3.3 牛顿第三定律 课件-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦牛顿第三定律，通过拍桌子手痛、推人等生活现象及非接触力问题导入，引导学生从具体体验过渡到抽象的作用力与反作用力概念，搭建“现象-猜想-验证”的认知支架。 其亮点是以科学探究为主线，设计气球喷气、磁铁作用等实验及力传感器定量分析，结合对比表格辨析相互作用力与平衡力，培养科学思维与实验能力。学生能深化物理观念，教师可提升教学针对性和效率。

第三节 牛顿第三定律 人教版（2019）必修一教学课件 第三章 相互作用——力 1 目 录 导入与素养目标 新课讲解 课堂练习 课堂小结 导入与素养目标 ➤ 新课导入 你用力拍桌子的同时你的手会感觉痛。你拍桌子的同时，桌子也“拍”你。 你推别人，别人也在推你 当两个物体不直接接触时，如果一个物体施力于另一物体，是否也有类似情况呢？ 素养目标 【物理观念】 认识力的相互性，掌握牛顿第三定律，辨析相互作用力与平衡力，能完成简单情境受力分析。 【科学思维】 能建构相互作用物理模型，通过对比辨析区分易混概念，运用规律推理、解释生活力学现象。 素养目标 【科学探究】 1. 通过演示实验，探究作用力与反作用力的大小关系。 2. 经历 "观察现象 — 提出猜想 — 实验验证 — 得出结论" 的探究过程。 【科学态度与责任】 1. 体会牛顿第三定律在生产生活中的广泛应用。 2. 培养实事求是的科学态度，重视实验验证物理规律。 新课讲解 ➤ 新课讲解 一、作用力与相互作用力 如图所示情景中有哪些力是相互作用的力？ 答案　人与地球、人与船、桨与之间的力都属于相互作用力 人 地球 力 人 船 力 桨 水 力 F2 F1 F2 F1 G N 8 新课讲解 实验一 将一只充气球的气嘴放开，气球里的空气会迅速喷出，同时气球向相反方向运动。 气球 球内空气 向某一方向运动 受到气球的力 受到球内空气的力 向相反方向运动 球内空气与气球之间有相互作用力 9 新课讲解 汽车在地面上前进 地面对车轮的力F ？ v 实验二 思考：地面在水平方向是否受到小车的作用力？ 10 新课讲解 汽车在薄板上前进 v v 地面对车轮的力F 车轮对薄板的力F' 汽车与薄板或地面之间有相互作用力 11 新课讲解 实验三 在光滑的桌面上放置两根条形磁铁，它们彼此靠近但不直接接触，用两手分别按住它们以保持静止。 左磁铁 右磁铁 施力物体 受力物体 受力物体 施力物体 当放开一只手或两只手同时放开时，会发生什么现象？这说明了什么？ 12 新课讲解 1.力是物体对物体的作用，一定存在着受力物体与施力物体； 2.物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。 手对桌面的力F，桌面对手的力F′ F叫作作用力，则F′叫作反作用力； 作用力 反作用力 反作用力 作用力 反之，若F′叫作作用力，则F叫作反作用力。 13 新课讲解 以A为研究对象： 作用力：B对A 的支持力 反作用力：A对B 的压力 以B为研究对象： 作用力：A对B 的压力 反作用力：B对A 的支持力 相互作用的一对力，任选其中一个称为作用力，则另一个称为反作用力。 14 新课讲解 使用力的传感器——测力的大小和方向 作用力与反作用力的特点 等大 同一直线 同时产生同时消失 反向 作用在两个物体 同种性质 15 新课讲解 定量研究物体间的相互作用力 实验:用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系 如图所示，把两个弹簧测力计A 和B 连接在一起，用手拉A 。结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。改变拉力，弹簧测力计的示数也都随之改变，两个测力计的示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。 B A 16 新课讲解 作用力与反作用力的关系，与物体的运动状态无关，也与参考系的选取无关 实验数据分析 如图所示，根据计算机导出的力传感器的数据，可以更直观、准确地发现作用力和反作用力是同时变化的，并且任一时刻总保持等大、反向 17 新课讲解 二、牛顿第三定律 1.牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2.公式：F=-F′(负号表示作用力与反作用力的方向相反) 3.牛顿第三定律的适用范围 牛顿第三定律是个普遍规律。所阐明的作用力与反作用力的关系不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力的性质、物体质量大小、作用方式(是否接触)、物体运动状态及参考系的选择均无关。 提醒： (1)作用力和反作用力分别作用在发生相互作用的两个物体上。 (2)作用力和反作用力总是同一种类的力(即同一性质的力) 。 18 新课讲解 4.对牛顿第三定律的进一步理解 (1)作用力和反作用力的三个特征 ①等大，即大小总是相等的 ②反向，即方向总是相反的 ③共线，即二者总是在同一直线上 (2)作用力和反作用力的四个性质 ①异体性，分别作用在两个物体上 ②同时性，同时产生，同时消失 ③相互性，总是相互、成对出现 ④同质性，二者性质总是相同的 19 新课讲解 （1）作用在两个的物体上。 （2）具有同种性质。 （3）同时产生,同时消失。 （4）同一直线，方向相反。 5.作用力与反作用力的特点 思考： 既然作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上 ,那么这两个力就是一对平衡力,效果可以抵消,这种说法对不对?为什么? 20 新课讲解 6.牛顿第三定律的应用 拔河比赛中，双方队员经过努力，终究会有一队得胜。你是否认为那个队获得胜利,就是那个队的拉力大？ 大力士可以将卡车拉动，你是否认为大力士给卡车的拉力大于卡车给大力士的拉力,卡车才移动的呢？ 21 新课讲解 22 新课讲解 三、物体受力的初步分析 分析受力的两条思路 （1）根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况； （2）根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体受力。 受力分析的基本步骤 明确研究对象，按顺序找力 （一重、二弹、三摩擦） 试着分析木块的受力 G FN Ff 23 新课讲解 分析物体受力的思路 受力分析的步骤： （1）受力分析首先必须明确分析的对象； （2）按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序确定物体受到哪些力的作用； （3）依照物体受到各个力的方向，画出受力示意图，为了研究问题简便，应把物体所受的力集中画在同一个作用点上。 注意：受力分析必须明确是在分析研究对象受到的力，而不是研究对象施加给其他物体的力。 24 新课讲解 四、作用力和反作用力与平衡力的比较 一对相互作用力 一对平衡力 等值、反向、同一直线 作用在两个物体上 作用在一个物体上 不能求合力（效果不能抵消） 能求合力（效果能抵消） 性质相同 性质不一定相同 具有同时性 不一定具有同时性 不同点 相同点 25 课堂练习 ➤ 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 教考衔接——高考题 教考衔接——高考题 课堂小结 ➤ 课堂小结 牛顿第三定律 作用力与反作用力 牛顿第三定律 作用力和反作用力与平衡力的比较 相互依赖、同时存在 等大、反向、共线 性质相同、同时产生、同时变化、同时消失 与运动状态无关 相同点：大小相等、方向相反、在同一直线上 不同点：受力物体、作用时间、作用效果 感谢观看 37 FormatFactory : www.pcfreetime.com Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $