第1课《春》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本初中语文《春》讲义系统梳理朱自清文学常识、朗读技巧（基调、节奏、重音）、生字词积累（字音、字形、词义）及“盼春-绘春-赞春”结构脉络，深入赏析修辞手法、多感官描写与主旨，构建从基础积累到深层理解的学习支架。 资料以古诗文情境导入渗透文化自信，通过分段落朗读指导与多感官描写分析提升语言运用能力，系统总结比喻、拟人等修辞及叠词妙处培养审美创造。课中助教师高效授课，课后供学生回顾强化，弥补知识盲点。

统编版(2024)七年级上册语文 第一单元 1 春 讲义 1 春 讲义 朱自清 第一课时 文学常识 + 朗读 + 生字词 + 结构梳理 一、情境导入 同学们，春天是古今中外文人墨客永远写不厌的话题。孟浩然说"春眠不觉晓"，白居易说"日出江花红胜火"，苏轼说"竹外桃花三两枝"。而现代作家朱自清笔下的春，却有着独特的魅力——他用孩子般纯净的眼睛观察春天，用画家般细腻的笔触描绘春天，用音乐家般敏锐的耳朵聆听春天。今天，让我们走进这篇美文，感受朱自清笔下那个生机勃勃、色彩斑斓的春天。 二、文学常识 1. 作者简介 项目 内容 姓名 朱自清(1898—1948) 原名 朱自华，号秋实，后改名自清，字佩弦 籍贯 江苏东海人，生于江苏扬州 身份 散文家、诗人、学者、民主战士 称号 毛泽东评价："一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮"——表现了崇高的民族气节 代表作 散文集《背影》《欧游杂记》《你我》; 散文名篇《背影》《荷塘月色》《绿》《匆匆》 散文风格 语言洗练优美，结构严谨精巧，情感真挚深沉，被誉为"白话美术文的模范" 2. 写作背景 本文写于1933年7月，此时作者已过而立之年，经历了人生的种种困顿与漂泊。面对大自然的春天，他感受到生命的蓬勃力量，内心充满对美好生活的向往和积极进取的精神。全文基调明朗欢快，洋溢着对春天的热爱与赞美。 3. 文体知识——写景抒情散文 特点：以写景为主，通过对自然景物的细腻描绘，寄托作者的思想感情。本文以"春"为线索，按盼春——绘春——赞春的顺序展开，情景交融。 三、朗读指导 1. 整体基调 感情基调：欢快明朗、热情洋溢、充满希望。 语速节奏：中速偏快，轻快流畅，如春天般舒展自然。 重音处理：描写景物美好的词语适当重读(如"偷偷地""嫩嫩的""绿绿的""轻悄悄""软绵绵")。 2. 各段朗读提示 段落 内容 朗读提示 第1段 盼春 轻声急切，两个"盼望着"前轻后重，读出期待感 第2段 总绘春景 舒展开阔，"一切""刚"重读，语气上扬 第3段 春草图 轻柔活泼，"偷偷地"轻读，"满是的"欢快 第4段 春花图 明快热烈，排比句渐次加强 第5段 春风图 温和舒缓，"轻悄悄""软绵绵"轻柔 第6段 春雨图 细腻静谧，"斜织""薄烟"轻声慢读 第7段 迎春图 欢快有力，"赶趟儿"读出热闹 第8-10段 赞春 逐段加强，三个比喻气势递进 四、生字词积累（拼音完整标注） 1. 重点字音 序号 字词 拼音 词性 释义 1 朗润 lǎng rùn 形容词 明朗润泽 2 酝酿 yùn niàng 动词 指各种气息在空气里混合，越来越浓 3 卖弄 mài nong 动词 有意显示、炫耀(文中为褒义，指鸟儿尽情展示歌喉) 4 宛转 wǎn zhuǎn 形容词 形容声音抑扬动听(也作婉转) 5 应和 yìng hè 动词 声音相呼应 6 嘹亮 liáo liàng 形容词 声音清晰响亮 7 黄晕 huáng yùn 名词 昏黄的光圈(文中指灯光) 8 烘托 hōng tuō 动词 衬托，使明显突出 9 静默 jìng mò 动词 寂静，没有声音 10 抖擞 dǒu sǒu 动词 振作，奋发 11 舒活 shū huó 动词 舒展活动(身体) 12 花枝招展 huā zhī zhāo zhǎn 成语 形容女子打扮得十分艳丽(文中形容春天) 13 呼朋引伴 hū péng yǐn bàn 短语 呼唤朋友招引同伴 14 繁花嫩叶 fán huā nèn yè 短语 花朵繁多，叶子嫩绿 15 赶趟儿 gǎn tàng er 口语词 赶得上，凑热闹(文中指花儿争相开放) 2. 多音字辨析 多音字 读音 组词/例句 涨 zhǎng 水涨起来了 / 涨价 涨 zhàng 涨红了脸 / 膨胀 藏 cáng 捉迷藏 / 躲藏 藏 zàng 西藏 / 宝藏 应 yìng 应和 / 应答 应 yīng 应该 / 应当 和 hè 应和 / 曲高和寡 和 hé 和平 / 和睦 和 huó 和面 / 和泥 和 huò 和药 / 拌和 散 sàn 散在草丛里 / 散开 散 sǎn 散漫 / 松散 薄 báo 薄烟 / 薄纸 薄 bó 薄弱 / 单薄 晕 yùn 黄晕 / 月晕 晕 yūn 晕车 / 头晕 钻 zuān 钻出来 / 钻研 钻 zuàn 钻井 / 钻石 3. 形近字辨析 字形 拼音 组词 辨析 嘹 liáo 嘹亮 口字旁，与声音有关 缭 liáo 缭绕 绞丝旁，与丝线缠绕有关 潦 liáo 潦草 三点水，与水流/不工整有关 炼 liàn 锻炼 火字旁，与火有关 练 liàn 练习 绞丝旁，与丝织品/反复有关 趟 tàng 赶趟儿 走之底，与行走有关 淌 tǎng 流淌 三点水，与水有关 蓬 péng 蓬勃 草字头，与草有关 篷 péng 斗篷 竹字头，与竹编物有关 蜜 mì 蜜蜂 虫字底，与昆虫/甜有关 密 mì 秘密 山字底，与山/紧密有关 烘 hōng 烘托 火字旁，与火/温暖有关 哄 hōng 哄笑 口字旁，与口/声音有关 酿 niàng 酝酿 酉字旁，与酒/发酵有关 踉 liàng 踉跄 足字旁，与脚步有关 4. 词义辨析 朗润 vs 明朗：朗润侧重润泽有光泽(形容山色由暗变亮且带水润感); 明朗侧重明亮开朗(形容天气或性格)。文中"山朗润起来了"强调冬天枯瘦暗淡的山经过春雨滋润变得饱满光泽。 卖弄 vs 炫耀：卖弄指有意显示自己的本领(中性或略带贬义); 炫耀指过分夸耀自己(贬义)。文中"呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙"中，卖弄被赋予褒义色彩，写出鸟儿春天到来时欢快得意、尽情歌唱的活泼姿态。 烘托 vs 衬托：烘托原指中国画技法(用水墨或淡彩点染轮廓外部)，引申为通过侧面描写使主体更突出; 衬托则是用另一事物来陪衬对照。文中"一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜"，用灯光侧面渲染春雨夜的温馨宁静。 宛转 vs 婉转：两词音同义近，常通用。宛转本义为曲折、辗转; 婉转本义为温和委婉。形容歌声时两字皆可，文中"宛转"侧重声音抑扬起伏、圆润动听。 5. 词语解释速查表 词语 拼音 释义 盼望着 pàn wàng zhe 急切地期待 钻 zuān 向上冒出、穿出 嫩 nèn 初生而柔弱 赶趟儿 gǎn tàng er 赶得上，文中指花儿争相开放 嗡嗡 wēng wēng 拟声词，形容蜜蜂飞动的声音 遍地 biàn dì 到处，满地 杂样儿 zá yàng er 各种各样的样式 眨呀眨 zhǎ ya zhǎ 眨眼的样子，文中形容野花忽隐忽现 抚摸 fǔ mō 轻轻触摸 气息 qì xī 气味，文中指泥土的清香 巢 cháo 鸟窝 清脆 qīng cuì 声音清楚悦耳 牧童 mù tóng 放牧牛羊的孩子 薄烟 báo yān 淡淡的烟雾 蓑 suō 用草或棕毛制成的雨衣 笠 lì 用竹篾或草编成的帽子 稀稀疏疏 xī xī shū shū 稀疏的样子 静默 jìng mò 寂静无声 风筝 fēng zheng 玩具，以竹骨纸糊借风力升空 抖擞 dǒu sǒu 振作精神 健壮 jiàn zhuàng 强健有力 胳膊 gē bo 肩膀以下手腕以上的部分 花枝招展 huā zhī zhāo zhǎn 花枝迎风摇摆，形容女子打扮艳丽 落地 luò dì 降生到地上(文中指婴儿出生) 五、结构梳理 1. 全文三段式结构 部分 段落 内容 情感 盼春 第1段 连用两个盼望着，表达急切期待 急切、喜悦 绘春 第2-7段 六幅春景图(总+草+花+风+雨+人) 欢快、赞美 赞春 第8-10段 三个比喻(娃娃/姑娘/青年) 昂扬、奋进 2. 六幅春景图总览 顺序 段落 名称 描写角度 关键词 1 第2段 春回大地(总写) 视觉(全景) 朗润、涨、红 2 第3段 春草图 视觉+触觉 嫩嫩、绿绿、软绵绵 3 第4段 春花图 视觉+听觉+味觉 火、霞、雪、蜜蜂、甜 4 第5段 春风图 触觉+嗅觉+听觉 抚摸、泥土气息、鸟鸣 5 第6段 春雨图 视觉 细、密、斜织、薄烟 6 第7段 迎春图 视觉+行为 风筝、抖擞、各做各事 3. 写景顺序分析 从整体到局部：第2段总写春回大地(全景)→ 第3-7段分写草、花、风、雨、人(特写)。 从植物到动物到人：草、花(植物)→ 蜂、鸟(动物)→ 牧童、行人(人)。 从视觉到多感官：草、花以视觉为主→ 风调动触觉/嗅觉/听觉→ 雨以视觉为主。 从白天到傍晚：前几幅写白天的春景→ 春雨图写到傍晚的灯光("一点点黄晕的光")。 4. 线索与情感脉络 明线：以"春"为线索，按 盼春(急切) → 绘春(欢快) → 赞春(昂扬) 的时间顺序展开。 暗线：情感层层递进——从"盼"的期待，到"绘"的沉醉，再到"赞"的激昂，体现作者对春天、对生命、对未来的热爱与信心。 统编版(2024)七年级上册语文 第一单元 1 春 讲义 第二课时 语言赏析 + 修辞手法 + 写作借鉴 + 主旨探究 一、六幅春景图精读赏析 1. 春草图(第3段) 原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 赏析：偷偷地——拟人，写出春草破土而出的悄然而欢快，似乎怕被人发现却又藏不住生机。钻——动词，写出春草破土的顽强力量(不是"长"不是"冒"，而是用力"钻")。嫩嫩的、绿绿的——叠词后置作定语，突出春草的柔嫩和鲜亮，语气更亲切活泼。 原文：园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 赏析：一大片一大片——数量词叠用，写出春草蔓延之快、范围之广。满是的——口语化表达，充满生活气息，读出满心的欢喜。 原文：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 赏析：六个动词短语排比，写出人们在草地上尽情嬉戏的欢乐场景。坐着躺着(静态)与打滚踢球赛跑捉迷藏(动态)结合，以人的活动侧面烘托春草的可爱与柔软。 2. 春花图(第4段) 原文：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 赏析：你不让我，我不让你——拟人，赋予花以人的争强好胜心理，写出百花竞放的蓬勃态势。赶趟儿——口语词，写出花儿赶着时令争相开放的热闹劲儿。 原文：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 赏析：排比+比喻，三个短句构成整齐的节奏。火/霞/雪分别比喻桃花红、杏花粉、梨花白，色彩鲜明，画面感极强。注意对应顺序：桃→红→火，杏→粉→霞，梨→白→雪，严丝合缝。 原文：花里带着甜味儿; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 赏析：虚实结合——实写花的香甜，虚写果实的丰盈。由春花联想到秋实，暗示春天的繁荣预示着丰收的希望。仿佛一词点明这是想象，虚实过渡自然。 原文：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 赏析：像眼睛，像星星——比喻，写出野花星星点点、散落草间的情态。眨呀眨的——拟人，赋予野花以人的神情，写出野花在风中忽隐忽现的动态美。散字精准——不是"长"不是"种"，而是自然随意地分布。 3. 春风图(第5段)——多感官描写典范 原文：吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 赏析：引用志南和尚诗句"沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风"开头，典雅自然。像母亲的手抚摸着你——比喻+触觉，写出春风的温柔亲切。不寒——温度适宜; 抚摸——触感温柔。这是春风图的总写句。 以下从嗅觉、听觉展开： 嗅觉——风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。(气息由静到动，酝酿写出香味在空气中慢慢扩散的过程) 听觉——鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。(拟人+听觉，鸟儿成为春风中的歌手) 听觉——牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。(以声衬静，更显春风的温柔可人) 💡 春风图妙在"不写风而处处有风"：抚摸(风的触觉)、泥土气息(风带来的气味)、鸟鸣(风中的声音)、短笛(风传送的音乐)——通过其他事物的变化来表现风的存在，是侧面描写的典范。 4. 春雨图(第6段) 原文：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 赏析：可别恼——口语化的劝慰语气，拉近与读者的距离，暗示春雨虽绵长但自有可爱之处。 原文：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 赏析：三个比喻构成排比——牛毛(多而密)、花针(亮而闪)、细丝(长而柔)，分别从密度、亮度、长度三个角度写春雨的形态。斜织——织字拟人化，将雨丝比作织物，写出雨的绵密有序; 斜字点出春风的存在(雨因风而斜)。薄烟——比喻雨雾朦胧的美感。 原文：树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 赏析：绿得发亮、青得逼眼——侧面写雨的滋润效果。经春雨洗涤后植物更加鲜亮，逼字极富张力，写出青绿色彩的强烈冲击力。 原文：傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 赏析：以灯光写雨夜——黄晕的光在雨雾中朦胧扩散，烘托出春雨夜的温馨安宁。这是从白天到傍晚的时间推移，画面由明转暗，氛围由活泼转为静谧。 原文：他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 赏析：静默——拟人，草屋在雨中安静伫立，与人物的安睡相互映衬，营造出春雨中乡村的宁静祥和。这是以静写静，动静相生的手法。 5. 迎春图(第7段) 原文：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 赏析：天上/地上对照，风筝/孩子对应——风筝多了说明春风和煦，孩子多了说明天气转暖人们纷纷走出家门。以人的活动侧面写春的生机。 原文：城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。 赏析：城里乡下/家家户户/老老小小——三组词语叠用铺排，写出范围之广、人数之多、年龄之全，体现春天唤醒了所有人的活力。赶趟儿似的——呼应春花图的赶趟儿，人如花一样赶着春天的时令。 原文：抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 赏析：抖擞抖擞——叠词动词，写出人们振作精神、迎接新开始的昂扬状态。各做各的一份事去——朴实口语，却蕴含着"一年之计在于春"的深意：春天是播种希望的季节，人们带着新的干劲投入生活。 二、修辞手法系统总结 1. 比喻(全文出现十余处) 出处 本体 喻体 表达效果 春花图 桃花 火 突出红色的浓烈 春花图 杏花 霞 突出粉色的绚烂 春花图 梨花 雪 突出白色的纯净 春风图 杨柳风 母亲的手 突出风的温柔亲切 春雨图 雨丝 牛毛/花针/细丝 突出雨的密/亮/柔 春雨图 雨雾 薄烟 突出朦胧的美感 春雨图 野花 眼睛/星星 突出忽隐忽现的可爱 赞春 春天 娃娃/姑娘/青年 突出新生/美丽/力量 2. 拟人(赋予万物以人的性格) 例句 拟人效果 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 万物苏醒，充满生机与期待 小草偷偷地从土里钻出来 春草破土而出，俏皮可爱 桃树杏树梨树，你不让我我不让你 百花竞放，互不相让 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 鸟儿欢快歌唱，尽情展示 他们的草屋在雨里静默着 草屋安静伫立，与人同眠 3. 排比(增强语势，节奏鲜明) 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——三句并列，从山到水到太阳，空间依次展开，节奏明快。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。——三个比喻构成排比，色彩鲜明。 像牛毛，像花针，像细丝。——三个比喻从三个角度写春雨。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。——六个动词短语铺排，写出春草地上人们的欢乐。 4. 引用 吹面不寒杨柳风——引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句，以古诗的典雅为春风增添文化韵味，同时准确概括了春风温和的特点，言简意赅。 5. 叠词(朱自清语言的一大特色) 叠词 文中位置 效果 偷偷地 小草偷偷地钻出来 写出春草悄然出现的情态 嫩嫩的 嫩嫩的，绿绿的 强调初生柔弱 绿绿的 嫩嫩的，绿绿的 强调鲜亮颜色 一大片一大片 满是的 强调范围广、数量多 轻悄悄 春风 写出风的轻微无声 软绵绵 草地 写出草地的柔软舒适 稀稀疏疏 草屋 写出雨中房屋的疏落 家家户户 城里乡下 强调范围之广 老老小小 迎春的人们 强调年龄层次之全 抖擞抖擞 精神 强调振作的动作 💡 叠词的作用总结：第一，增强语言的音乐感和节奏美; 第二，强化描绘效果(程度更深、状态更生动); 第三，营造亲切自然的口语化风格。 三、多感官描写赏析 感官调用一览表 感官 段落 描写内容 视觉 第2段 山朗润、水涨、太阳红 视觉 第3段 嫩嫩的、绿绿的、一大片 触觉 第3段 软绵绵(草地的柔软) 视觉 第4段 红/粉/白、野花星星点点 嗅觉 第4段 花里带着甜味儿 触觉 第5段 像母亲的手抚摸(风的温柔) 嗅觉 第5段 泥土气息、青草味、花香 听觉 第5段 鸟鸣、短笛嘹亮 视觉 第6段 牛毛、花针、细丝、薄烟 视觉 第6段 树叶发亮、小草青逼眼 视觉 第7段 风筝多了、人出来了 💡 多感官描写的好处：打破单一视觉的局限，让读者从触觉、嗅觉、听觉等多维度"感受"春天，文章更加立体丰满，读者仿佛身临其境。这是写景散文的经典写法。 四、赞春段深度赏析(第8-10段) 原文：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 赏析：比喻一——娃娃。强调"新"：春天是一切的开端，万物复苏，焕然一新。生长着——动态，充满向上的生命力。 原文：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 赏析：比喻二——小姑娘。强调"美"：春天色彩斑斓、姿态万千(呼应春花图的繁花似锦)。花枝招展本形容女子艳丽，移用来形容春天，赋予春天以人的妩媚活泼。笑着走着——拟人，写出春天的欢快灵动。 原文：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 赏析：比喻三——青年。强调"力"：春天蕴含着无穷的力量，推动万物前行。铁一般的胳膊和腰脚——写出春天强健有力、不可阻挡。领着我们上前去——这是全文的"文眼"，由写景转入抒情议论：春天不仅属于自然，也属于人——它鼓舞人们振奋精神、奋发向前。这个结尾格调昂扬，充满希望和力量。 三个比喻的递进关系 次序 喻体 侧重 时间维度 情感层次 第一 娃娃 新(新生) 春天刚到来 惊喜、温柔 第二 姑娘 美(美好) 春天正繁盛 陶醉、欣赏 第三 青年 力(力量) 春天向未来延伸 振奋、昂扬 💡 三个比喻由小到大(娃娃→姑娘→青年)，由弱到强(新生→美好→力量)，由低到高(惊喜→陶醉→振奋)，形成递进式升华。这不是简单的并列，而是层层推进的情感高潮。 五、主旨探究 1. 表层主旨 通过对春天景物的细腻描绘，抒发了对春天的热爱与赞美之情。 2. 深层主旨 第一，赞美春天的勃勃生机——春天象征着生命的觉醒与希望的开始。 第二，赞美劳动的春天精神——人们在春天里"各做各的一份事去"，体现了积极进取的人生态度。 第三，寄托对未来的信心——"领着我们上前去"暗示作者在新时期奋发向上的精神追求。 3. 朱自清散文的艺术追求 语言美——洗练纯净，善用叠词和口语，节奏如诗。 画面美——六幅画面色彩鲜明、层次清晰，如一幅春日长卷。 情感美——从盼到绘到赞，情感真挚自然，不矫揉造作。 结构美——总→分→总，线索清晰，首尾圆合。 六、写法借鉴 第一，按一定顺序写景——本文从整体到局部、从植物到动物到人、从视觉到多感官，条理分明。 第二，调动多感官描写——不只靠眼睛看，还调动触觉、嗅觉、听觉，让景物立体可感。 第三，善用修辞手法——比喻使描写更形象，拟人使景物更生动，排比使语势更充沛。 第四，精选动词和叠词——钻、抚摸、酝酿、烘托等动词精准传神; 偷偷地、嫩嫩的、轻悄悄等叠词增添音乐美。 第五，情景交融——写景中自然融入情感，不空洞说教，让读者在画面中感受作者的喜悦。 第六，首尾呼应——以"盼"开头，以"领着上前去"结尾，从期待到奋进，结构完整有力。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $