任务群一 任务点三(1) 课后检测能力达标-【备考最优解】2027年高考一轮专题复习·语文（教用课件）

该高中语文高考复习课件聚焦论述类文本阅读专题，覆盖论证分析、论证语言、论证思路及信息理解与推断等核心考点，对接高考评价体系，结合2022新高考卷Ⅰ真题，明确高频考点分布，归纳选择、简答等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“对点练规范思维+综合练深化能力”，如以2022新高考卷Ⅰ论据支撑题为例解析观点匹配方法，培养思维能力与文化自信，通过论证思路梳理、论证语言赏析等技巧指导，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

课后检测 能力达标 1 [试题亮点]　“对点练”以高考题规范解题思维；“综合练”选材为社会科学论文，呼应人文主题“乡土中国”，既有“论证分析”“论证语言”“论证思路”的“对点练”，又有“信息的理解与分析”和“信息的推断与评价”的“巩固练”。 课后检测 能力达标 一、对点练(3分) (2022·新高考卷 Ⅰ )阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要 课后检测 能力达标 推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。 课后检测 能力达标 强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。 (摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》) 课后检测 能力达标 C 1．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(　　) A．韩愈《答刘正夫书》：“或问为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。” B．晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” C．鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。” D．季羡林认为：“东西方文化的相互关系是‘三十年河西，三十年河东’。” 4 5 6 1 2 3 课后检测 能力达标 解析：材料一观点：对待传统文化，既要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。 A项，说的是“师古圣贤人”，强调了薪火相传，但没有体现与时俱进、推陈出新。 B项，主张以中国传统伦理纲常为根本，注重学习西方的科学技术，与材料一观点关系不大。 C项，说的是既要吸取世界的优秀文化，与时俱进、推陈出新，又要保持自己的文化，薪火相传，与材料一观点一致。D项，说的是东西方文化之间的盛衰兴替，与材料一观点关系不大。 4 5 6 1 2 3 课后检测 能力达标 二、综合练(19分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 党的十八大以来，我国对传统村落的保护不断迈上新台阶。据了解，我国传统村落保护工作已走过10年历程，目前已形成世界上规模最大、内容和价值最丰富、保护最完整、活态传承的农耕文明遗产保护群。在这一过程中，形成的制度安排有力有效，比如，不断完善中国传统村落名录制度。确立传统村落集中连片保护利用示范名单，既鼓舞示范名单内的村落做好保护工作，也激励更多地方向示范看齐，加大力度保护传统村落。 课后检测 能力达标 保护传统村落，不能把保护与发展割裂开来。有人担心，对传统村落过度保护，会不会影响乡村发展？会不会掣肘乡村振兴？这种担心是多余的，保护和发展并不矛盾。在保护传统村落的同时，完全可以做到让村容村貌更美，让村民生活更便利。比如，每一个传统村落都有历史建筑。这些建筑镌刻着村落发展的印记，对它们加大保护，而不是损害、拆除，才能提升传统村落的魅力。保护传统村落，我们要提高政治站位，真正站在守卫乡村文明的高度，真正感悟保护耕读文明的意义，才能做好这项工作。 课后检测 能力达标 近年来，一些影视作品带火了不少传统村落，吸引很多人前去打卡。传统村落进入公共场域，并非坏事——让更多人了解传统村落，走进传统村落，感受传统村落的魅力，体会兴于此的一些非遗，更激发人们的保护自觉，也能更好地弘扬传统文化。 事实上，国家也提出“保护为先、利用为基、传承为本”的原则。保护、利用、传承是一体的，光有保护而不利用，或者光有传承而不保护，都是顾此失彼，不利于传统村落发挥作用。保护好、利用好、传承好，才是真正对传统村落负责。在这个过程中，尤要增强传统村落的内生发展动力，让传统村落更有力量实现传承，为时代标注风采，为后人留存记忆。 课后检测 能力达标 “把保护传承和开发利用有机结合起来，把我国农耕文明优秀遗产和现代文明要素结合起来，赋予新的时代内涵”，这是摆在各地相关部门面前的重要任务。保护传统村落，留住悠悠乡愁。悠悠乡愁唤醒的是文化自信，也是沉甸甸的责任。我们知道从何而来、要到何处去，就会带着自信更坚定地走向未来。   (摘编自王石川《保护传统村落，留住悠悠乡愁》) 课后检测 能力达标 材料二： 传统村落是中华农耕文明的“基因库”，也是中华传统文化的“宝藏匣”。传统村落保存着珍贵的历史信息与文化景观，极具文明价值和传承意义。一方面，每一处形态丰富、别具特色的传统村落都是鲜活的文化遗产，生动多元地诠释着乡土文明，自由展现着各自独特的物质、社会、精神文化传统，极具历史文化、科学研究、艺术审美价值；另一方面，传统村落如今仍是“一方人”生活栖居之地，在城市化进程不断加速的当下，保护好“一方水土”，也是意在保护人们始终记挂的精神家园，给当下社会情绪带来调节和抚慰。 课后检测 能力达标 令人欣慰的是，为了让乡愁有“乡”可寻，近年来各地纷纷落实各项举措，积极守护好“一方水土养一方人”。历史画廊、文化风情街、沉浸式街区……在湖北，许多传统村落改造秉持“修新如故”的理念，创意打造休闲旅游景区、展现乡土生活方式，保存并发扬村落历代传承的生活文化传统和鲜活魅力。永子、乌铜走银、彩陶……在云南保山市的板桥古镇，非遗、文创商家纷纷入驻，村民作为当地传统文化“推介人”笑迎八方游客，传统村落中的烟火气让人流连，村民生活水平也随“非遗＋旅游”深度融合而持续提高。传统村落连接着历史与现代、乡土与人情，诸多实践生动表明，如此丰富多彩、极具现代魅力的文化风貌还需更多独特的“打开方式”，助力其传承发扬。 课后检测 能力达标 与此同时，还应当关注到，传统村落保护如今仍然面临一些客观难题与困境。从现实状况来看，有的地方将非遗项目打造成演出节目，却忽略了传统内容和特色道具，不恰当地加入现代元素，许多村民无法理解，参与度自然也低；一些传统村落基础设施落后、保护性开发不到位，仍需专业统一的设计改造，为村民提高生活质量、为游客提升旅游体验；还有地方对传统村落内涵与价值的认知不深、对传统村落申报不够积极，部分未进入保护名录的古建筑得不到妥善保护。 课后检测 能力达标 “保护为先、利用为基、传承为本”是传统村落保护利用的总体原则。一方面，应当挖掘并运用好传统村落自身资源禀赋，充分激发其传承发展的强大内生动力；同时，还应积极推动“乡村古韵”与“现代气息”相互交融，让更多传统村落的文化遗存焕发生机和风采。 课后检测 能力达标 传统村落文明价值的挖掘、传承与发扬离不开人。如今，传统村落的保护与开发需要将目光放长远，多从以人为本的视角出发，重视当地群众意愿态度及生活质量，调动村民积极融入传统村落的保护行动，主动诠释乡土特色禀赋；还要注重聆听广大游客真实反馈，及时回应大众物质精神诉求，从而打造更宜居宜游的村落“新颜”。相信在各方积极关注、共同努力下，传统村落一定能够更好地焕发时代崭新风貌，留住记忆中的乡愁。 (摘编自陈之琪《焕发传统村落的时代生机与魅力》) 课后检测 能力达标 C 2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．材料一和材料二都谈到了我国传统村落保护所取得的成就，同时都指出了在传统村落保护方面存在的问题。 B．材料一提及近年来一些影视作品带火了不少传统村落，是为了推广这种做法，以便让更多人了解传统村落。 C．材料二指出，在城市化进程不断加速的当下，保护好传统村落也是意在保护人们的精神家园，调节和抚慰社会情绪。 D．材料二认为，保护利用传统村落，既要激发其强大内生动力，更要突出其现代气息，使其焕发生机和风采。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 解析：A项，“都指出了在传统村落保护方面存在的问题”错误，依据材料一原文可知，材料一没有指出在传统村落保护方面存在的问题。 B项，“是为了推广这种做法”错误，依据材料一“一些影视作品带火了不少传统村落……也能更好地弘扬传统文化”可知，材料一只是陈述这种做法。 D项，“更要突出其现代气息”错误，材料二说的是“还应积极推动‘乡村古韵’与‘现代气息’相互交融，让更多传统村落的文化遗存焕发生机和风采”。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 B A．经过10年努力，我国已形成当前世界上规模最大、内容最丰富、保护最完整的农耕文明遗产保护群。 B．只要提高政治站位，真正站在守卫乡村文明的高度，感悟保护耕读文明的意义，就能保护好传统村落。 C．作为鲜活的文化遗产，形态丰富、别具特色的传统村落生动多元地诠释着乡土文明，展现着文化传统，具有多方面的价值。 D．在将非遗项目打造成演出节目时，需要重视传统内容和特色道具，从而利于村民理解，吸引村民参与。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 解析： “只要……就……”错。根据材料一“保护传统村落，我们要……才能做好这项工作”可知，选项混淆了必然条件和充分条件。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 B A．材料一在论述如何保护传统村落时，注意理清保护与发展以及保护、利用、传承之间的关系。 B．材料二以湖北和板桥古镇为例说明两地保护传统村落的不同举措，在对比中突出古镇的魅力。 C．材料一提出“有人担心”的问题后，指出“这种担心是多余的”，剖析其中原因，论证周密。 D．材料一、二都论及“保护为先、利用为基、传承为本”的原则，都分析了如何落实这一原则。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 解析： “在对比中突出古镇的魅力”错误，依据“在湖北……在云南保山市的板桥古镇……”可知，材料二只是以湖北和板桥古镇为例说明两地保护传统村落的不同举措，两者不存在对比。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 5．(对点练·论证语言)材料二前两段使用“基因库”“宝藏匣”“打开方式”等词语，请简析其作用。(4分) 答案：①“基因库”指传统村落保存了中华农耕文明的历史信息，“宝藏匣”指传统村落蕴含了中华传统文化的景观，“打开方式”指传统村落向外界展现自身文化风貌的方式。②前两个词语运用比喻，生动地揭示出传统村落的价值与意义；后一个为网络热词，形象地说明了展现传统村落丰富多彩、极具现代魅力的文化风貌的必要性。这些词语的使用，使文章语言生动鲜活，说理通俗平易。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 6．(对点练·论证思路)请简要梳理材料二的论证思路。(6分) 答案：①先点明传统村落的价值与意义，彰显保护的必要性；②再列举近年来各地保护传统村落的措施及成就；③进而指出传统村落保护面临的客观难题与困境；④最后论述传统村落保护利用的总体原则，强调要以人为本。 4 5 6 2 3 1 课后检测 能力达标 3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) 4．(对点练)下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　) $