2026年九年级语文秋季开学学情自测卷（湖南专用）

**基本信息** 以“赓续精神血脉，共赴时代征程”为主题，融合抗战胜利81周年、“一带一路”13周年等时代素材，通过学习展板制作情境串联语言基础、阅读分析与写作表达，凸显文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、成语使用、病句修改、语句排序、古诗文默写（《木兰诗》《岳阳楼记》等）、句式补写|以“主题学习活动”为情境，将基础知识点融入真实任务，如用“既……又……”句式补写结语考查语言组织能力| |阅读|4篇/50分|现代文（家国情怀多材料）、记叙文（莫耶生平）、古诗文（范仲淹诗及传记）、整本书阅读（《经典常谈》）|多文本阅读结合图表数据，如不同代际青年家国认同调查；古诗文阅读关联课内（《岳阳楼记》）与课外，深化文化理解| |写作|1题/50分|半命题作文“与_________对话”|开放补题空间，引导学生从经典、自然、自我等维度思考，体现思维能力与审美创造|

2026年秋季九年级开学学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5,正确填涂 一、 积累与运用(20分) 1. (3分)[A][B][C][D] 2.(3分)[A][B][C][D] 数 3.(2分) 4.(3分)[A1[B][C][D] 5.(5分) (1) (2) (3) 氧 (4) 妇 (5) 6.(4分) 二、阅读（50分) 摇 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(3分)[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分) 10.(3分)【A][B][C][D] 11.(6分) (1) (2) 12.(3分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分)【A][B][C][D] 15.(3分)[A][B][C][DJ 16.(3分)[A][B][C][D] 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 21. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（湖南专用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 2026年是中国人民抗日战争胜利81周年，也是“一带一路”倡议提出13周年，学校开展“赓续精神血脉，共赴时代征程”主题学习活动，你所在小组围绕主题制作学习展板，请根据小组成员的意见完善展板内容。 【前言】 山河无恙，薪火相传 81年前，中国人民以钢铁意志铸就抗日救国的巍峨丰碑，用血肉之躯铺就民族复兴的壮阔道路。那段峥嵘岁月里，无数仁人志士抛头颅、洒热血，宁为玉碎，不为瓦全，用赤诚与坚守诠释着民族气节；千千万万普通民众同仇敌忾、众志成城，用守望与相助凝聚起抗战的磅礴力量。如今，硝烟散尽，山河无恙，抗战精神早已融入中华民族的精神血脉，成为砥砺前行的精神源泉。从抗战烽火中走来，中国人民始终坚守和平初心，勇担时代使命，在共建“一带一路”的征程中，与世界各国携手同行，共筑人类命运共同体，让和平发展的理念在全球落地生根，让合作共赢的光芒照亮人类未来。 1．小组成员请你确认文段中加点词语的用字及词义，下列说法有误的一项是（   ）（3分） A．“峥嵘”书写正确，形容岁月不平凡、不寻常，贴合抗战年代的特殊背景。 B．“宁为玉碎，不为瓦全”书写正确，比喻为了保全气节，宁可牺牲也不妥协。 C．“同仇敌忾”中“忾”读作kài，意思是愤恨，该词形容全体一致痛恨敌人。 D．“砥砺”书写有误，应改为“砥励”，指磨砺、勉励，体现精神的锤炼与升华。 【专栏一】 丝路新篇，共筑共赢 作为“一带一路”倡议的标志性工程，中老铁路通车运营5年来，已成为连接中老两国的“幸福路”“发展路”。这条钢铁巨龙穿越崇山峻岭，跨越江河湖海，将中国云南与老挝万象紧密相连。五年来，中老铁路累计发送旅客超7070万人次，运输货物超8150万吨，不仅让老挝从“陆锁国”变成“陆联国”，更让沿线各国共享发展机遇。从中欧班列的常态化运行，到雅万高铁的顺利通车；从比雷埃夫斯港的蓬勃发展，到中白工业园的日新月异，自从“一带一路”这独树一帜的倡议提出13年来，始终秉持共商、共建、共享的原则，架起了世界各国互联互通的桥梁，搭建了国际合作的广阔平台。沿线国家在基础设施建设、贸易投资、文化交流等领域开展深度合作，结出了累累硕果。这些成就的收获，是各国携手同行、通力合作，更是和平发展、合作共赢理念的生动实践。 2．你检查文段中成语的使用，发现下列成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．崇山峻岭 B．日新月异 C．累累硕果 D．独树一帜 3．文段中的画线句有两处病句，请你帮忙修改。（2分） 【专栏二】 强国有我，不负韶华 ①每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的 ②为国家命运奋斗牺牲，赞美歌咏祖国山河……这些都是爱国情怀的表现 ③由此看来，个人与国家的命运是息息相关的 ④“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常讨论 ⑤孟子就有“人有恒言，皆曰‘天下国家’”的说法 ⑥在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力 4．文段语句顺序被弄乱了，请你排出正确的顺序。（   ）（3分） A．④⑤③①②⑥ B．⑥⑤①②③④ C．⑥③⑤②①④ D．④⑥③②①⑤ 【专栏三】 经典为基，吾辈传承 中国人对祖国的热爱无处不在。从《木兰诗》中“①_________________，壮士十年归”等语句表达战争的激烈与将士的勇敢，从而表达对祖国的热爱，到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②_________________，③_________________”的推己及人、忧国忧民的博大胸襟，而至北宋范仲淹在《岳阳楼记》一文中“④_________________，⑤_________________”以家国天下为己任的政治情怀。 5．结合所学知识，补全文段空白处。（5分） 【结语】 赓续前行，再谱新篇 81载岁月流转，抗战精神历久弥新；13年风雨兼程，丝路精神薪火相传。从抗战精神到丝路精神，从民族复兴到人类共赢，中国人民始终坚守初心，勇担使命。新时代的我们，站在新的历史起点，_________。让我们以史为鉴，开创未来，以坚定的信念、务实的行动、昂扬的姿态，赓续精神血脉，共赴时代征程，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，为推动构建人类命运共同体贡献中国力量！ 6．请你运用“既……又……，既……又……”的句式，结合主题将结语补充完整。（4分） 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ。（10分） 阅读下面的文字及图表，完成小题。 【材料一】 ①家国情怀从何而来？有人认为是与生俱来的血缘亲情，有人归结为土地依附的乡土情结。但在我看来，家国情怀更是一种文化认同的产物，是在共同的历史记忆、价值观念和精神追求中建构起来的身份归属。 ②文化认同是家国情怀的深层根基。一个人之所以认同自己的国家，不仅因为生于斯、长于斯的地理纽带，更因为共享着同一种语言、同一种历史、同一种文化传统。正如哲学家所说，人是文化的存在。当我们吟诵“床前明月光”时，便与千年前的李白产生了情感共鸣；当我们庆祝春节、中秋时，便与千年前的古人、与亿万同胞共享着同样的文化仪式。正是这些文化符号和精神纽带，将个体与共同体紧密连接在一起。 ③值得注意的是，文化认同并非自动完成，它需要持续的文化实践来维系。家国情怀的构建，不能仅靠抽象的理念说教，更需要通过具体的、可感的文化体验来实现。因此，涵养家国情怀，关键在于让人们在文化实践中感受传统、认同传统、热爱传统。 ④历史证明，文化认同越牢固，家国情怀就越深厚；文化自信越坚定，民族凝聚力就越强大。在全球化时代，各种文化思潮互相激荡，唯有筑牢文化认同的根基，才能使家国情怀成为一代代人共同的精神底色。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①“以前觉得爱国是特别宏大的事情，现在发现它就在我每天的消费选择、兴趣分享里。”北京某高校大二学生张雨桐说。她最近在社交平台分享了自己用国产彩妆品牌创造的“新中式”妆容视频，获得了上万点赞。像张雨桐这样的年轻人并非个例。 ②2025年底，某研究机构发布的《青年文化认同年度报告》显示，超过七成的受访青年表示，他们会通过购买国货、传播传统文化、参与社会公益等方式表达爱国情感。这种表达方式呈现出鲜明的“个体化”特征——不再是整齐划一的集体行动，而是融入个人兴趣与日常生活的“微实践”。 ③报告分析认为，当代青年的家国认同呈现出从“宏大叙事”向“微观实践”的转变。他们更倾向于用自己擅长和喜欢的方式，如创作国风内容、支持本土品牌等，来构建和表达自己的家国情怀。这种表达形式的迭代升级，是时代更新，是与时俱进。 ④2026年春节前夕，由B站UP主自发组织的“寻找身边的中国色”活动吸引数十万网友参与。参与者通过拍摄身边的传统色彩——故宫红墙、徽派建筑的白墙黛瓦、景德镇的青花瓷蓝，重新发现日常生活中的文化之美。活动发起人之一、“90后”设计师林薇说：“我们想告诉大家，家国情怀不一定是宏大的、沉重的，它可以是美的、有趣的、触手可及的。” （节选自《中国青年报》，有删改） 【材料三】 不同代际青年家国认同表达方式调查 代际 参与传统节庆活动 消费国货/本土品牌 创作/传播传统文化内容 网络理性发声 80后 68.3% 54.7% 31.2% 38.9% 90后 52.1% 75.2% 48.6% 55.4% 00后 41.5% 78.6% 65.3% 68.2% 【注】调查对象为18～45岁青年群体。数据来源于2025年全国青年发展状况调查。 （节选自《2025年中国青年发展报告》） 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一开篇先提出他人对家国情怀来源的两种看法，再亮出“家国情怀是文化认同的产物”这一中心论点。 B．材料一的结尾从历史经验和全球化时代两个角度总结，强调筑牢文化认同的重要性，使论证更加严密，具有现实针对性。 C．材料二中当代爱国青年表达爱国情感的方式更加个体化，常以购买国货、传播传统文化、参与公益等微实践体现。 D．材料三的调查数据，可作为支撑“当代青年家国认同向微观实践转变”这一论点的道理论据。 8．根据三则材料，下列推断不正确的一项是（   ）（3分） A．一个人只要拥有地理上的归属感，历史上的认同感，就能建立牢固的家国情怀。 B．材料二认为，当代青年购买国货、传播传统文化等行为，本质上是将家国情怀融入个人日常生活和审美选择。 C．材料二提及，当代青年的爱国认同从“宏大叙事”向“微观实践”转变，这种表达形式的迭代升级，是与时俱进的体现。 D．从材料三数据可见，越年轻的一代在网络理性发声上参与度越高，这可能与年轻一代更愿意以个性化方式表达家国情怀有关。 9．学校准备开展以“新时代的家国情怀”为主题的宣传周活动。请你联系材料和生活实际，谈谈在新时代应该如何践行自己的家国情怀？（4分） （二）现代文阅读Ⅱ。（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “逸楼”门前忆莫耶 向贤彪 ①莫耶，也许很多人不知道这个名字，但提起《延安颂》这首歌曲，人们无不交口称赞。而莫耶就是这首歌的词作者。 ②去年，笔者来到莫耶的故乡——福建省安溪县金谷乡溪榜村，这里还保留着莫耶的故居。导游动情地说：“家乡的父老乡亲喜欢莫耶，室外的景物、室内的陈设，还是当年莫耶离家时的样子。” ③莫耶的故居原名“逸楼”，始建于1907年。由于年代久远，墙体有些斑驳，但仍不失恢宏典雅。 ④随着导游的讲解，莫耶的形象从墙上的照片走出来，在我脑子里鲜活灵动起来。她原名陈淑媛，1918年出生于一户书香人家，自幼聪颖好学、才华过人，被乡人誉为“才女”。 ⑤14岁那年，莫耶随父亲移居厦门鼓浪屿，就读于慈勤女中。幸运的是，国文老师陈海天是一位地下党员。他发现了莫耶身上的才气和流淌在血液中的正义感，于是便有意引导莫耶阅读进步书刊。从此，她的心灵世界里，播下了向往革命与光明的种子。 ⑥这时的莫耶，一方面像海绵那样汲取进步思想的滋养，一方面又滋生了写作的渴望，开始将自己的所想倾诉于笔端。她的第一篇习作《我的故乡》，发表在《厦门日报》上。 ⑦后来，莫耶来到上海，在《女子月刊》做编辑工作。繁忙工作之余，她仍坚持创作。1937年，全民族抗战爆发后，面对日寇的残暴和抗日运动的兴起，莫耶的思想发生了很大变化。她和左明（著名戏剧家、左翼戏剧运动先锋战士）商量成立了上海救亡演剧第五队，进行抗战宣传。同年10月，她随这支队伍历经艰辛到达延安，从此翻开了人生崭新的一页。 ⑧1938年春，正是延安山花烂漫的季节，莫耶怀着无限向往和憧憬，进入鲁迅艺术学院学习。延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。她对这里的一切都感到那么新鲜，充满了无限的激情，憧憬着要用手中的笔为大众谱写心声，为抗战发出呐喊，为时代留下印记。 ⑨1938年4月的一天黄昏，她和同学郑律成等人到延安郊外散步。当他们走出城门，爬上半山坡，看着夕阳照耀的宝塔山、延河水，想到多少青年同伴冒着危险奔赴延安的情景，心中涌动着澎湃的激情。这时，郑律成情不自禁地对莫耶说：“给我写个歌词吧。”莫耶当时也是心潮澎湃，燃起了创作热情。 ⑩于是，她写下了歌词《歌颂延安》：“夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤，春风吹遍了坦平的原野，群山结成了坚固的围屏。啊！延安！你这庄严雄伟的古城，到处传遍了抗战的歌声……” ⑪莫耶将写好的歌词交到郑律成手上。几天后，郑律成完成了《歌颂延安》的谱曲。很快，这首由他与唐荣枚合唱的歌曲在延安大礼堂首演，后歌名改为《延安颂》。多年后，许多人还记得当年首演的情景：那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡…… ⑫从此，这首饱含深情的颂歌，成为抗战时期具有很大感召力的音乐作品之一。它充满希望的歌词和激昂的旋律，照亮了无数爱国青年的心灵，吸引他们冲破封锁，奔赴延安；像鼓点激励着前线将士抗战的激情，鼓舞他们义无反顾地英勇杀敌。 ⑬无论是战争年代，还是和平建设时期，莫耶都没有放下手中的笔，写了大量讴歌党、军队和人民的好作品，为时代留下印记。 ⑭一位作家说，每个人都有一个故乡，那个故乡是生育养育他的地方，也是他精神成长的摇篮。莫耶的一生走得很远，而最初赋予她智慧的，就是“逸楼”了。当年，小窗灯火前，莫耶不分寒暑，捧书苦读，给予她学识的积累和精神的滋养。 ⑮我离开莫耶故居时，一抹夕阳的余晖洒在“逸楼”上，我仿佛看见莫耶儿时的模样。从《我的故乡》到《延安颂》，莫耶用爱和信仰谱写了如歌的青春岁月，成长为一位真正的战士，让人肃然起敬。 （选自《解放军报》） 10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．国文老师陈海天的引导，是莫耶思想觉醒、走上革命文学道路的重要因素。 B．《延安颂》一创作完成便定名并首演，得到毛泽东等中央领导的高度认可。 C．莫耶的一生笔耕不辍，用文字书写家国情怀，从文坛才女成长为革命战士。 D．文章运用记叙、描写、议论、抒情等方式，塑造莫耶形象，抒发崇敬之情。 11．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。（句中连用三个四字短语，有何表达效果？）（3分） （2）那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡……（从描写角度赏析句子）（3分） 12．文章多次写到逸楼，请结合全文，探究这样写的用意。（3分） 13．有同学认为：在和平年代，我们不需要像莫耶那样“奔赴延安”“用笔为抗战呐喊”，她的精神不值得学习。请你写一段话进行反驳。（4分） 要求：①点明这位同学观点的错误之处；②从莫耶生平中提炼事实予以反驳；③结合当代青年的时代使命阐述观点；④80字左右。 （三）古诗文阅读。（16分） 同学搜集了以下有关范仲淹的古诗文材料，请你阅读后完成下面小题。 【甲】 野色① 【宋】范仲淹 非烟亦非雾，幂幂②映楼台。 白鸟忽点破，残阳还照开。 肯随芳草歇③，疑逐远帆来。 谁会山公④意？登高醉始回。 【乙】 宝元初，元昊⑤叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及令诸军养兵蓄锐，以抗贼。 （节选自张唐英所著《范仲淹传》，有删改） 【丙】 会盗起淮南，知高邮军⑦晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富弼⑧时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼曰：“盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱⑨遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。 （节选自王稱《范仲淹传》，有删改） 【注】①野色：野外的景色。②幂幂：浓密状。③歇：停歇，消失。④山公：晋朝的山简，曾镇守襄阳，好酒，经常登山游览，尽醉而归。⑤元昊：人名，即李元昊。⑥俾（bǐ）：使。⑦知高邮军：掌管高邮军。⑧富弼：洛阳人，时任枢密使。②醵（jù）钱：筹钱。 14．对《野色》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《野色》是一首五言律诗，诗人把难以描绘的野外景色写得活灵活现，真正做到了“写难状之景，如在眼前”。 B．首联写野色不是烟又不是雾，又以楼台作为参照，体现其浓密的特点。 C．颔联描绘的画面色彩清冷淡雅，故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪。 D．尾联运用典故，诗人以山简自况，虽未直接描写野色，却从侧面表现了野色的迷人。 15．下面对文中字词的理解或推断，正确的一项是（   ）（3分） A．“嘉”的甲骨文从壴（乐器），从力，有“尽情娱乐、欢乐”之意，由此可推断出“上嘉而从之”中的“嘉”为“欢乐”之意。 B．“具”有“具备”“器物”“准备”“全部”“详尽”等义项，“具牛酒”中的“具”应为“全部”之意。 C．“贼悦，径去”与“去国怀乡”中的“去”含义相同。 D．根据“力所能及”可以推断出“及令诸军养兵蓄锐”中的“及”是“到”的意思。 16．下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分） A．盗贼/公行守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 B．盗贼公行/守臣不能/战又不能守/而使民醵钱遗之 C．盗贼/公行守臣不能战/又不能守而使民醵钱/遗之 D．盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 虽仲约当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。 18．结合甲、乙、丙三则材料，谈谈范仲淹的形象特点。（4分） （四）整本书阅读。（8分） 阅读《经典常谈》选段，回答问题。 梁昭明太子在《文选》里第一次提出“文”的标准：用典、对偶、声律等。自此以后，“文”与“笔”有了区分：有韵的、讲求辞藻的是“文”，无韵的、散行的叫“笔”。但到了唐宋，古文家起来反对这种骈俪的文风，主张恢复散行单句的古文。韩愈、柳宗元等人提倡“文以载道”，古文因此大兴。宋代欧阳修继续发扬光大，古文成为文章的正宗。 （选自《经典常谈·文第十三》） 19．文中提到的“文以载道”主张对后世文学产生了怎样的影响？请结合选文内容回答。（4分） 20．读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请从下列选项中任选一项，结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。（4分） A．《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。 B．《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。 3、 写作（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 对话，是倾听，是共鸣，是跨越时空的握手；对话生活，寻得平凡之诗意；对话自然，感悟生命之美；对话经典，汲取精神力量；对话自我，明晰成长方向；对话时代，扛起青年担当……请以“与_________对话”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，可以填一个人、一本书、一段经历、一种精神等；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不得抄袭，不得透露真实的人名、校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（湖南专用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 2026年是中国人民抗日战争胜利81周年，也是“一带一路”倡议提出13周年，学校开展“赓续精神血脉，共赴时代征程”主题学习活动，你所在小组围绕主题制作学习展板，请根据小组成员的意见完善展板内容。 【前言】 山河无恙，薪火相传 81年前，中国人民以钢铁意志铸就抗日救国的巍峨丰碑，用血肉之躯铺就民族复兴的壮阔道路。那段峥嵘岁月里，无数仁人志士抛头颅、洒热血，宁为玉碎，不为瓦全，用赤诚与坚守诠释着民族气节；千千万万普通民众同仇敌忾、众志成城，用守望与相助凝聚起抗战的磅礴力量。如今，硝烟散尽，山河无恙，抗战精神早已融入中华民族的精神血脉，成为砥砺前行的精神源泉。从抗战烽火中走来，中国人民始终坚守和平初心，勇担时代使命，在共建“一带一路”的征程中，与世界各国携手同行，共筑人类命运共同体，让和平发展的理念在全球落地生根，让合作共赢的光芒照亮人类未来。 1．小组成员请你确认文段中加点词语的用字及词义，下列说法有误的一项是（   ）（3分） A．“峥嵘”书写正确，形容岁月不平凡、不寻常，贴合抗战年代的特殊背景。 B．“宁为玉碎，不为瓦全”书写正确，比喻为了保全气节，宁可牺牲也不妥协。 C．“同仇敌忾”中“忾”读作kài，意思是愤恨，该词形容全体一致痛恨敌人。 D．“砥砺”书写有误，应改为“砥励”，指磨砺、勉励，体现精神的锤炼与升华。 【专栏一】 丝路新篇，共筑共赢 作为“一带一路”倡议的标志性工程，中老铁路通车运营5年来，已成为连接中老两国的“幸福路”“发展路”。这条钢铁巨龙穿越崇山峻岭，跨越江河湖海，将中国云南与老挝万象紧密相连。五年来，中老铁路累计发送旅客超7070万人次，运输货物超8150万吨，不仅让老挝从“陆锁国”变成“陆联国”，更让沿线各国共享发展机遇。从中欧班列的常态化运行，到雅万高铁的顺利通车；从比雷埃夫斯港的蓬勃发展，到中白工业园的日新月异，自从“一带一路”这独树一帜的倡议提出13年来，始终秉持共商、共建、共享的原则，架起了世界各国互联互通的桥梁，搭建了国际合作的广阔平台。沿线国家在基础设施建设、贸易投资、文化交流等领域开展深度合作，结出了累累硕果。这些成就的收获，是各国携手同行、通力合作，更是和平发展、合作共赢理念的生动实践。 2．你检查文段中成语的使用，发现下列成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．崇山峻岭 B．日新月异 C．累累硕果 D．独树一帜 3．文段中的画线句有两处病句，请你帮忙修改。（2分） 【专栏二】 强国有我，不负韶华 ①每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的 ②为国家命运奋斗牺牲，赞美歌咏祖国山河……这些都是爱国情怀的表现 ③由此看来，个人与国家的命运是息息相关的 ④“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常讨论 ⑤孟子就有“人有恒言，皆曰‘天下国家’”的说法 ⑥在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力 4．文段语句顺序被弄乱了，请你排出正确的顺序。（   ）（3分） A．④⑤③①②⑥ B．⑥⑤①②③④ C．⑥③⑤②①④ D．④⑥③②①⑤ 【专栏三】 经典为基，吾辈传承 中国人对祖国的热爱无处不在。从《木兰诗》中“①_________________，壮士十年归”等语句表达战争的激烈与将士的勇敢，从而表达对祖国的热爱，到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②_________________，③_________________”的推己及人、忧国忧民的博大胸襟，而至北宋范仲淹在《岳阳楼记》一文中“④_________________，⑤_________________”以家国天下为己任的政治情怀。 5．结合所学知识，补全文段空白处。（5分） 【结语】 赓续前行，再谱新篇 81载岁月流转，抗战精神历久弥新；13年风雨兼程，丝路精神薪火相传。从抗战精神到丝路精神，从民族复兴到人类共赢，中国人民始终坚守初心，勇担使命。新时代的我们，站在新的历史起点，_________。让我们以史为鉴，开创未来，以坚定的信念、务实的行动、昂扬的姿态，赓续精神血脉，共赴时代征程，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，为推动构建人类命运共同体贡献中国力量！ 6．请你运用“既……又……，既……又……”的句式，结合主题将结语补充完整。（4分） 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ。（10分） 阅读下面的文字及图表，完成小题。 【材料一】 ①家国情怀从何而来？有人认为是与生俱来的血缘亲情，有人归结为土地依附的乡土情结。但在我看来，家国情怀更是一种文化认同的产物，是在共同的历史记忆、价值观念和精神追求中建构起来的身份归属。 ②文化认同是家国情怀的深层根基。一个人之所以认同自己的国家，不仅因为生于斯、长于斯的地理纽带，更因为共享着同一种语言、同一种历史、同一种文化传统。正如哲学家所说，人是文化的存在。当我们吟诵“床前明月光”时，便与千年前的李白产生了情感共鸣；当我们庆祝春节、中秋时，便与千年前的古人、与亿万同胞共享着同样的文化仪式。正是这些文化符号和精神纽带，将个体与共同体紧密连接在一起。 ③值得注意的是，文化认同并非自动完成，它需要持续的文化实践来维系。家国情怀的构建，不能仅靠抽象的理念说教，更需要通过具体的、可感的文化体验来实现。因此，涵养家国情怀，关键在于让人们在文化实践中感受传统、认同传统、热爱传统。 ④历史证明，文化认同越牢固，家国情怀就越深厚；文化自信越坚定，民族凝聚力就越强大。在全球化时代，各种文化思潮互相激荡，唯有筑牢文化认同的根基，才能使家国情怀成为一代代人共同的精神底色。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①“以前觉得爱国是特别宏大的事情，现在发现它就在我每天的消费选择、兴趣分享里。”北京某高校大二学生张雨桐说。她最近在社交平台分享了自己用国产彩妆品牌创造的“新中式”妆容视频，获得了上万点赞。像张雨桐这样的年轻人并非个例。 ②2025年底，某研究机构发布的《青年文化认同年度报告》显示，超过七成的受访青年表示，他们会通过购买国货、传播传统文化、参与社会公益等方式表达爱国情感。这种表达方式呈现出鲜明的“个体化”特征——不再是整齐划一的集体行动，而是融入个人兴趣与日常生活的“微实践”。 ③报告分析认为，当代青年的家国认同呈现出从“宏大叙事”向“微观实践”的转变。他们更倾向于用自己擅长和喜欢的方式，如创作国风内容、支持本土品牌等，来构建和表达自己的家国情怀。这种表达形式的迭代升级，是时代更新，是与时俱进。 ④2026年春节前夕，由B站UP主自发组织的“寻找身边的中国色”活动吸引数十万网友参与。参与者通过拍摄身边的传统色彩——故宫红墙、徽派建筑的白墙黛瓦、景德镇的青花瓷蓝，重新发现日常生活中的文化之美。活动发起人之一、“90后”设计师林薇说：“我们想告诉大家，家国情怀不一定是宏大的、沉重的，它可以是美的、有趣的、触手可及的。” （节选自《中国青年报》，有删改） 【材料三】 不同代际青年家国认同表达方式调查 代际 参与传统节庆活动 消费国货/本土品牌 创作/传播传统文化内容 网络理性发声 80后 68.3% 54.7% 31.2% 38.9% 90后 52.1% 75.2% 48.6% 55.4% 00后 41.5% 78.6% 65.3% 68.2% 【注】调查对象为18～45岁青年群体。数据来源于2025年全国青年发展状况调查。 （节选自《2025年中国青年发展报告》） 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一开篇先提出他人对家国情怀来源的两种看法，再亮出“家国情怀是文化认同的产物”这一中心论点。 B．材料一的结尾从历史经验和全球化时代两个角度总结，强调筑牢文化认同的重要性，使论证更加严密，具有现实针对性。 C．材料二中当代爱国青年表达爱国情感的方式更加个体化，常以购买国货、传播传统文化、参与公益等微实践体现。 D．材料三的调查数据，可作为支撑“当代青年家国认同向微观实践转变”这一论点的道理论据。 8．根据三则材料，下列推断不正确的一项是（   ）（3分） A．一个人只要拥有地理上的归属感，历史上的认同感，就能建立牢固的家国情怀。 B．材料二认为，当代青年购买国货、传播传统文化等行为，本质上是将家国情怀融入个人日常生活和审美选择。 C．材料二提及，当代青年的爱国认同从“宏大叙事”向“微观实践”转变，这种表达形式的迭代升级，是与时俱进的体现。 D．从材料三数据可见，越年轻的一代在网络理性发声上参与度越高，这可能与年轻一代更愿意以个性化方式表达家国情怀有关。 9．学校准备开展以“新时代的家国情怀”为主题的宣传周活动。请你联系材料和生活实际，谈谈在新时代应该如何践行自己的家国情怀？（4分） （二）现代文阅读Ⅱ。（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “逸楼”门前忆莫耶 向贤彪 ①莫耶，也许很多人不知道这个名字，但提起《延安颂》这首歌曲，人们无不交口称赞。而莫耶就是这首歌的词作者。 ②去年，笔者来到莫耶的故乡——福建省安溪县金谷乡溪榜村，这里还保留着莫耶的故居。导游动情地说：“家乡的父老乡亲喜欢莫耶，室外的景物、室内的陈设，还是当年莫耶离家时的样子。” ③莫耶的故居原名“逸楼”，始建于1907年。由于年代久远，墙体有些斑驳，但仍不失恢宏典雅。 ④随着导游的讲解，莫耶的形象从墙上的照片走出来，在我脑子里鲜活灵动起来。她原名陈淑媛，1918年出生于一户书香人家，自幼聪颖好学、才华过人，被乡人誉为“才女”。 ⑤14岁那年，莫耶随父亲移居厦门鼓浪屿，就读于慈勤女中。幸运的是，国文老师陈海天是一位地下党员。他发现了莫耶身上的才气和流淌在血液中的正义感，于是便有意引导莫耶阅读进步书刊。从此，她的心灵世界里，播下了向往革命与光明的种子。 ⑥这时的莫耶，一方面像海绵那样汲取进步思想的滋养，一方面又滋生了写作的渴望，开始将自己的所想倾诉于笔端。她的第一篇习作《我的故乡》，发表在《厦门日报》上。 ⑦后来，莫耶来到上海，在《女子月刊》做编辑工作。繁忙工作之余，她仍坚持创作。1937年，全民族抗战爆发后，面对日寇的残暴和抗日运动的兴起，莫耶的思想发生了很大变化。她和左明（著名戏剧家、左翼戏剧运动先锋战士）商量成立了上海救亡演剧第五队，进行抗战宣传。同年10月，她随这支队伍历经艰辛到达延安，从此翻开了人生崭新的一页。 ⑧1938年春，正是延安山花烂漫的季节，莫耶怀着无限向往和憧憬，进入鲁迅艺术学院学习。延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。她对这里的一切都感到那么新鲜，充满了无限的激情，憧憬着要用手中的笔为大众谱写心声，为抗战发出呐喊，为时代留下印记。 ⑨1938年4月的一天黄昏，她和同学郑律成等人到延安郊外散步。当他们走出城门，爬上半山坡，看着夕阳照耀的宝塔山、延河水，想到多少青年同伴冒着危险奔赴延安的情景，心中涌动着澎湃的激情。这时，郑律成情不自禁地对莫耶说：“给我写个歌词吧。”莫耶当时也是心潮澎湃，燃起了创作热情。 ⑩于是，她写下了歌词《歌颂延安》：“夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤，春风吹遍了坦平的原野，群山结成了坚固的围屏。啊！延安！你这庄严雄伟的古城，到处传遍了抗战的歌声……” ⑪莫耶将写好的歌词交到郑律成手上。几天后，郑律成完成了《歌颂延安》的谱曲。很快，这首由他与唐荣枚合唱的歌曲在延安大礼堂首演，后歌名改为《延安颂》。