17.慈母情深 第1课时 课件-2026-2027学年五年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕《慈母情深》第1课时，涵盖生字词学习、课文分段梳理、时代背景分析等核心内容。以《游子吟》导入引发情感共鸣，搭建从古诗母爱主题到课文理解的学习支架，帮助学生整体把握文章脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过梁晓声生平介绍渗透文学常识，结合时代背景中“一元多钱的价值”分析培养逻辑思维，课堂练习巩固语言运用。助力学生感受母爱伟大，提升语文素养，教师可高效开展教学。

第1课时 17 慈母情深 统编版语文五年级上册 课前导入 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 助学资料 生平介绍：1949年出生，原名梁绍生，当代著名作家。 主要作品：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雨》《人间烟火》，长篇小说《雪城》《人世间》等。曾获得第十届茅盾文学奖。 梁晓声 字词乐园 长篇 气魄 怂恿 压抑 颓废 缝纫 噪声 疲惫 衣兜 机械 权利 长篇 气魄 怂恿 压抑 颓废 缝纫 噪声 疲惫 衣兜 机械 权利 piān pò tuí sǒng yǒng  rèn yì zào bèi dōu xiè 我会读 quán 抑 魄 械 惫 篇 兜 权 颓 噪 纫 读书真快乐 械 怂 恿 慈 篇 怂 权 噪 掏 皱 我会写 哇 暑 酷 恿 抑 碌 械 （慈祥） （长篇） （怂恿） （怂恿） （压抑） （忙碌） （酷暑） （暑假） （噪声） （掏钱） （皱眉） （好哇） （机械） （权利） 结构：上下结构 组词：怂恿 造句：我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他踢球去了。 sǒng 部首：心 书写指导：两个“人”左小右大。 重点字讲解 怂 结构：左右结构 组词：抑制 抑扬顿挫 造句：看到成绩单，他实在无法抑制激动的心情。 yì 部首：扌 书写指导：左窄右宽。右边是“卬”。 抑 结构：左右结构 组词：劳碌 忙碌 造句：奶奶总是为一家人劳碌着。 lù 部首：石 书写指导：“石”小且偏上，右下两边均为两笔。 碌 结构：左右结构 组词：掏钱 掏心 造句：妈妈把手伸进口袋，准备掏钱。 tāo 部首：扌 书写指导：左窄右宽，右边的两个撇都短。 掏 碌 械 注意红框部分，不要写错哦 不要多写撇 两边都是两笔 一撇一竖 抑 解词义 失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。 怂恿：鼓动别人去做（某事)。  颓败：衰落；破败。  皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 手脚并用：手和脚一起用，形容很吃力。  初读感知 快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。 第一部分（1—5自然段）交代事情发生的缘由。 第二部分（6—34自然段）写“我”向母亲要钱的经过。 第三部分（35—38自然段）交代事情结果。 请你按照起因、经过、结果的顺序梳理文章内容，简单说说课文讲了一件什么事。 “我”一直想买一本小说。（起因）于是，“我”来到母亲工作的工厂要钱，目睹了母亲在艰苦环境中辛苦劳作的模样；母亲塞给“我”钱买书。（经过）“我”拿着钱给母亲买了水果罐头，母亲又给“我”凑钱买书。（结果） 默读课文第1—5自然段，说一说： “我”想买一本一元多钱的书，向母亲要钱时为什么会那么犹豫、不忍心？你是从文中哪些地方看出来的？ 时代背景 本文写于20世纪60年代初期，当时大多数老百姓家境都很贫困，有的人家连填饱肚子都很困难。作者的母亲每月工资27元，一元多钱相当于家里几天的生活费。  一元多钱在当时能买什么？ 30来个鸡蛋 十几斤面粉 30多个馒头 70多盒火柴 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 “我”非常想买这本书。 书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 家境贫寒，买书的钱是笔巨款。 结合生活经验和时代背景，有助于我们更好地理解课文内容。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.认识了本课中的生字，会写本课中的字， 对课文中生词有所了解。 2.了解了本文讲的主要内容，能感受到母亲 的无私和伟大。 （ ） 课堂练习 一、看拼音写汉字。 yā yì （ ） máng lù （ ） （ ） （ ） 压抑 忙碌 sǒng yǒng （ ） 怂恿 kù shǔ zào shēng jī xiè 酷暑 噪声 机械 瘦弱的 手指 失魂落 堪 疲惫的 脊背 震耳欲 魄 皲裂的 眼睛 疲惫不 聋 二、连一连。 课后作业 1.认真书写本课生字和词语。 2.熟读课文，把你感受最深的句段有感情地 读给家人听。 $