25《走遍天下书为侣》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 《走遍天下书为侣》同步练习采用基础-提升-拓展三层递进设计，通过字词积累-阅读理解-拓展应用的路径巩固知识，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字读音、词语积累、课文内容|以选择、填空等题型夯实基础，全员必做| |提升层|词句理解、修辞赏析、阅读方法|通过片段阅读、简答深化理解，面向中等学生| |拓展层|语言运用、思维迁移、阅读感悟|以仿写、小练笔促进迁移应用，供优等生选做|

2026年秋季学期统编版 小学五年级语文上册《走遍天下书为侣》习题 本课核心考点清单（课件1-3页） 《走遍天下书为侣》作者是英国作家尤安·艾肯，一篇说理性散文。文章运用假设、设问、反问、比喻等手法，开篇创设环游旅行只能携带一样物品的情境，亮出观点——选择一本书作为伴侣；接着阐释反复阅读一本书的理由，详细介绍多角度反复读书的方法，点明核心：你总能从一本书中发现新东西，不管你读过多少遍。单元语文要素：初步体会课文静态、动态描写；学习梳理文章观点，品味说理散文的表达。 基础考点：生字读音、形近字、多音字、重点词语释义； 阅读考点：理清文章行文脉络、赏析比喻/反问句、概括读书方法、理解中心句； 素养目标：掌握多角度深度阅读的方法，养成反复品读、勤于思考的阅读习惯。 第一部分 基础层·课内基础过关（课件4-14页 全员必做） 一、字音专项训练 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 伴侣（lǚ lǔ） 娱乐（yú wú） 一趟（tàng tāng） 背诵（sòng shòng） 忽略（lüè luè） 毫不犹豫（yù yǔ） 某种（mǒu mǔ） 编写（biān bān） 熟悉（shú shóu） 2. 多音字组词 似：sì（） shì（） 处：chǔ（） chù（） 供：gōng（） gòng（） 二、看拼音写词语（课内核心字词） lǚ bàn yú lè háo bù yóu yù （ ） （ ） （ ） yī tàng bèi sòng hū lüè （ ） （ ） （ ） mǒu zhǒng biān xiě pǐn wèi （ ） （ ） （ ） 三、形近字、同音字辨析组词 侣（） 娱（） 趟（） 诵（） 旅（） 误（） 淌（） 涌（） 豫（） 编（） 零（） 某（） 像（） 遍（） 令（） 谋（） 四、词语基础积累训练 1. 根据意思写出文中词语 （1）一点儿也不迟疑，态度十分坚决。（） （2）细细体会、品味文字内涵。（） （3）没有注意到，疏忽遗漏。（） （4）曾经去过的地方，旧地。（） 2. 写出近义词、反义词 近义词：熟悉——（） 品味——（） 忽略——（） 反义词：熟悉——（） 毫不犹豫——（_____） 欣赏——（） 3. 重点词语释义 伴侣：________________________________________ 毫不犹豫：________________________________________ 品味（文中义）：________________________________________ 4. 课文固定词语搭配 （）地环绕世界 （）的片段 找到（） 发现（） （）的朋友 随时想去就去的（） 五、课文原文内容填空 1. 《走遍天下书为侣》作者_______（国家）作家____________。 2. 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，我会选择________。 3. 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为________________就弃家而去吧？你喜爱的书就像________，就像________。 4. 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会________，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味________________。 5. 核心观点句：________________________________________。 6. 一本你喜爱的书就是________，也是一处________________的故地。 第二部分 提升层·能力进阶训练（课件15-24页 中等学生完成） 一、词句深度理解 1. 开篇连续提问，运用设问，创设情境，吸引读者，自然引出作者观点。 2. “朋友”“家”两处比喻，生动说明好书百读不厌，每次阅读都有新感受。 3. “首先、然后、还会、最后”有序罗列阅读步骤，条理清晰，介绍深度读书方法。 二、选词填空（易混词辨析） 品味 品尝 忽略 忽视 熟悉 熟练 1. 读书时静下心来（________）文字，才能读懂作者藏在书中的想法。 2. 阅读不能（________）细节，很多感悟藏在不起眼的语句里。 3. 反复阅读同一本书，我们会越来越（________）书中人物的故事。 三、句式专项练习（高频考点） 1. 反问句改为陈述句 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 2. 