[中学联盟]重庆市大学城第一中学校人教版七年级语文下册 19.《观舞记》（教案+课件） (2份打包)

格一课堂教学方案 章节：第四单元课时： 1 备课人： 童腊梅 二次备课人： 课题名称 观舞记 三维目标 1.了解一些印度文化、艺术方面的知识，了解作者情况。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文意。 3.体会文章精妙的语言魅力，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 重点目标 2 难点目标 2 导入示标 有朋自远方来，不亦乐乎？为欢迎远方的客人，我准备了一段优美的异域舞蹈，让我们共赏。（屏幕播放播放活力四射的印度舞蹈。）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 目标三导 学做思一：整体感知课文的思想内涵。 导学：1、听录音，注意节奏和重音，并掌握以下字词： （屏幕显示：这些词语你认识吗？） 咿哑(yīn yǎ) 阐述(chǎn ) 褶裙 (zhě) 颦蹙(pín cù) 粲然(càn) 嗔视(chēn) 铮铮(zhēng) 雏凤(chú) 发髻(jì) 本色当行(háng) 叱咤风云(chì zhà) 浑身解数(xiè) 尽态极妍(yán) 找出和画面一样让你感到优美动感的文字 （1）集体朗读。 （2）老师点评，师范朗读。学生再读。 导思：飞动的美在文中哪些语段得到具体生动的描绘? 学做思二：文中哪些语句表现了舞蹈者“飞动的美”？ 导学：要求学生四人一组，进行多角度品味探究。 导做：请你概括主要内容。 并划分层次。 [来源:学_科_网] 导思：请你从修辞、表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪里。 学做思三：我们对卡拉玛舞蹈的美，还有什么质疑吗？ 导学：作为记叙文，填写本文记叙的要素： 导做：各个人物的出卖按时间顺序来写，找出语言标志： 明确：学生自由发挥，言之合理即可。 导思:怎样的土壤才能养育出这般美丽的花朵，“使人深深体会到印度的优美悠久的文化艺术”？ 达标检测 卡拉玛姐妹的舞蹈美，冰心老人的生动描写更美，有的同学一定抑制不住自己内心的激动，也想用自己的妙笔去描绘这惊人的舞蹈艺术吧。 播放杨丽萍的《雀之灵》片断，学生仿照文中精彩的描写语段进行仿写训练。 要求：用一些精致的动词、形容词，恰当的修辞和手法，写一段优美的文字。 反思总结 1.知识建构 [来源:学科网] 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 观舞记 童腊梅 学习目标： 1.了解一些印度文化、艺术方面的知识，了解作者情况。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文意。 3.体会文章精妙的语言魅力，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 学做思一：初步感知课文，理解词语 导学：找出和画面一样让你感到优美动感的文字 导做：自读课文，讨论思考。结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。 导思：飞动的美在文中哪些语段得到具体生动的描绘? 学做思二：文中哪些语句表现了舞蹈者“飞动的美”？ 导学：要求学生四人一组，进行多角度品味探究。 导做：先独立思考，再组内讨论，准备在班上发言。 导思：请你从修辞、表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪里。 学做思三：我们对卡拉玛舞蹈的美，还有什么质疑吗？ 导学：再读课文，思考描绘一下画面。 导做：先独立思考，再组内讨论，准备在班上发言。 导思：怎样的土壤才能养育出这般美丽的花朵，“使人深深体会到印度的优美悠久的文化艺术”？ $$