任务群二 任务点二 课后检测能力达标-【备考最优解】2027年高考一轮专题复习·语文（教用课件）

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读专题，依据高考评价体系梳理了叙事艺术（反复手法、叙述视角、节奏控制、结构特征）等核心考点，通过2021年新高考卷Ⅰ改编题及“时代镜像”主题选材，明确主观题占60%、选择与综合考查占40%的题型分布，构建分点作答的完整答题思路。 课件亮点在于“真题改编+一文多练”的实战设计，如以《石门阵》嵌套结构、《民工刘建华》双线交织为例，深入解析叙述特征分析题的“视角—节奏—效果”三步法，培养学生语言运用和逻辑思维素养。提供答题模板与易错点警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准规划复习，提升备考效率。

课后检测 能力达标 1 [试题亮点]　“对点练”对高考题进行改编，既有选材的引领性，又训练小说的叙事(述)艺术的各类题型，做到了一文多练。“综合练”选材暗扣选择性必修下册第二单元人文主题“时代镜像”，对点题型既有单一的选择题考查，又有综合的主观题考查。 课后检测 能力达标 一、对点练(20分) (2021·新高考卷Ⅰ改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。 石 门 阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？” 课后检测 能力达标 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 课后检测 能力达标 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 “那条小街上有人吗？没有。 “那个院子里有人吗？没有。 课后检测 能力达标 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。 课后检测 能力达标 “小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 课后检测 能力达标 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢？奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 课后检测 能力达标 “一路上—— “向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。 课后检测 能力达标 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。 课后检测 能力达标 “胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。” “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” 课后检测 能力达标 “那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？” 大家笑了，同情王生枝。 课后检测 能力达标 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！” 延安，1938年秋 (有删改) 课后检测 能力达标 1．王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分) 答案：①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有情节延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。 4 5 6 7 8 1 2 3 课后检测 能力达标 2．小说从王木匠的视角展开叙述，有什么艺术效果？请简要说明。(6分) 答案：①王木匠是故事的讲述人，以他讲故事构成小说线索，便于组织材料集中叙事。②从王木匠的视角展开叙述，这是使用第三人称的全知视角，自由展现他与听众的互动；在第三人称叙述中，又穿插王木匠的第一人称视角，以融入他自己的感受，这样叙事很灵活。③从王木匠这一普通群众视角展开叙述，更能渲染八路军在百姓心中的地位，更能表达百姓对八路军的敬佩之情和对敌斗争的信心。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 3．八路军摆石门阵打退日本兵是小说的高潮部分。一般而言，越是高潮部分，叙述者越需要适当地放缓叙述节奏。作者是如何放缓小说高潮部分的叙述节奏的？(4分) 答案：①较多使用反复手法，延宕叙述。②叙述中穿插听众的反应、互动，延缓故事的叙述节奏。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 4．请分析本文叙述上的特征。(6分) 答案：①从王木匠的视角展开叙述，线索清晰，叙述视角灵活。②使用反复手法叙述，渲染气氛，延宕节奏。③使用故事套故事的“嵌套”结构，使结构复杂、主题彰显。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 二、综合练(16分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 民工刘建华(节选) 王安忆 第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。 课后检测 能力达标 刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，我们商量，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来，或者，提出难题，样样事情要对着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛下拉开了帷幕。 课后检测 能力达标 后来，我们才明白，其实，刘建华和老黄没有仇，只是一上来这关系就错了。刘建华和老黄，谁也不认识谁，我们却将刘建华置于老黄的领导之下，别人也许行，刘建华却不行。这使他一直忿忿然的。每一样材料，他都要求最好的。老黄先前买下又运来的地板，他却要退货。但要托他去采买，他则说：钱我不过手的，因为说不清楚。最后，他终于同意陪我们一同去买。