任务群一 任务点三(2) 信息类文本特征分析之实用类——特征有径，遵道得之-【备考最优解】2027年高考一轮专题复习·语文（教用课件）

该高中语文高考复习课件聚焦实用类文本特征分析，覆盖科普文（科学性、生动性等）和访谈（提问技巧）两大核心考点，依据高考评价体系梳理考情，明确访谈技巧、科普文语言赏析等高频考查角度，通过真题统计归纳典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考情解码+真题精研+思维建模”策略，如2020全国卷Ⅲ访谈题用“六关注”法解析提问逻辑，2023四省联考科普文用“两步法”分析文本特点，培养学生思维能力与语言运用素养，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导复习。

任务点三(2)　信息类文本特征分析之实用类 ——特征有径，遵道得之 返回导航 任务图要·思维可视 内 容 索 引 追本溯源 考情解码 1 1 精研典题 触类旁通 2 追本溯源 考情解码 第一部分 4 【考情微观】 年份及卷别 高频问法 问法识别 考查角度 2020·全国卷Ⅲ(访谈) 钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。(6分) 题干中常常有“将话题引向深入”“提问有什么样的特点”“访谈技巧”“在提问上有什么技巧”等类似的表述 实用类文本特征之访谈技巧 返回导航 年份及卷别 高频问法 问法识别 考查角度 2020·新高考卷Ⅱ(科普文) 如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。(5分) 题干中有“句子”“词语”“语言特色”等类似的表述 科普文语言赏析 返回导航 年份及卷别 呼应教材(学习提示) 2020·全国卷Ⅲ(访谈) 1.选择性必修下册《宇宙的边疆》P104“学习提示”：梳理讲述的顺序，理解作者为何这样安排内容 2．选择性必修下册《自然选择的证明》《宇宙的边疆》P104“学习提示”：这两篇文章……表达方式、语言风格都有所不同 2020·新高考卷Ⅱ(科普文) 返回导航 年份及卷别 高频问法 问法识别 考查角度 呼应教材(学习提示) 考情解码：1.高考对科普类文本特征的考查侧重逻辑结构，也可能会在语言与技巧方面设题 2．高考对访谈文本特征的考查侧重访谈提问技巧 3．不论考查何种实用类文本，一定会紧扣其文本特征命题 返回导航 【必备知识】 一、科普文 1．主要特点 (1)科学性。科学小品文的内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品文的目的就是向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。 (2)生动性。文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。要使文笔生动，需要做到：善于记叙和描写；善于穿插趣闻；善于运用修辞。 返回导航 (3)通俗性。科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。 (4)严谨性。严谨性往往表现在文章结构严谨，限定词使用恰当准确，推理过程缜密。 返回导航 2．文本特征 返回导航 二、访谈 1．访谈法的含义与类型——溯源教材：必修上册第四单元P76 2．访谈的准备及技巧——溯源教材：必修上册第四单元P76 3．访谈的基本特征 (1)针对性。由于访谈主要是对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情境中进行提问，因此它的针对性是十分明确的。 返回导航 (2)专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，能够突出一定的主题思想内容。 (3)典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 返回导航 4．访谈的提问方法及作用 (1)一般提问方法：直接提问或旁敲侧击。可以细分为： ①趣问：以诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问。作用：能消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。作用：开门见山，干脆利落。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。作用：逻辑性强，有层次感。 ④旁问：有意岔开主题，先谈点别的事情，再引入话题。作用：能制造轻松的气氛。 返回导航 (2)特殊提问方法：访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访问者要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访谈顺利、深入地进行下去。可以细分为： ①追问：对访谈对象刚刚陈述的有疑点或没有充分说明的地方进行追问。作用：澄清歧义，挖掘深层内容。 ②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行扩展延伸。作用：拓宽领域，避免片面性。 ③对比：有时候，访谈对象就某一问题的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点，可以进行对比提问。作用：对比鲜明，便于访谈对象回答，也便于读者了解提问意图。 返回导航 5．访谈问题的设计 访谈问题的设计体现出以下特点： (1)一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开。 (2)每个问题明确单一。 (3)不同问题采用不同的语调和句式。 (4)所用语句是平实的、口语化的。 返回导航 精研典题 触类旁通 第二部分 17 实用类高频文体特征分析一　科普文 命题角度一　分析科普文文本特点 复习教材——习教材·找思路 从整体看，《宇宙的边疆》是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排有什么好处？ 答案要点 思维启示 本文采取的是空间顺序：由星系(本星系群、子星系)到恒星到太阳系再到行星缓缓推进；从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球 梳理科普文的说明顺序，要把握文本内容，并思考说明的三大顺序：空间、时间与逻辑 返回导航 答案要点 思维启示 这样安排的原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成，体现了文本的科学性；其二，这是电视纪录片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，体现说明的逻辑性 思考文本如此安排的原因可以从科普小品文的文本特点——科学性、生动性、通俗性与严谨性入手分析 返回导航 答案要点 思维启示 好处：这样做可以跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者先从整体上对宇宙有所了解，再深入局部了解细微，这样顺序清楚、层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合 思考文本以某种顺序安排的作用(意义/好处)，需要从表现文本内容与表现写作意图等方面入手分析 返回导航 真题在线——解真题·悟思维 1．(2023·四省联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6 500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4 000米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球南、北极并列，被称为“第三极”。 返回导航 在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了地球上14座8 000米级山峰、绝大多数的7 000 米级山峰，以及数不胜数的5 000～6 000米级山峰。因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此，中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高，为第一级阶梯；海拔为1 000～2 000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯；大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。 返回导航 大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。如果没有意外，同样位于北纬30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多。 返回导航 但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4 000 米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的 返回导航 干旱，一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的，烟雨江南诞生的同时，青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。不仅如此，冬季，强劲的西风也受到青藏高原的阻挡，不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘，沿着青藏高原北部边缘向东推进，沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落，形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江南，大漠西北，再加上气候高寒的青藏高原，中国的三大自然区——东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区，就此成形。 返回导航 高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来，中国的水系也将为之一变。随着海拔的上升，青藏高原大气层中的水汽凝结，形成了大量降雪。降雪日积月累，压实形成冰川，厚度可达数百米，犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等，如一条条巨龙，沿着山谷倾泻而下，又好像树枝一样延伸，漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80%以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。 返回导航 如此众多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身为一座平均海拔超过4 000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时，水流便可以高屋建瓴之势向四周奔流，中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河则汇入塔里木盆地，它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部，黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西南部，澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河，流出国门，成为亚洲诸多文明的源泉。 返回导航 最后该轮到生命登场了。可是，像青藏高原这样的高寒之地，又将如何对生命产生影响呢？西藏阿里扎达盆地，沟壑纵横，看起来干旱荒芜，了无生机。2010年，科学家在这里发现了几块化石，它们属于世界上已知最古老的豹类——布氏豹。一些科学家认为，豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进入东亚、南亚，演化出了古中华虎、云豹；后又进入美洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花豹。不仅豹亚科，许多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来，随着青藏高原的隆升，高 返回导航 原上的动物们为适应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛。距今260万年前，大冰期降临，原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷的环境，包括北极狐、披毛犀在内的动物，顺利从青藏高原扩散到北极，并开辟出了全新的家园。如今，在青藏高原广袤的土地上，在众多的垂直山地之间，依然生活着中国40%的维管植物、43%的陆栖脊椎动物，堪称中国生物多样性的基石。 返回导航 大碰撞碰出了一个“大中国”，并影响到中国的地貌、气候、水系、生命等诸多方面，且这一影响目前还在继续。 (摘编自星球研究所、中国青藏高原研究会 《这里是中国》) 返回导航 好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。(6分) 答案：①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果。本文介绍青藏高原的形成对中国地貌、气候、水系、生命的影响，这是科学研究的成果；并用到了诸如“行星风系”“豹亚科动物”“维管植物”等科学术语。②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰。文章先介绍青藏高原的成因，然后介绍大碰撞对地貌的影响，接着又写地貌影响到了气候，气候又影响到了水系，最后影响到生命，环环相扣，逻辑清晰严密。 返回导航 ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准。如“囊括了地球上14座8 000米级山峰、绝大多数的7 000米级山峰，以及数不胜数的5 000～6 000米级山峰”中的“囊括”“绝大多数”体现了表达的严谨性，而诸多数字的罗列则体现出精确性。④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现出来。 返回导航 思维养成——习方法·通一类 “两步”解答科普文文本特点题 返回导航 命题角度二　品味科普文语言特色 复习教材——习教材·找思路 科普文的语言往往是准确而严谨的，而《宇宙的边疆》除此特点之外，还具有鲜明、生动的特点，请举例分析。 答案要点 思维启示 (示例)“近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。……我们还乡心切。”这几句运用比喻的修辞手法，将对宇宙的探索比作“向大海涉足”，生动形象地说明：人类对宇宙的探索初具规模，但也仅仅是开始。宇宙还有许多值得人类探索的奥秘。同时也阐述了人与宇宙的密切关系：宇宙是生命的诞生之地 科普文语言的鲜明、生动可以从修辞角度赏析，如比喻、拟人；也可以从其他角度赏析 返回导航 真题在线——解真题·悟思维 2．阅读下面的文字，完成后面的题目。 古怪的重水 叶永烈 ①1942年，正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候，英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里，并没有隆隆的机器声，也没有高高的烟囱，只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资，德国军队重兵防守，但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修，花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。1944年，德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。 返回导航 ②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢？这神秘的产品，就是重水！ ③重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。然而，它似水而不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。普通的水在0℃结冰，在100℃沸腾。然而，重水却在3.8℃结冰，在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大，重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢。严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。 返回导航 ④在大自然中，普通水很多，然而重水却很少，在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越多。于是人们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水。从天然水中提取重水，要消耗大量的电能。据统计，提炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。 (选自《百年百篇经典科普》，有删改) 返回导航 第③④段的语言有哪些特点？请作简要分析。(4分)　 答案：①严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法，准确严谨地说明了重水的特性和功用。②简明。多使用短句，语言简洁明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水却很少”。③朴素。语言朴素自然，平实客观。如“重水这名字，便是打这儿来的”，读起来亲切自然。④生动。有些句子运用了修辞手法，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人的修辞手法，形象生动。 返回导航 思维养成——习方法·通一类 “三步走”品析科普文语言特点 第一步：明题型，知思路 对科普文语言特点的考查有三类题型，可以采用以下三种思路： 1．如果要感受语言的整体风格，可以从以下方面思考：或概括，或具体；或精练，或详尽；或雅致，或通俗。 返回导航 2．如果要品析语言的生动性与形象性，可从以下方面思考： (1)从记叙和描写方面考虑。如记叙的曲折生动、描写的精彩等。 (2)从穿插趣闻方面考虑。 (3)从运用修辞方面考虑。抓住文中的比喻句、拟人句等品味。 (4)从语言的语体方面和句式方面考虑。如口语的活泼、短句的干脆等。 返回导航 3．如果要赏析科普文语言的准确(严谨)、简明，可以从以下方面思考： (1)从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。如选文材料较多地运用“如果”“假如”“可能”“将会”等预测性词语，或“基本”“几乎”“十分”“非常”等表范围、程度的词语，这些都是分析语言的准确性需要关注的。 (2)从所运用的专业术语、科学解释准确无误、毫无歧义方面考虑。 (3)从所引用的事实确凿、数字具体准确方面考虑。 返回导航 第二步：有引有析重实例 在分析文本语言特点时，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句，并对这些例句进行理性的分析评价，做到有理有据。 第三步：明晓思路巧组织 回答此类题目，一般的思路是先概括出文本的语言特点，接着举例，再结合语言特点进行分析；也可以在明确语言特点后，进行分析，最后举例印证。无论哪种思路，都要注意对语言特点的总体把握。 返回导航 实用类高频文体特征分析二　访谈 复习教材——习教材·找思路 必修上册第四单元“学习资源”P76“访谈的准备及技巧” 返回导航 真题在线——解真题·悟思维 3．(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入钟南山的内心世界，对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。 返回导航 本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。 钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道，你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”。是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？ 返回导航 熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。 钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？ 返回导航 熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。 我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。 返回导航 钟红明：如果从《钟南山：苍生在上》概括出几个关键词，就是——“时间与空间”“泪水”“挫折”“敢医敢言”“记忆”。你在后记里说：“他也将是一个时代的记忆！”为什么你会用“时代的记忆”来概括钟南山？ 熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人物缺少不了钟南山，钟南山是值得书写的。 返回导航 钟红明：现在有些人避用“报告文学”而用“非虚构”，我个人觉得，背后是一种文学观的差异。我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访……为何会经常采用这样“费力”的写作方式？ 熊育群：我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构，不重视想象，恰恰相反，我要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心。还有就是文章的细节是来自生活的，它充满了生活的气息，有着现实的力量。 (摘编自《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》，《文汇报》2020年5月13日) 返回导航 钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。(6分) 答案：①有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品《钟南山：苍生在上》。②重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围。③逐步深入地提问：从写作动机问起，问到具体内容和写作方式，最后问到对方的文学观。 返回导航 思维养成——习方法·通一类 “三步走”解答访谈技巧题 第一步：审读题干，明确方向 明确题干问的是整体提问技巧，还是某个问题的提问技巧。 第二步：文中寻找，整合答案 如果题干要求回答整体提问技巧，在文中寻找时需要“六关注”，找到答题角度： 返回导航 1．关注提问者的一组问题是否有计划有步骤地展开； 2．关注提问者的每个问题是否明确单一； 3．关注不同的问题采用的语气是否不同； 4．关注提问者是否运用平实的口语化的语句； 5．关注提问者是否善于通过简单点评对方的回答或引用对方的话(观点)讲出自己的理解，从而引出对方的进一步阐述； 6．关注提问者运用了哪种提问的艺术技巧，并分析这种提问技巧的作用(提问技巧的具体作用见“必备知识”)。 返回导航 第三步：规范答题 答题模式：明确技巧＋作用(技巧本身的作用＋在文本中的作用)。 返回导航 $