声的三个途径中的哪种） 模块三课后作业 一．选择题（共6小题） 1．（2026•琼海二模）工人在噪声较大的环境下工作时，要戴着防噪声的耳罩，这是为了（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．在人耳处减弱噪声 D．改变噪声的传播路径 2．（2026•山东）用中国制造的铺轨机建设非洲首条沙漠重载铁路时，用长钢轨替代短钢轨，减少了钢轨接缝数量，进而减少振动减弱噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（　　） A．在学校附近禁止鸣笛 B．在高架路两侧设隔音板 C．将玻璃换成双层玻璃 D．在强噪声环境下戴耳塞 3．（2026•宝鸡模拟）如图所示，古筝是中华民族古老的民族乐器，下列对古筝演奏的相关描述正确的是（　　） A．优美动听的琴声一定不是噪声 B．用力拨动琴弦是为了提高声音的音调 C．琴声越响，在空气中的传播速度越快 D．演奏者听到的琴声是通过空气传播到耳中的 4．（2026•潍坊模拟）如图所示，中国汽车制造商正将DeepSeek的AI（人工智能）功能引入旗下车型，利用AI语音助手可关闭车窗从而实现减弱噪声。以下减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．摩托车上的消音器 B．路口的噪声监测仪 C．高架路上的隔音板 D．工厂里的降噪耳塞 5．（2026•长清区一模）我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．摩托车上的消音器 B．路口的噪声监测仪 C．高架路上的隔音板 D．工厂里的降噪耳塞 6．（2025•玉林三模）如图为公园的噪声监测装置，显示的“65.6dB”指的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 二．填空题（共2小题） 7．（2026•安阳二模）请举出一个防止噪声污染的实例：　 　 。 8．（2026•广饶县一模）噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，噪声过大，会破坏听力，说明噪声能够传递　 　 ，防噪已成为日常课题，“轻手轻脚过楼道”是在　 　 处减弱噪声。 三．简答题（共1小题） 9．（2025秋•龙泉驿区校级期末）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（一种用于驱离海盗的非致命性声波武器）震慑海盗，其声波定向发射器外观类似喇叭，能发出比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳的声音，根据以上信息，请利用所学物理知识回答： （1）声波定向发射器呈喇叭状外观的作用； （2）若你是护航编队中的一名海军，你如何减弱“金嗓子”发出的声音对你的影响，并解释。 四．实验探究题（共1小题） 10．（2025秋•鼓楼区校级期末）小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。 ①先搜集各种材料和工具，有木板、毛巾、不同厚度的丝绸、鞋盒、音叉、闹钟； ②将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上木板，盖上盒盖，一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，然后测量此时人到鞋盒的距离。 ③换用不同的材料，重复以上实验，得到下表的数据，回答问题： 次数 1 2 3 4 5 材料 3mm厚木板 2mm厚丝绸 3mm厚丝绸 4mm厚丝绸 3mm厚毛巾 听不见声音的距离/m 3.5 2.3 1.9 1.5 1.7 （1）本实验中适合做声源的是 　 　 （从搜集的材料和工具中选取），小华设计的实验是通过 　 　 来反映材料的隔音性能。 （2）对比表中 　 　 （填序号）三次实验数据可知，同种材料，厚度越厚，其隔音性能越好。 （3）通过1、3、5三次实验可知，厚度相同时，隔音性能与材料有关，如果换成4mm厚毛巾进行实验，听不见声音的距离 　 　 （ 选填“大于”“小于”或“等于”）1.5m。 五．科普阅读题（共1小题） 11．（2025秋•东河区期末）跨学科实践。 制作隔音房间模型 在家庭生活中，我们时常会因弹奏乐器、播放音乐或观看电视等产生的声音，而干扰到家人或邻居休息。为解决这一问题，小晋计划对房间进行隔音改造，在实际施工前，他先通过制作简易模型来高效且经济地测试隔音方案的可行性。小晋用鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中，模拟房间中发声的电视机。然后，在盒内的相应区域安装“松软多孔”的泡沫塑料，制作隔音房间模型。测试时，小晋将闹钟先放在隔音房间模型内，后放在模型外，站在距离隔音房间模型一定距离处，比较两次听到的闹钟声音的响度。通过比较前后两次声音响度的变化来评估模型的隔音性能。 （1）隔音房采用了 　 　 （选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声。 （2）测试时，闹钟比音叉更适合作为声源的原因：　 　 。 （3）另一同学认为，通过比较两次听到的闹钟声音的响度变化来评估模型的隔音性能，该方法得出的结果误差较大。请你提出一个改进测试的方法：　 　 。 （4）此实验应该在 　 　 （选填“比较安静”或“比较吵闹”）的环境中进行。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.3 噪声及其控制 新教材【苏科版】 【知识框架+知识精讲（4个知识归纳+5个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 很多同学都有这样的经历：晚自习想要安静写作业，窗外车辆持续鸣笛；周末想午休，隔壁装修电钻不停。这些声音干扰我们学习、休息，我们称之为噪声。 大家思考两个问题： 1.物理学上，噪声和乐音产生方式有什么区别？ 2.生活中我们可以用哪些办法降低噪声？ 带着这些疑问，我们一起学习《噪声及其控制》。知识归纳 【知识点1 声音的分类】 1．从物理学的角度来看，乐音是声源做有规律振动产生的，而噪声是 声源做无规律振动 产生的．借助示波器观察，会看到乐音的波形是有规律的，即它每隔一定时间，总有相同的振动重复出现，而噪声的波形是杂乱无章的． 【例1】（2025秋•武都区期末）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图　 乙　 是噪声的波形，图　 甲　 是乐音的波形。 【分析】乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的。 【解答】解：从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；乙是无规则振动，故是噪声。 故答案为：乙；甲 【变式1-1】（2025秋•关岭县期末）如图是几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两种声音的响度不同 B．甲、丙两种声音的音调相同 C．甲、丙两种声音的音色不同 D．丁一定是噪声 【分析】（1）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关，在波形图中，波的疏密程度表示频率。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关，在波形图中，波峰到平衡位置的垂直距离表示振幅。 （3）音色与发声体的材料和结构有关。在波形图中，波的形状表示音色。 （4）从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声。 【解答】解：A、响度与振幅有关，甲、乙两种声音的声波振动幅度不同，则甲、乙两种声音的响度不同，故A正确； B、相同时间内，甲、丙两种声音的波形的个数不同，声音的振动频率不同，则甲、丙两种声音的音调不同，故B错误； C、甲、丙两种声音波形的形状相同，则甲、丙两种声音的音色相同，故C错误； D、由图丁可知，该声波的波形是有规则的，属于乐音，如果它影响到人们的工作或休息时，属于噪声，故D错误。 故选：A。 2．从环境保护的角度来看，凡是 影响人们正常学习、工作和休息的声音 都属于噪声． 【例2】（2025秋•青海期末）从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（　　） A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音 【分析】从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声。 【解答】解：A、小提琴的声音虽然悦耳动听，给人们以享受，但如果妨碍人们正常工作、学习和休息就成为噪声。此选项说法正确，符合题意。 B、从环境保护的角度看，区分乐器发出的声音是乐音还是噪声的关键是：看乐器发出的声音是否妨碍人们正常工作、学习和休息，而不是根据响度的大小来区分，此选项说法错误，不符合题意。 C、乐音的波形是有规律的，噪声的波形总是杂乱无章的，但是从环保角度讲，乐音也有可能成为噪音，因此该说法不正确，不符合题意。 D、如果录音机放出的音乐影响了人们正常工作、学习和休息，就不是乐音而是噪声，此选项说法不正确，不符合题意。 故选：A。 【变式2-1】（2026•河北模拟）某校开展了人工智能进校园活动。如图所示，小明正与智能机器人进行交流互动。关于机器人发出的声音，下列说法正确的是（　　） A．不是由物体振动产生的 B．可以在真空中传播 C．与小明说话声的音色不同 D．对小明来说属于噪声 【分析】声音是物体的振动产生的，声音的传播需要介质；音色与物体的材料有关；噪声指影响别人正常休息、工作的声音。 【解答】解：A、机器人发出的声音也是物体的振动产生的，故A错误； B、机器人发出的声音不可以在真空中传播，故B错误； C、机器人发出的声音与小明说话声的音色不同，故C正确； D、机器人发出的声音没有干扰小明的学习，机器人发出的声音对小明来说不是噪声，故D错误。 故选：C。 【变式2-2】（2026•仓山区校级模拟）“马上有奇迹，马上就如愿！”