[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版七年级语文下册 14.《福楼拜家的星期天》（教案+课件） (2份打包)

福楼拜家的星期天 童腊梅 学习目标： 1、了解有关莫泊桑的文学常识。　　 2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。　 3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。 学做思一：初步感知课文，理解词语 导学：这四位作家的性格特点各是怎样的？你是怎么发现的？ 导做：自读课文，讨论思考。结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。 导思：体会本文用准确生动的词语来抒情 状物，堪称写人的范例。举例说明。 学做思二：比较本文在刻画四个人物时的异同点。 导学：要求学生四人一组，进行多角度品味探究。 导做：先独立思考，再组内讨论，准备在班上发言。 导思：作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 学做思三：了解本文组织材料、安排结构的方法 导学：再读课文，思考描绘一下画面。 导做：先独立思考，再组内讨论，准备在班上发言。 导思：你认为文中的屠格涅夫和福楼拜有哪些共同点？ $$ 格一课堂教学方案 章节：第三单元课时： 1 备课人： 童腊梅 二次备课人： 课题名称 福楼拜家的星期天 三维目标 1、了解有关莫泊桑的文学常识。　　 2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。　 3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。 重点目标 2 难点目标 2 导入示标 在本单元我们学习的三篇文章中，写的都是单个人物。我们今天学习的这篇文章写的却是人物群像。这些人物是谁？他们在干什么？请跟莫泊桑一起去看看吧。 目标三导 学做思一：这四位作家的性格特点各是怎样的？你是怎么发现的？ [来源:学#科#网Z#X#X#K] 导学：1、听录音，注意节奏和重音，并掌握以下字词： 脚踝( ) 鉴赏( ) 钦佩( ) 捋着( ) 荒谬( ) 滑稽( ) （1）集体朗读。 [来源:Z*xx*k.Com] （2）老师点评，师范朗读。学生再读。 导思：体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。举例说明。 学做思二：比较本文在刻画四个人物时的异同点。 导学：要求学生四人一组，进行多角度品味探究。 导做：请你概括主要内容。 并划分层次。 导思：作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 学做思三：了解本文组织材料、安排结构的方法 导学：作为记叙文，填写本文记叙的要素： 导做：各个人物的出卖按时间顺序来写，找出语言标志： 明确：学生自由发挥，言之合理即可。 导思:你认为文中的屠格涅夫和福楼拜有哪些共同点？ 达标检测 1、结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处。（只填序号）[来源:学科网] A、像切开的长缝 B、像一条渔船上的风帆[来源:学+科+网] C、仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号 D、于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 2、结合具体语境，说说下面各句中加点词的表达作用。 福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。 他（左拉）爬了六层楼的楼梯，累得呼呼直喘。一进来就歪在沙发上。 3、下列描述分别是文中哪个人物的性格特点？在括号里填写人名。 ①老成持重 博学多识（ ）②热情大方 才智过人（ ） ③活泼快乐 言语生动（ ）④坚毅刚强 思想深沉（ ） 4、第③段中，写左拉花的笔墨最多，想不想，为什么如此着力描写左拉？ 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$