第3课《首届诺贝尔奖颁发》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦《首届诺贝尔奖颁发》，核心围绕消息文体常识展开，引导学生掌握消息五要素、五部分结构及倒金字塔结构特点，了解诺贝尔奖背景。通过课前预习巩固旧知，课中合作探究结构与语言，课后分层训练拓展，搭建连贯学习支架，衔接前后知识点。 此导学案特色显著，任务群设计科学，课前自主夯实基础，课中合作突破重难点，课后分层训练深化提升。习题类型多样，注重语言运用（品味精准客观语言）和思维能力（分析结构、提取信息），渗透文化自信（诺贝尔精神、科技人文价值），助力学生提升媒介素养与核心素养。

第3课《首届诺贝尔奖颁发》导学案 学习目标 知识目标：巩固消息（新闻）文体常识，掌握消息五要素、五部分结构；识记本课重点字音、字形、词语释义；了解诺贝尔奖的设立背景、奖项设置与颁发规则；理清本文“倒金字塔”的新闻结构与行文脉络。 能力目标：熟练掌握消息倒金字塔结构的阅读方法；能够精准提取新闻关键信息、概括主要内容；品味新闻语言客观、准确、严谨、简洁的特点；掌握新闻背景补叙的作用与写法。 素养目标：了解诺贝尔无私奉献、造福人类的崇高精神；感受科技创新与人文进步的时代价值；培养关注时事、尊重科学、崇尚奉献的价值追求，提升媒介阅读素养。 重点难点 学习重点：梳理消息结构，掌握倒金字塔写作特点；准确提取新闻要素、概括核心内容；积累重点字词，品味新闻精准客观的语言风格。 学习难点：理解新闻背景补叙的作用；体会新闻语言用词严谨、分寸精准的表达效果；区分主次信息，掌握新闻详略安排的逻辑。 任务群 本课以“读懂新闻结构，品味新闻语言”为核心，设置课前自主预习、课中合作探究、课后巩固拓展三大任务。通过文体复盘、字词积累、结构梳理、语言赏析、对比研读、分层习题训练，熟练掌握消息倒金字塔结构，提升新闻信息提取与文本鉴赏能力。 学习过程 课前预习案 ★任务一：自主预习，夯实基础 （一）课堂任务总览 课前任务：熟读课文，把握新闻庄重平实的朗读语气；巩固消息文体知识，梳理电头、导语、主体、背景、结语；查阅诺贝尔奖相关常识，了解首届颁奖基本信息；圈画重点字词与关键语句，划分文章层次，标注疑难问题。 课中任务：小组合作梳理新闻五要素与倒金字塔结构；提取获奖者、奖项、贡献、颁奖时间地点等关键信息；赏析新闻精准用词，分析背景补叙的作用；对比本课与《消息二则》的异同，完成课堂探究与习题。 课后任务：系统整理本课字词、文体知识点与写作手法；完成分层巩固习题；熟练掌握新闻信息提取方法，积累时事阅读经验。 （二）预习习题 1. 基础知识填空 （1）本文是一篇________，选自路透社电讯，报道了________年首届诺贝尔奖颁发的重大新闻。 （2）消息典型结构为________结构，特点是先主后次、先重后轻，开篇导语概括核心事实，主体依次补充次要信息。 （3）诺贝尔奖主要设置五项奖项：________、________、________、________、________，后增设经济学奖。 （4）诺贝尔是________（国籍）化学家、工程师，一生致力于科学研究，遗嘱中将巨额遗产设立奖项，奖励造福人类的杰出人士。 （5）新闻电头交代了________、________、________，体现新闻的真实性与时效性。 2. 字音字形与词语积累 （1）给加点字注音：颁发（____） 遗嘱（____） 建树（____） 仲裁（____） 巨额（____） （2）根据释义写词语： ①（________）：公布、授予（奖状、证书、奖项等）。 ②（________）：人在事业、学术上取得的成就、功绩。 ③（________）：争执双方同意的第三者对争议问题做出决定。 ④（________）：成绩、效果显著。 3. 预习判断题（对打√，错打×） （1）本文新闻主体先写背景，再写颁奖事实，符合倒金字塔结构。（） （2）新闻语言追求客观平实、准确严谨，不刻意抒情与渲染。（） （3）首届诺贝尔奖包含经济学奖在内的全部奖项。（） （4）本文结尾补充资金管理权与奖项评定权分离，体现奖项的公正性。（） （5）新闻背景属于可有可无的内容，对正文报道没有辅助作用。（） 4. 