2.7 手工作品秀（教学设计）科学冀人版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦手工作品制作四步骤（设计、剪形、粘贴、装饰）及科学实践过程。课堂导入通过展示树叶贴画、金鱼贴画等作品图片引导观察欣赏，提问引发兴趣，搭建从欣赏到实践的学习支架。 特色亮点在于以探究实践为核心，通过分组讨论设计、分步制作金鱼贴画，培养科学思维中的发散思考和辩证分析能力。安全剪刀专项教学贯穿始终，落实态度责任中的安全意识。检验改进环节引导学生发现问题并改进，结合多元评价和分层作业，提升学生动手与创意能力，为教师提供清晰教学流程和安全指导策略。

冀人版（2024）科学一年级上册 《手工作品秀》教学设计 课题 2.7手工作品秀 课型 新授课 教学 目标 科学观念： 1.掌握手工作品制作的基本方法 2.说出科学实践的一般过程 科学思维： 1.能用画图、口述表达设计想法 2.能发散思考多种制作方案，辩证分析作品优缺点 探究实践： 1.会用剪刀、胶棒等工具独立完成简单手工 2.能发现作品问题并改进，参与展示和互评 态度责任： 1.喜欢手工制作，乐于动手实践和分享创意 2.遵守操作安全规则，感受手工与科技结合的乐趣 教学重难点 重点： 1. 掌握手工制作四步骤（设计→剪形→粘贴→装饰） 2. 能正确使用安全剪刀、胶棒等工具完成简单纸贴画制作 难点： 1. 能主动发现作品存在的问题并提出改进方法 2. 能发挥创意，做出有个性的手工作品 教学环节 教学过程 课堂导入 1、 情境与问题：（5分钟） 出示各类巧手手工作品图片（树叶贴画、金鱼贴画、花灯），引导学生观察欣赏。 提问引导：这些手工作品好看吗？大家想知道怎样做出漂亮的手工作品吗？ 板书课题：《手工作品秀》，引出本节课学习任务：学会完整制作一件手工作品。 课 程 学 习 二、探究与发现：（25分钟） 活动 一：设计与实施 —— 制作金鱼贴画（15 分钟） 分组讨论，构思主题 出示小组讨论图片 组织学生 4 人一组交流：我们小组想做什么手工？ 示例：小组确定主题：金鱼树叶，彩纸贴画。 第一步：绘制设计草图 学生用铅笔简单画出金鱼、水草、气泡的布局，口头介绍自己的设计思路。 第二步：认识工具材料 出示工具清单：彩纸、树叶、布料、安全剪刀、胶棒、铅笔、尺子；强调天然材料（树叶）也能做手工。 第三步：分步制作作品 统一制作步骤：画轮廓→剪形状→粘贴造型→装饰细节。 安全剪刀专项教学（重点） 出示安全提示三条，全班齐读牢记： ①手指远离刀刃； ②用完剪刀及时放回原位； ③不拿剪刀跑、不挥舞剪刀。 活动 二：检验与改进（10 分钟） 完成初步作品后，同桌互相观察找问题，出示金鱼贴画范例： 举例引导思考： 问题 1：图案粘不牢固 → 改进：多涂胶棒、按压固定； 问题 2：彩纸质感不好看 → 改进：替换成树叶、花瓣等天然材料。 小组分享：说一说你的作品有什么缺点，准备怎么修改？ （三）应用与拓展创意欣赏（5 分钟） 展示三类不同主题手工，拓宽学生创作思路： 闹花灯：节日主题彩纸立体手工； 农家乐：纸箱、卡纸搭建房屋田园场景； 科技汇：汽车、飞机、火箭科技主题手工，感受手工与科技结合。 提问：除了金鱼贴画，你还想做什么主题的手工？鼓励多元创意。 课堂 小结与课后作业 （四）课堂小结与课后作业（5分钟） 课堂小结： 齐读口诀： 做手工作品时要先设计、再制作，检验改进不马虎；主题展示比创意，巧手做出好作品！ 班级作品秀：每组挑选 1 件改进后的优秀作品上台展示，简单介绍设计思路。 基础层（全员）：回家给爸爸妈妈说说手工制作的四个步骤和用剪刀的安全规则。 实践层（自愿）：在爸爸妈妈陪同下，用家里的材料做一个自己喜欢的小手工，注意安全。 拓展层（选做）：想一想，除了彩纸，还能用什么材料做手工？收集一些废旧材料下次课带来分享。 板书设计 第 7 课 手工作品秀 制作四步： 1.设计方案（画草图） 2.动手制作（画→剪→贴→装饰） 3.检验改进（找问题，改不足） 4.展示交流 剪刀安全：不挥剪刀、手指离刀刃、用完收好 教学反思 1. 2. 3. 实践为主，做中学 ： 4. 整节课以学生动手实践为核心，教师只做方法引导和安全提醒，留给学生充足的操作时间，符合低年级学生"做中学"的认知特点，避免满堂灌。 5. 安全贯穿始终 ： 6. 从操作前讲规则、操作中反复提醒到操作后整理工具，将安全教育融入每个环节，培养良好的操作习惯。 7. 评价多元激励 ： 8. 主题展览+贴纸投票的评价方式，让每个学生都有展示机会，保护创作积极性，同时通过"科技汇"展区自然融入爱国主义教育，落实立德树人目标。 9. 改进方向 ： 10. 可以提前准备更多样的材料（树叶、布片、废旧纸盒等），给学生更多创意发挥空间；对于动手能力较弱的学生，可以提前准备画好轮廓的半成品，降低操作难度，让每个孩子都能获得成功体验。 1 学科网（北京）股份有限公司 $