马年春晚悠扬的马头琴演绎出马年的专属旋律，仿佛一匹匹骏马踏过心田，带来春日的希望与力量。下列关于马头琴发出的声音说法中正确的是（　　） A．琴声是由空气振动产生的 B．琴声通过空气传入人耳中 C．改变琴弦振动长度主要是为了改变声音的音色 D．琴声，在任何时候都不可能是噪声 【答案】B 【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。 音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 【解答】解：A．马头琴是弦乐器，琴声是由琴弦振动产生的，故A错误； B．琴声是通过空气传入人耳的，故B正确； C．音调由发声体振动频率决定，改变琴弦振动长度会改变琴弦振动的频率，从而改变音调，故C错误； D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，若琴声影响人们正常活动，此时琴声就是噪声，故D错误。 故选：B。 【知识点2 噪声的来源】 噪声的主要来源可分为四类． （1）工业生产噪声：有由机器、机械的撞击和摩擦引起的，如织布机、电锯、电钻等机器的运转和材料的切割、冲压时产生的噪声；也有由空气振动或其他气流引起的，如通风机、鼓风机、燃气轮机等气体振动、工地爆破产生的噪声；还有变压器、镇流器铁芯的交流电磁噪声等． （2）建筑施工噪声：如筑路、盖楼时的打桩声等． （3）交通运输噪声：如公路上汽车、摩托车和水上轮船的马达声和喇叭声，铁路上火车的鸣笛声和撞击铁轨声，空中飞机的轰鸣声等． （4）社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声、叫卖声，家庭生活中电视机、洗衣机、空调、电扇、电话、音响等家用电器声等． 【例3】（2025秋•同步）噪声的四大主要来源是 　工业　 噪声、　交通　 噪声、　生活　 噪声和 　建筑施工　 噪声。 【分析】从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声。 【解答】解：噪声的四大主要来源是工业噪声、交通噪声生活噪声和建筑施工噪声。 故答案为：工业；交通；生活；建筑施工。 故答案为：频率。 【变式3-1】（2025秋•单元）下列关于噪声来源的说法中正确的是（　　） A．机器工作时发出来的声音是噪声的唯一来源 B．优美的乐音无论什么时候都不会成为噪声的来源 C．吸引着人们的铿锵有力的演讲声对听众来说是噪声的来源 D．能产生影响人们正常工作、学习、休息的声音都是噪声的来源 【分析】噪声的定义有两个：①从产生角度定义，物体做无规则的杂乱无章的振动而发出的声音是噪声。 ②从环保角度定义，凡是干扰人们正常的学习、休息和工作的声音以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声。 ③减弱噪声的方法有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 【解答】解： A、噪声的来源是比较多的，机器发出的声音、深夜的歌声等等都可以成为噪声，故A错误； B、从产生角度，乐器发出的声音有时是乐音，有时是噪声，如不会拉小提琴的人拉琴时发出的声音。从环保角度出发，即使是乐器发出非常悦耳的声音，但时间和地点不对，也会成为噪声，故B错误； C、吸引着人们的铿锵有力的演讲声对听众来说是喜欢听的，故不是噪声，故C错误； D、从环保角度定义，凡是干扰人们正常的学习、休息和工作的声音以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声，故D正确。 故选：D。 【变式3-2】（2025秋•同步）下列声音中，属于生活噪声的是（　　） A．翻斗车工作时发出的声音 B．电钻工作时发出的声音 C．飞机起飞时发出的声音 D．燃放鞭炮发出的声音 【分析】物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 城市噪声的来源主要有三种：一种是建筑、工业噪声，这种噪声是阶段性的； 另一种是交通噪声，这种噪声的持续性较长； 第三种噪声是我们生活中的噪声，例如歌厅深夜的音乐声、打麻将声等。 【解答】解：A．翻斗车工作时发出的声音，是建筑、工业噪声，不合题意； B．电钻工作时发出的声音，是建筑、工业噪声，不合题意； C．飞机起飞时发出的声音，是交通噪声，不合题意； D．燃放鞭炮发出的声音，是我们生活中的噪声，符合题意； 故选：D。 【知识点3 噪声的危害】 心理效应：使人烦躁、精神力不集中、妨碍睡眠和休息等； 生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； 物理效应：高强度的噪音能够损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失灵。 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是 分贝（dB） . 0dB 的声音是人耳能听到的最微弱的声音——听觉下限，分贝值越大，响度越大， 15~40dB是较为理想的安静环境； 70dB会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过90dB. 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 （感觉） 对人造成的影响 树叶拂动声 10 极静 会听到自己身体内部的声音，如呼吸声、心跳声等 轻轻交谈声 30—40 安静 较为理想的安静环境 正常说话声 50—60 正常 影响睡眠和休息 大声呼喊声 70—80 较吵 干扰谈话，影响工作效率 汽车鸣笛声 90 很吵 载重汽车行驶声 100—110 震耳 听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 飞机发动机运行声 120—130 疼痛难忍 火箭、导弹发射声 150以上 无法忍受 可使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 【例4】（2026春•梓潼县月考）如图所示，在城市的繁华路段旁常竖立有噪声显示器，从装置上显示的分贝数大小可以知道（　　） A．此时噪声使人失去听力 B．此时的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时噪声能妨碍人们的休息和睡眠 D．此时噪声是较理想的安静环境 【分析】声音的强弱等级用分贝来表示。0dB是人能听到的最微弱的声音；30﹣40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。 【解答】解：从噪声监测器上可以直接读出66.5分贝，它代表声音的响度。 A、超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力，故A说法错误。 B、70dB会干扰生活、影响工作；而图中噪声监测上显示的是66.5分贝，故B错误。 C、30～40dB是较为理想的安静环境，而图中噪声监测上显示的是66.5分贝，所以此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠，故C正确。 D、30～40dB是较为理想的安静环境，故D错误。 故选：C。 【知识点4 噪声的控制】 噪声从产生到引起听觉有三个阶段： 声源的振动产生声音 → 介质的传播 → 人耳鼓膜的振动 ．控制噪声的最终目标是降低 人耳处声音的响度 ． 控制噪声的主要途径有三条： (1）在 声源处 控制噪声（改变、减少或停止声源振动）．如把噪声大的发声体换成噪声小的发声体；汽车在市内禁鸣喇叭；在内燃机排气管上安装消声器等． (2）在 传播途中 控制噪声（主要方法是隔声、吸声和消声）．如马路与居民区太近时建立隔音屏障、植树种草；将噪声源用隔声罩罩起来等． (3）在 声音接收处 减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）. 教材图1-21的（a）、（b）属于方法（1），（c）属于方法（2），（d）属于方法（3）．若条件许可，三管齐下，综合治理，控制噪声的效果将更好． 【例5】（2026•建瓯市模拟）如图是禁止鸣笛标志，它是从哪个途径减小噪声（　　） A．产生处 B．传播过程 C．接收处 D．以上都不是 【分析】减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱。 【解答】解：减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱。图中表示禁止鸣笛，因此是在声源处减弱噪声，即在噪声的产生环节减弱噪声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 【变式5-1】（2025秋•长沙期末）为了防止巨大的枪声损伤听觉系统，发令员会在鸣枪时戴上耳罩。下列控制噪声的做法与之相同的是（　　） A．在校园围墙处植树 B．在考试期间禁止鸣笛 C．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩 D．城市道路两旁安装隔音屏障 【分析】防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。 【解答】解：为了防止巨大的枪声损伤听觉系统，发令员会在鸣枪时戴上耳罩，这是在人耳处减弱噪声。 A．在校园围墙处植树，这是在传播过程中减弱噪声，故A不正确； B．在考试期间禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故B不正确； C．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩，这是在人耳处减弱噪声，与题干相符合，故C正确； D．城市道路两旁安装隔音屏障，这是在传播过程中减弱噪声，故D不正确。 故选：C。 【变式5-2】（2026•安阳县二模）如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，“轻声”是指声音的 　响度　 小，从控制噪声的角度分析，这是从 　声源　 处减弱噪声的。 【分析】（1）声音的大小叫响度，响度的大小与振幅有关；声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关。 （2）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处。 【解答】解：（1）“轻声”要求发出的声音要小，体现的是声音的强弱，声音的强弱是指响度这一声音的特性。 （2）声音是由物体振动产生的，其它条件一定时，振幅越小，响度越小，在教室养成轻声说话的习惯，从控制噪声角度来看，是从声源处减弱噪声。 故答案为：响度；声源。 【变式5-3】（2026•铜仁市模拟）假如你是一位城市建设的规划者，你将采取怎样的具体措施减弱噪音给人们带来的危害？（至少提出两条措施，并说明两措施分别属于减弱噪声的三个途径中的哪种） 【分析】（1）噪音是在一定环境中不应有而有的声音，泛指嘈杂、刺耳的声音。 （2）减弱噪声的三条途径分别是：在声源处，在传播过程中，在人耳处。 【解答】答：假如我在规划城市的时候，我就从减弱噪声的三条途径来减弱噪声，即在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在噪声的接受处减弱。 （1）植树、种草；在传播过程中减弱噪声； （2）设置隔音板或墙；在传播过程中减弱噪声； （3）工厂、车间、娱乐场所等远离居民区；在声源处减弱噪声； （4）司机在市区内禁止鸣笛等；在声源处减弱噪声。 模块三课后作业 一．选择题（共6小题） 1．（2026•琼海二模）工人在噪声较大的环境下工作时，要戴着防噪声的耳罩，这是为了（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．在人耳处减弱噪声 D．改变噪声的传播路径 2．（2026•山东）用中国制造的铺轨机建设非洲首条沙漠重载铁路时，用长钢轨替代短钢轨，减少了钢轨接缝数量，进而减少振动减弱噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（　　） A．在学校附近禁止鸣笛 B．在高架路两侧设隔音板 C．将玻璃换成双层玻璃 D．在强噪声环境下戴耳塞 3．（2026•宝鸡模拟）如图所示，古筝是中华民族古老的民族乐器，下列对古筝演奏的相关描述正确的是（　　） A．优美动听的琴声一定不是噪声 B．用力拨动琴弦是为了提高声音的音调 C．琴声越响，在空气中的传播速度越快 D．演奏者听到的琴声是通过空气传播到耳中的 4．（2026•潍坊模拟）如图所示，中国汽车制造商正将DeepSeek的AI（人工智能）功能引入旗下车型，利用AI语音助手可关闭车窗从而实现减弱噪声。以下减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．摩托车上的消音器 B．路口的噪声监测仪 C．高架路上的隔音板 D．工厂里的降噪耳塞 5．（2026•长清区一模）我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，从而给乘客一个安静舒适的环境。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．摩托车上的消音器 B．路口的噪声监测仪 C．高架路上的隔音板 D．工厂里的降噪耳塞 6．（2025•玉林三模）如图为公园的噪声监测装置，显示的“65.6dB”指的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 二．填空题（共2小题） 7．（2026•安阳二模）请举出一个防止噪声污染的实例：　 　 。 8．（2026•广饶县一模）噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，噪声过大，会破坏听力，说明噪声能够传递　 　 ，防噪已成为日常课题，“轻手轻脚过楼道”是在　 　 处减弱噪声。 三．简答题（共1小题） 9．（2025秋•龙泉驿区校级期末）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（一种用于驱离海盗的非致命性声波武器）震慑海盗，其声波定向发射器外观类似喇叭，能发出比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳的声音，根据以上信息，请利用所学物理知识回答： （1）声波定向发射器呈喇叭状外观的作用； （2）若你是护航编队中的一名海军，你如何减弱“金嗓子”发出的声音对你的影响，并解释。 四．实验探究题（共1小题） 10．（2025秋•鼓楼区校级期末）小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。 ①先搜集各种材料和工具，有木板、毛巾、不同厚度的丝绸、鞋盒、音叉、闹钟； ②将声源放入鞋盒，在鞋盒四周铺上木板，盖上盒盖，一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，然后测量此时人到鞋盒的距离。 ③换用不同的材料，重复以上实验，得到下表的数据，回答问题： 次数 1 2 3 4 5 材料 3mm厚木板 2mm厚丝绸 3mm厚丝绸 4mm厚丝绸 3mm厚毛巾 听不见声音的距离/m 3.5 2.3 1.9 1.5 1.7 （1）本实验中适合做声源的是 　 　 （从搜集的材料和工具中选取），小华设计的实验是通过 　 　 来反映材料的隔音性能。 （2）对比表中 　 　 （填序号）三次实验数据可知，同种材料，厚度越厚，其隔音性能越好。 （3）通过1、3、5三次实验可知，厚度相同时，隔音性能与材料有关，如果换成4mm厚毛巾进行实验，听不见声音的距离 　 　 （ 选填“大于”“小于”或“等于”）1.5m。 五．科普阅读题（共1小题） 11．（2025秋•东河区期末）跨学科实践。 制作隔音房间模型 在家庭生活中，我们时常会因弹奏乐器、播放音乐或观看电视等产生的声音，而干扰到家人或邻居休息。为解决这一问题，小晋计划对房间进行隔音改造，在实际施工前，他先通过制作简易模型来高效且经济地测试隔音方案的可行性。小晋用鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中，模拟房间中发声的电视机。然后，在盒内的相应区域安装“松软多孔”的泡沫塑料，制作隔音房间模型。测试时，小晋将闹钟先放在隔音房间模型内，后放在模型外，站在距离隔音房间模型一定距离处，比较两次听到的闹钟声音的响度。通过比较前后两次声音响度的变化来评估模型的隔音性能。 （1）隔音房采用了 　 　 （选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声。 （2）测试时，闹钟比音叉更适合作为声源的原因：　 　 。 （3）另一同学认为，通过比较两次听到的闹钟声音的响度变化来评估模型的隔音性能，该方法得出的结果误差较大。请你提出一个改进测试的方法：　 　 。 （4）此实验应该在 　 　 （选填“比较安静”或“比较吵闹”）的环境中进行。 模块四课后作业 答案 1．【答案】C 【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。 【解答】解：工人戴着防噪声耳罩，减弱传入人耳的噪声，这是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，不能监测噪声强弱，也不能防止噪声产生，也不能改变噪声的传播路径，故C正确、ABD错误。 故选：C。 2．【答案】A 【分析】减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 【解答】解：用长钢轨替代短钢轨，减少钢轨接缝数量，进而减少振动减弱噪声，属于在声源处减弱噪声。原理是通过减少声源的振动（接缝处的碰撞振动），从根源上降低噪声的产生。 A、禁止鸣笛是直接限制声源（汽车喇叭）的发声，从根源上减少噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故A符合题意。 B、隔音板是通过阻挡噪声的传播路径，使噪声在传播过程中被减弱，属于在传播过程中减弱噪声，而非从声源处控制，故B不符合题意。 C、双层玻璃通过中间的空气层阻挡噪声的传播，减少噪声传入室内，属于在传播过程中减弱噪声，不是从声源处控制，故C不符合题意。 D、戴耳塞是通过阻止噪声进入人耳，在人耳处减弱噪声，并非从声源处减少噪声的产生，故D不符合题意。 故选：A。 3．【答案】D 【分析】（1）凡是影响人们正常学习、休息、生活、工作以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。 （3）声音在同种介质中的传播速度与响度无关。 （4）声音的传播需要介质。 【解答】解：A、优美动听的琴声可能是噪声，故A错误； B、用力拨动琴弦，振幅增大，是为了提高声音的响度，故B错误； C、琴声越响，在空气中的传播速度不变，故C错误； D、演奏者听到的琴声是通过空气传播到耳中的，故D正确。 故选：D。 4．【答案】C 【分析】减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 【解答】解：由题可知，关闭车窗是在噪声的传播路径上设置障碍，阻止声音从车外传入车内。这属于在传播过程中减弱噪声。 A．消音器是安装在声源处，用来降低其发出的声音，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．噪声监测仪是用来测量噪声大小的设备，不能减弱噪声，故B不符合题意； C．高架路上的隔音板，用来阻挡声音的传播，这属于在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．耳塞是戴在人耳上，用来阻止噪声进入耳朵，这属于在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：C。 5．【答案】A 【分析】减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声；明确题干中是通过哪种方法来减弱噪声的，再对照选项中提到的物理情景，即可得到答案。 【解答】解：动车组轨道用的是超长无缝钢轨，可以避免轮与轨之间的缝隙碰撞发声，防止了噪声的产生，这是在声源处减弱噪声。 A．摩托车上的消音器，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．路口的噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故B不符合题意； C．高架路上的隔音板，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．工厂里的降噪耳塞，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：A。 6．【答案】B 【分析】噪声监测装置是用来监测噪声强弱的仪器，外界的噪声越大，也就是声音的响度越大，其所显示的数字就越大。 【解答】解：图中噪声监测装置显示此时的噪声是65.6dB；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，所以测的是当时环境声音的响度。 故选：B。 二．填空题（共2小题） 7．【答案】在道路两旁种植树木（工人佩戴防噪声耳罩、市区禁止机动车鸣笛等等） 【分析】噪声污染的防治主要有三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】解：在道路两旁种植树木，树木的枝叶能够吸收、散射声波，阻挡噪声的传播路径，从而降低噪声对周边环境的影响，属于在传播过程中减弱噪声； 另外还有如：“工人佩戴防噪声耳罩”（人耳处减弱）、“市区禁止机动车鸣笛”（声源处减弱）。 故答案为：在道路两旁种植树木（工人佩戴防噪声耳罩、市区禁止机动车鸣笛等等） 8．【答案】能量；声源 【分析】（1）声音具有能量。 （2）减弱噪声的方法有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 【解答】解：噪声过大会损害人的听力，说明声音具有能量。 “轻手轻脚过楼道”做法属于在声源处减弱噪声。 故答案为：超能量；声源。 三．简答题（共1小题） 9．【答案】（1）声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，使声音传播更远。 【分析】（1）声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大声音的响度，使声音传播得更远。 （2）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。 【解答】解：（1）声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，使声音传播更远。 （2）为了减弱“金嗓子”发出声音的影响，作为护航编队中的海军可以佩戴防声耳罩，防声耳罩是在人耳处减弱噪声，可以阻止噪声进入人耳。 四．实验探究题（共1小题） 10．【答案】（1）闹钟；人到鞋盒的距离；（2）2、3、4；（3）小于。 【分析】使用闹钟作为声源，‌通过改变环境（‌如将闹钟置于不同材料制成的盒子中）‌和采取不同的措施（‌如使用泡沫塑料、‌棉球等）‌来观察和比较声音的大小，‌从而了解不同方法对减少噪声的有效性。 【解答】解：（1）本实验中适合做声源的是闹钟。因为音叉的声音不稳定，而闹钟能发出持续稳定的声音，更适合作为声源。小华设计的实验是通过人到鞋盒的距离来反映材料的隔音性能，距离越短，说明材料的隔音性能越好。 （2）对比表中2、3、4三次实验数据可知，这三次实验的材料均为丝绸，厚度分别为2mm、3mm、4mm，随着厚度增加，人到鞋盒听不见声音的距离逐渐减小，说明同种材料，厚度越厚，其隔音性能越好。 （3）通过1、3、5三次实验可知，厚度相同时，不同材料对应的听不见声音的距离不同，说明不见声音的距离不同，说明隔音性能与材料有关。由表中数据可知，随着材料厚度增加，隔音性能增强，且毛巾的隔音性能优于木板，所以如果换成4mm厚毛巾进行实验，其隔音性能比4mm厚丝绸好，听不见声音的距离应小于1.5m。 故答案为：（1）闹钟；人到鞋盒的距离；（2）2、3、4；（3）小于。 五．科普阅读题（共1小题） 11．【答案】（1）阻断噪声传播；（2）闹钟可以持续、稳定地发出声音；（3）用分贝仪测量声音的分贝值来评估；（4）比较安静。 【分析】使用闹钟作为声源，‌通过改变环境（‌如将闹钟置于不同材料制成的盒子中）‌和采取不同的措施（‌如使用泡沫塑料、‌棉球等）‌来观察和比较声音的大小，‌从而了解不同方法对减少噪声的有效性。 【解答】解：（1）隔音房主要是通过房间墙壁上的材料对声音阻断的方式来减弱噪声，这属于在传播过程中阻断噪声传播。 （2）正在发声的机械闹钟发出的声音稳定，而音叉发出的声音响度不稳定，而且一段时间后会停止发声，故正在发声的机械闹钟适合作为本实验的声源。 （3）比较两次听到的闹钟声音的响度变化可以用分贝仪测量响度的大小来评估，也可以人边听声音边后退，直至听不到闹钟发出的声音为止，比较人距鞋盒的距离来评估。 （4）为了减小其他声音的干扰，此实验应该在比较安静的环境中进行。 故答案为：（1）阻断噪声传播；（2）闹钟可以持续、稳定地发出声音；（3）用分贝仪测量声音的分贝值来评估；（4）比较安静。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $