第三单元（易错溯源+易错闯关+真题演练）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 部编版三年级上册语文第三单元复习卷，紧扣“边读边预测、续编故事”核心要素，聚焦错点靶向突破，覆盖字词至习作六模块，适配课堂复习与自主备考，兼顾基础夯实与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|多题/高占比|前后鼻音、形近字（如“漂-飘”）、课文原生词语|归类正音法+错字订正规范，根治高频错点| |句段运用|多题/中占比|对话标点、修改符号、预测答题模板|对标课本原句，提供“预测依据+结果”规范句式| |阅读|2篇/高占比|预测情节、人物形象分析（如老屋品质）|结合真题（昆明官渡区期末），设预测依据题| |习作|1题/高占比|故事续写（如《皇帝的新装》续编）|强调情节合理+细节描写，贴合三年级评分标准|

2026-2027学年度三年级上册语文单元复习备考提分手册 第三单元 本次复习严格对标部编版三年级上册语文第三单元核心语文要素——边读边预测，掌握预测方法，尝试续编故事，贴合教材内容。立足学生日常听写、作业、试卷高频错题，摒弃无效笼统刷题，秉持以错为纲、靶向击破、讲练同步、素养落地的复习原则。从字词、语句、日积月累、课文理解、阅读答题、习作表达六大模块，精准梳理单元易错点、重难点，配套纠错方法、规范答题模板，兼顾基础清零、考试提分与语文素养提升，适配课堂复习、自主刷题、期末备考场景。 要素精准落地：全程紧扣单元核心语文要素“边读边预测、续编故事”，所有考点、例题、答题模板围绕预测方法设计，精准贴合课本教学目标与单元考情。 错点精准击破：立足三年级学生真实学情，梳理字音字形、对话标点、预测依据、阅读答题、故事续写全板块高频错题，点对点拆解错因、给出根治方案，告别盲目复习。 层级科学闭环：严格遵循“基础字词—语句运用—积累默写—课文理解—阅读答题—习作实战”闭环复习逻辑，由浅入深、层层递进，适配三年级课堂复习与自主备考节奏。 学考双向赋能：兼顾课内基础夯实与应试提分能力，既落实课本生字、词语、名言、课文内容等必背基础，又有标准化阅读、习作答题模板，同步培养阅读思维与规范答题素养。 结合最新教材单元内容，梳理学生共性易错问题，精准定位复习重难点： 字词：前后鼻音、平翘舌、多音字混淆；复杂字笔画漏写、形近字同音字混用； 语句：对话标点误用、修改符号运用不规范，不会结合文本说明预测依据； 积累：名言默写错字、漏句，无法灵活运用品质类词语； 阅读：预测答题只写结果、无依据，人物形象分析口语化、无文本支撑； 习作：续写情节不合理、脱离原文语境，无细节描写，格式混乱、标点误用。 引导学生结合日常听写、作业、测试卷，对照课本生字表、词语表，自主分类梳理错题，划分字音、字形、词语、句子、阅读、习作六大易错板块。通过小组交流分享个人高频错题，汇总班级共性问题，精准锁定复习核心突破点，杜绝无效复习。 一、字音易错（高频丢分+错因解析） 本单元易错字音集中为多音字、平翘舌、前后鼻音、轻声、声调误读，全部为听写、看拼音写词语、选择填空必考考点，全部取自课本8-10课认读生字。 孵（fū）：一声，易错读fǔ，组词：孵小鸡（《总也倒不了的老屋》核心生字） 偶（ǒu）：三声，易错读二声óu，组词：偶尔 缝（fèng/féng）：多音字，四声fèng（门缝）、二声féng（缝补），考试高频辨析考点 谈（tán）：前鼻音，易错读后鼻音táng，组词：谈话、交谈（《犟龟》） 庆（qìng）：后鼻音，易错读前鼻音qìn，组词：庆典 委（wěi）：三声，易错读二声wéi，组词：委屈 屈（qū）：一声，易错读qǔ，组词：委屈 弹（dàn/tán）：多音字，dàn（子弹）、tán（弹琴）（《小狗学叫》） 疯（fēng）：后鼻音，易错读前鼻音fěn，组词：疯狂 吟、凌类区分：严格区分前后鼻音，杜绝惯性误读 攻克易错（归类正音法）：分类分组正音 后鼻音汇总：庆、疯、晾；平翘舌汇总：孵、适、持；多音字专项：缝、弹；轻声专项：叽、吗。每日早读带拼音齐读，针对性突破易错字音，精准适配教材考点。 