走在建材市场，忽然，他陡地停下，伸手往木料上一放，问老板：怎么说？那老板是个福建人，这一回，就有些刀兵相接的意思了。因 课后检测 能力达标 我们是在高层，电梯里装不进长料和板子，要靠人搬上楼。这两人言语都不多，各自的乡音都有些斩钉截铁的意思。忘记说了，刘建华是江苏海门人，与上海话略有些接近，所以，他言语中就不时要露几个上海单词，显示出一种地域优势。福建人最终敌不过刘建华，败下阵来，同意由他送木料上楼。后来有过几次，我们自己去和福建人打交道，都没谈成。这样往返几次，刘建华才亲自出马。不知他有什么办法，他就能让福建人再送上楼！ 课后检测 能力达标 这样受刘建华折磨，真的不想再继续了，炒了他！这是我们手到棋胜的一着。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华吃不吃这一套呢？他一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。 课后检测 能力达标 首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤，刨，锉，凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的！第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。 课后检测 能力达标 他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。往大海碗里一盛，呼啦啦地下了肚。晚上一顿就要认真对待了。要买些熟食，喝些酒，荤素搭配。隔三五日，还要上隔壁澡堂里泡澡。当时便觉得刘建华与一般民工不同，他们不那么受罪。 刘建华到上海打工已有十年。如今，在龙华租了一间房，老婆也来了，在一间商厦做清洁工。这对夫妻挺般配的，在乡下，大约都可算上人尖了。听她说，乡下已盖起了楼，三层，上上下下家什，全是自己打，不用一根钉，全用榫。 课后检测 能力达标 活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。从这点看，其实他也是看重我们这单活的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。 课后检测 能力达标 他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。 元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里的淮剧唱腔，以及他们兴高采烈地应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！ 课后检测 能力达标 基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。此时，刘建华已经寻好了下一单生意，早几天就往那里派出一两个小工，机器也搬过去了。 大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。 课后检测 能力达标 B A．小说以“民工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象。 B．刘建华在乡下自建楼房的家什“不用一根钉，全用榫”的细节，既突显其传统技艺的精湛，也为后文他刻意缩小门框尺寸的举动埋下伏笔。 C．(对点练)王安忆以冷峻的白描为底色，融入地域语言特质与生活化场景，在平实叙述中客观呈现民工群体的生存状态。 D．小说通过对刘建华的形象刻画，传递出对劳动者主体价值的肯定与尊重。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 解析： “也为后文他刻意缩小门框尺寸的举动埋下伏笔”错，这一细节只是突出刘建华传统技艺的精湛，并未为其刻意缩小门框尺寸的举动埋下伏笔。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 C A．“木屑扫净、机器锃亮、锅碗瓢勺归置整齐”的离场场景，反映了刘建华对职业尊严的重视，暗示其性格的严谨与自律。 B．结尾刘建华故意将热水器百叶箱门框打小，这一细节看似报复，实则凸显了他倔强自尊、不甘受制的性格特质。 C．刘建华“陡地停下，伸手往木料上一放”，这一细节显示出他对木材质量的敏锐判断，更暗示了他趁机向“我们”展露高超本领的心理。 D．“过年能不回家吗”的反诘配合狡黠微笑，折射出刘建华对人情世故的熟稔，以及其对传统习俗的坚守。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 解析：刘建华“陡地停下，伸手往木料上一放”这一细节，主要显示出他对木材质量的严格要求，以及他在工作中的专业和自信，并非趁机向“我们”展露高超本领。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 7．结合文本分析刘建华这一新型农民工形象的“新型”体现在哪些方面。(4分) 答案：(示例)①注重业务素质。他对木工活要求严苛，工具齐整，将技术和质量作为立足之本。②关注生活情趣。他工作时播放淮剧并高声应和，乐在其中。③融入城市生活。他在上海打拼十年，租房安家，生活注重品质(泡澡、荤素饮食)，展现了新型农民工立足城市的能力。④重视尊严权利。他拒绝被老黄领导，坚持工钱报价、施工方式的主导权，凸显其不甘受制于人的倔强性格。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 8．(对点练·综合考查)请分析小说在叙述方式上的突出特点及表达效果。(6分) 答案：(示例)①运用限知视角。通过第一人称“我们”这一雇主视角观察刘建华，既保持客观距离又暗含主观评价，增强人物矛盾性，使读者通过表层冲突逐步理解人物内心世界。②双线交织结构。明线是装修工程的时间推进，暗线是人物关系的张力变化，两条线索在“热水器百叶箱”的细节处交汇，形成叙事闭环。③工笔留白结合。对劳动场景浓墨重彩，细节刻画，而人物背景仅用“老婆做清洁工”等片段勾勒，既突显劳动者的专业尊严，又保留民工群体的神秘感。 4 5 6 7 8 2 3 1 课后检测 能力达标 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) 6．下列对文中相关细节的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) $