多年后，许多人还记得当年首演的情景：那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡…… ⑫从此，这首饱含深情的颂歌，成为抗战时期具有很大感召力的音乐作品之一。它充满希望的歌词和激昂的旋律，照亮了无数爱国青年的心灵，吸引他们冲破封锁，奔赴延安；像鼓点激励着前线将士抗战的激情，鼓舞他们义无反顾地英勇杀敌。 ⑬无论是战争年代，还是和平建设时期，莫耶都没有放下手中的笔，写了大量讴歌党、军队和人民的好作品，为时代留下印记。 ⑭一位作家说，每个人都有一个故乡，那个故乡是生育养育他的地方，也是他精神成长的摇篮。莫耶的一生走得很远，而最初赋予她智慧的，就是“逸楼”了。当年，小窗灯火前，莫耶不分寒暑，捧书苦读，给予她学识的积累和精神的滋养。 ⑮我离开莫耶故居时，一抹夕阳的余晖洒在“逸楼”上，我仿佛看见莫耶儿时的模样。从《我的故乡》到《延安颂》，莫耶用爱和信仰谱写了如歌的青春岁月，成长为一位真正的战士，让人肃然起敬。 （选自《解放军报》） 10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．国文老师陈海天的引导，是莫耶思想觉醒、走上革命文学道路的重要因素。 B．《延安颂》一创作完成便定名并首演，得到毛泽东等中央领导的高度认可。 C．莫耶的一生笔耕不辍，用文字书写家国情怀，从文坛才女成长为革命战士。 D．文章运用记叙、描写、议论、抒情等方式，塑造莫耶形象，抒发崇敬之情。 11．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。（句中连用三个四字短语，有何表达效果？）（3分） （2）那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡……（从描写角度赏析句子）（3分） 12．文章多次写到逸楼，请结合全文，探究这样写的用意。（3分） 13．有同学认为：在和平年代，我们不需要像莫耶那样“奔赴延安”“用笔为抗战呐喊”，她的精神不值得学习。请你写一段话进行反驳。（4分） 要求：①点明这位同学观点的错误之处； ②从莫耶生平中提炼事实予以反驳； ③结合当代青年的时代使命阐述观点； ④80字左右。 （三）古诗文阅读。（16分） 同学搜集了以下有关范仲淹的古诗文材料，请你阅读后完成下面小题。 【甲】 野色① 【宋】范仲淹 非烟亦非雾，幂幂②映楼台。 白鸟忽点破，残阳还照开。 肯随芳草歇③，疑逐远帆来。 谁会山公④意？登高醉始回。 【乙】 宝元初，元昊⑤叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及令诸军养兵蓄锐，以抗贼。 （节选自张唐英所著《范仲淹传》，有删改） 【丙】 会盗起淮南，知高邮军⑦晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富弼⑧时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼曰：“盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱⑨遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。 （节选自王稱《范仲淹传》，有删改） 【注】①野色：野外的景色。②幂幂：浓密状。③歇：停歇，消失。④山公：晋朝的山简，曾镇守襄阳，好酒，经常登山游览，尽醉而归。⑤元昊：人名，即李元昊。⑥俾（bǐ）：使。⑦知高邮军：掌管高邮军。⑧富弼：洛阳人，时任枢密使。②醵（jù）钱：筹钱。 14．对《野色》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《野色》是一首五言律诗，诗人把难以描绘的野外景色写得活灵活现，真正做到了“写难状之景，如在眼前”。 B．首联写野色不是烟又不是雾，又以楼台作为参照，体现其浓密的特点。 C．颔联描绘的画面色彩清冷淡雅，故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪。 D．尾联运用典故，诗人以山简自况，虽未直接描写野色，却从侧面表现了野色的迷人。 15．下面对文中字词的理解或推断，正确的一项是（   ）（3分） A．“嘉”的甲骨文从壴（乐器），从力，有“尽情娱乐、欢乐”之意，由此可推断出“上嘉而从之”中的“嘉”为“欢乐”之意。 B．“具”有“具备”“器物”“准备”“全部”“详尽”等义项，“具牛酒”中的“具”应为“全部”之意。 C．“贼悦，径去”与“去国怀乡”中的“去”含义相同。 D．根据“力所能及”可以推断出“及令诸军养兵蓄锐”中的“及”是“到”的意思。 16．下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分） A．盗贼/公行守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 B．盗贼公行/守臣不能/战又不能守/而使民醵钱遗之 C．盗贼/公行守臣不能战/又不能守而使民醵钱/遗之 D．盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 虽仲约当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。 18．结合甲、乙、丙三则材料，谈谈范仲淹的形象特点。（4分） （四）整本书阅读。（8分） 阅读《经典常谈》选段，回答问题。 梁昭明太子在《文选》里第一次提出“文”的标准：用典、对偶、声律等。自此以后，“文”与“笔”有了区分：有韵的、讲求辞藻的是“文”，无韵的、散行的叫“笔”。但到了唐宋，古文家起来反对这种骈俪的文风，主张恢复散行单句的古文。韩愈、柳宗元等人提倡“文以载道”，古文因此大兴。宋代欧阳修继续发扬光大，古文成为文章的正宗。 （选自《经典常谈·文第十三》） 19．文中提到的“文以载道”主张对后世文学产生了怎样的影响？请结合选文内容回答。（4分） 20．读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请从下列选项中任选一项，结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。（4分） A．《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。 B．《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。 3、 写作（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 对话，是倾听，是共鸣，是跨越时空的握手；对话生活，寻得平凡之诗意；对话自然，感悟生命之美；对话经典，汲取精神力量；对话自我，明晰成长方向；对话时代，扛起青年担当……请以“与_________对话”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，可以填一个人、一本书、一段经历、一种精神等；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不得抄袭，不得透露真实的人名、校名。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（湖南专用） 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 2026年是中国人民抗日战争胜利81周年，也是“一带一路”倡议提出13周年，学校开展“赓续精神血脉，共赴时代征程”主题学习活动，你所在小组围绕主题制作学习展板，请根据小组成员的意见完善展板内容。 【前言】 山河无恙，薪火相传 81年前，中国人民以钢铁意志铸就抗日救国的巍峨丰碑，用血肉之躯铺就民族复兴的壮阔道路。那段峥嵘岁月里，无数仁人志士抛头颅、洒热血，宁为玉碎，不为瓦全，用赤诚与坚守诠释着民族气节；千千万万普通民众同仇敌忾、众志成城，用守望与相助凝聚起抗战的磅礴力量。如今，硝烟散尽，山河无恙，抗战精神早已融入中华民族的精神血脉，成为砥砺前行的精神源泉。从抗战烽火中走来，中国人民始终坚守和平初心，勇担时代使命，在共建“一带一路”的征程中，与世界各国携手同行，共筑人类命运共同体，让和平发展的理念在全球落地生根，让合作共赢的光芒照亮人类未来。 1．小组成员请你确认文段中加点词语的用字及词义，下列说法有误的一项是（   ）（3分） A．“峥嵘”书写正确，形容岁月不平凡、不寻常，贴合抗战年代的特殊背景。 B．“宁为玉碎，不为瓦全”书写正确，比喻为了保全气节，宁可牺牲也不妥协。 C．“同仇敌忾”中“忾”读作kài，意思是愤恨，该词形容全体一致痛恨敌人。 D．“砥砺”书写有误，应改为“砥励”，指磨砺、勉励，体现精神的锤炼与升华。 【专栏一】 丝路新篇，共筑共赢 作为“一带一路”倡议的标志性工程，中老铁路通车运营5年来，已成为连接中老两国的“幸福路”“发展路”。这条钢铁巨龙穿越崇山峻岭，跨越江河湖海，将中国云南与老挝万象紧密相连。五年来，中老铁路累计发送旅客超7070万人次，运输货物超8150万吨，不仅让老挝从“陆锁国”变成“陆联国”，更让沿线各国共享发展机遇。从中欧班列的常态化运行，到雅万高铁的顺利通车；从比雷埃夫斯港的蓬勃发展，到中白工业园的日新月异，自从“一带一路”这独树一帜的倡议提出13年来，始终秉持共商、共建、共享的原则，架起了世界各国互联互通的桥梁，搭建了国际合作的广阔平台。沿线国家在基础设施建设、贸易投资、文化交流等领域开展深度合作，结出了累累硕果。这些成就的收获，是各国携手同行、通力合作，更是和平发展、合作共赢理念的生动实践。 2．你检查文段中成语的使用，发现下列成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．崇山峻岭 B．日新月异 C．累累硕果 D．独树一帜 3．文段中的画线句有两处病句，请你帮忙修改。（2分） 【专栏二】 强国有我，不负韶华 ①每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的 ②为国家命运奋斗牺牲，赞美歌咏祖国山河……这些都是爱国情怀的表现 ③由此看来，个人与国家的命运是息息相关的 ④“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常讨论 ⑤孟子就有“人有恒言，皆曰‘天下国家’”的说法 ⑥在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力 4．文段语句顺序被弄乱了，请你排出正确的顺序。（   ）（3分） A．④⑤③①②⑥ B．⑥⑤①②③④ C．⑥③⑤②①④ D．④⑥③②①⑤ 【专栏三】 经典为基，吾辈传承 中国人对祖国的热爱无处不在。从《木兰诗》中“①_________________，壮士十年归”等语句表达战争的激烈与将士的勇敢，从而表达对祖国的热爱，到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②_________________，③_________________”的推己及人、忧国忧民的博大胸襟，而至北宋范仲淹在《岳阳楼记》一文中“④_________________，⑤_________________”以家国天下为己任的政治情怀。 5．结合所学知识，补全文段空白处。（5分） 【结语】 赓续前行，再谱新篇 81载岁月流转，抗战精神历久弥新；13年风雨兼程，丝路精神薪火相传。从抗战精神到丝路精神，从民族复兴到人类共赢，中国人民始终坚守初心，勇担使命。新时代的我们，站在新的历史起点，_________。让我们以史为鉴，开创未来，以坚定的信念、务实的行动、昂扬的姿态，赓续精神血脉，共赴时代征程，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，为推动构建人类命运共同体贡献中国力量！ 6．请你运用“既……又……，既……又……”的句式，结合主题将结语补充完整。（4分） 【答案】1．D 2．D 3．这些成就的取得，是各国携手同行、通力合作的结果，更是和平发展、合作共赢理念的生动实践。 4．A 5．将军百战死 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 6．我们既需传承抗战精神与丝路精神，坚守和平与合作的初心，又要勇担时代使命，砥砺前行；既需脚踏实地锤炼本领，又要志存高远，勇攀高峰。 【解析】1．本题考查词语书写与词义。 D.“砥砺”书写正确。本义是磨石，引申为磨砺、磨炼、勉励，侧重在艰难中锤炼意志、提升品格。并无“砥励”这一写法。因此，选项项说法有误； 故选D。 2．本题考查成语运用。 A.崇山峻岭：指高而险峻的山岭。文段中用“穿越崇山峻岭”来形容中老铁路经过的地形，符合语境，使用恰当； B.日新月异：形容事物发展很快，不断出现新面貌。文段中用来形容“中白工业园的日新月异”，表示工业园发展变化快，符合语境，使用恰当； C.累累硕果：比喻巨大的成绩或丰硕的成果。文段中说“结出了累累硕果”，用来形容“一带一路”沿线国家在各领域的合作成果，符合语境，使用恰当； D.独树一帜：比喻风格独特，自成一家。文段中是用来描述“一带一路”倡议的原则或特点，但该倡议强调的是“共商、共建、共享”的合作理念，是多方参与、共同发展的模式，并不是要“自成一家”或“标新立异”。因此，“独树一帜”用在这里与语境不符，使用不当； 故选D。 3．本题考查病句修改。 语病1：成分赘余。“成就的收获”中的“成就”本身就包含“取得的成果、收获”的意思，与“收获”连用重复啰嗦。删去“收获”，改为“成就的取得”。语病2：成分残缺。“是各国携手同行、通力合作”这是一个判断句，前面是“是”，后面没有与“成就”对应的中心词，句子结构不完整。可以补充“的结果”，变为“是各国携手同行、通力合作的结果”，句子结构才完整、通顺。因此，修改为：这些成就的取得，是各国携手同行、通力合作的结果，更是和平发展、合作共赢理念的生动实践。 4．本题考查句子的衔接。 通读语段可知，语段说的是“个人与国家的关系及爱国情怀”。④句点明“天下国家”这一古老话题，引出语段探讨的内容，适合作为首句；⑤句引用孟子的话对④句进行具体佐证，紧承其后；③句通过“由此看来”进行总结，得出个人与国家命运息息相关的结论；①句顺势转入探讨个人情感，指出人对国家的热爱是近乎本能的；②句紧承①句，列举了这种爱国情怀的具体表现；最后⑥句总结升华，高度概括爱国主义精神在中华民族历史发展中的巨大动力作用，应放在最后。据此可知，正确排序为④⑤③①②⑥。 故选A。 5．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱”等字词容易写错。 6．本题考查句子补写。 需严格使用“既……又……，既……又……”的句式，结合“赓续精神血脉，共赴时代征程”的主题，兼顾抗战精神、丝路精神、民族复兴、人类命运共同体等核心内容，语句通顺即可。 示例：我们既要铭记历史、赓续精神血脉，又要勇担使命、共赴时代征程；既要胸怀家国、坚守赤子之心，又要放眼世界、追求合作共赢。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ。（10分） 阅读下面的文字及图表，完成小题。 【材料一】 ①家国情怀从何而来？有人认为是与生俱来的血缘亲情，有人归结为土地依附的乡土情结。但在我看来，家国情怀更是一种文化认同的产物，是在共同的历史记忆、价值观念和精神追求中建构起来的身份归属。 ②文化认同是家国情怀的深层根基。一个人之所以认同自己的国家，不仅因为生于斯、长于斯的地理纽带，更因为共享着同一种语言、同一种历史、同一种文化传统。正如哲学家所说，人是文化的存在。当我们吟诵“床前明月光”时，便与千年前的李白产生了情感共鸣；当我们庆祝春节、中秋时，便与千年前的古人、与亿万同胞共享着同样的文化仪式。正是这些文化符号和精神纽带，将个体与共同体紧密连接在一起。 ③值得注意的是，文化认同并非自动完成，它需要持续的文化实践来维系。家国情怀的构建，不能仅靠抽象的理念说教，更需要通过具体的、可感的文化体验来实现。因此，涵养家国情怀，关键在于让人们在文化实践中感受传统、认同传统、热爱传统。 ④历史证明，文化认同越牢固，家国情怀就越深厚；文化自信越坚定，民族凝聚力就越强大。在全球化时代，各种文化思潮互相激荡，唯有筑牢文化认同的根基，才能使家国情怀成为一代代人共同的精神底色。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①“以前觉得爱国是特别宏大的事情，现在发现它就在我每天的消费选择、兴趣分享里。”北京某高校大二学生张雨桐说。她最近在社交平台分享了自己用国产彩妆品牌创造的“新中式”妆容视频，获得了上万点赞。像张雨桐这样的年轻人并非个例。 ②2025年底，某研究机构发布的《青年文化认同年度报告》显示，超过七成的受访青年表示，他们会通过购买国货、传播传统文化、参与社会公益等方式表达爱国情感。这种表达方式呈现出鲜明的“个体化”特征——不再是整齐划一的集体行动，而是融入个人兴趣与日常生活的“微实践”。 ③报告分析认为，当代青年的家国认同呈现出从“宏大叙事”向“微观实践”的转变。他们更倾向于用自己擅长和喜欢的方式，如创作国风内容、支持本土品牌等，来构建和表达自己的家国情怀。这种表达形式的迭代升级，是时代更新，是与时俱进。 ④2026年春节前夕，由B站UP主自发组织的“寻找身边的中国色”活动吸引数十万网友参与。参与者通过拍摄身边的传统色彩——故宫红墙、徽派建筑的白墙黛瓦、景德镇的青花瓷蓝，重新发现日常生活中的文化之美。活动发起人之一、“90后”设计师林薇说：“我们想告诉大家，家国情怀不一定是宏大的、沉重的，它可以是美的、有趣的、触手可及的。” （节选自《中国青年报》，有删改） 【材料三】 不同代际青年家国认同表达方式调查 代际 参与传统节庆活动 消费国货/本土品牌 创作/传播传统文化内容 网络理性发声 80后 68.3% 54.7% 31.2% 38.9% 90后 52.1% 75.2% 48.6% 55.4% 00后 41.5% 78.6% 65.3% 68.2% 【注】调查对象为18～45岁青年群体。数据来源于2025年全国青年发展状况调查。 （节选自《2025年中国青年发展报告》） 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一开篇先提出他人对家国情怀来源的两种看法，再亮出“家国情怀是文化认同的产物”这一中心论点。 B．材料一的结尾从历史经验和全球化时代两个角度总结，强调筑牢文化认同的重要性，使论证更加严密，具有现实针对性。 C．材料二中当代爱国青年表达爱国情感的方式更加个体化，常以购买国货、传播传统文化、参与公益等微实践体现。 D．材料三的调查数据，可作为支撑“当代青年家国认同向微观实践转变”这一论点的道理论据。 8．根据三则材料，下列推断不正确的一项是（   ）（3分） A．一个人只要拥有地理上的归属感，历史上的认同感，就能建立牢固的家国情怀。 B．材料二认为，当代青年购买国货、传播传统文化等行为，本质上是将家国情怀融入个人日常生活和审美选择。 C．材料二提及，当代青年的爱国认同从“宏大叙事”向“微观实践”转变，这种表达形式的迭代升级，是与时俱进的体现。 D．从材料三数据可见，越年轻的一代在网络理性发声上参与度越高，这可能与年轻一代更愿意以个性化方式表达家国情怀有关。 9．学校准备开展以“新时代的家国情怀”为主题的宣传周活动。请你联系材料和生活实际，谈谈在新时代应该如何践行自己的家国情怀？（4分） 【答案】 7．D 8．A 9．示例：新时代践行家国情怀，要以文化认同为根，以日常实践为径。我们既要主动传承中华优秀传统文化，在传统节庆、非遗技艺中筑牢文化根基；也要紧跟时代步伐，以青年喜闻乐见的方式传递热爱，比如用短视频传播国风之美、用实际行动支持本土品牌；更要在网络空间理性发声、明辨是非，以个体的“微行动”汇聚成新时代家国情怀的磅礴力量，让爱国情怀在日常中落地生根。 【解析】三则材料从理论、实践、数据三个维度，完整呈现了当代青年家国认同的建构逻辑与表达样态。材料一从理论层面明确文化认同是家国情怀的深层根基，指出文化实践是涵养认同的关键；材料二以青年国货消费、国风创作等“微实践”为例，印证了家国情怀从宏大叙事向微观日常的转化；材料三的调查数据则直观展现80后到00后在节庆参与、国货消费等维度的认同趋势变迁，证实了青年家国表达的时代迭代。三者互为印证，清晰勾勒出文化认同支撑、微观实践落地、数据趋势佐证的青年家国认同完整图景。 7．D.材料三的调查数据是来自2025年全国青年发展状况调查的事实论据（统计数据），而非“道理论据”。道理论据指的是名言、公理、理论等，而统计数据属于事实论据的范畴。 8．A.根据材料一第②段“一个人之所以认同自己的国家，不仅因为生于斯、长于斯的地理纽带，更因为共享着同一种语言、同一种历史、同一种文化传统”，以及第③段“文化认同并非自动完成，它需要持续的文化实践来维系”，可知建立牢固的家国情怀，仅靠地理归属感、历史认同感是远远不够的，还需要文化认同、持续的文化实践等多重支撑。 9．本题需紧扣三则材料核心观点，结合生活实际提炼践行路径：根据材料一第②段“文化认同是家国情怀的深层根基”③段“需要持续的文化实践来维系”，明确要以文化认同为根基，主动参与文化实践；根据材料二第③段“家国认同从‘宏大叙事’向‘微观实践’转变”“融入个人兴趣与日常生活的‘微实践’”，提炼出要将家国情怀落实到日常小事；根据材料三不同代际青年的认同方式，明确可结合自身特点选择个性化表达，最终整合为可落地的践行方向。 示例：新时代践行家国情怀，要以文化认同为根基，在日常微实践中传递热爱。我们可以主动参与传统节庆活动，在端午包粽子、中秋赏月中传承文化根脉；可以理性支持国货、传播国风内容，用消费选择和兴趣分享彰显文化自信；也可以在网络上理性发声，守护国家形象，让家国情怀融入学习、生活的每一处，以个体微光汇聚成民族奋进的磅礴力量。 （二）现代文阅读Ⅱ。（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “逸楼”门前忆莫耶 向贤彪 ①莫耶，也许很多人不知道这个名字，但提起《延安颂》这首歌曲，人们无不交口称赞。而莫耶就是这首歌的词作者。 ②去年，笔者来到莫耶的故乡——福建省安溪县金谷乡溪榜村，这里还保留着莫耶的故居。导游动情地说：“家乡的父老乡亲喜欢莫耶，室外的景物、室内的陈设，还是当年莫耶离家时的样子。” ③莫耶的故居原名“逸楼”，始建于1907年。由于年代久远，墙体有些斑驳，但仍不失恢宏典雅。 ④随着导游的讲解，莫耶的形象从墙上的照片走出来，在我脑子里鲜活灵动起来。她原名陈淑媛，1918年出生于一户书香人家，自幼聪颖好学、才华过人，被乡人誉为“才女”。 ⑤14岁那年，莫耶随父亲移居厦门鼓浪屿，就读于慈勤女中。幸运的是，国文老师陈海天是一位地下党员。他发现了莫耶身上的才气和流淌在血液中的正义感，于是便有意引导莫耶阅读进步书刊。从此，她的心灵世界里，播下了向往革命与光明的种子。 ⑥这时的莫耶，一方面像海绵那样汲取进步思想的滋养，一方面又滋生了写作的渴望，开始将自己的所想倾诉于笔端。她的第一篇习作《我的故乡》，发表在《厦门日报》上。 ⑦后来，莫耶来到上海，在《女子月刊》做编辑工作。繁忙工作之余，她仍坚持创作。1937年，全民族抗战爆发后，面对日寇的残暴和抗日运动的兴起，莫耶的思想发生了很大变化。她和左明（著名戏剧家、左翼戏剧运动先锋战士）商量成立了上海救亡演剧第五队，进行抗战宣传。同年10月，她随这支队伍历经艰辛到达延安，从此翻开了人生崭新的一页。 ⑧1938年春，正是延安山花烂漫的季节，莫耶怀着无限向往和憧憬，进入鲁迅艺术学院学习。延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。她对这里的一切都感到那么新鲜，充满了无限的激情，憧憬着要用手中的笔为大众谱写心声，为抗战发出呐喊，为时代留下印记。 ⑨1938年4月的一天黄昏，她和同学郑律成等人到延安郊外散步。当他们走出城门，爬上半山坡，看着夕阳照耀的宝塔山、延河水，想到多少青年同伴冒着危险奔赴延安的情景，心中涌动着澎湃的激情。这时，郑律成情不自禁地对莫耶说：“给我写个歌词吧。”莫耶当时也是心潮澎湃，燃起了创作热情。 ⑩于是，她写下了歌词《歌颂延安》：“夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤，春风吹遍了坦平的原野，群山结成了坚固的围屏。啊！延安！你这庄严雄伟的古城，到处传遍了抗战的歌声……” ⑪莫耶将写好的歌词交到郑律成手上。几天后，郑律成完成了《歌颂延安》的谱曲。很快，这首由他与唐荣枚合唱的歌曲在延安大礼堂首演，后歌名改为《延安颂》。多年后，许多人还记得当年首演的情景：那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡…… ⑫从此，这首饱含深情的颂歌，成为抗战时期具有很大感召力的音乐作品之一。它充满希望的歌词和激昂的旋律，照亮了无数爱国青年的心灵，吸引他们冲破封锁，奔赴延安；像鼓点激励着前线将士抗战的激情，鼓舞他们义无反顾地英勇杀敌。 ⑬无论是战争年代，还是和平建设时期，莫耶都没有放下手中的笔，写了大量讴歌党、军队和人民的好作品，为时代留下印记。 ⑭一位作家说，每个人都有一个故乡，那个故乡是生育养育他的地方，也是他精神成长的摇篮。莫耶的一生走得很远，而最初赋予她智慧的，就是“逸楼”了。当年，小窗灯火前，莫耶不分寒暑，捧书苦读，给予她学识的积累和精神的滋养。 ⑮我离开莫耶故居时，一抹夕阳的余晖洒在“逸楼”上，我仿佛看见莫耶儿时的模样。从《我的故乡》到《延安颂》，莫耶用爱和信仰谱写了如歌的青春岁月，成长为一位真正的战士，让人肃然起敬。 （选自《解放军报》） 10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．国文老师陈海天的引导，是莫耶思想觉醒、走上革命文学道路的重要因素。 B．《延安颂》一创作完成便定名并首演，得到毛泽东等中央领导的高度认可。 C．莫耶的一生笔耕不辍，用文字书写家国情怀，从文坛才女成长为革命战士。 D．文章运用记叙、描写、议论、抒情等方式，塑造莫耶形象，抒发崇敬之情。 11．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。（句中连用三个四字短语，有何表达效果？）（3分） （2）那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡……（从描写角度赏析句子）（3分） 12．文章多次写到逸楼，请结合全文，探究这样写的用意。（3分） 13．有同学认为：在和平年代，我们不需要像莫耶那样“奔赴延安”“用笔为抗战呐喊”，她的精神不值得学习。请你写一段话进行反驳。（4分） 要求：①点明这位同学观点的错误之处； ②从莫耶生平中提炼事实予以反驳； ③结合当代青年的时代使命阐述观点； ④80字左右。 【答案】 10．B 11．（1）内容上，从“人际关系”“社会环境”“学习风尚”三个角度展现了延安自由平等、积极向上的氛围；情感上，表现出莫耶对延安的向往与热爱，隐含作者对延安精神的赞赏；结构上，三个短语并列，句式整齐，节奏明快，增强了语言的节奏感和气势。（意思对即可） （2）通过领导人的热烈反应；侧面表现歌曲演出的成功，烘托了《延安颂》的艺术感染力，为后文写《延安颂》的巨大影响力做铺垫。（意思对即可） 12．逸楼是莫耶的故居，是生养她的地方，也是她少年读书，积累学识、滋养精神的成长摇篮；逸楼是作者追忆莫耶，寄托敬意与缅怀之情的精神空间。文章由逸楼写起，又以夕阳中的逸楼收束，首尾呼应，使文章结构完整，意蕴丰富。（意思对即可） 13．示例：这种观点是错误的。莫耶追求进步、以笔报国的精神永不过时。她受进步思想启发投身抗战，用《延安颂》鼓舞人心。当代青年需传承其家国情怀，以学识服务社会，回应时代使命。 【解析】这是一篇饱含崇敬之情的纪念散文，作者以莫耶故居“逸楼”为切入点，串起莫耶从才女到革命文艺战士的人生历程，将实地寻访见闻与人物往事回溯结合，以小见大，于平实笔触中凸显莫耶以笔为刃、为时代呐喊的家国信仰，感染力十足。 10．B.结合第⑩段“她写下了歌词《歌颂延安》”、第⑪段“郑律成完成了《歌颂延安》的谱曲。很快，这首由他与唐荣枚合唱的歌曲在延安大礼堂首演，后歌名改为《延安颂》”可知，《延安颂》最初名为《歌颂延安》，首演之后才更名为《延安颂》，因此“一创作完成便定名并首演”的表述错误。 11．（1）这句话出自文章第⑧段，描写刚进入鲁迅艺术学院学习的莫耶对延安的直观感受。在内容方面，三个短语分别从人际关系、社会氛围、学风三个不同维度，清晰概括出延安和彼时国统区完全不同的精神面貌，直接点出了延安吸引进步青年莫耶的原因，符合人物身份和当时的语境。在情感上，既直接表现出年轻的莫耶初到革命圣地的新奇、向往与热爱，也暗含了作者对延安自由进步精神的肯定与赞美。从语言结构来看，三个短语并列铺排，句式整齐一致，节奏明快有力，既增强了语言的节奏感，也凸显了延安全新的精神面貌带给莫耶的强烈冲击，让内容更有气势。 （2）这句话出自文章第⑪段，描写《延安颂》首演结束后的场景。这句话运用侧面描写的手法，没有直接评价《延安颂》的歌词、旋律优劣，而是通过描写毛泽东等中央领导听完演出后“热烈鼓掌、经久不息”的反应，侧面烘托出《延安颂》强烈的艺术感染力，印证了这首作品契合了当时延安军民团结抗日的精神诉求，直接体现了作品首演的成功；在结构上，这一情节也为后文写《延安颂》感召无数爱国青年、激励前线将士抗战的巨大影响力做了铺垫，让文章逻辑更顺畅自然。 12．结合第③段“莫耶的故居原名‘逸楼’”、第⑭段“莫耶的一生走得很远，而最初赋予她智慧的，就是‘逸楼’了。当年，小窗灯火前，莫耶不分寒暑，捧书苦读，给予她学识的积累和精神的滋养”可知，逸楼是莫耶的出生地与故居，是莫耶少年成长的摇篮，还是莫耶积累学识、塑造精神品格的起点，解释了莫耶成长为革命文人的根基。 结合第②至④段可知，本文是作者到访莫耶故乡，在逸楼前触景生情写下的追忆散文，逸楼是作者触发回忆、抒发感慨的立足点，作者将对莫耶的缅怀与崇敬，寄托在具象的逸楼之上，让抽象的情感有了清晰的依托。 文章开篇介绍莫耶故居逸楼，由此引出对莫耶一生的追忆，结尾又以“我离开莫耶故居时，一抹夕阳的余晖洒在‘逸楼’上”收束，首尾呼应让结构完整严谨；在主旨表达上，以一直留存的逸楼，对应莫耶不朽的革命精神，暗含了精神传承的意味，升华了文章赞颂莫耶的主题。 13．先指出观点混淆了具体行为和精神内核的错误，再结合莫耶生平事迹提炼其精神本质，最后联系当代青年的责任阐述精神的当代价值，字数80字左右，合理即可。 示例：这个观点混淆了具体行为和精神内核，是错误的。莫耶一生追求进步，以笔书写家国，信仰坚定的爱国担当精神永不过时。当代青年肩负强国使命，这种热爱祖国、奉献时代的精神正是我们需要传承学习的。 （三）古诗文阅读。（16分） 同学搜集了以下有关范仲淹的古诗文材料，请你阅读后完成下面小题。 【甲】 野色① 【宋】范仲淹 非烟亦非雾，幂幂②映楼台。 白鸟忽点破，残阳还照开。 肯随芳草歇③，疑逐远帆来。 谁会山公④意？登高醉始回。 【乙】 宝元初，元昊⑤叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及令诸军养兵蓄锐，以抗贼。 （节选自张唐英所著《范仲淹传》，有删改） 【丙】 会盗起淮南，知高邮军⑦晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去。事闻，富弼⑧时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼曰：“盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱⑨遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从之，仲约由此免死。 （节选自王稱《范仲淹传》，有删改） 【注】①野色：野外的景色。②幂幂：浓密状。③歇：停歇，消失。④山公：晋朝的山简，曾镇守襄阳，好酒，经常登山游览，尽醉而归。⑤元昊：人名，即李元昊。⑥俾（bǐ）：使。⑦知高邮军：掌管高邮军。⑧富弼：洛阳人，时任枢密使。②醵（jù）钱：筹钱。 14．对《野色》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《野色》是一首五言律诗，诗人把难以描绘的野外景色写得活灵活现，真正做到了“写难状之景，如在眼前”。 B．首联写野色不是烟又不是雾，又以楼台作为参照，体现其浓密的特点。 C．颔联描绘的画面色彩清冷淡雅，故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪。 D．尾联运用典故，诗人以山简自况，虽未直接描写野色，却从侧面表现了野色的迷人。 15．下面对文中字词的理解或推断，正确的一项是（   ）（3分） A．“嘉”的甲骨文从壴（乐器），从力，有“尽情娱乐、欢乐”之意，由此可推断出“上嘉而从之”中的“嘉”为“欢乐”之意。 B．“具”有“具备”“器物”“准备”“全部”“详尽”等义项，“具牛酒”中的“具”应为“全部”之意。 C．“贼悦，径去”与“去国怀乡”中的“去”含义相同。 D．根据“力所能及”可以推断出“及令诸军养兵蓄锐”中的“及”是“到”的意思。 16．下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（   ）（3分） A．盗贼/公行守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 B．盗贼公行/守臣不能/战又不能守/而使民醵钱遗之 C．盗贼/公行守臣不能战/又不能守而使民醵钱/遗之 D．盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 虽仲约当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。 18．结合甲、乙、丙三则材料，谈谈范仲淹的形象特点。（4分） 【答案】14．C 15．C 16．D 17．虽然仲约应当尽力迎战防守，然而事情可以宽恕，杀了他恐怕并非立法的本意。 18．（文学上，）他富有才华和审美情趣：善于创作诗歌，发现自然之美，（生活上，）他热爱自然和寄情山水：他在诗中描绘了一幅美丽迷人的野色之景，沉醉其中。（军事上，）他富有谋略：当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。（政治上，）他勇于担当、实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缨；他主张宽恕，活用法度：当富弼提议诛杀晁仲约时，他能根据实际情况建议宽恕。（军事和政治方面为必答，文学和生活为选答） 【解析】 14．考查对诗歌的理解和分析。 C.“白鸟忽点破，残阳还照开”的意思是白鸟飞来，点破了野色的沉寂；一道斜阳低低地照着，又仿佛一把剑，把它剖开。诗人采用动静结合的写法，以白鸟的动衬托野色的沉寂，表现了作者敏锐的洞察力，也表达了作者对自然的热爱之情以及旷达、乐观的情怀。因此选项“故朗读这句诗时应加入悲凉忧伤的情绪”说法有误； 故选C。 15．本题考查词语的理解或推断。 A.“上嘉而从之”句意：皇帝赞许并且听从了他的。嘉：赞许。 B.“具牛酒”句意：准备牛羊、酒菜。具：准备。 D.“及令诸军养兵蓄锐”句意：并且让各个军队养精蓄锐。及：并且。 故选C。 16．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 “盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱遗之”一句的意思是：盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他。 “守臣”是一个名词，做主语，应在其前断开；“不能战”“又不能守”指两个方面，因此应在它们之间断开，“而”前面要断开，据此可断句为：盗贼公行/守臣不能战/又不能守/而使民醵钱遗之。 故选D。 17．本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词语：当：应当。勉力：尽力。然：然而。恕：宽恕。戮：杀。法意：立法的本意。 18．本题考查人物的分析。 结合【甲】文可知，范仲淹能够发现大自然中的美丽野色，并能用优美生动的语言将至描绘出来，写出了野色缥缈迷蒙、不断变化之美，体现自己对大自然的热爱以及旷达、乐观的情怀。从中可看出范仲淹在文学上富有才华和审美情趣； 结合【乙】文“宝元初，元昊叛，时延安新被围，朝廷袶帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至”客户自元昊叛变，延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去。范仲淹主动请求带领延安的军队等待敌人到来，从中可看出范仲淹在政治上勇于担当； 结合【乙】文“阅兵得万八千，选六将俾⑥领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：‘无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。’”可知，范仲淹能选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退，从中可看出范仲淹在军事上富有谋略； 结合【丙】文“富弼时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲恕之。弼曰：‘盗贼公行守臣不能战又不能守而使民醵钱遗之，法所当诛也。’仲淹曰：‘今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也’”可知，当富弼提议处死晁仲约，以示军法严正时，他主张宽恕，活用法度，从中可看出范仲淹为人方面宽容大度。 【点睛】参考译文： 【乙】 宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都不愿意去。范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八千人，选择六个将领带领他们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延安的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大范老子”就是范雍。范仲淹还在清涧旁建城，开拓田地，招揽少数民族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗。 【丙】恰逢盗贼在淮南作乱，掌管高邮军的晃仲预料无法抵御，就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳，并且都送给贼兵。盗贼很高兴，就走了。事情传开以后，富弼在枢密院，提议处死晁仲约，以示军法严正。范公想原谅他。富弼说：“盗贼横行，守护的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓凑钱给他，按照法律是要杀的。”范公说：“当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守，而且事情有可宽恕，这种情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听从了范仲淹的话，仲约因此免于一死。 （四）整本书阅读。（8分） 阅读《经典常谈》选段，回答问题。 梁昭明太子在《文选》里第一次提出“文”的标准：用典、对偶、声律等。自此以后，“文”与“笔”有了区分：有韵的、讲求辞藻的是“文”，无韵的、散行的叫“笔”。但到了唐宋，古文家起来反对这种骈俪的文风，主张恢复散行单句的古文。韩愈、柳宗元等人提倡“文以载道”，古文因此大兴。宋代欧阳修继续发扬光大，古文成为文章的正宗。 （选自《经典常谈·文第十三》） 19．文中提到的“文以载道”主张对后世文学产生了怎样的影响？请结合选文内容回答。（4分） 【答案】“文以载道”的主张推动了唐宋古文运动，改变了此前文坛讲求用典、对偶、声律的骈俪文风，让散行单句的古文兴盛起来；经欧阳修发扬光大后，古文最终成为中国古代文章的正宗，深刻影响了后世文学的发展方向。 【解析】19．结合选文第一、二句可知，这是提出主张前的背景，南朝之后骈俪文风占据主流，文学重用典、对偶、声律等形式技巧，忽略内容表达；第三、四句提出了“文以载道”的主张及影响，“文以载道”提出后，呼应了古文家反对骈俪形式主义文风、恢复散行单句的古文的主张，直接推动古文发展，让古文在唐代兴起；第五句说明了“文以载道”主张对后世文学的长远影响，经过宋代欧阳修等人的延续发扬，最终让古文取代骈文，成为后世文章的正宗，奠定了古代散文的主流地位。据此概括为：“文以载道”的主张扭转了南朝以来重辞藻、声律的骈俪形式文风，推动了散行单句的古文发展，促使古文在唐代兴起；后经宋代欧阳修发扬光大，最终让古文确立了文章正宗的地位，成为后世文学创作的主流文体。 20．读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请从下列选项中任选一项，结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。（4分） A．《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。 B．《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。 【答案】 示例一：选A《唐诗三百首》，可以“唐诗里的意象探究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 示例二：B我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《<诗经>第四》，他可以了解到《诗经》的由乡里歌谣到文人参与的发展历程，知道《诗经》的“诗言志”等。 示例三：B我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《诗第十二》，读这一篇，他可以了解到汉朝乐府的兴盛，也能知道唐代律诗绝句的演变形成，以及李白、杜甫、李商隐、陆游等诗学大家在中国古代诗歌发展中的地位和贡献。 【解析】本题考查阅读建议。 根据A“《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考”，存在问题是想通过专题阅读深入思考。专题阅读的话，可能需要按主题、诗人、时期来分类。比如山水诗、边塞诗，或者按李白、杜甫这样的诗人来分。另外，唐诗数量多，专题阅读可以帮助他集中，深入理解某个方面。可以建议他先选一个感兴趣的专题，比如送别诗，然后分析不同诗人的风格，比较异同，再结合历史背景。这样既能深入，又不至于太泛。 根据B“《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣”存在问题是喜欢读诗，可提建议：阅读《经典常谈》中的《<诗经>第四》或《诗第十二》。《<诗经>第四》主要讲的是诗的源头和《诗经》的由来；《诗第十二》主要介绍了中国古代诗歌的发展历程和代表作家。从汉武帝立乐府开始，讲述了乐府诗、五言诗、七言诗、律诗、绝句等不同形式和体裁的诗歌的起源、特点和影响。同时，也介绍了阮籍、陶渊明、谢灵运、李白、杜甫、李商隐、苏轼、黄庭坚、杨万里、范成大、陆游等历代名家的生平和创作风格。最后，总结了历代诗歌各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步。这篇文章是朱自清对中国古代诗歌发展的概括性的介绍，既有对诗歌形式和内容的分析，也有对诗人个性和风格的评价。 示例一：A《唐诗三百首》。可按主题分类阅读。建议扬扬同学先选择自己感兴趣的主题（如山水田园、边塞征战、思乡怀人等），集中阅读相关诗作。例如：山水田园诗：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；边塞诗：王昌龄《从军行》、岑参《白雪歌送武判官归京》；通过对比同一主题下不同诗人的风格（如王维的空灵与孟浩然的质朴），加深理解。 示例二：B《经典常谈》。聚焦兴趣章节：《经典常谈》中《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》等篇目专门介绍古代诗歌（如《诗经》、楚辞、乐府诗等），可优先阅读，满足扬扬对古代诗歌的兴趣。梳理诗歌发展脉络：结合书中内容，了解从《诗经》到汉乐府再到唐诗的演变，帮助扬扬系统理解古代诗歌的历史背景和艺术特色。选择性拓展阅读：在掌握诗歌相关章节后，可延伸阅读书中《说文解字》《诸子》等篇目，拓宽对古代文化的整体认知，避免因全书内容庞杂而失去兴趣。 3、 写作（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 对话，是倾听，是共鸣，是跨越时空的握手；对话生活，寻得平凡之诗意；对话自然，感悟生命之美；对话经典，汲取精神力量；对话自我，明晰成长方向；对话时代，扛起青年担当……请以“与_________对话”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）先将题目补充完整，可以填一个人、一本书、一段经历、一种精神等；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不得抄袭，不得透露真实的人名、校名。 【答案】例文： 与苏轼对话 窗外夜雨敲打芭蕉，台灯的光晕笼罩着草稿纸。面前的数学卷上，最后一道大题留着刺眼的空白——这已是我第三次栽在同类型题上。明明付出诸多努力，结果却不尽如人意，挫败感如潮水般涌来。目光扫过书架，那本《东坡乐府》静静伫立，翻开书页，“问汝平生功业，黄州惠州儋州”跃入眼帘。这三个满是坎坷的贬谪之地，在他口中竟成了毕生功业，这让我一时怔住。 恍惚间，耳畔传来一声轻笑：“小子，对着一张纸愁眉苦脸，倒像是我在黄州初到时的模样。”抬头望去，一位身着布袍、手持竹杖的中年人立于眼前，面容疏朗，眼神温润。 我嗫嚅着开口：“先生，我只是一场考试失利，便觉前路茫茫。可您半生漂泊，历经乌台诗案、黄州躬耕、儋州蛮荒，难道从未想过放弃吗？”他淡然坐下，瞥了一眼卷子：“哦，算错了，这有什么。”我追问：“那般苦楚，您当真不觉得苦？”他语气平和，似在诉说他人的故事：“苦自然是苦的。但顺境里的得意，经不起风吹；唯有摔过跤，才知脚下踩的是什么土。” 他手指轻点卷面，目光如炬：“第一道是慌了，第二道是方法不对，第三道——你压根没想清楚就动笔了吧？”我脸上一热，他竟一眼看穿。“我写‘回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴’，并非天生无畏，”他拄着竹杖起身，“而是走过太多风雨，才明白与其等天晴，不如自己走过去。” 我仍存疑虑：“可我怕下次依旧失败。”他爽朗一笑：“那就下次再来。我在儋州时，连书都难觅，不照样教书写文？黄州酒劣，儋州米缺，可我还是写了。为何？因为心中有话，笔下便不能停。” 雨声渐歇，月光透过云隙洒落书页。临行前，他回头笑道：“那道几何题，辅助线应从这边引。” 话音消散，书房重归寂静，唯余《东坡乐府》翻在《定风波》那一页。我重新执笔，那些红色的叉号仍在，却不再像嘲讽，倒成了雨中指引方向的石子。这一场跨越千年的对话，让我懂得：真正的从容，不是在顺境中高歌，而是在逆境中依然前行。未来的路，或许仍有风雨，但我已学会做自己的行者，稳步向前。 【解析】 一、审题立意。 本题为半命题作文，核心词“对话”不仅是言语交流，更是心灵的碰撞与精神的交融。提示语已给出多维方向，写作时需将横线补充具体，如“与苏轼对话”“与挫折对话”“与自我对话”等。立意上，应超越表层交流，挖掘对话背后的深层价值：或是在经典中汲取精神力量，明晰人生方向；或是在自然与生活中感悟诗意，丰盈内心世界；或是在与时代、自我的对话中，明确青年担当与成长坐标。立意需真挚深刻，体现思想的升华。 二、选材构思。 选材上，建议避开大众化题材，选择能引发深刻共鸣的对象。例如选择“与苏轼对话”，借其人生境遇映照自身成长困惑；或选择“与老树对话”，以自然之物承载岁月沉淀的智慧。构思时，可采用“现实困境—跨越时空/心灵的对话—精神顿悟”的线索。先铺陈内心的迷茫或外界的喧嚣，再引入对话对象，通过细节描写展现交流过程，最终落脚于思想的蜕变与成长的笃定，使文章有起伏、有深度。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（湖南专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（20分） 1．（3分）D 2．（3分）D 3．（2分）这些成就的取得，是各国携手同行、通力合作的结果，更是和平发展、合作共赢理念的生动实践。 4．（3分）A 5.（5分，答对一句得1分，错字不得分） 将军百战死 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 6．（4分）我们既需传承抗战精神与丝路精神，坚守和平与合作的初心，又要勇担时代使命，砥砺前行；既需脚踏实地锤炼本领，又要志存高远，勇攀高峰。 二、阅读（共50分） 7．（3分）D 8．（3分）A 9．（4分）示例：新时代践行家国情怀，要以文化认同为根，以日常实践为径。我们既要主动传承中华优秀传统文化，在传统节庆、非遗技艺中筑牢文化根基；也要紧跟时代步伐，以青年喜闻乐见的方式传递热爱，比如用短视频传播国风之美、用实际行动支持本土品牌；更要在网络空间理性发声、明辨是非，以个体的“微行动”汇聚成新时代家国情怀的磅礴力量，让爱国情怀在日常中落地生根。 10．（3分）B 11．（1）（3分）内容上，从“人际关系”“社会环境”“学习风尚”三个角度展现了延安自由平等、积极向上的氛围；情感上，表现出莫耶对延安的向往与热爱，隐含作者对延安精神的赞赏；结构上，三个短语并列，句式整齐，节奏明快，增强了语言的节奏感和气势。（意思对即可） （2）（3分）通过领导人的热烈反应；侧面表现歌曲演出的成功，烘托了《延安颂》的艺术感染力，为后文写《延安颂》的巨大影响力做铺垫。（意思对即可） 12．（3分）逸楼是莫耶的故居，是生养她的地方，也是她少年读书，积累学识、滋养精神的成长摇篮；逸楼是作者追忆莫耶，寄托敬意与缅怀之情的精神空间。文章由逸楼写起，又以夕阳中的逸楼收束，首尾呼应，使文章结构完整，意蕴丰富。（意思对即可） 13．（4分）示例：这种观点是错误的。莫耶追求进步、以笔报国的精神永不过时。她受进步思想启发投身抗战，用《延安颂》鼓舞人心。当代青年需传承其家国情怀，以学识服务社会，回应时代使命。 14．（3分）C 15．（3分）C 16．（3分）D 17．（3分）虽然仲约应当尽力迎战防守，然而事情可以宽恕，杀了他恐怕并非立法的本意。 18．（4分）（文学上，）他富有才华和审美情趣：善于创作诗歌，发现自然之美，（生活上，）他热爱自然和寄情山水：他在诗中描绘了一幅美丽迷人的野色之景，沉醉其中。（军事上，）他富有谋略：当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。（政治上，）他勇于担当、实事求是：当元昊叛乱时，他主动请缨；他主张宽恕，活用法度：当富弼提议诛杀晁仲约时，他能根据实际情况建议宽恕。（军事和政治方面为必答，文学和生活为选答） 19．（4分）“文以载道”的主张推动了唐宋古文运动，改变了此前文坛讲求用典、对偶、声律的骈俪文风，让散行单句的古文兴盛起来；经欧阳修发扬光大后，古文最终成为中国古代文章的正宗，深刻影响了后世文学的发展方向。 20．（4分） 示例一：选A《唐诗三百首》，可以“唐诗里的意象探究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 示例二：B我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《<诗经>第四》，他可以了解到《诗经》的由乡里歌谣到文人参与的发展历程，知道《诗经》的“诗言志”等。 示例三：B我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《诗第十二》，读这一篇，他可以了解到汉朝乐府的兴盛，也能知道唐代律诗绝句的演变形成，以及李白、杜甫、李商隐、陆游等诗学大家在中国古代诗歌发展中的地位和贡献。 3、 作文（50分） 21.例文： 与苏轼对话 窗外夜雨敲打芭蕉，台灯的光晕笼罩着草稿纸。面前的数学卷上，最后一道大题留着刺眼的空白——这已是我第三次栽在同类型题上。明明付出诸多努力，结果却不尽如人意，挫败感如潮水般涌来。目光扫过书架，那本《东坡乐府》静静伫立，翻开书页，“问汝平生功业，黄州惠州儋州”跃入眼帘。这三个满是坎坷的贬谪之地，在他口中竟成了毕生功业，这让我一时怔住。 恍惚间，耳畔传来一声轻笑：“小子，对着一张纸愁眉苦脸，倒像是我在黄州初到时的模样。”抬头望去，一位身着布袍、手持竹杖的中年人立于眼前，面容疏朗，眼神温润。 我嗫嚅着开口：“先生，我只是一场考试失利，便觉前路茫茫。可您半生漂泊，历经乌台诗案、黄州躬耕、儋州蛮荒，难道从未想过放弃吗？”他淡然坐下，瞥了一眼卷子：“哦，算错了，这有什么。”我追问：“那般苦楚，您当真不觉得苦？”他语气平和，似在诉说他人的故事：“苦自然是苦的。但顺境里的得意，经不起风吹；唯有摔过跤，才知脚下踩的是什么土。” 他手指轻点卷面，目光如炬：“第一道是慌了，第二道是方法不对，第三道——你压根没想清楚就动笔了吧？”我脸上一热，他竟一眼看穿。“我写‘回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴’，并非天生无畏，”他拄着竹杖起身，“而是走过太多风雨，才明白与其等天晴，不如自己走过去。” 我仍存疑虑：“可我怕下次依旧失败。”他爽朗一笑：“那就下次再来。我在儋州时，连书都难觅，不照样教书写文？黄州酒劣，儋州米缺，可我还是写了。为何？因为心中有话，笔下便不能停。” 雨声渐歇，月光透过云隙洒落书页。临行前，他回头笑道：“那道几何题，辅助线应从这边引。” 话音消散，书房重归寂静，唯余《东坡乐府》翻在《定风波》那一页。我重新执笔，那些红色的叉号仍在，却不再像嘲讽，倒成了雨中指引方向的石子。这一场跨越千年的对话，让我懂得：真正的从容，不是在顺境中高歌，而是在逆境中依然前行。未来的路，或许仍有风雨，但我已学会做自己的行者，稳步向前。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季九年级开学学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20分） 1.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（5分） （1） （2） （3） （4） （5） 6.（4分） 2、 阅读（50分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（4分） 10.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（6分） （1） （2） 12. （3分） 13. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（3分） 18．（4分） 19．（4分） 20．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 21． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 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