二、字形易错（笔画详解+错因纠正） 严格对照课本写字表、识字表，聚焦必考书写字，细化易错笔画、结构误区，根治多笔、少笔、结构错位、偏旁混用问题。 8课必考写字（屋、板、准、备、等、暴、哦、钻、爬、漂、晒） 暴：上下结构，下方“水”极易漏写两点，高频错字，固定组词：暴风雨 晒：左日右西，“西”无多余横画，杜绝多笔，组词：晒太阳 钻：金字旁，右侧“占”不点多点，区分“站” 漂：三点水，专属字形，区分风字旁“飘”，组词：漂亮 备：上夂下田，结构对称，杜绝上下颠倒书写 语文园地必考写字（恒、圣、萌、妥、轴、阁、培、厘） 恒：竖心旁，右侧“亘”横画完整，勿少写短横，组词：恒心 阁：门字半包围结构，内部为“各”，勿写成“合”，组词：阁楼 厘：厂字头，内部“里”笔画紧凑，避免松散变形 培：提土旁，右侧咅，杜绝多点错写，组词：培植 攻克易错（错字订正规范）： 孵、眯、喵、叽、途、括、陌、厌、访、汪，重点关注复杂字形，认读、组词零失误。 严格对照课本写字表，错字坚持“错一改三+组2个课文原生词语”，不超纲组词，精准巩固教材字词用法。 三、形近字、同音字易错（必考辨析+组词定型） 提取单元课内高频形近、同音字，为辨字组词、选词填空核心考点，固定课本原生搭配，考场直接套用，杜绝自主组词失误。 1漂（漂亮）—飘（飘走）【8课核心辨析，最易混用】 2备（准备）—被（被子）【字形相近，词义完全不同】 3钻（钻进）—站（站立）【偏旁不同，场景区分明显】 4等（等待）—持（坚持）【跨课对比，《犟龟》品质关键词】 5暴（暴风雨）—爆（爆炸）【同音不同义，书写重灾区】 6阁（阁楼）—格（格子）【语文园地专属生字辨析】 7培（培植）—陪（陪伴）【形近易错，语境区分】​ 攻克易错（固定组词绑定）：每组生字只记课本固定组词，形成条件反射，考场无需思考，直接精准作答，规避词义混淆错误。 四、词语易错（课本词语表专属·词义+书写+运用）​ 完全依托最新教材单元词语表整理，剔除课外词语，聚焦单元核心考点：多种方法理解难懂词语。 第8课必考词语（课本原生）：门板、准备、旁边、暴风雨、安心、低头、吃力、再见、母鸡、注意、屋子、漂亮、意思、因此 易错解析： 1准备：“备”书写易错，课文语境指老屋做好倒下的打算； 2暴风雨：固定字形，严禁写作“爆风雨”； 3漂亮：专属形容蛛网、景物，区别于“美丽”的日常用法。 语文园地必考词语（课本原生）：恒心、神圣、萌发、妥当、车轴、阁楼、培植、厘米 易错解析： 1妥当：易误写“妥挡”，指稳妥合适； 2培植：侧重栽种培育，与“陪伴”词义无交集，杜绝混用。 单元主题分类词语（积累必考） 助人品质：善良、热心、乐于助人、无私； 坚持品质：执着、坚定、持之以恒、永不放弃； 情绪词语：委屈、安心、失望、开心。 攻克易错（规律归类记忆）：所有词语复习严格以课本词语表为准，做题强制标注词语理解方法，适配教材积累要求。 五、句子易错（单元重难点+标点+修辞+仿写）​ 聚焦单元高频句式考点，根治标点误用、病句修改不规范、预测答题无逻辑等问题，全部对标课本原句。 1人物对话三种句式（单元重中之重） 提示语在前：老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（冒号+双引号） 提示语在后：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（句末加句号） 提示语在中：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（前后分句逗号衔接，最高频易错） 2.修改符号专项（语文园地必考） 熟练掌握删除、增补、改正三种官方修改符号，攻克搭配不当、归类不当、成分残缺三类基础病句，严格按照课本例题规范修改，杜绝随意涂改。 3.预测答题规范句式 通用标准句式：我预测后文会________，我的依据是________（题目/插图/前文内容/生活经验）。 根治学生“只写结果、不写依据”的核心丢分问题。 攻克易错 对话句式、修改符号、预测问答全部对标课本原句，答题模板适配教材考点，不超纲、不偏题，保证答题规范精准、踩点得分。​ 六、日积月累专项（名言默写+释义+运用） 本单元四句修身名言为默写、填空、运用必考内容，精准锁定易错字、易错标点、核心释义。 1不迁怒，不贰过。——《论语》（易错字：迁、贰） 2爱人若爱其身。——《墨子》 3仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 4与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》（易错字：帛、戟） 攻克易错（三轮清零法）：第一轮：通篇默写订正；第二轮：专项默写易错生字；第三轮：带标点完整默写，杜绝错字、漏句、标点错误。 七、课文内容易错考点（填空、问答高频错题）​ 1.《总也倒不了的老屋》 核心情节：老屋三次放弃倒下，先后帮助避暴雨的小猫、孵蛋的老母鸡、织网抓虫的小蜘蛛； 人物形象：老屋是善良、乐于助人、无私奉献的； 高频易错：答题口语化，不会用规范词语概括品质，遗漏三次助人的完整情节，不会结合线索说明预测过程。 2.《犟龟》 核心情节：乌龟陶陶不惧路途遥远，无视蜘蛛劝阻、蜗牛指路错误、他人质疑，坚持赶路； 人物形象：执着坚定、坚持不懈、认准目标不放弃； 高频易错：无法梳理阻碍陶陶赶路的人物，品质概括口语化，不会结合情节佐证观点。 3.《小狗学叫》 核心情节：不会叫的小狗先后向小公鸡学喔喔叫、向杜鹃学咕咕叫，遭遇狐狸嘲笑、猎人枪击； 核心考点：结合三种结局展开预测，想象需贴合小狗孤独、懵懂的人物特点； 高频易错：预测脱离文本、凭空想象，无任何课文线索支撑。 攻克易错： 重点句背诵过关：三篇课文中心句、关键写景句、核心段落全部背诵+默写，原文填空题零丢分。 答题要点关键词化：每篇课文整理专属核心得分关键词，答题直接套用，杜绝口语化、笼统化表述。 课本标注法：把课文写作角度、修辞句子、核心主旨用红笔标注，复习快速定位高频考点。 八、阅读答题易错点（规范答题话术，解决答不全、答不准） 1预测情节题（单元必考） 满分模板：我预测________。我是根据课文的题目/插图/前文________内容/生活经验猜测的，因此我推断后续会发生这件事。 2人物形象分析题 满分模板：文中的XX是一个________（善良/执着/懂事）的角色。从文中“________”这句话可以看出，体现了人物的美好品质。 3预测感悟题 满分模板：通过边读边预测，我体会到阅读的乐趣，学会了依托文本线索推测情节，能更好地读懂故事、理解人物。 攻克易错（错题对标订正）：所有阅读错题，必须红笔标注漏答得分点（无依据、无原文、无品质词），总结失分原因，固化答题思维。 九、习作易错全覆盖 完全贴合课本习作要求，根治格式、情节、细节、标点四大扣分问题，适配三年级续写评分标准。 1硬性格式：段落开头空两格，通篇标点规范，段落层次清晰，杜绝一段到底。 2内容要求：情节合理：紧扣原文“李晓明父母在外、生日无人陪伴”的背景，续写同学为他庆生的暖心故事，贴合语境；细节充实：添加人物动作、神态、语言、心理描写，杜绝流水账；主题鲜明：突出同学互助、温暖友爱、团结友爱的主题。 3.杜绝情节突兀、人物行为不合理、无细节、标点乱用、段落混乱、主题模糊等问题。 攻克易错（病文修改训练）：对照课本习作范例修改病文，熟记续写三核心：贴合原文语境、细节饱满、主题正向完整。 第一关：基础字词通关（字音+字形+形近字） 1.字音辨析。 （1）给加点字选择正确的读音，画“√”。 眯起（mī mí） 孵蛋（fū fú） 叽叽（jī jǐ） 缝隙（fèng féng） 偶尔（ǒu ǎo） 喵喵（miāo miáo） （2）下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）。 A.老屋（wū） 门板（bǎn） 准备（zǔn） 暴风雨（bào） B.蜘蛛（zhī） 吃饱（bǎo） 晒太阳（sài） 织网（zhī） C.邀请（yáo） 路途（tú） 障碍（zhàng） 遗憾（hàn） D.打盹（dǔn） 官员（guān） 取消（qǔ） 婚礼（hūn） 2.读拼音写词语 （1）老屋zhǔn bèi倒下的时候，děng来了需要庇护的小动物，它情愿chī lì支撑，也要为小动物留住ān xīn的家园。 （2）táo陶陶yí guàn坚持前行，哪怕路途yáo yuǎn、遭遇zǔ ài，也始终守住自己的决定，不曾tuì suō。 （3）孤零零的小狗不会jiào shēng，一次次练习却遭到qīng miè与cháo fěng，心里满是wěi qu，却依旧勇敢尝试。 3.查字典，填一填 “偶”按音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )；按部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“偶”在字典中的主要解释有：①双数，成对的；②偶然，不经常的；③用木头、泥土等制成的人像。在“偶尔”一词中，“偶”应选第( )种解释；在“木偶”一词中，“偶”应选第( )种解释。 4.写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）老屋准备倒下的时候，总是会有人来请求它的帮助。( ) （2）小狗偷偷地练习叫声，生怕被别人发现。( ) （3）犟龟坚定地向目标前进，从不轻易放弃。( ) 5.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 自言( )( ) 坚持( )( ) 惹人( )( ) 捧腹( )( ) 美味( )( ) 百发( )( ) （1）这些词语中，形容人笑的词语是( )。 （2）选择一个词语造句：( ) 6.按要求写词语。 （1）与动物相关的词语： （2）描写人物动作的词语： （3）AABB 式词语： 7.选择恰当的词语填空，使句子完整通顺。 安心 放心 飞快 快速 （1）有老屋的保护，小猫终于能( )地睡觉了。 （2）小明( )地跑回家，想快点告诉妈妈这个好消息。 坚持 继续 仔细 认真 急忙 连忙 终于 终究 （3）犟龟( )着自己的目标，不管遇到什么困难都不放弃。 （4）老屋帮助完小蜘蛛后，决定( )站在那里，等待需要帮助的小动物。 （5）小狗( )地观察小公鸡的叫声，努力模仿着。 （6）看到妈妈回来了，小明（ 连忙 ）跑过去帮妈妈拿东西。 （7）经过不懈的努力，犟龟( )到达了狮王的婚礼现场。 （8）他( )地听着老师讲的故事，生怕错过一个细节。 （9）外面下起了大雨，小蚂蚁( )把食物搬进了洞里。 第二关：句段运用通关（成语+标点+修辞） 1.按要求，改写句子 （1）老屋帮助了小猫。 老屋帮助了老母鸡。（把两句话合并成一句话） 。 （2）小狗不会叫。（改为感叹句） （3）“我要去参加狮王的婚礼，我不会停下脚步。”犟龟说。（改为提示语在中间） （4）老屋倒了。 蜘蛛没有地方织网了。(用合适的词连成一句话) （5）我克服了重重困难。(改为反问句) 2.句子改写与赏析（填序号） （1）“好吧，我就再站一个晚上。” 老屋说。（按要求改写句子） ①提示语在前面： ②提示语在中间： （2）对“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”这句话理解正确的一项是( )。 A.老屋很破旧，已经没有用处了。 B.老屋虽然破旧，但依然有一颗善良的心。 C.老屋年纪大了，很快就要倒下了。 D.老屋的样子很吓人，小动物们都不敢靠近。 （3）老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”对句子中“吱吱呀呀”理解正确的一项是( )。 A.老屋说话时声音沙哑,像演员在唱戏一样。 B.老屋年纪大了,随便动一下都会发出声响。 C.老屋原本没打算帮老母鸡,所以极不情愿。 第三关：积累与表达通关（古诗+课文+习作） 1.补全名言，并完成练习。 不迁怒，__________。——《论语》 爱人若__________。——《墨子》 仁者爱人，__________。——《孟子》 与人善言，__________；__________，深于矛戟。——《荀子》 （1）“不迁怒，不贰过”是修身名句，告诉我们要学会__________，不随意迁怒他人，不重复犯错。 （2）倡导“关爱他人、善待众生”，告诉我们要像爱惜自己一样爱惜别人的句子是：____________________。 （3）下列对名言理解有误的一项是（ ） A.“仁者爱人，有礼者敬人”告诉我们：有仁德的人关爱他人，懂礼仪的人尊重他人。 B.“与人善言，暖于布帛”赞美友善的话语，能给人带来温暖和力量。 C.恶语伤人的危害很小，比不上长矛和戟带来的伤害。 2.根据所学内容填空。 （1）老屋三次准备倒下，先后帮助了__________、__________、__________，一直没有倒下，它是一个__________的老屋。 （2）《犟龟》中的陶陶，面对他人的嘲笑、劝阻和误导，始终坚定方向、不停赶路，表现出__________、__________的优秀品质。 （3）《小狗学叫》中，不会叫的小狗先后向__________和__________学习叫声，却屡屡遭遇误会与挫折，故事结局留给我们无限想象。 （4）通过本单元的学习，我认识了 、 的老屋， 、 的犟龟，懂得了 的道理，还知道故事是有脚的（指故事能传递下去、影响他人），还知道了 ，这真是一段充满 的学习旅程。 3.习作内容判断 （1）关于续写故事，下列说法正确的是（多选）（ ） A紧扣原文情节，延续原有场景与人物性格 B想象合理，人物言行自然贴合语境，不突兀、不跑偏 C丰富细节描写，添加人物动作、神态、语言、心理活动 D书写工整规范，段落层次分明，标点使用准确 （2）课文情境：李晓明父母在外地工作，生日无人陪伴。下列续写情节最贴合原文、温暖合理的一项是（ ） A同学们故意隐瞒生日，冷落孤单的李晓明 B全班同学悄悄筹备，为李晓明准备暖心的生日惊喜 C李晓明因自卑难过，主动放弃过自己的生日 D大家各自忙碌，没人关心李晓明的生日 一、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)看拼音，写词语。 mén bǎn zhǔn bèi pánɡ biān zhù yì piào liɑnɡ yì si yīn cǐ hénɡ xīn shén shènɡ ménɡ fā chē zhóu ɡé lóu péi zhí lí mǐ tuǒ dɑnɡ 门板 准备 旁边 注意 漂亮 意思 因此 恒心 神圣 萌发 车轴 阁楼 培植 厘米 妥当 二、(2025·湖南省 怀化市 通道县·三年级期末)选择正确的答案。 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.眯眼(mǐ) 孵化(fū) 偶尔(óu) 访问(fǎng) B.讨厌(yàn) 发疯(fēng) 汪汪(wāng) 搞怪(gǎo) C.车轴(zhóu) 基础(cǔ) 阁楼(gé) 厘米(lí) D.子弹(tán) 射中(zhòng) 压根(yā) 模仿(mó) 2.给加点的字选择正确的解释。 (填序号) 站：①站立，直立；②停住，停留；③为某种目的而存在。 （1）老屋就再站一个晚上，帮小猫躲避暴风雨。（ ） （2）这棵大树已经在村口站了几十年了。（ ） （3）公交车到站了，请乘客有序下车。（ ） （4）社区里的服务站为居民提供了很多方便。（ ） 三、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)选一选，为下面的动物找到家，把序号填在对应的括号里。 ①洞 ②网 ③巢 ④屋 ⑤窝 ⑥穴 老屋（ ） 小猫（ ） 蜘蛛（ ） 老母鸡（ ） 鸽子（ ） 乌龟（ ） 四、(2025·辽宁 大连 中山区·三年级专题练习)按要求完成句子练习。 1.小小的声音在老屋门前响起。（扩句，至少扩两处） 2.老屋自言自语着，准备往旁边倒去。（缩句） 3.仿照例子，用不同的提示语位置写句子。例：老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（提示语在前） ① （提示语在后） ② （提示语在中间） 4.仿照例子，写一个拟人句。 例：当四周很安静的时候，小蜘蛛就在屋梁上讲故事。 当阳光明媚的时候，花儿 五、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《总也倒不了的老屋》一文，老屋先后帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，一直没有倒下。（ ） 2阅读时，我们可以根据题目、插图、上下文线索和生活经验预测故事内容。（ ） 3.《犟龟》告诉我们：只要别人劝说放弃，我们就要立刻停下脚步。（ ） 4.《小狗学叫》中，小狗先后向杜鹃、公鸡学习叫声，最后学会了狗的叫声。（ ） 5续写故事时，可以脱离原文情节，随意想象、自由创编。（ ） 6“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”告诉我们要友善待人、说话温和。（ ） 六、(2025·四川省 成都市 青羊区·三年级专题练习)阅读《总也倒不了的老屋》选段，完成练习。 “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 1.从片段中找出下列词语的近义词。 漂亮（ ） 偶尔（ ） 2.选择填空。 （1）小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因是（ ）。 A.小蜘蛛想给老屋讲故事 B.小蜘蛛找不到安心织网抓虫的地方 C.小蜘蛛害怕暴风雨 （2）老屋答应小蜘蛛的请求后，小蜘蛛做的第一件事是（ ）。 A.给老屋讲故事 B.织网 C.抓虫子吃 3.片段中描写老屋动作的词语有哪些？用“______”画出来。 4.为什么老屋到现在还站在那儿？ 5.你觉得老屋还会遇到需要帮助的小动物吗？请简单写一写。 七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)阅读短文，完成练习。 老奶奶的南瓜房子 读了题目，我预测这篇文章讲的是___________________________________________。 老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。 南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。 老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长吧，小宝贝，快点儿长成一个大南瓜。” 读到这里，我预测接下来的情节是___________________________________________。 小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。 老奶奶当然搬不动这个大南瓜。她请全村人来帮忙， “一，二，三！”大家一齐使劲，还是搬不动这个大南瓜。 老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。” 老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手摸摸它。白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。 有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。 依据故事题目，我预测老奶奶想出的办法是___________________________________。 冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱。这样一来，大南瓜变成了大房子。 老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。 1.【语文要素】读故事，根据提示预测故事情节，写一写。 2.【梳理内容】读完故事后，根据提示梳理故事情节。 老奶奶种了一棵南瓜苗_________________________________ 3.【品读句子】读画“ ”的句子，体会作者是如何把人物描写得鲜活的，猜测人物的心理活动。 老奶奶惦记着大南瓜，她想： 4.【拓展思维】老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在顶上挖了一个烟囱。在老奶奶设计的基础上，你还有什么新的想法呢？想一想，说一说。 八、(2025·北京 朝阳区·三年级专题练习)交流与习作。 1.观察图片，猜故事。 认真观察上面的三张图片，每张图片都是一个故事，选择一张图片，猜猜看里面可能讲了什么？ 2.习作。 你读过安徒生童话里的《皇帝的新装》吗?游行大典举行完毕后，皇帝回到了宫中。他怒发冲冠，心想：那两个骗子让我蒙受了奇耻大辱，还骗了我那么多的金子，这回一定要让他们的脑袋搬家！于是，他派卫兵去骗子原先住的房间搜查……结果怎样呢？请你尝试着写一写吧。 写作提示：①紧扣原文情节，抓住皇帝愤怒、一心捉拿骗子的心情展开续写；②写清卫兵搜查房屋的所见、细节，想象骗子的去向；③加入人物动作、心理、语言描写，让故事生动；④结尾写出皇帝的感悟，点明道理，语句通顺，分段书写。 易错闯关 第一关：基础字词通关 1.（1）mī；fū；jī；fèng；ǒu；miāo （2）D 2.（1）准备；等；吃力；安心 （2）陶；一贯；遥远；阻碍；退缩 （3）叫声；轻蔑；嘲讽；委屈 3.O；ǒu；亻；9；②；③ 4.（1）恳求 （2）躲藏 （3）坚决 5自语；不懈；大笑；大笑；佳肴；百中 （1）捧腹大笑 （2）示例：我自言自语地整理故事线索。 6示例 （1）狐假虎威、鸡飞狗跳 （2）手舞足蹈、东张西望 （3）开开心心、干干净净 7.（1）安心 （2）飞快 （3）坚持 （4）继续 （5）仔细 （6）连忙 （7）终于 （8）认真 （9）急忙 第二关：句段运用通关 1.（1）老屋帮助了小猫和老母鸡 （2）小狗居然不会叫！ （3）“我要去参加狮王的婚礼，” 犟龟说，“我不会停下脚步。” （4）如果老屋倒了，蜘蛛就没有地方织网了。 （5）难道我没有克服重重困难吗？ 2.（1）①老屋说：“好吧，我就再站一个晚上。” ②“好吧，”老屋说，“我就再站一个晚上。” （2）B （3）B 第三关：积累与表达通关 1不贰过；爱其身；有礼者敬人；暖于布帛；伤人以言 （1）控制情绪、知错就改 （2）爱人若爱其身 （3）C 2.（1）小猫；老母鸡；小蜘蛛；善良乐于助人 （2）执着；坚持不懈 （3）小公鸡；杜鹃 （4）善良、热心；执着、永不放弃；做人要友善待人、坚持目标；阅读可以预测情节；阅读乐趣 3.（1）ABCD （2）B 真题演练 一、门板、准备、旁边、注意、漂亮 意思、因此、恒心、神圣、萌发 车轴、阁楼、培植、厘米、妥当 二、1.B 2.（1）② （2）① （3）② （4）③ 三、④；⑤；②；⑤；③；① 四、1.微弱的小小的声音在破旧的老屋门前轻轻响起。 2.老屋自言自语着准备倒去。 3.①“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 老屋说。 ②“再见！” 老屋说，“好了，我到了倒下的时候了！” 4.便扬起笑脸，随风翩翩起舞。 五、1.√；2.√；3.×；4.×；5.×；6.√ 六、1好看；有时 2.（1）B （2）B 3低头看看、眯成一条缝 4因为小蜘蛛一直给老屋讲故事，故事没讲完，老屋就一直站着听故事。 5示例：会，下雨时迷路的小刺猬会来请求老屋再站一晚躲雨。 七、1.预测 1：老奶奶拥有一座南瓜做成的房子 预测 2：小南瓜会越长越大 预测 3：把大南瓜改造成房子 2南瓜越长越大，全村人都搬不动，老奶奶决定把南瓜改成房子 3这么大的南瓜真可爱，我真想天天陪着它 4示例：给南瓜房外面种小花，屋内摆上柔软的小椅子。 八、1.示例（选《木偶奇遇记》）： 小木偶匹诺曹爱说谎，只要一说谎，鼻子就会变长。他经历许多冒险，最后改掉缺点，变成诚实勇敢的真正小男孩。 2.范文 续写《皇帝的新装》 游行大典结束后，皇帝铁青着脸回到皇宫，气得浑身发抖。他立刻命令一队卫兵，火速前往骗子居住的房间搜查，发誓要抓住两个骗子。 卫兵们快步赶到屋子，用力推开房门。房间里空荡荡的，织布机静静地摆在角落，金线、丝线早已消失得无影无踪。大家四处翻找，最后在桌子上发现一张纸条。卫兵连忙把纸条带回皇宫呈给皇帝。 皇帝一把抓过纸条，上面写着：虚荣的人宁愿假装看见不存在的衣服，我们先行离开。看完字条，皇帝怒火更盛，立刻下令全城搜捕，可两个骗子早已带着金银逃得无影无踪。 皇帝慢慢冷静下来，回想起游行时百姓的议论，还有自己愚蠢的举动，羞愧地低下了头。他终于明白，正是自己爱慕虚荣、害怕被别人认为愚蠢，才会上当受骗。 从此以后，皇帝不再整天沉迷新衣服，不再听信奉承的假话。他把更多心思放在管理国家、关心百姓上，努力做一名务实贤明的君主。 1 学科网（北京）股份有限公司 $