赏析句子 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 这句话运用_______修辞，把_______比作_______和_______，作用： 3. 句子仿写 一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是________________________。 四、课内重点片段阅读 片段一 对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 1. 文段连续使用两个反问句，有什么表达效果？ 2. 作者把书比作“朋友”和“家”，想说明什么道理？ 3. 找出本段的中心句，抄写下来。 片段二 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 1. 用简洁语言概括作者反复读书的几种方法。至少写出四点。 2. “这真像与另一个人同船而行”中“另一个人”指谁？你怎么理解这句话？ 五、判断对错，对的打√，错的打× 1. 本文作者是美国作家尤安·艾肯。（____） 2. 作者不认同同一本书反复阅读。（____） 3. “你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”是全文关键句。（____） 4. 文中介绍的读书方法只是粗略浏览，不需要思考。（____） 六、课内简答题 1. 如果独自环游世界，作者为什么毫不犹豫选择一本书为伴？简要概括两点理由。 2. 很多同学认为“一本书读过一次就不需要再读”，结合课文谈谈你的看法。 3. 文章开头罗列图画、扑克牌、八音盒等物品，有什么作用？ 第三部分 拓展层·拔高创新训练（课件25-31页 优等生选做） 一、语言运用实践 仿照课文比喻句式，写两句话，表达你对书籍的理解。 二、综合思维问答题 1. 学习作者“反复多角度读书”的方法，说说你今后阅读一本课外书可以怎么做？ 2. 积累一句关于读书的名人名言，并结合本课说说你的理解。 三、阅读感悟小练笔（80字左右） 学习《走遍天下书为侣》，结合自己平时读书习惯，写下收获与改进计划。 分层课后作业布置（课件32页） 1. 基础巩固：朗读课文，背诵重点段落；生字一字两词；听写词语，默写中心句。 2. 能力提升：完成课内阅读习题；梳理文章结构，摘抄文中比喻、反问句并赏析。 3. 素养拓展：挑选一本读过的好书，运用课文的读书方法再次品读，写下新发现。 参考答案与详细解析 第一部分 基础层答案解析 一、字音 1.lǚ、yú、tàng、sòng、lüè、yù、mǒu、biān、shú 2.似：相似/似的；处：处理/到处；供：提供/供品 二、看拼音写词语 伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵、忽略、某种、编写、品味 三、形近字组词（参考） 伴侣/旅行；娱乐/误会；一趟/流淌；背诵/涌出 犹豫/好像；编写/遍地；零分/命令；某种/计谋 四、词语积累 1.毫不犹豫、品味、忽略、故地 2.近义词：熟识、体味、忽视；反义词：陌生、犹豫不决、厌恶 3.伴侣：同伴；毫不犹豫：十分果断，没有迟疑；品味：仔细体会、感悟 4.词语搭配：独自、精彩；细节、新知；真挚、故地 五、课文填空 1.英国；尤安·艾肯 2.一本书 3.熟悉家中的一切；一个朋友；你的家 4.思考；我最欣赏的一些片段 5.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍 6.一位朋友；随时想去就去 第二部分 提升层答案解析 二、选词填空 1.品味 2.忽略 3.熟悉 三、句式练习 1.陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 2.比喻；书；朋友；故地；生动形象写出好书亲切温暖，值得反复阅读，常读常新。 3.示例：一扇通往新世界的大门 四、片段阅读 片段一 1.加强语气，引发读者思考，强调书籍如同亲友、家园，值得反复相伴。 2.好书如同亲友与家，每次重读都会产生新感悟，永远不会让人厌倦。 3.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 片段二 1.①思考人物行为与写作目的；②续编故事；③品读喜爱段落；④寻找曾经忽略的内容；⑤整理收获；⑥想象作者人生经历。 2.书中的作者。读书就是跨越时空，和作者交流思想。 五、判断题 1.×（英国） 2.×（支持反复阅读） 3.√ 4.×（读书需要深度思考） 六、简答题 1.①书如同朋友与家园，亲切长久相伴；②同一本书反复阅读，总能收获新感悟。 2.我不认同。好书内涵丰富，每次阅读阅历不同，收获不同，常读常新，值得多次品读。 3.列出多种娱乐物品进行对比，突出作者选择与众不同，引出“以书为侣”的观点。 第三部分 拓展层参考示例 一、仿写示例 一本喜爱的书就是一位良师，也是一处可以静心休憩的港湾。 一本喜爱的书就是一艘小船，也是带领我们远航的向导。 二、思维问答示例 1.读完第一遍后，思考人物与主题；再次阅读，关注写作手法；第三次寻找容易忽略的细节，写下阅读感受。 2.示例：书籍是人类进步的阶梯。正如课文所说，反复读书不断收获新知，书本持续带给我们成长。 三、小练笔示例 读完《走遍天下书为侣》，我反思自己读书常常只读一遍、浅尝辄止。今后我会学习文中的阅读方法，静下心多角度品读好书，反复阅读，主动思考，在书中不断发现新乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $