17 慈母情深（知识清单）统编版语文五年级上册（新教材）

该小学语文《慈母情深》知识清单以字词梳理为基础，涵盖会写字、会认字及重点词语，进而解析重点词句的语言表达技巧，再通过文章结构梳理和内容理解，明确主要内容、人物形象与主题思想，最终延伸至写作技巧、情感价值及拓展实践，构建完整的学习支架。 知识链路遵循“基础积累—语言品析—内容理解—情感升华—实践运用”的逻辑，通过细节描写、反复排比等语言运用示例，培养学生分析归纳的思维能力，同时融入情感体验与生活联系，助力审美创造，是兼具工具性与人文性的教学资源。

《慈母情深》知识清单 一、字词梳理 1. 会写字 生字 读音 组词 识记/释义 燥 zào 干燥、燥热 火字旁，缺少水分，干。 抑 yì 压抑、抑制 提手旁，向下按、控制。 碌 lù 忙碌、劳碌 石字旁，繁忙。 噪 zào 噪音、噪声 口字旁，声音杂乱。 脊 jǐ 脊背、脊梁 月字旁，人和动物背部中间的骨头。 竟 jìng 竟然、究竟 立字头下加儿，出乎意料。 龟 jūn 龟裂、龟手 刀字头下加电，皮肤因寒冷干燥而开裂。 哇 wa 好哇、走哇 口字旁，语气词。 权 quán 权利、权力 木字旁，职责范围内支配的力量。 2. 会认字 燥（zào）、抑（yì）、碌（lù）、脊（jǐ）、龟（jūn）、哇（wa）。 3. 重点词语 失魂落魄、震耳欲聋、极其瘦弱、脊背弯曲、皲裂、毛票、揉得皱皱、塞、数落、罐头、权利。 二、重点词句和语言表达 1. 重点句子 • “母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。”——反复强调“从来没有”，突出当时家境贫寒和“我”开口要钱的艰难。 • “但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。”——表现“我”对书的渴望。 • “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”——环境描写，突出母亲工作环境的恶劣。 • “一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。”——外貌和动作描写，表现母亲工作的艰辛。 • “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。”——反复咏叹，强调“我”看到母亲时内心的震撼与酸楚。 • “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”——细节描写，表现母亲挣钱不易和钱来之不易。 • “谁叫我们是当妈的呀，我挺高兴他爱看书的。”——母亲朴实的话语，体现她对儿子的理解和支持。 • “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。”——四个“立刻”排比，表现母亲争分夺秒地劳作。 2. 语言表达 • 反复：“我的母亲”三次出现，强化情感。 • 排比：四个“立刻”连用，表现母亲工作的紧张和辛劳。 • 细节描写：外貌、动作、语言、神态描写相结合，使人物形象生动。 三、文章结构 全文按“渴望买书—向母亲要钱—目睹母亲辛劳—母亲给钱—深受触动”的顺序展开： • 第一部分（第1～4自然段）：写“我”想买《青年近卫军》，但家中贫困。 • 第二部分（第5～34自然段）：写“我”到母亲工作的地方要钱，目睹母亲恶劣的工作环境和辛劳的身影。 • 第三部分（第35～37自然段）：母亲数落“我”买罐头，又凑钱给“我”买书，“我”深受触动。 四、课文内容理解 1. 主要内容 本文记叙了“我”向母亲要钱买《青年近卫军》的经历，通过描写母亲在恶劣环境中辛苦劳作、毫不犹豫支持“我”读书的情景，表现了母亲对孩子深沉无私的爱。 2. 段落层次 • 第1～4段：写“我”想买书，家中贫困。 • 第5～8段：来到母亲工作的地方。 • 第9～19段：找到母亲，看到母亲瘦弱的背影。 • 第20～28段：向母亲要钱，母亲用皲裂的手指数钱。 • 第29～34段：母亲被同事劝阻仍坚持给钱，又立刻投入劳作。 • 第35～37段：“我”买罐头被母亲数落，母亲又凑钱给“我”买书。 3. 重点细节 • 母亲工作环境：七八十台缝纫机，噪声震耳欲聋，灯泡烤着脸。 • 母亲外貌：极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 • 母亲的手：皲裂的手指，揉得皱皱的毛票。 • 母亲的态度：即使同事劝阻，也支持“我”买书。 4. 人物形象 • 母亲：勤劳、坚强、慈爱、无私，支持孩子读书。 • “我”：懂事、爱读书、体谅母亲。 5. 主题思想 文章通过描写母亲在艰苦环境中支持孩子读书的故事，歌颂了伟大的母爱，表达了“我”对母亲深深的感激和愧疚。 6. 关键问题 • 课文哪些场景、细节让你感受到深沉的母爱？答：母亲恶劣的工作环境、瘦弱的脊背、皲裂的手指、毫不犹豫给钱、支持“我”看书等。 • 文中多处“立刻”有什么表达效果？答：四个“立刻”构成排比，表现母亲争分夺秒地工作，突出母亲的辛劳。 五、写作技巧 1. 写作手法 • 环境烘托：用缝纫机噪声、灯泡热度等环境描写渲染母亲工作的艰辛。 • 细节描写：通过对母亲外貌、动作、神态的刻画，表现母爱。 • 反复咏叹：“我的母亲”三次出现，强化情感。 2. 语言特色 • 语言朴实真挚，饱含深情。 • 短句与长句结合，富有节奏感。 3. 表达效果 通过具体场景和细节，让读者深切感受到母爱的深沉和伟大，产生强烈共鸣。 4. 仿写要点 仿照文中通过环境和细节描写表现人物的方法，写一个表现亲情的片段。 六、情感和价值 1. 情感基调 感动、愧疚、感激、温暖。 2. 情感变化 渴望买书→忐忑不安→目睹艰辛→深受震撼→愧疚感激。 3. 价值理解 • 母爱是世界上最无私、最伟大的爱。 • 要理解父母的辛劳，感恩父母的付出。 • 要珍惜学习机会，不辜负父母的期望。 4. 生活联系 回忆一下母亲为你做过哪些让你感动的事？试着写下来。 七、拓展延伸 1. 作者介绍 • 梁晓声：当代著名作家，代表作《人世间》《年轮》《今夜有暴风雪》。 2. 同类阅读 • 《母亲》（莫言）：写母亲勤劳善良的一生。 • 《背影》（朱自清）：写父亲送别儿子的感人场景。 3. 积累运用 • 好词：失魂落魄、震耳欲聋、极其瘦弱、皲裂、权利。 • 佳句：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小。 4. 实践活动 为母亲做一件力所能及的事，或写一段话表达对母亲的感谢。 学科网（北京）股份有限公司 $