预习简答题 简要概括本文的核心新闻事实，并说说导语在全文中的作用。 课中探究案 ★任务二：合作探究，突破重难点 1. 课堂探究核心问题 小组合作研讨，完成以下探究任务： （1）梳理本文新闻五要素（五W），完整概括新闻主要内容。 （2）划分文章层次，具体分析本文倒金字塔结构的体现，说说这样安排的好处。 （3）文中详细罗列获奖者、奖项、国籍、贡献，体现了新闻的什么特点？ （4）文章结尾补充交代诺贝尔资金来源、管理权与评定权分离，有什么作用？ （5）赏析“授予、建树、卓有成就、仲裁”等词语，品味本文新闻语言的特点。 2. 课堂同步选择题 （1）本文新闻体裁是（） A. 特写 B. 消息 C. 通讯 D. 议论文 （2）下列不属于倒金字塔结构特点的一项是（） A. 先概括后具体 B. 先重要后次要 C. 主次混杂、顺序随意 D. 核心信息前置 （3）本文导语包含的核心信息是（） A. 诺贝尔生平故事 B. 首届诺贝尔奖正式颁发 C. 奖金来源与管理 D. 各界对诺奖的评价 （4）本文语言最突出的风格是（） A. 华丽抒情、辞藻繁复 B. 准确严谨、客观平实、简洁庄重 C. 口语通俗、随意自然 D. 晦涩深奥、主观强烈 3. 课堂辨析题 有人说：“新闻只要把事件说清楚就行，不需要补充背景、资金、管理等次要内容。”结合本课内容，谈谈你的看法。 课后巩固案 ★任务三：分层训练，深化提升 1. 单项选择题（10题） （1）下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 颁发（bān） B. 遗嘱（shǔ） C. 仲裁（zhōng） D. 巨额（è） （2）下列词语书写无误的一项是（） A. 颁市 建树 B. 嘱付 仲裁 C. 巨额 卓越 D. 资态 真诚 （3）“卓有成就”中“卓”的释义正确的是（） A. 普通、一般 B. 高超、显著 C. 平淡、寻常 D. 偶然、临时 （4）消息倒金字塔结构的核心优势是（） A. 行文随意、自由灵活 B. 核心信息前置，读者快速把握重点，主次分明 C. 增加文章字数 D. 让语言更华丽优美 （5）首届诺贝尔奖没有设置的奖项是（） A. 物理学奖 B. 化学奖 C. 经济学奖 D. 和平奖 （6）文中详细介绍每位获奖者的国籍、贡献、奖项，主要体现新闻的（） A. 真实性、准确性 B. 虚构性、文学性 C. 夸张性、抒情性 D. 主观性、随意性 （7）本文结尾交代资金管理权和评奖权分离，目的是（） A. 增加文章篇幅 B. 体现诺贝尔奖的公平、公正、权威 C. 随意补充内容 D. 介绍商业运作模式 （8）下列关于新闻文体说法正确的是（） A. 新闻可以适当虚构细节 B. 新闻语言以夸张抒情为主 C. 新闻必须真实客观、准确严谨 D. 新闻结构没有固定要求 （9）本文导语的主要作用是（） A. 铺垫背景、渲染气氛 B. 概括全文核心事件，总领全文 C. 详细介绍人物生平 D. 总结全文、抒发情感 （10）本课带给我们的价值启示不包括（） A. 尊重科学、崇尚创新奉献 B. 公正公平是事业发展的基石 C. 专注研究、造福人类意义深远 D. 科学研究只为获取名利 2. 多项选择题（5题） （1）属于本文消息结构组成部分的有（） A. 电头 B. 导语 C. 主体 D. 背景结语 （2）本文新闻语言的特点有（） A. 客观平实 B. 准确严谨 C. 简洁庄重 D. 夸张抒情 （3）文章结尾补充诺奖资金与管理信息的作用有（） A. 完善新闻信息 B. 体现奖项公正性、权威性 C. 提升新闻可信度 D. 纯属多余、毫无意义 （4）下列属于首届诺贝尔奖奖项的有（） A. 物理学奖 B. 化学奖 C. 生理学或医学奖 D. 和平奖、文学奖 （5）本文体现新闻真实性的细节有（） A. 准确标注颁奖时间、地点 B. 精准罗列获奖者信息与贡献 C. 清晰交代资金来源与规则 D. 主观虚构人物事迹 3. 材料分析题（2题） 材料一 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 （1）分析电头的作用，说说体现了新闻的什么特点。 （2）赏析导语内容，概括其表达作用与结构作用。 材料二 诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 （1）简要概括本段交代的核心信息。 （2）结合语句分析本段内容对全文报道的价值。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础知识填空 （1）消息；1901 （2）倒金字塔 （3）物理学奖；化学奖；生理学或医学奖；文学奖；和平奖 （4）瑞典 （5）通讯社名称；发电地点；发电时间 2. 字音字形与词语积累 （1）bān、yí、jiàn、zhòng、é （2）①颁发 ②建树 ③仲裁 ④卓有成就 3. 预习判断题 （1）× 解析：本文先导语核心事实，再主体细节、最后背景补充，是典型倒金字塔结构。 （2）√ （3）× 解析：经济学奖为后续增设，首届并未设置。 （4）√ （5）× 解析：新闻背景补充必要信息，提升报道完整性与可信度。 4. 预习简答题（示例） 核心内容：1901年12月10日，首届诺贝尔奖在瑞典斯德哥尔摩正式颁发，公布各奖项获奖者及其贡献，同时交代诺奖设立规则、资金来源与评奖机制。 导语作用：开门见山，简明扼要概括全文核心新闻事件，总领全文，让读者快速掌握最关键信息，提纲挈领、重点突出。 （二）课中探究案答案 1. 课堂探究活动参考答案 （1）新闻五要素：何时（1901年12月10日）、何地（瑞典斯德哥尔摩、挪威）、何人（瑞典国王、诺贝尔基金会、各科获奖者）、何事（首届诺贝尔奖颁发）、何故（奖励年度为人类做出最大贡献的杰出人士）。 （2）结构层次：①导语：总写首届诺贝尔奖颁发的核心事件；②主体：分述各科获奖者、国籍、成就、颁奖情况；③背景结语：补充诺贝尔遗嘱、资金来源、管理与评奖规则。倒金字塔体现：核心事实前置，次要信息后置，由主到次、层层补充。好处：重点突出、层次清晰，读者可快速抓取关键新闻信息，符合新闻传播规律。 （3）详细罗列获奖者具体信息，数据详实、内容精准，充分体现新闻真实性、准确性、客观性的核心特点，让报道严谨可信、有据可依。 （4）结尾补充资金与评奖机制，交代资金管理权与评奖权分离，说明诺奖评奖独立、不受资本干预，凸显诺贝尔奖的公平、公正、权威，完善新闻内容，提升报道的完整性与可信度。 （5）“授予”庄重规范，契合官方颁奖语境；“建树”“卓有成就”评价客观公允、分寸精准，高度肯定获奖者贡献；“仲裁”体现评奖的公正严谨。整体语言精准克制、客观平实、庄重简洁，无主观夸张与抒情，完美体现新闻语言的严谨性与权威性。 2. 课堂同步选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B 3. 课堂辨析题参考答案 该观点错误。 优质新闻不仅要交代核心事件，还要补充必要的背景、规则与相关信息。本文若只写颁奖事实，读者无法了解诺奖设立初衷、评选标准、公正机制，新闻内容会单薄片面。 文中补充遗嘱要求、奖项规则、资金管理、评奖独立机制，丰富了新闻内容，解释了诺奖的权威性与公正性，让报道更完整、严谨、可信，是新闻真实性、完整性的重要体现，绝非多余内容。 （三）课后巩固案答案 1. 单项选择题 （1）A （2）C （3）B （4）B （5）C （6）A （7）B （8）C （9）B （10）D 2. 多项选择题 （1）ABCD （2）ABC （3）ABC （4）ABCD （5）ABC 3. 材料分析题参考答案 材料一 （1）电头交代通讯社、发电地点、发电时间，准确标注新闻来源与时效，体现新闻真实性、时效性、客观性的特点，让报道权威可信。 （2）导语简洁凝练，精准交代新闻核心事件——首届诺贝尔奖颁发，同时点明诺奖设立的宗旨与颁奖对象；结构上总领全文，提纲挈领，统领下文获奖者介绍、规则补充等内容，主次分明、重点突出。 材料二 （1）核心信息：诺贝尔基金会负责资金持有与投资管理，不参与评奖；诺贝尔奖评定权专属专业评委会，权责分离、相互独立。 （2）本段补充关键机制信息，解开读者对诺奖公正性的疑问，凸显诺奖评奖独立、公平公正、权威严谨的特点；完善新闻内容，让报道不止记录事件，更阐释事件背后的规则与价值，极大提升新闻的完整性、可信度与专业性。 学科网（北京）股份有限公司 $