第12课《短文二篇—答谢中书书》讲义 2026—2027学年统编版语文八年级上册

本讲义聚焦《答谢中书书》的文言字词积累（古今异义、词类活用）、骈文句式特征、动静结合与多角度写景手法及归隐志趣情感主旨，构建从注音节奏、基础字词到文言现象梳理再到核心考点模板的递进式学习支架。 该资料以分层设计为特色，通过“翻译五字法”“写景手法赏析步骤”等答题模板培养学生语言运用与思维能力，结合骈文诵读指导与六朝山水小品文赏析增强文化自信，课中辅助教师高效授课，课后助力学生查漏补缺，提升文言阅读与审美创造能力。

第三单元 第12课 短文二篇——《答谢中书书》专项讲义 【南朝齐梁】陶弘景 【学习目标】 1．读准生字、多音字读音，掌握全文朗读停顿节奏，能流利诵读并熟练背诵默写全文； 2．积累核心文言字词（古今异义、词类活用、一词多义），能用规范直译法准确翻译全文，落实骈文句式的翻译规则； 3．梳理文章写景层次，把握江南山水景物的特点，学习本文多角度、动静结合的写景手法； 4．体会作者沉醉山水的愉悦之情与归隐林泉的高洁志趣，感受六朝山水小品文的艺术魅力。 【一、原文诵读（注音 + 节奏划分）】 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇（xiē），猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。 【诵读提示】本文是 ，语言清丽、节奏明快，读时语调舒展愉悦。写景部分高低错落，静景读得舒缓，动景读得轻快；结尾抒情句读出沉醉自得之感，重读 “仙都”、“奇” 字。 【文体注】本文是陶弘景写给友人 的一封书信，属于书信体山水小品文，以 为主， 结合，是六朝 的经典代表作。 【二、课前预习导学】 1．文中总领全文、点明山川之美受历代文人共同赞誉的句子是哪一句？请在原文中用横线画出来。 2．通读全文，说说作者笔下的山川景色有哪些突出特点？简单写在下方。 【三、作者与创作背景】 1．作者与作品：陶弘景，字 ，自号华阳隐居，南朝 时期思想家、文学家、医药家。他隐居山林、潜心著述，深受梁武帝敬重，朝廷遇大事常遣使咨询，人称 “ ”。《答谢中书书》是他写给友人谢征（时任中书舍人，故称谢中书）的回信，标题中第二个 “书” 是 的意思。 2．创作背景：六朝时期 兴盛，文人雅士常以书信描摹山水、交流志趣。本文是陶弘景向友人分享自己隐居地的山水风光，既描绘了 的奇丽景色，也吐露了自己 的归隐情怀。 3．文体常识： 山水书信，以 为主，句式 、韵律 ，间以 收束，语言凝练清丽，意境高远，兼具书信的 与山水文的 价值。 【四、基础字词积累】 1．字音巩固（根据拼音写汉字） （1）晓雾将 xiē（ ）；（2）夕日欲 tuí（ ）； （3）沉鳞 jìng（ ）跃；（4）yù（ ）其奇者； （5）五色交 huī（ ）；（6）四 shí（ ）俱备。 2．重点字词释义（★为高频考点） 字词 释义 拓展提示 ★共谈 、共同赞叹。 ★交辉 。 辉：名词作动词， 。 ★四时 。 时：古今异义，古义为 。 ★俱备 都 。 俱： 、 。 ★晓雾 清晨的 。 晓： 。 ★歇 。 古今异义核心词。 ★乱鸣 地鸣叫。 乱：纷繁、 ，并非 “混乱”。 ★颓 坠落。 古今异义核心词，形容词作动词。 ★沉鳞 指水中 。 鳞： 手法，代指鱼。 ★竞跃 争相 。 竞： 、竞相，副词作状语。 ★欲界 没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指 。 佛教用语。 ★仙都 的美好世界。 ★康乐 指南朝宋山水诗人 ，他承袭祖父爵位，被封为康乐公。 文化常识考点。 ★复 、 。 ★与 参与。这里有 “ ”、“ ” 的意思。 读 yù，高频考点。 ★奇 的景色。 形容词作名词。 3．文言现象梳理 （1）通假字 本课无教材要求掌握的通假字，默写时需注意形近字区分即可。 （2）古今异义 字词 古义 今义 对应例句 歇 。 休息、 。 晓雾将歇 颓 。 萎靡、 、 。 夕日欲颓 时 。 、时候。 四时俱备 鳞 代指鱼。 、 体表的角质薄片。 沉鳞竞跃 （3）词类活用 活用类型 字词 句中释义 对应例句 名词作 。 辉 、映照。 五色交辉 形容词作 。 颓 。 夕日欲颓 形容词作 。 奇 奇丽的 。 未复有能与其奇者 副词作 。 竞 、竞相。 沉鳞竞跃 （4）一词多义 ①实词核心：“与” 义项 对应例句 动词， ，这里指 、领悟。 未复有能与其奇者 连词， 、 。 与朋友交而不信乎（旧知衔接） ②实词核心：“欲” 义项 对应例句 副词， 。 夕日欲颓 名词， 、欲念。 实是欲界之仙都 ③实词核心：“之” 义项 对应例句 结构助词， 。 山川之美 / 欲界之仙都 代词，代指 。 学而时习之（旧知衔接） ④虚词核心：“自” 义项 对应例句 介词， 。 自康乐以来 介词， 。 自三峡七百里中（旧知衔接） （5）特殊句式 句式类型 标志性特征 对应例句 翻译注意事项 判断句 “是” 作 ，表肯定判断。 实是欲界之仙都 直接译出判断词 “ ”：这里确实是 啊！ 省略句 省略 （省略：山水景色 / 世人）。 （山川之景）自康乐以来，未复有能与其奇者 翻译时补出 ，语句才能通顺完整。 （6）骈文句式特点 本文以四字骈句为主，两两对偶、句式对称，是六朝骈文的典型特征。 句式特征 对应例句 表达效果 正对对偶 高峰入云，清流见底 对应， 并举，画面层次分明。 句内对偶 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 对应， 结合，节奏韵律和谐。 （7）固定结构 固定结构 释义 对应例句 自…… 以来 。 自康乐以来 未复有 。 未复有能与其奇者 实是 确实是、 。 实是欲界之仙都 【五、全文对照翻译】 原文 译文 山川之美，古来共谈。 的美丽，自古以来就是 的。 高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰 ，清澈的溪流 。 两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁 ， 。 青林翠竹，四时俱备。 青葱的 ，翠绿的 ，四季都 。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 清晨的 将要 ，传来 、 此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳 的时候， 在水中的 争相跳出水面。 实是欲界之仙都。 这里确实是 啊。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的 以来， 能够欣赏这种奇丽的景色了。 【六、核心考点与答题模板】 【考点 1：名句默写与理解性默写（必考填空 / 默写题）】 核心考点：按写景层次分类记忆，重点掌握易错字 高频默写句分类： ① 总领全文句：山川之美，古来共谈 ② 山水静景：高峰入云，清流见底；两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备 ③ 晨昏动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 ④ 主旨抒情句：实是欲界之仙都；未复有能与其奇者 例题：《答谢中书书》中描绘傍晚时分山中生机勃勃景象的句子是： ， 。 【考点 2：文言句子翻译题（4 分题）】 答题模板（翻译五字法・踩分点对应） 1．留：保留人名（康乐）、专有名词（欲界、仙都）（1 分） 2．换：单音节词换双音节词，落实词类活用、古今异义（1 分） 3．补：补全省略的主语、关联成分（1 分） 4．调：调整语序，符合现代汉语表达（0.5 分） 5．语句通顺，意境准确（0.5 分） 例题：翻译 “夕日欲颓，沉鳞竞跃”。 规范示例：夕阳快要 ，潜游在 争相跳出水面。（重点踩分词：颓、沉鳞、竞跃，翻译准确即可得分） 【考点 3：景物特点分析题（5 分题）】 答题模板 1．点明景物整体特点（1 分） 2．分层结合原文词句，拆解具体特点（2 分） 3．点明写景角度，总结表达效果（2 分） 例题：结合全文，说说作者笔下的山川景色有怎样的特点。 规范示例：作者笔下的山川景色 、 ，兼具 之美与 之趣（1 分）。高峰、清流、 、 ，从 到 ， 、 ，展现出山川的 ；清晨的 、猿鸟的 ，夕阳的 ，游鱼的 ，又让画面充满 （2 分）。 作者从 、 、 、 等多个角度，让山水景色 ，极具 （2 分）。 【考点 4：写景手法赏析题（6 分题）】 答题模板 1．点明核心写景手法（1 分） 2．结合原文具体内容分析手法运用（3 分） 3．总结表达效果与情感（2 分） 例题：本文写景极具特色，请从 “动静结合” 的角度简要赏析。 规范示例：本文运用了 的写景手法（1 分）。 、 、 是静景，刻画了山川的 ； 、 是动景，描摹出山间的 （2 分）；同时晓雾将歇、夕日欲颓是 的 之景， 间 与 自然融合（1 分）。动静相衬，让山水画面既 又 ，淋漓尽致地展现了 ，也暗含作者沉醉其中的愉悦（2 分）。 【考点 5：情感主旨题】 本文以清峻凝练的笔触描绘了 ，表达了作者 的愉悦之情，以及与 共赏美景的 之感；同时流露出作者 、 的高洁志趣，暗含对 的疏离与 的淡淡感慨。 【七、课堂即时训练】 1．翻译句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。 2．文章结尾说 “未复有能与其奇者”，这句话有什么言外之意？ 参考答案 一、原文诵读（填空答案） 1．【诵读提示】空白：骈体山水小品 2．【文体注】空白（按顺序）：谢中书；骈句；骈散；山水文学 二、课前预习导学（答案） 1．总领全文、点明山川之美受历代文人共同赞誉的句子：山川之美，古来共谈。 2．作者笔下山川景色的突出特点：景色奇丽秀美，山水相映、色彩斑斓，四季景致完备长存；晨昏时段景物富于变化，动静结合，充满生机与意趣。 三、作者与创作背景（填空答案，按出现顺序） 1．作者与作品 通明；齐梁；山中宰相；书信 2．创作背景 山水文学；江南山水；沉醉自然 3．文体常识 骈体；四字骈句；整齐；和谐；散句；私人化表达；艺术审美 四、基础字词积累 1．字音巩固（答案） （1）歇；（2）颓；（3）竞；（4）与；（5）辉；（6）时。 2．重点字词释义（表格全空答案，按行对应） 字词 释义完整答案 拓展提示完整答案 共谈 共同谈论 交辉 交相辉映 辉：辉映 四时 四季 时：季节 俱备 具备 俱：全、都 晓雾 薄雾 晓：清晨 歇 消散 乱鸣 此起彼伏 乱：此起彼伏 沉鳞 潜游的鱼 鳞：借代 竞跃 跳跃 竞：争相 欲界 人间 仙都 神仙居住 康乐 谢灵运 ★复 再、又 与 欣赏”、“领悟” ★奇 奇丽 3．文言现象梳理 （2）古今异义（表格全空答案） 字词 古义答案 今义答案 歇 消散 停止 颓 坠落 衰败、颓废 时 季节 时间 鳞 鱼类、爬行动物 （3）词类活用（表格全空答案） 活用类型答案 字词 句中释义答案 动词 辉 辉映 动词 颓 坠落 名词 奇 景色 状语 竞 争相 （4）一词多义（全空答案） ① 「与」 义项分类 答案 动词 参与，欣赏 连词 和、跟 ② 「欲」 义项分类 释义答案 副词 将要 名词 欲望 ③ 「之」 义项答案 的 人 / 事 / 物 ④ 「自」 词性 释义答案 介词 从 介词 在 （5）特殊句式（表格全空答案） 句式类型 标志性特征空白答案 翻译注意事项空白答案 判断句 判断动词 “是”：人间的仙境 省略句 主语 省略的主语 （6）骈文句式特点（表格全空答案） 句式特征 表达效果空白答案 正对对偶 俯仰，山水 句内对偶 晨昏，视听 （7）固定结构（表格全空答案） 固定结构 释义答案 自…… 以来 从…… 以后 未复有 再也没有 实是 实在是 五、全文对照翻译（表格全空答案） 原文 译文空白完整答案 山川之美，古来共谈。 山川景色，文人雅士共同谈论赞叹 高峰入云，清流见底。 直插云霄，明净见底。 两岸石壁，五色交辉。 色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。 林木，竹丛，长存于此。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 薄雾，消散的时候，猿、鸟 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 快要坠落，潜游，鱼儿 实是欲界之仙都。 人间的仙境。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 谢灵运，就再也没有人。 六、核心考点与答题模板 【考点 1：名句默写例题】 答案：夕日欲颓，沉鳞竞跃 【考点 2：翻译题例题规范示例】 完整答案：坠落的时候，水中的鱼儿。 【考点 3：景物特点分析题规范示例】 完整答案（按空顺序）： 奇丽秀美、生机盎然，静态，动态。石壁、林竹，山水，植被，色彩丰富、层次分明，清丽秀美；雾霭、鸣叫，沉落、跳跃，灵动的生机。俯仰、视听、晨昏变化，立体鲜活，感染力。 【考点 4：写景手法赏析题规范示例】 完整答案（按空顺序）： 动静结合。高峰、石壁、青林翠竹，静谧秀丽；猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃，生机与活力；富于变化，静中带动，晨昏交替，静景，动景。宁静优美，充满生机，江南山水的奇丽。 【考点 5：情感主旨题】 完整答案（按空顺序）： 秀美的山川景色，沉醉山水，古今知音，闲适自得；归隐林泉、寄情山水，世俗官场，知音难觅。 七、课堂即时训练（完整答案） 1．翻译句子答案：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 2．言外之意完整答案：① 内容层面：赞叹山水景色奇丽绝俗，堪称人间仙境，突出了山川之美的难得； ② 情感层面：感慨自谢灵运之后，很少有人能真正领悟山水之美，暗含自己能发现山水奇趣、与古人知音共赏的自得之意； ③ 主旨层面：流露出知音难觅的淡淡感慨，彰显了自己归隐山林、与自然相融的高洁志趣，暗含对世俗官场的疏离。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $