第3课《首届诺贝尔奖颁发》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦统编版八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》，核心围绕消息文体知识展开，引导学生掌握消息结构（标题、导语、主体等）、新闻六要素及倒金字塔结构，通过知识链接中的背景资料与文体常识，关联已学新闻内容，搭建从感知到分析的学习支架。 导学案以任务驱动贯穿全程，从朗读梳理到拓展写作，层层递进。语言运用上夯实字词并训练新闻写作，思维能力上通过结构分析与比较阅读培养逻辑思维，文化自信上渗透诺贝尔奖精神。预习检测与自评量表设计，助力学生自主学习，提升学习效率与核心素养。

统编版 八年级上册 语文 第三课 《首届诺贝尔奖颁发》导学案 消息 · 选自《人民日报》 班级：______________ 姓名：______________ —— 诺贝尔金质奖章 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握“颁、拨、逾、嘱、逝”等字的读音，理解“颁发、拨给、遗嘱、逝世、评定、贡献”等词语的含义；了解消息的文体知识，能够正确朗读课文。 ◆ 思维能力：理解消息的结构（标题、导语、主体、背景、结语），梳理新闻的“六要素”，分析消息的倒金字塔结构。 ◆ 审美创造：品味新闻语言准确、简明、客观的特点，感受消息用事实说话的表达方式。 ◆ 文化自信：了解诺贝尔奖的设立背景，理解诺贝尔奖的宗旨与意义，感受科学家献身科学、造福人类的精神。 二、知识链接 【课文来源】 本文是一则消息（路透社电讯稿），选自《人民日报》。报道了1901年12月10日首届诺贝尔奖颁发的盛况，是新闻消息的典范之作。 【背景资料】 诺贝尔奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱设立的国际性奖项。诺贝尔一生致力于发明创造，获得300多项发明专利，积累了巨额财富。1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。他在遗嘱中决定，将遗产的大部分作为基金，每年把基金的利息作为奖金，颁给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域对人类作出重大贡献的人。首届诺贝尔奖颁发仪式于1901年12月10日（诺贝尔逝世五周年纪念日）在瑞典首都斯德哥尔摩和挪威首都奥斯陆举行。本文即报道了首届诺贝尔奖的颁发情况。 【文体常识】 消息（新闻）：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。 消息的结构：①标题——概括新闻的主要内容；②导语——消息开头的第一段或第一句话，简明扼要地揭示消息的核心内容；③主体——消息的主干部分，用充足的事实具体展开导语的内容；④背景——消息发生的自然环境或社会环境；⑤结语——消息的结尾，有时可省略。 新闻“六要素”：即“5W1H”——人物（Who）、时间（When）、地点（Where）、事件（What）、原因（Why）、结果（How）。 倒金字塔结构：消息常按重要性递减的顺序组织材料，最重要的信息放在最前面（导语），次重要的放在主体，最次要的放在结尾。这样便于读者迅速获取核心信息，也便于编辑根据版面需要删减。 三、任务驱动 → 请同学们翻开课本，朗读《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，然后按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 梳理脉络 朗读这则消息，完成以下任务： 1. 在课本中找出消息的标题、导语和主体，填写下表。 结构 内容 标题 　 导语 　 主体 　 2. 梳理本则消息的“六要素”。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 分析本文的倒金字塔结构，说说这样安排有什么好处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 标题——首届诺贝尔奖颁发；导语——电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”及第一段，交代时间、地点、事件，并引述诺贝尔遗嘱说明获奖者应具备的条件；主体——第二段，具体介绍首届诺贝尔奖获得者的姓名、国籍、获奖领域及主要成就。 2. 六要素：时间——1901年12月10日；地点——瑞典斯德哥尔摩（和平奖在挪威奥斯陆）；人物——瑞典国王、挪威诺贝尔基金会及首届获奖者（伦琴、范托夫、贝林、普吕多姆等）；事件——首次颁发诺贝尔奖；原因——根据诺贝尔的遗嘱设立并颁发；结果——首届诺贝尔奖顺利颁发，五位获奖者获此殊荣。 3. 倒金字塔结构：本文导语置于最前，交代首届诺贝尔奖颁发这一最核心信息；主体补充获奖者详情；背景（诺贝尔遗嘱内容）穿插其中。这样安排的好处：①突出最重要信息，便于读者迅速把握新闻核心；②条理清晰，主次分明；③便于编辑根据版面需要删减末尾内容而不影响主要信息。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列加点字注音。 颁发（　　） 拨给（　　） 逾越（　　） 尸体（　　） 遗嘱（　　） 逝世（　　） 2. 解释下列加点词语。 （1）颁发：______________________________________ （2）拨给：______________________________________ （3）逾：______________________________________ （4）遗嘱：______________________________________ （5）逝世：______________________________________ （6）评定：______________________________________ （7）贡献：______________________________________ 3. 选词填空。 （1）诺贝尔奖每年________（颁发 / 颁奖）在五个领域对人类作出重大贡献的人。 （2）1896年12月10日，诺贝尔在意大利________（逝世 / 死亡），享年63岁。 （3）诺贝尔一生获得300多项发明专利，为人类作出了巨大________（贡献 / 奉献）。 ☞ 参考答案 1. 颁（bān）　拨（bō）　逾（yú）　尸（shī）　嘱（zhǔ）　逝（shì） 2. （1）颁发：发布、授予（命令、指示、奖品等）。（2）拨给：划拨给。（3）逾：超过。（4）遗嘱：人在生前预先对死后事务作出的安排。（5）逝世：去世（多用于受人敬重的人）。（6）评定：经过评议后作出决定。（7）贡献：对国家、集体或社会作出有益的事。 3. （1）颁发（2）逝世（3）贡献 任务三 品味语言 · 赏析手法 细读课文，赏析下列语句和手法： 1. 电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”包含了哪些信息？体现了消息语言的什么特点？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 本文在报道首届诺贝尔奖颁发时，引用了诺贝尔遗嘱的内容，这一背景介绍有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 将本文与《新闻二则》（消息）比较，说说两篇消息在结构和语言上的异同。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”包含了通讯社（路透社）、地点（斯德哥尔摩）、时间（1901年12月10日）等信息。体现了消息语言简明扼要、信息密度高的特点，用最少的文字交代新闻来源和时空背景，增强了新闻的真实性和时效性。 2. 背景介绍的作用：①交代诺贝尔奖设立的依据和由来，帮助读者理解颁奖的意义；②揭示诺贝尔奖的宗旨——奖励对人类作出最大贡献的人，突出奖项的价值；③丰富消息内容，使报道更加完整、有深度；④体现消息“用事实说话”的特点，增强报道的说服力。 3. 异同比较：相同点——两篇都是消息，都具有标题、导语、主体等结构，语言都准确简明，都采用倒金字塔结构。不同点——①内容不同，本文报道科技文化盛事，《新闻二则》报道军事战役；②详略不同，本文主体以列举获奖者为主，《新闻二则》主体分路叙述战况；③感情色彩不同，本文客观平实，《新闻二则》鲜明豪迈。 任务四 探究主旨 · 理解价值 深入思考，合作探究以下问题： 1. 诺贝尔在遗嘱中为什么要把奖金颁给“对人类作出最大贡献的人”？这体现了诺贝尔奖怎样的宗旨和意义？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 从诺贝尔设立奖项的做法中，你体会到怎样的精神？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 诺贝尔奖设立至今已逾百年，涌现出许多获奖科学家。请列举一位你熟悉的诺贝尔奖获得者，谈谈他（她）的科学贡献。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 诺贝尔把奖金颁给“对人类作出最大贡献的人”，体现了奖励科学创造、推动人类进步的宗旨。意义：①激励科学家和思想家投身科学研究与人类事业；②促进科学技术和文化的发展；③弘扬造福人类的价值取向，使诺贝尔的财富在死后仍能持续为人类服务。 2. 诺贝尔精神：①无私奉献精神——将毕生积蓄用于奖励后人；②崇尚科学精神——尊重知识、尊重创造；③造福人类精神——以推动人类进步为最高目标；④高瞻远瞩的胸怀——目光超越个人生死，关注人类长远发展。 3. 示例：屠呦呦，中国药学家，2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。她从传统中药中提取出青蒿素，开创了疟疾治疗新方法，挽救了全球数百万人的生命，为人类健康事业作出了重大贡献。 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 根据课文和课外了解，填写“诺贝尔奖知识”表格。 奖项领域 评定机构 颁奖地点 物理学奖 　 　 化学奖 　 　 生理学或医学奖 　 　 文学奖 　 　 和平奖 　 　 2. 假如学校即将举行颁奖典礼，请你写一则简短的新闻（100字左右），注意包含标题、导语和主体。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 课外阅读一位诺贝尔奖获得者的传记（如《居里夫人传》），了解科学家的成长历程和科学精神，写下你的阅读感受。