第五单元 留心观察（主题阅读）专项训练 2026-2027学年语文统编版三年级上册（新教材）

第五单元   主题阅读

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书籍回顾：

 

本单元是习作单元，主题是 “留心观察”。对于 “观察”，学生并不陌生，已经有多次的学习和实践。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的事物，逐步养成观察的习惯，积累习作素材，并记录自己的观察所得。

两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，以日常生活中的动物、植物为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷，内容贴近儿童。

《搭船的鸟》记录了 “我” 旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的不同方面 —— 外貌和捕鱼时的动作。

《金色的草地》中 “我” 观察到了草地颜色的变化情况，发现了变化的原因。两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会作者观察的细致和留心观察的好处，增强观察意识。

 

考点	答题思路	点拨
1.体会作者的观察角度，概括事物的特点	抓住关键词句，明确观察角度 (外形、神态、动作、习性、颜色、味道等)+ 概括事物特点。 .....文章 / 文段从…… 方面描写了 xx，突出了 xx…… 特点。	常见问法： ①文章 / 文段从什么方面描写了 xx？ ②文章 / 段落从什么方面描写了 xx 怎样的特点？
2.结合感官描写，体会事物的特点	找出有关感官描写的关键词语 (看、瞧、尝、听、闻、接触、碰到等) 或语句 + 简要概括文段或句子描写的内容 + 写出事物的特点。 作者运用……（视觉/听觉/嗅觉/触觉/味觉）描写，写出了××（事物）……（活泼/ 可爱/柔软/坚硬/香甜等）的特点。	常见问法： ①文中作者用了什么感官描写，重点表现 / 突出了 xx 的什么特点？ ②文章从哪些感官角度对 xx 进行描写？
3.根据文章内容梳理事物的变化过程	找出明确表示时间或顺序的关键词语+体会事物的变化过程（颜色、形状、动作等）。	常见问法： 文中的 xx 发生了什么变化？ 根据文章内容，将 xx 的变化过程补充完整。

例一：阅读内容，文段从什么方面描写了小鸟，突出了小鸟的什么特点？
 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
                                                               ——《搭船的鸟》

答：文段从颜色方面描写了鸟的羽毛、翅膀、长嘴，突出了小鸟的色彩艳丽。

例二：在《我爱故乡的杨梅》中，作者运用了哪些感官描写？表现了杨梅怎样的特点？
答：作者运用视觉描写，写出了杨梅圆圆的、大小跟桂圆一样，颜色由淡红变成深红，最后几乎和黑色一样的特点；运用触觉描写，写出了杨梅的刺会随着成熟变软变平的特点；运用味觉描写，写出了杨梅尝起来酸酸甜甜的特点。

 

例三：文段中杨梅的颜色发生了什么变化？

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

答题思路：

①根据题干要求，在文段中找出描写杨梅的颜色变化过程的句子。文中 “杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了”，写出了杨梅的颜色变化过程。
②重点关注提示变化的词语。此文段 “先”“随后”“最后” 这几个表示顺序的词语提示了杨梅的颜色变化过程。
③按照一定的顺序将事物变化过程进行简要概述

答：杨梅首先是淡红的，然后变成深红，最后几乎变成黑的了。