2 花的学校 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《花的学校》展开，聚焦拟人化想象与新鲜感词句学习。通过“新鲜词语读一读”积累词汇，结合“听读课文标自然段、画新鲜感词句”的导入设计，搭建从词语积累到文本感知的学习支架。 其亮点在于以“舞会的新鲜之处”情境分析为核心，通过“雷云拍着大手”等拟人化语句引导学生联想想象，结合“清风一吹，他们……”仿写及“我是一朵____”创意表达活动，培养思维能力与审美创造。课堂小结归纳写作特色，助力学生语言运用，教师可直接采用活动设计提升教学效果。

新鲜词语读一读 轰响 湿润 荒野 风笛 罚站 放假 碰触 簌簌 衣裳 双臂 新鲜词语读一读 假 妈妈说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。 新鲜字词写一写 轰炸轰动 湿气 湿地 湿润 圆润 长笛 吹笛 狂欢 狂笑 功课 功能 处罚 天罚 相互 互补 碰见 碰巧 蛋黄 黄牛 急忙 急速 游览校园话新鲜 听读课文，一边听一边标上自然段。 画出有新鲜感的词句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 花孩子急着回家找妈妈 花孩子在草地上跳舞、狂欢 花孩子在草地上跳舞、狂欢 花孩子在花的学校上学 舞会的新鲜之处 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 时间 六月阵雨落下时 地点 绿草地上 主角 花孩子 伴奏 雷云、东风 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 这句话的新鲜感在哪里?你仿佛看到了什么？听到了什么？ 东风像人一样会“走”、会“吹笛子” 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 花像孩子一样会“跑”、会“跳舞”、会“狂欢” 读出轻柔 悠扬的感觉 读出尽情欢乐的感觉 仿写： 清风一吹，他们________________ 蝴蝶一来，他们________________ ________，他们________________ 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 舞会的新鲜之处 这句话的新鲜感在哪里?你仿佛看到了什么？听到了什么？ 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 舞会的新鲜之处 这句话的新鲜感在哪里?你仿佛看到了什么？听到了什么？ 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 “雷云拍着大手”其实是说？ 电闪雷鸣，狂风大作，你会感到？ “雷云拍着大手”，这样写会让你有这样的感觉吗？ 你感受到了雷云的什么？ 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你仿佛看见了什么？听见了什么？感受到了什么？ 带着想象，读出雷云的热情，读出花孩子们的快乐、自由。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 奇妙的想象、新鲜的词句 创意表达，加入“花的舞会” 大家想不想成为一朵花儿，也加入这个快乐、自由的舞会呢？  我是一朵 ，我 。 先把自己想象成一朵花儿，比如玫瑰花、月季花、牵牛花、茉莉花…… 再想象自己和花孩子在草地上跳舞、狂欢的情景，尝试用有新鲜感的语句。 例：我是一朵玫瑰花，我穿着红色的连衣裙，在草地上翩翩起舞。 根据语境写词语 雨后的空气中带着 shī rùn __________的泥土香，远处传来美妙的 shēng yīn __________。同学们做完了 gōng kè __________，在操场上 hù xiāng __________追逐，尽情 kuáng huān __________，笑声盖过了远处雷声的 hōng xiǎng __________。 花孩子的地下学校 3 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 4 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 如果你是花孩子..... 被关在地下学校里做功课，外边却下着雨...... 你最想做什么? 想【 】 想【 】 想【 】 你最盼望什么? 花孩子的家和妈妈 7 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 8 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 9 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花孩子的家在天上，这个家会是什么样？ 花孩子为什么那么着急？ 花孩子会对妈妈说什么？ 课堂小结 这是一所怎样的学校？这是一群怎样的孩子？ 花的学校是一所极富想象力和创造力的学校。在作者的想象中，它自然而神秘、自由奔放、充满活力，学校的花孩子活泼可爱、充满童真童趣。 课堂小结 写作特色 ├─ 东风走过荒野 │ 雷云拍着大手 → 拟人 │ 把事情当人写 ├─ 关了门做功课 │ 穿了紫的、黄的、白的衣裳 → 拟人化想象 │ 把花当作孩子来写 └─ 他们的家是在天上 在星星所住的地方 → 奇特想象 出人意料的联想 拓展交流，交流有新鲜感的词句。 金色花      设若我变成一朵“金色花”，只为了好玩，生在那树的高枝上，笑着在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要静悄悄地开了花瓣，看着你做工。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，树荫落在你的发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你书上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？ 下 课 $