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 诺贝尔奖知识表格参考答案： 物理学奖——瑞典皇家科学院——斯德哥尔摩 化学奖——瑞典皇家科学院——斯德哥尔摩 生理学或医学奖——斯德哥尔摩卡罗琳医学院——斯德哥尔摩 文学奖——瑞典文学院——斯德哥尔摩 和平奖——挪威诺贝尔委员会（挪威议会）——奥斯陆 2. 示例：我校举行年度奖学金颁奖典礼（标题） 6月30日上午，我校2025—2026学年度奖学金颁奖典礼在学校礼堂隆重举行，全校师生参加了典礼（导语）。 本次典礼共表彰了120名品学兼优的同学，颁发了“学习标兵”“优秀学生”等多个奖项。校长致辞并亲自为获奖同学颁发证书和奖学金，勉励同学们再接再厉。典礼在热烈的掌声中圆满结束（主体）。 3. 略。（提示：可从科学家的求学经历、科研态度、奉献精神等方面谈感受。） 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）消息的结构一般包括________、________、________、________、________五个部分。 （2）新闻的“六要素”简称“5W1H”，即________、________、________、________、________、________。 （3）《首届诺贝尔奖颁发》是一则________（文体），选自《________》，报道了________年________月________日首届诺贝尔奖颁发的情况。 2. 给下列加点字注音。 颁发（　　） 拨给（　　） 逾越（　　） 尸体（　　） 遗嘱（　　） 逝世（　　） 3. 解释下列加点词语。 （1）颁发：__________________________________ （2）拨给：__________________________________ （3）遗嘱：__________________________________ （4）逝世：__________________________________ （5）评定：__________________________________ （6）贡献：__________________________________ （二）提升练习 4. 下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 本文是一则消息，电头交代了通讯社、地点和时间。 B. 导语部分交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点和事件。 C. 主体部分列举了首届诺贝尔奖获得者的姓名、国籍和成就。 D. 本文详细描写了颁奖典礼的隆重场面，语言生动形象。 5. 下列对本文语言的分析，不正确的一项是（　　） A. “首次颁发”中“首次”一词准确点明这是第一届。 B. “过去的一年里”限定了评奖的时间范围，体现了语言的准确性。 C. “最大贡献”中的“最大”体现了诺贝尔奖奖励卓越的宗旨。 D. 本文语言华丽优美，运用大量修辞手法增强感染力。 6. 简答题：本文在结构上有什么特点？请简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打“√”。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 结构分析 能准确找出消息的标题、导语、主体 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 语言赏析 能分析新闻语言准确、简明的特点 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 主旨理解 能理解诺贝尔奖设立的宗旨和意义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 新闻写作 能运用消息的结构写一则简短新闻 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为“优秀”，3星为“良好”，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）标题；导语；主体；背景；结语。 （2）人物（Who）；时间（When）；地点（Where）；事件（What）；原因（Why）；结果（How）。 （3）消息；人民日报；1901；12；10。 2. 给加点字注音 颁（bān）　拨（bō）　逾（yú）　尸（shī）　嘱（zhǔ）　逝（shì） 3. 解释词语 （1）颁发：发布、授予（命令、指示、奖品等）。 （2）拨给：划拨给。 （3）遗嘱：人在生前预先对死后事务作出的安排。 （4）逝世：去世（多用于受人敬重的人）。 （5）评定：经过评议后作出决定。 （6）贡献：对国家、集体或社会作出有益的事。 4. 选择题 D。本文以概括叙述为主，并未详细描写颁奖典礼的隆重场面，消息语言简明客观。选项D“详细描写了颁奖典礼的隆重场面，语言生动形象”与消息的文体特点不符。 5. 选择题 D。消息语言以准确、简明、客观为主，不追求华丽优美，也较少运用修辞手法。选项D“语言华丽优美，运用大量修辞手法”与消息语言特点不符。 6. 简答题 本文采用倒金字塔结构。导语置于开头，交代首届诺贝尔奖颁发这一核心信息；主体部分补充获奖者的姓名、国籍和成就；背景（诺贝尔遗嘱内容）穿插其中。这样安排主次分明，最重要的信息放在最前面，便于读者迅速获取核心内容，也便于编辑根据版面需要删减末尾内容。 — 造福人类 · 崇尚科学 — 学科网（北京）股份有限公司 $