1大青树下的小学 课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《大青树下的小学》展开，涵盖民族文化感知、语言学习与文本赏析。课堂导入通过情境提问激发兴趣，衔接作者介绍与识字环节，再引导整体感知课文，构建“导入-识字-感知-赏析”的连贯学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以多民族校园生活为载体，通过“绒”“艳”等生字的结构解析、书写指导，以及上课安静与下课热闹的动静对比赏析，培养学生的文化认同与语言能力。教师可借助系统教学环节提升效率，学生能在情境中感受民族团结之美。

1 大青树下的小学 三年级上册 1 学习任务一 导入课文 初识作者 同学们，你们去过多民族小朋友一起上课的小学吗？不同民族的孩子穿着鲜艳服装，欢聚在一起读书玩耍。今天我们走进《大青树下的小学》，一起感受这所边疆小学独特又热闹的校园生活。 吴然，原名吴兴然，云南宣威人，知名儿童文学作家、散文家。他擅长书写云南风土，文字清新优美。他曾多次获得全国优秀儿童文学奖，作品充满童真，描绘民族风情与自然风光，深受少年读者喜爱。 学习任务二 初步识字 整体感知 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 dú 读 坝 hàn 汉 yàn 艳 bàn 扮 shuāi 摔 jiāo 跤 fènɡ 凤 bà 我会认 yánɡ 扬 jié 洁 7 ◎把生字放到词语中你还认识吗？试着读一读！ 坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁 坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白 8 yàn 艳 晨 rónɡ 绒 qiú 球 hàn 汉 fú 服 zhuānɡ 装 bàn 扮 chén 会写字 9 会写字 dú jìnɡ 读 静 tínɡ 停 cū 粗 jǐnɡ 影 10 绒球花 书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。 绒 róng 结构：左右 组词：绒毛 天鹅绒 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。 音序：R 部首：纟 我会写 11 结构：左右 组词：娇艳 群芳争艳 造句：公园里开满了艳丽的花朵。 音序：Y 部首：色 书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。 艳 yàn 艳丽 我会写 12 结构：上下 组词：军装 装聋卖傻 造句：同学们都穿着整齐的服装。 音序：Z 部首：衣 书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。 装 zhuāng 服装 我会写 13 结构：左右 组词：读书 通俗读物 造句：同学们正在大声朗读课文。 音序：D 部首：讠 书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。 读 dú 朗读 我会写 14 结构：左右 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。 音序：J 部首：青 书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。 静 jìng 安静 我会写 15 结构：左右 组词：人影 如影随形 造句：我们在大树的影子下乘凉。 音序：Y 部首：彡 书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。 影 yǐng 影子 我会写 16 大青树下的小学 我们的学校 大青树下的小学和我们学校的不同： 同学们来自不同民族。 大部分都是汉族的学生。 上课铃声是铜钟敲响的。 上课铃声是电脑播放的。 上课时有小动物来听课。 上课时没有小动物。 下课时跳孔雀舞、摔跤，小动物也来看热闹。 下课时跳绳、踢毽子，没有小动物参观。 17 美丽 团结 作者为什么会为这所学校感到自豪呢？默读课文，边读边想象课文描写的画面。在文中画出相关的词句，并说说自己的体会。 读文思考 学习任务三 讲解课文 感悟文章 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 赏析：运用两组排比。三个“从……”铺开空间，勾勒小路繁花的优美环境；多个民族并列，点明学校多民族学生共处的特点。画面开阔优美，一下子点出边疆小学独有的风情，为全文奠定和谐、美丽、团结的基调。 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。 绚丽多彩：颜色很多，很美丽。 美丽 不同的服饰代表不同民族特色，体现边疆地区多民族聚居的特点。虽然大家民族、衣着不一样，却一同上学、友好相处，突出各民族孩子团结友爱的主题。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有的……有的……向老师问候的画面，以及敬礼的样子。 开头描写上学路途语调舒缓优美；读到各个民族名称清晰明快；描写校园景色轻柔愉悦；最后一组“向……”排比层层上扬，读出孩子们天真、庄重、朝气蓬勃的感觉。 朗读指导 讨论问题：从同学们打招呼、问好、敬礼的举动，你感受到这所小学怎样的氛围？ 大家热爱国旗，能感受到校园里浓浓的爱国情怀。 民族孩子汇聚在一起，彼此友好，处处洋溢民族团结的美好气息。 25 朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。 大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫…… ②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 清脆的铜钟声响起来，大青树上悬挂的铜钟敲响上课信号。简短一句话承接上文孩子们来到校园的场景，标志校园生活从清晨入校转入课堂时光 27 　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 运用拟人与排比，不直接夸赞朗读好听，而是借助窗外景物的安静来侧面烘托。树枝、鸟儿、蝴蝶仿佛都沉醉其中，把山林环境和校园学习场景融为一体。营造出优美宁静的氛围，体现孩子们读书声清脆动听，充满童真。 　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。 操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。 仿写： 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 回答：一方面运用拟人增添童趣，体现校园紧挨着山林的边疆特色；另一方面侧面烘托，上课小动物静心聆听，下课赶来围观，衬托校园生活美好动人，人与自然和谐相伴。 作者为什么要写鸟儿、蝴蝶、猴子、松鼠这些小动物？ 文段描写这所边疆小学上课与下课两种场景。上课时，各族学生一同读书，窗外树枝、飞鸟、蝴蝶乃至猴子都静静聆听；下课后，孩子们在大青树下跳舞、摔跤、游戏，小鸟、松鼠、山狸都前来围观。动静对比鲜明，展现校园和自然相融，充满童趣，体现各民族学生和睦共处的美好画面。 描写上课读书的部分轻柔舒缓；朗读窗外安静景象时放低声调，静谧悠长；读到猴子倾听略带趣味；转入下课场景语气轻快上扬，读出嬉戏的欢快热闹，动静对比要分明。 朗读指导 ④这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤（fènɡ）尾竹的影子，在洁（jié）白的墙上摇晃…… 点明中心，抒发了作者对这所小学的自豪和赞美之情。 这里的环境真特别！ 34 本段是课文结尾。作者直抒胸臆，由衷赞美这所边疆小学。视线聚焦校园景物：大青树上古老的铜钟，凤尾竹摇曳，影子在白色粉墙上轻轻晃动。简短优美的景物描写收束全文，饱含对这所多民族小学的喜爱与眷恋，余味悠长。 思考并交流 提问：结尾不继续写学生活动，转而描写铜钟、凤尾竹影子，有什么好处？ 回答：由人事转向景物，借景抒情。用宁静优美的画面收尾，营造悠远意境。景物大青树、铜钟前文多次出现，前后相互呼应，让文章结构完整，含蓄表达对校园的喜爱。 学习任务四 回顾全文 体会感情 积累有新鲜感的句子 1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 2.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。 38 结构梳理 大青树下的小学 上学路上： 上课： 特别：友爱团结 下课: 环境： 学习认真 小动物听课 开心玩耍 小动物看热闹 铜钟 大青树 凤尾竹 白墙 不同民族 绚丽多彩 来到学校： 39 主题概括 本文按照时间顺序，描写了边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，写出了他们欢乐祥和的校园生活。体现了我国各民族儿童之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。 40 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完这篇课文，我特别羡慕大青树下的小学，不同民族的同学团结友爱、和睦相处。这让我明白团结的力量很重要。在我的班级里，同学们来自不同地方，我以后会和大家友好相处，互帮互助，珍惜集体温暖。 读完课文，我感受到边疆小学独特的美丽，也懂得了民族团结的美好。不管服饰和习俗有什么不同，大家都是相亲相爱的一家人。在日常学习中，我要尊重身边的同学，和大家友好合作，共同进步。 这篇课文让我收获很多，这所民族小学安静又热闹，充满生机。我体会到集体生活的美好。今后在班级里，我要认真学习，积极参与活动，和同学们互帮互助，共同营造温暖团结的班级氛围。 学习任务五 课堂练习 1.选词填空。 绚丽多彩 暗淡无光 （1）节日的广场被无数盆鲜花装饰得（ ）。 （2）如果没有花草树木，世界将会（ ）。 敬爱 热爱 （3）（ ）的老师，您辛苦了！ （4）这首歌表达了同学们（ ）祖国的情怀。 2. 绚丽多彩 暗淡无光 ★课堂练习 敬爱 热爱 2.根据要求写句子。 （1）走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用上“有……有……有……还有……”写句子） _____________________________________________________________________ （2）大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（仿写句子） _____________________________________________________________________ 3.我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。 花园里的花都开了，有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。 风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 教室里 操场上 花坛边 教学楼前…… 学习任务六 拓展延伸 布置作业 我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。 主题延伸 我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度是——民族区域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策…… 五湖四海的小伙伴相聚即是缘分，大家虽然服饰、习俗不同，但彼此友爱。希望你们学会互相尊重、和睦相处，珍惜一同学习成长的美好时光。 请完成本课的习题。 业 作 后 课 $