一升二《暑假》第一单元自测练习卷-2026-2027学年统编版语文二年级上册

**基本信息** 一升二暑假语文第一单元自测卷，衔接统编版二年级上册，以基础巩固与创新运用为核心，覆盖拼音、字词、阅读及表达，适配暑假复习，提升语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题|拼音拼写、注音、偏旁组词、词语搭配|结合课文生字，如“加偏旁变生字”巩固字形| |积累运用|10题|句式仿写、连词成句、课文理解|“新思维”题用孙悟空情境选动词，考查词语运用| |现代文阅读|2篇（6题）|课文节选（《小蝌蚪找妈妈》）、科普文（喷瓜）|结合生物知识（蝌蚪成长、种子传播），培养信息提取能力| |书面表达|1题|看图写话（含颜色词）|要求按顺序描写，用颜色词，提升审美创造|

一升二《暑假》第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文二年级上册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．小小书法家，拼写人人夸。 liǎng  tiáo( )    kàn  jiàn( )     nǎ    lǐ ( )   kuān  guǎng( )   tóu dǐng( ) yǎn jing( )      dù  pí( )      hái  zi ( )      tiào  gāo( )     xuě bái( ) 2．给加点字注音。 雨滴( )    小溪 ( )   奔跑( ) 毁坏( )    屋子( )    晒干( ) 灾害( )    淹没( )    乱猜( ) 3．加偏旁，变成本课的生字，再组词。 去→（    ）     却→（    ）     圭→（    ） 只→（    ）     也→（    ）     匕→（    ） 4．在括号里填上恰当的词语。 ( )田地            ( )庄稼            ( )机器 ( )灾害            ( )房屋            ( )衣服 5．[新思维·创新运用]选择恰当的词语填空。（填序号） 孙悟空脚( )筋（jīn）斗云，身( )虎皮裙，( )着红袍，威风凛（lǐn）凛。不管什么妖魔鬼怪来挑战，他都敢( )上去；不管对方跑得多快，他都会( )上去。 ①穿    ②披    ③踩    ④追    ⑤迎 二、积累运用 6．例：小青蛙的尾巴已经不见了。 ____________________已经______________________。 7．哪里   在    妈妈    我们的（连词成句，并加上标点） 8．例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 小猫有时候______，有时候______。 9．我在池子里睡觉。（改为拟人句） __________________________ 10．照样子，用加点的字词写句子。 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 ____________________________ 11．小草绿油油的。（改为比喻句） _______________________________ 12．例：我在教室里写字，在图书馆看书，在操场踢足球。 下课了，同学们在_____________，在_____________，在_____________。 13．小蝌蚪变成青蛙的生长过程，顺序正确的是哪一项？（    ） ①尾巴变短了            ②长出了前腿            ③长出了后腿            ④长成了青蛙 A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．③②④① 14．《我是什么》一文中，对水的变化描述正确的是（   ）。 A．汽——云——雨、冰雹、雪 B．云——雨——冰雹、雪、汽 C．雨——冰雹——雪、汽、云 D．汽——雨——云、冰雹、雪 15．下列植物中，靠风传播种子的是（　　） A．豌豆 B．苍耳 C．石榴 D．蒲公英 16．“遥知不是雪，为有暗香来。”这两句诗描写的是（   ） A．梨花 B．梅花 C．杏花 D．桃花 三、现代文阅读 小蝌蚪找妈妈（节选） ①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 ②小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 17．荷叶上的青蛙，______着碧绿的衣裳，______着雪白的肚皮，______着一对大眼睛。 18．写出下面词语的反义词。 雪白——( )        抬头——( ) 19．根据选文内容判断对“√”与错“×”。 （1）小蝌蚪找到青蛙妈妈时，小蝌蚪的尾巴变长了。( ) （2）“笑”“好孩子”写出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。( ) （3）“蹬”“跳”“蹦”说明小蝌蚪已经长成青蛙了。( ) 20．小蝌蚪蹦到荷叶上后，可能会对青蛙妈妈说什么？试着写一写。 ____________________________________________________________ 小百科。 最有力气的果实——喷瓜 ①凤仙花的果实成熟后，果皮会自动裂开，把种子像枪弹似的喷射到2米远的地方去。在丰富多彩的植物界里，这种本领并非凤仙花所独有，有的植物本领比它还要大！ ②原产于欧洲南部的喷瓜，它的果实像个大黄瓜。成熟后，生长着种子的多浆质的组织变成黏性液体，挤满果实内部，强烈地膨压着果皮。这时果实如果受到触动，就会“砰”的一声破裂，好像一个鼓足了气的皮球被刺破后的情景一样。喷瓜的这股气很猛，可把种子及黏液喷射出13～17米远。因为它力气大得像放炮，所以人们又叫它“铁炮瓜”。还有比喷瓜果实更有力气的果实吗？人们至今还没有发现。 21．读了短文后，我们知道喷瓜是靠___________传播种子的。（    ） A．风 B．小鸟 C．水 D．喷射 22．阅读短文，下列信息提取正确的是（多选）（    ） A．至今没有发现比喷瓜力气更大的果实。 B．喷瓜的本领比凤仙花要大。 C．长出来的喷瓜受到触动，就会喷射。 D．喷瓜喷射的距离可达13~17米远。 四、书面表达 23．看图写话。 请按一定的顺序描写出图中的事物，并用上一些表示颜色的词。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《一升二《暑假》第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文二年级上册统编版》参考答案 1． 两条 看见 哪里 宽广 头顶 眼睛 肚皮 孩子 跳高 雪白 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“哪”“宽”“眼”“跳”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2． dī xī bēn huǐ wū shài zāi yān cāi 【详解】本题考查字音。 “雨滴”读yǔ dī：雨点。 “小溪”读xiǎo xī：是一种在山涧、林中涓涓细流的水。 奔，bēn，快跑；急走；逃跑；流亡。bèn，直向目的地走去；为实现某种目标竭尽全力去做；接近（某个年龄段）；介词，朝；向。 “奔跑”读bēn pǎo：快速地跑。 “毁坏”读huǐ huài：败坏；破坏。 “屋子”读wū zi：房屋。 “晒干”读shài gān：把东西放在太阳光下使它干燥。 “灾害”读zāi hài，自然现象和人类行为对人和动植物以及生存环境造成的一定规模的祸害，如旱、涝、虫、雹、地震、海啸、火山爆发、战争、瘟疫等。 “淹没”读yān mò：指大水漫过，也形容被声音盖过。 “乱猜”读luàn cāi：随意猜测。 3．方法  手脚  娃娃 知识  她们  它的 【详解】本题考查加偏旁、组词。 结合所给生字，加上偏旁变成本课的生字，再组词。 去加上三点水变成法，可以组词：办法、方法、法律； 却加上月字旁变成脚，可以组词：手脚、脚下、小脚； 圭加上女字旁变成娃，可以组词：娃娃，女娃，村娃； 只加上言字旁变成识，可以组词：认识、知识、识路； 也加上女字旁变成她，可以组词：她们、她的、她家； 匕加上宝盖头变成它，可以组词：它的、它们。 4． 灌溉 淹没 发动 带来 冲毁 穿着 【详解】本题考查词语搭配和课文内容理解。 结合《我是什么》一文可知，文中明确提到“我做过许多好事，灌溉田地”，水是农作物生长的必需品，“灌溉”指用水浇灌田地，这是水对人类有益的核心作用之一。故“田地”搭配“灌溉”。 从“我也做过许多坏事，淹没庄稼”可知，当水过量（如洪水）时，会超出庄稼的承受范围，“淹没”指大水漫过、盖过庄稼，导致庄稼被泡坏、死亡。故“庄稼”搭配“淹没”。 从“发动机器，帮助人们工作”可知，水可以通过势能（如水电站的水力发电）或动能转化为动力，驱动机器运转（如早期的水轮机、现代的水力发电设备带动机器工作）。故“机器”搭配“发动”。 “给人们带来灾害”是水做“坏事”的总结。故“灾害”搭配“带来”。 从“冲毁房屋”可知，洪水、泥石流等由水引发的灾害，力量强大到足以“冲毁”（即冲击并摧毁）房屋。故“房屋”搭配“冲毁”。 结合生活实际可知，水具有溶解、冲刷污渍的特性，是日常生活中清洗衣物的必备条件。从生活实际出发，可填清洗衣服、晾晒衣服等。 5． ③ ① ② ⑤ ④ 【详解】本题考查选字填空。 ①穿：表示将衣物、鞋袜等套在身上。 ②披：表示将衣物、布料等搭在肩上或覆盖在身上，通常不完全贴身。 ③踩：表示用脚接触或踏在某个物体上。 ④追：表示追赶或追逐某人或某物。 ⑤迎：表示主动面对或迎接某人或某事。 筋斗云是孙悟空的交通工具，他通常“踩”在云上飞行（如《西游记》中描述）。“踩”表示用脚踏的动作，符合语境，故选③。 虎皮裙是孙悟空穿着的服装，“穿”表示将衣物套在身上。“穿”用于日常衣物（如裙子、裤子），搭配合理。故选①。 红袍是一种外袍，“披”表示松散地搭在肩上（常用于斗篷、袍子等）。“披”体现孙悟空威风凛凛的形象，比“穿”更生动。故选②。 面对妖魔鬼怪的挑战，“迎”表示主动迎击、正面对抗。“迎”强调勇敢迎接，符合孙悟空无所畏惧的性格。故选⑤。 对方逃跑时，“追”表示追赶、追击。“追”用于追逐快速移动的目标，体现孙悟空的敏捷。故选④。 6． 杯子里的水 喝完了 【详解】先观察例句的表达逻辑，“已经”用于说明动作或状态已经完成、出现。填写时前半部分填要描述的对象（可以是人、动植物、事物等），后半部分填对应对象已经完成的动作或已经形成的状态，保证语句通顺符合常理即可。 示例：院子里的桂花已经开了。 7．我们的妈妈在哪里？ 【详解】本题考查连词成句。 “哪里”是一个疑问词，用来询问位置或地点；“在”是一个介词，表示处于某个位置或状态；“妈妈”是对母亲的称呼；“我们的”是一个代词，表示属于我们所有人的。 结合这些词语的意思，可以将它们连成一个完整的句子：“我们的妈妈在哪里？”这个句子通过“我们的”修饰“妈妈”，明确了妈妈与我们之间的关系，使句子更加具体和明确。句子的结构清晰，表达了说话者想要知道妈妈所在位置的意图。加上问号，使句子的语气更加明确，表示这是一个疑问句，需要对方回答。 8． 很乖巧 很调皮 【详解】这个例句用“有时候……有时候……”的句式，通过“温和”与“暴躁”这组反义词，展现出事物的两面性。仿写时，我们也要抓住小猫的不同状态，用一组对应的特点来体现它的多变，让句子更生动自然。 示例：小猫有时候很温顺，有时候很淘气。 9．我在池子的怀抱里甜甜地睡觉。 【详解】拟人句就是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态或情感。本句可以给“池子”赋予人独有的动作、神态，让句子更生动形象即可。 示例：我躺在池子温柔的怀抱里安然入睡。 10．如果明天下雨，我们就不去公园玩了。 【详解】本题考查词语造句。 加点字词“如果……就……”这是一组表示假设关系的关联词，“如果”后面接假设的条件（孩子长大），“就”后面接满足条件后会出现的结果（告别妈妈、四海为家）。句子先提出一个前提条件，再说明这个条件达成后对应的行为或情况，逻辑清晰，贴近生活场景（孩子成长的自然过程）。据此用“如果……就……”写句子。 示例：小鸟如果学会飞翔，就会离开鸟巢，飞向蓝天。 11．小草像一块碧绿的地毯。 【详解】比喻句需要找到本体“小草”和外形、颜色相似的喻体，小草绿油油、成片且柔软，可选用绿毯、翡翠等绿色事物作喻体，用上比喻词“像、好似”，突出小草碧绿的特点。 示例：小草绿油油的，像一块块温润的翡翠。 12． 操场上跳高 篮球场上打球 草地上丢沙包 【详解】例句是“在……在……在……”的排比句，列举不同地点，我的不同活动。仿写时，要以排比句式写出同学们下课时在不同地方做不同的活动，保持结构一致、语句通顺。 示例：下课了，同学们在操场上跳绳，在跑道上跑步，在草坪上做游戏。 13．C 【详解】本题考查对课文的理解。 《小蝌蚪找妈妈》说的是小蝌蚪在寻找妈妈的过程中先后误认其他动物为妈妈，最终通过特征比对找到了青蛙妈妈，自身也逐渐变成小青蛙。通过探索过程认识自我与成长，同时体现母子亲情的温暖。 小蝌蚪变成青蛙的生长过程（变态发育）顺序是： 先长后腿（③）：小蝌蚪最初只有尾巴，后来先长出后腿。 再长前腿（②）：接着长出前腿。 尾巴变短（①）：随后尾巴逐渐变短并消失。 最后长成青蛙（④）：完全变成青蛙，没有尾巴。 因此，正确顺序是③②①④。 故选C。 14．A 【详解】本题考查课文内容的理解。 根据课文《我是什么》，水的变化顺序为：水蒸发成水汽，水汽上升形成云，云中的水蒸气凝结成雨、冰雹或雪降落，最终又回到地面。因此，对水的变化描述为：水→汽→云→雨→冰雹→雪。 故选A。 15．D 【详解】本题考查的是对课文内容的理解和识记。 回忆课文《植物妈妈有办法》，根据课文内容“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发”可知，蒲公英是靠风传播种子的。 故选D。 16．B 【详解】本题考查对诗句的理解。 “遥知不是雪，为有暗香来”出自宋代诗人王安石的《梅花》，意思是：远远望去，知道那不是白雪，因为伴随着暗香扑鼻而来。诗人通过“雪”这个意象和暗香来描绘梅花特有的洁白和香气，表达了诗人对梅花的喜爱和赞美。因此，诗中描写的是梅花。 故选B。 17． 披 露 鼓 18． 乌黑 低头 19． × √ √ 20．“妈妈，我们现在也是青蛙了，以后我们可以一起捉害虫、保护庄稼啦！” 【导语】这篇《小蝌蚪找妈妈》节选通过生动的细节描写，展现了小蝌蚪成长为青蛙的过程。文中运用“披”“露”“鼓”等动词，形象地刻画了青蛙的外貌特征；通过“笑”“好孩子”等语言描写，传递了温暖的亲子情感。文本语言简洁明快，符合儿童认知特点，既蕴含生物知识，又富有童趣。三个练习设计由浅入深，既考查词语运用，又引导学生理解文本情感，最后通过想象对话培养表达能力，体现了语文工具性与人文性的统一。 【详解】17．本题考查信息提取能力。 结合第①段“看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”，可知荷叶上的青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 18．本题考查反义词辨析能力。 雪白：指像雪一样白，反义词有：漆黑、黝黑。 抬头：指把头向上扬起，反义词有：俯首、垂头。 19．本题考查文本内容理解与判断能力。 （1）结合第①段“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了”，可知小蝌蚪尾巴是变短而非变长，故判断错误。 （2）第②段青蛙妈妈“笑着说：‘好孩子……’”，“笑”和“好孩子”的称呼体现了对小蝌蚪的喜爱，故判断正确。 （3）第②段“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上”，“蹬”“跳”“蹦”是青蛙的动作，说明小蝌蚪已长成青蛙，故判断正确。 20．本题考查语言表达能力。 小蝌蚪历经寻找终于找到妈妈，会表达喜悦、亲昵与好奇。可从“表达想念”“询问成长”等角度创作。 示例：“妈妈，我们找您找了好久呀！原来您长这样，我们终于和您团聚了，真开心！” 21．D 22．ABD 【导语】这是一篇短小精悍的少儿科普小文，切入点十分巧妙：先用凤仙花喷射种子的特性做铺垫，自然引出“最有力气的果实”喷瓜。 作者用生活化的比喻把喷瓜传播种子的原理讲得生动易懂，全文逻辑清晰、语言浅白。 【详解】21．本题考查的是文章内容的理解。 D．文中第②自然段提到“喷瓜的这股气很猛，可把种子及黏液喷射出 13～17 米远”，明确说明了喷瓜是通过喷射的方式来传播种子的。 故选D。 22．本题考查的是文章内容的理解。 A．第②段最后一句“还有比喷瓜果实更有力气的果实吗？人们至今还没有发现”，说明了“至今没有发现比喷瓜力气更大的果实”。 B．文章开头先讲凤仙花果实成熟后能把种子喷射到 2 米远，接着说喷瓜能把种子及黏液喷射出 13～17 米远，所以喷瓜的本领比凤仙花大。 C．结合第②段“成熟后，生长着种子的多浆质的组织变成黏性液体，挤满果实内部，强烈地膨压着果皮。这时果实如果受到触动，就会‘砰’的一声破裂，好像一个鼓足了气的皮球被刺破后的情景一样。”可知，文中说的是成熟的喷瓜受到触动会喷射，而不是刚长出来的喷瓜。 D．文中第②段明确表述“喷瓜的这股气很猛，可把种子及黏液喷射出 13～17 米远”。 故选ABD。 23．范文：夏天来了，池塘里铺满了碧绿的荷叶，粉红的荷花在风中摇曳，美丽极了！披着绿衣服的青蛙蹲在荷叶上唱着歌，美丽的蝴蝶和蜻蜓也在池塘上空跳起了舞蹈。 【解析】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $