精品解析：山东省临沂市沂南县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度下学期期末教学质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。 2.试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间90分钟。 3.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(28分) 我校七年级准备开展“爱国爱家，学习英雄”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记历史，传承精神火炬。 【活动一 古诗朗诵会】 1. 请帮助小语完成诗文积累表。 关键词 诗句 出处 烟雨蒙蒙 江南如画 （1）黄梅时节家家雨，______________。 赵师秀《约客》 乡情淳朴 温馨美好 （2）___________，丰年留客足鸡豚。 陆游《游山西村》 家国情怀 满腔离愁 （3）浩荡离愁白日斜，___________。 龚自珍《己亥杂诗》 不畏艰难 高瞻远瞩 （4）__________,（5）____________。 王安石《登飞来峰》 高洁傲岸 超凡脱俗 （6）无丝竹之乱耳，___________。 刘禹锡《陋室铭》 【答案】 ①. 青草池塘处处蛙 ②. 莫笑农家腊酒浑 ③. 吟鞭东指即天涯 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】注意“池塘、腊酒、浑、鞭、畏、缘、案牍”等字词的书写。 【活动二撰写宣传语】 为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，小语撰写了下面一段宣传语。请你帮助他审核文章，完成任务。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见英雄风采。两弹元勋邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士闻一多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛；教育大家季羡林先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，英雄壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要汲取英雄力量，传承英雄精神。中国人也常用“龙”来比英雄之德。龙能屈体，屈体似是积蓄力量； ；能潜伏，潜伏似在静待机变；能腾飞，腾飞直入云霄。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女自强不息、奋发进取。 2. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 斑斓         诲人不倦（huī） B. 元勋（xūn）     锋芒必露 C. 躬行         锲而不舍（qi） D. 俯瞰（kàn）     家喻户晓 3. 联系上下文，在横线处补写一句话。 【答案】2. D 3. 能伸展，伸展像是昂扬奋发 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 A.诲人不倦（huī）——huì； B.锋芒必露——锋芒毕露； C.锲而不舍（qi）——qìè； 故选D。 【3题详解】 本题考仿写。 横线前后句子结构为“能+动词，动词+似是/似在+动词短语”，如“能屈体，屈体似是积蓄力量”“能潜伏，潜伏似在静待机变”。 文段围绕“龙能屈能伸”的特点，通过并列句式展现龙的不同状态及其象征意义。横线处需与“屈体”“潜伏”“腾飞”形成并列，选择龙的另一种动态（如“沉潜”“蓄势”“蜿蜒”等），并赋予其积极的象征含义（如“暗藏锋芒”“蓄势待发”等）。 前后文强调龙的“英雄之德”，补写内容需体现龙的力量感或智慧感，与“积蓄力量”“静待机变”“直入云霄”共同构成逻辑链条，突出龙的精神内涵。 示例1：能蜿蜒，蜿蜒似在暗藏锋芒 示例2：能蓄势，蓄势似在厚积薄发 【活动三英雄儿女展览】 4. 小语在四块展板上分别写了课本英雄人物的介绍词，其中加点成语使用不正确的是（ ） 替父从军的巾帼英雄花木兰，她在国家征兵之时拍案而起。 充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多，他钻研古籍，钻得锲而不舍，在情况紧急的生死关头英勇无畏。 隐姓埋名的“两弹元勋”邓稼先，他为人民、为国家鞠躬尽瘁，死而后已。 七一勋章获得者黄文秀同志，面对暴雨天气，心急如焚，不顾个人安危，心系群众，最终因公殉职。 A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语和熟语。 A.拍案而起：意思是一拍桌子猛地站起来，形容非常愤慨。花木兰替父从军是出于对父亲的孝和对国家的忠，并非因愤慨而行动，使用不恰当； B.锲而不舍：意思是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。此处用来形容闻一多钻研古籍时坚持不懈的精神，使用恰当； C.鞠躬尽瘁，死而后已：指恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己，直到生命结束。此处用来描述邓稼先为国家和人民无私奉献的一生，使用恰当； D.心急如焚：意思是心里急得像着了火一样，形容非常着急。此处用来表现黄文秀在面对恶劣天气时心系群众的焦急心情，使用恰当； 故选A。 5. 展览的出口处，小语在留言墙上写了一句感言：阅读这些英雄故事，能激发我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气质。 这句话有语病，请写出修改后的句子。 【答案】修改句：阅读这些英雄故事，能让我们感受到他们的非凡气质，能激发我们对理想的憧憬与追求。 原句逻辑语序不当，先感受人物气质，再生发理想追求。 【解析】 【详解】原句语序不当，品读英雄故事时，理应先直观感受英雄身上独有的非凡精神气质，再由此受到精神感召，进而激发自身对理想的憧憬与人生追求。原句颠倒了认知与感悟的先后顺序，不符合正常的情感体悟逻辑。 因此改句为：阅读这些英雄故事，能让我们感受到他们的非凡气质，能激发我们对理想的憧憬与追求。 【活动四读书交流会】 6. 学校准备编印《钢铁是怎样炼成的》读本，请任选下面一幅图做封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。 【答案】示例一：我选图一，封面内容是保尔在骑兵部队的战斗中奋勇杀敌的画面，一颗炸弹在他身边炸响，头部受到重伤。然而，即使在生死关头，保尔依然顽强地活了下来。这体现了他英勇无畏的精神。 示例二：我选图二，画面内容是保尔修筑铁路，忘我工作。铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎，体现了他吃苦耐劳、顽强奋斗的精神。 示例三：我选图三，保尔双目失明和瘫痪后，坚持在病床上完成小说创作，体现出他为理想献身、意志坚强的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。作答此题，首先要明确画面涉及的相关情节。观察图一，图中人物在战马上与敌人厮杀，由此可知，该情节为保尔在骑兵部队战斗；图二中人物在铁轨处工作，由此可知，该情节为保尔修筑铁路；图三中人物倚靠在床上写作，由此可知，该情节为保尔重病期间坚持创作。可据此拟写理由。 示例一：我选择图一作为封面。相关情节是保尔在骑兵部队的战斗中英勇无畏地杀敌，尽管头部受伤仍坚持战斗。这一情节展现了保尔为保卫国家和人民，勇敢战斗、毫不退缩的精神，体现了他的革命英雄主义和坚定的信仰，能够激发读者对保尔勇敢品质的敬仰和对革命精神的传承。 示例二：我选择图二作为封面。相关情节是保尔参与艰苦的筑路工作。在筑路过程中，保尔和战友们面临着极端恶劣的环境和重重困难，但他们依然顽强坚持，恶劣的环境令保尔得了伤寒和大叶性肺炎，这展现了保尔坚韧不拔、吃苦耐劳、为了革命事业无私奉献的精神，这种精神能鼓舞读者在面对困难时保持坚定和勇敢。 示例三：我选择图三作为封面。相关情节是保尔在病床上坚持创作小说。保尔双目失明和瘫痪，尽管身体饱受病痛折磨，但保尔凭借顽强的毅力进行创作。这体现了他永不放弃、自强不息、为理想而奋斗的精神，激励读者在追求梦想的道路上坚持不懈，勇往直前。 7. 习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些，并结合相关情节简要分析。（答出两点即可） 【答案】①坚韧顽强：保尔多次身受重伤、身患重病，依旧坚持投身革命与建设，不曾向苦难低头；②无私奉献：他放弃个人安逸，主动奔赴前线、参加筑路，将全部生命献给共产主义事业。 【解析】 【详解】要求结合名著情节分析保尔的英雄品质，作答时先确定鲜明的人物品质，再选取书中典型事例对应佐证。可从意志毅力、家国情怀、理想信念等角度入手，紧扣保尔参战受伤、筑路受难、身残写书等经典情节，将品质与情节紧密结合，语言简洁条理清晰，凸显其英雄形象与精神内涵。 示例：①意志坚定，身残志坚：保尔历经战场负伤、严寒筑路等重重磨难，晚年瘫痪失明，依旧没有放弃人生理想，坚持伏案创作书籍，以文字续写生命价值。②心怀家国，甘于奉献：他舍弃个人情感与舒适生活，全身心投身革命事业与国家建设，始终坚守信仰，将自己的一生无私奉献给伟大的革命理想。 【活动五 孝老敬老班会】 8. 七年级一班决定举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参与下列活动。 资料一 ①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。——《说文解字·老部》 ②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》 ③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”——《论语·学而》 资料二 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 （1）请根据资料一，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 （2）作为本次主题班会的主持人，请你从资料二中的图1、图2里任选一幅，根据图中的内容，设计一段开场白。（不超过100字） （3）活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题：________________________。理由：________________________。 【答案】（1）①奉养，赡养父母。②敬亲，对父母不仅是物质供养，还要敬和爱。③立德，无论父母生前还是死后，都能做言行一致的好人。 （2）示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 （3） ①. 示例：“孝”的传承 ②. 示例：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代地传承。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料提炼与概括。 “孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”意为：孝，就是要从小到大好好善待父母的人。从老的一辈就做起，到你这辈再做起，孩子继承老一辈的孝心代代相传。由此，可概括出：“孝”需要善待父母，赡养父母，让孝心代代相传； “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意为：现在人们所说的孝，往往是指能够赡养父母。其实就连狗马之类都能够得到人的饲养。如果没有恭敬之心，赡养父母与饲养狗马之类有什么区别呢？由此，可概括出：在赡养父母的基础之上的，“孝”提出了更高的要求：要恭敬地顺从父母，从内心尊重父母； “子曰：‘父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。’”意为：孔子说：“当他父亲在世的时候，（因为他无权独立行动），要观察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”由此，可概括出：无论是父母生前还是死后，都要对长辈合理的要求坚持彻底，“孝”要言行一致。据此总结作答即可。 【小问2详解】 本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简要介绍古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ 【小问3详解】 本题考查图文转换。阅读图片可知，漫画中描绘了三代人之间的互动：妈妈在给奶奶捶背，而孩子则在给妈妈捶背。这种场景生动地展示了“孝”的传递和延续，表明孝道不仅是对上一代的回报，更是对下一代的示范和教育。通过这种代际间的互动，漫画强调了孝道在家庭中的传承和重要性，因此，命名标题需要与“孝的传承”这一主题相关，要既能准确地概括漫画的核心主题，又能突出孝道在代际间的延续和影响。 示例：标题：孝行孕孝果。理由：漫画中最左侧的奶奶坐着，享受着妈妈的捶背；而最右侧的孩子又在给妈妈捶背。从中可以看出，正是妈妈的孝行才启发儿子也践行“孝”，主动给妈妈捶背。这一标题能够很好地概括出妈妈的孝行对下一代的影响。 二、阅读与鉴赏（42分） （一） （5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9. 在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，而杜甫的《望岳》被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（ ） A. 诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。 B. 写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。 C. 诗歌能让人充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。 D. 诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 10. 简析“会当凌绝顶，一览众山小”中“凌”字的妙处。 【答案】9. B 10. “凌”是登上、凌驾之意。富有动态感，写出诗人想要登上泰山顶峰的雄心壮志，凸显青年杜甫不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的豪迈气概。 【解析】 【导语】全诗紧扣“望”字落笔，由远及近描摹泰山巍峨雄奇、秀美壮丽的姿态。用词凝练雄健，意境开阔雄浑，既绘尽泰山磅礴气势，又借景抒怀，抒发诗人勇攀高峰、胸怀天下的凌云壮志，格调高昂，意气豪迈。 【9题详解】 B.根据“造化钟神秀，阴阳割昏晓”等诗句可知，诗歌着力描绘泰山神奇秀丽、巍峨高大的雄伟壮阔之景，并无“苍凉”之感；诗人借望岳抒怀，抒发的是勇于攀登、傲视群雄、胸怀大志的远大抱负与昂扬气魄，并非桀骜不驯的性格。选项中“浑厚与苍凉”的景物概括、“桀骜不驯”的性格解读均与诗歌本意不符，理解出现偏差。 【10题详解】 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，那时群山都会显得渺小。“凌”本义为登临、凌驾，极具动感与力量感，并非平淡的“登上”。诗人用这个字，生动写出一心向着泰山顶峰奋力攀登、超越群山的姿态。“凌”字尽显诗人昂扬向上的姿态，既流露渴望登顶的豪情，又抒发青年时期不惧艰险、勇攀高峰、胸怀大志、俯视万象的远大抱负与豪迈气魄。 （二） （14分） 阅读下面文言文，完成各小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！ 11. 解释下面的词语。 （1）可爱者甚蕃 ______________ （2）不蔓不枝 ______________ （3）宜乎众矣 ______________ 12. 翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲之爱，同予者何人？ 13. 下列对课文内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。 B. 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。 C. 文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D. 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。 14. 下列各项句中加点词语的意义或用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 香远益清 孤常读书，自以为大有所益 C. 可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之 D. 自李唐来 屠自后断其股 15. 《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ 【答案】11. ①. 多 ②. 生藤蔓 ③. 应当 12. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得艳丽。 （2）喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？ 13. A 14. D 15. 君子品质：身处污浊环境却不随波逐流，品行端庄正直，不攀附权贵，香气远播，美名远扬，庄重高洁，不可轻慢。 “出淤泥而不染”：即便身处污浊世俗环境，也能坚守本心，保持高洁品格，不被外界不良风气同化。 【解析】 【导语】《爱莲说》短小精悍，以菊、牡丹衬托莲花，运用托物言志的手法，描摹莲花高洁端庄的形态。文章借花喻人，点明莲为花中君子，既赞美莲花不染尘俗的品性，又鲜明表达作者不慕名利、洁身自好的志趣。行文简洁凝练，对比鲜明，情理相融，借花木寄寓人生追求，意蕴深远，流传千古。 【11题详解】 （1）句意：值得喜爱的花有很多。蕃：多。 （2）句意：不横生藤蔓，不旁生枝节。蔓：生藤蔓。 （3）句意：当然人很多了。宜：应当。 【12题详解】 （1）予：我；独：只；染：沾染污秽；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 （2）同予：和我一样；何：什么，哪。 【13题详解】 A.结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，本文运用的是托物言志的写作手法，借莲花的品性抒发自身志趣与操守，并非借景抒情。作者以菊、牡丹作衬托，凸显莲的君子品格，以此表明自己不与世俗同流合污的志向。 【14题详解】 A.助词，的/助词，主谓之间取消句子独立性； B.副词，更加/名词，益处，好处； C.连词，表转折，但，却/连词，表修饰，不译； D.都是介词，从。 【15题详解】 第一问，结合“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，君子身处污浊环境依旧洁身自好，不沾染世俗恶习，行事端庄质朴，不刻意张扬卖弄。结合“中通外直，不蔓不枝”可知，君子内心通达、行为正直，为人坦荡磊落，不拉帮结派、不攀附依附他人。结合“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，君子品德高尚，美好德行自然传扬，仪态庄重自持，拥有威严气节，不容他人轻慢冒犯。这便是作者心中君子独有的美好品格。 第二问，结合“出淤泥而不染”一句可知，莲花生长在淤泥之中却洁净无瑕，不受周遭污秽沾染。由此可知，这种人生境界是指人即便身处纷繁杂乱、风气世俗的环境里，也能坚守自身原则与本心，守住道德底线，坚守高洁志向，不被世俗名利与不良风气影响，始终保持纯粹正直的品性，坚守自我，独善其身。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘得越远就越发清幽，笔直洁净地挺立在水中。人们只能远远地观赏它，却不能轻慢地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了！ （三） （9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 又闻槐花香 ①轻轻推开阳台的玻璃窗，一阵浓郁的芳香扑面而来。花香是那么熟悉、那么亲切。楼下的槐花开了，一团团、一簇簇挂在枝头，真是繁花锦簇呢。映入眼帘的槐花让我的思绪飘远，不由得想起童年的许多趣事儿来。 ②记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林里去采槐花。在采之前我和小伙伴们都会根据各自的经验占据有利地形——挑一棵老槐树爬上去采摘。并不是老槐树上的槐花就好，而是它上面的刺针要比小树上少许多。我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。香甜的花汁溢出了嘴巴，挂满了嘴角，那叫一个美啊！ ③吃够了，玩够了，闹够了，便开始大量地采摘，一直到小筐装得满满的。小伙伴们在嬉笑打闹中满载而归。 ④那时候刚承包责任田，每家的粮食还有些紧张。我们家弟兄四个都是半大小伙了，粮食总是在母亲的精打细算中告罄。母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，却是个过日子的能匠巧手。为了丰富我们的饭碗菜盘子，母亲总是找恰当的时间把家里的孩子们动员起来去村子旁边的树林子里撸槐花。 ⑤那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅，我至今也不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去大部分水分，再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦场抱回来的麦秸秆，烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫苦累，也有叫麦饭的。至于为什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受苦受累的穷人家才会食用吧。 ⑥这时候，妈妈会招呼我去墙角摘几头蒜剥好，再捣成蒜末，用井水调成糊状的小料儿，点几滴香油。从田里耕作回来的父亲顺便拔点地头上种的绿油油的春葱择洗干净。蒸好嘞！出锅咯！阵阵香味儿弥漫在农家小院里，谁从家门口经过都会驻足招呼一声：你家又做槐花苦累啦?！眼巴巴看着主人家。每当这时，母亲就会热情地招呼，他们也就进屋吃上一大碗。 ⑦母亲给我们每个人拿蓝边大碗盛上半碗“苦累”，调上蒜泥拌的小料，撒上一把小葱花儿，经典美食“苦累”就在眼前了！金黄的玉米面、洁白清香的槐花、碧绿的小春葱伴着蒜泥的辛辣刺激着你的味蕾，保准让你食欲大开。坐在自己家的小院子里听着收音机里传来河北梆子高亢有力的唱腔，那叫一个美！ ⑧长大后，习字读书，尤喜诗词。历代文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹丕、王粲均有《槐赋》。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家”“薄暮宅门前，槐花深一寸”“魂销举子不回首，闲照槐花驿路中”那关于槐花的诗句，总是情漾心头。 ⑨后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标志，并流传“问我祖先在何处?山西洪洞大槐树”。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里来洪洞找这棵大槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处立一碑，刻“古大槐树处”。槐与“怀”谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所谓找槐树寻根问祖，其故皆源于此。 ⑩槐花槐树已嵌进我热爱的心灵。 ⑪今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见了。院子里的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再也不能为我们做“苦累”那么好的美味了，但槐花的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆里。 16. 下列对本文相关内容的理解，有误的一项是（ ） A. 本文回忆童年时采槐花、做槐花苦累等趣事，写了作者对童年的美好回忆，也写出那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈。 B. 文中两次出现“那叫一个美”，无论是刚采的或是蒸熟的槐花都使人陶醉。作者直抒胸臆，写出了那时高兴、满足的心理情感。 C. 文章第⑨段写槐与“怀”谐音，许多漂泊的中华儿女不远千里找槐树寻根问祖，槐树已成为人们思乡怀人的情感载体。 D. 文中所写母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，但从母亲做苦累、招呼过路人吃苦累可看出她的心灵手巧、热情善良。 17. 自选角度，赏析第②段画线句。 我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。 18. 诗词承载着丰厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。本文引用诗词别有韵味，请结合第⑧段具体分析。 【答案】16. A 17. 赏析示例：运用一连串动作描写，“爬、骑、扯、撸、塞”精准刻画孩童采摘槐花、生吃槐花的一系列动作，生动再现童年采花玩耍的快乐场景，画面鲜活，充满童真童趣。 18. ①引用多首咏槐古诗，丰富文章文化底蕴，增添文学美感；②承接上文对槐树槐花的喜爱，由现实回忆转入文人笔下的槐，拓宽文章意境；③诗句写出槐花盛放、槐花寄乡愁的特点，为后文槐树象征思乡寻根做铺垫；④借古人笔墨抒发作者对槐花、故土的眷恋之情。 【解析】 【导语】本文以槐花香为线索，由眼前景致切入，追忆童年采摘槐花、家人制作槐花美食的温馨往事，满溢乡土烟火气息。文章融生活回忆、民俗风情与诗词文化、寻根情怀于一体，文笔质朴温情。既书写纯真童趣与亲情暖意，又挖掘槐树承载的思乡内涵，由日常小事上升至家国乡愁，情感层层递进，字里行间尽是对童年岁月与故土家园的深切眷恋。 【16题详解】 A.根据全文内容可知，文章追忆采槐花、做槐花苦累的往事，重在抒写童年生活的欢乐温情、乡土烟火气息与绵长乡愁，只是如实叙写旧时生活境况，并未着重体现物质匮乏下的辛酸与无奈，整体情感基调温暖怀旧，无悲情愁苦的抒发。选项中“写出那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈”属过度解读，偏离文章主旨，理解有误。 【17题详解】 这句话连用爬、骑、扯、撸、塞等一系列连贯利落的动词，细致描摹出孩子们采摘并生吃槐花的完整过程，把孩童活泼好动、随性自在的模样刻画得十分真切。此处巧用动作描写，鲜活还原了儿时结伴采摘槐花的欢乐画面，满是天真烂漫的童真童趣，也真切流露出作者对这段美好童年往事的怀念与喜爱之情。 【18题详解】 结合第⑧段可知，作者罗列历代众多咏槐文人，又引用多句经典咏槐诗句，将文人笔下槐花的优美姿态与意境展现出来。一方面大量诗词引用充实了文章内容，增添典雅诗意，提升文本文化底蕴；另一方面由自身童年槐花记忆自然过渡到文人笔下的槐花景致，拓宽行文意境，同时借古诗里槐花承载的情思，含蓄流露自身情愫，还巧妙衔接下文槐树承载乡愁、游子寻根的内容，起到铺垫作用，层层递进抒发作者对槐花与故乡深深的眷恋之情。 （四） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星?我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星?我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。孩子们听了我的描述，眼睛里闪着光，仿佛那些星星已在他们心底生根发芽。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山时，正值油茶丰收季。数千斤油茶果铺满院坝，老吴和村民们忙着采收、搬运，汗水浸透衣衫，脸上却挂着满足的笑。我站在山脚仰望，这片曾经杂草丛生的荒山，如今层叠的油茶林如绿色波浪般起伏，空气中弥漫着淡淡的花香。 ⑤老吴见我驻足，擦了一把汗，笑着招呼：“这山啊，以前连野兔都不愿落脚！”出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。收入颇丰。可每次回乡，看到乡亲们守着贫瘠的土地艰难度日，他心里总像压着块石头。直到某天，他在资料中读到油茶的经济价值——耐旱、寿命长，茶油更是“东方橄榄油”。那一刻，他毅然辞去工作，带着全部积蓄回到龙里，承包下这片荒山，在荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。创业之初，质疑声不绝于耳。“城里来的大学生能种地?”村民们摇头。第一年，他亲手种下的五千株幼苗，因一场暴雨冲毁大半。那夜，他蹲在泥泞的山坡上，一根接一根抽烟，最后咬牙贷款补种。资金短缺时，他甚至卖掉了城里的房子。妻子抱着年幼的孩子哭过闹过，可他只说：“这山若绿不了，我的人生也算白活。”在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，歇息在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日清晨，老吴带孩子们体验山间野趣。钓野生鱼时，他挽起裤腿跳进溪水，动作利落如少年；摘山楂果时，他教孩子们辨别酸甜：“向阳的果子更甜，就像人得往亮处走。”途中，他的手机响个不停——联系药材商收购套种的黄精、协调村民培训、安排茶油加工厂质检……孩子们起初失望：“种星星不用魔法呀！”可当他们看到晾晒场上的布依族阿妈们边劳作边唱山歌，笑声在山谷回荡时，女儿忽然说：“吴伯伯把星星种在大家的笑容里了。” ⑧站在高处，油茶林了然于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》，有改动） 19. 以下对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以孩子的疑问“哪里可以看到星星”开篇，引出吴光荣种油茶山的故事，设置悬念，激发读者兴趣。 B. 作者记叙两次上山经历，第一次侧重油茶丰收场景的描写，第二次通过孩子的视角展现“种星星”的真相。 C. 文中插叙吴光荣从城市转战农村的经历，补充了他扎根荒山的原因，使人物形象更立体。 D. 结尾“他也成了山的一部分”呼应标题“种星星”，表明吴光荣彻底与山林隔绝，不再参与世俗事务。 20. 品味语言，根据要求完成下面的题目。 （1）嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。（从修辞角度赏析） （2）迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。（从描写的角度） 21. 标题“在山上‘种星星’”有什么含义，请简要回答。 22. 学校举办“感动乡村人物”评选活动，同学们推荐了吴光荣。请结合文中细节，为他写一段推荐词，至少体现人物两个特点。 【答案】19. D 20. （1）修辞赏析：运用比喻、拟人，将油茶花比作孩童笑脸，“羞涩浅笑”赋予花朵人的情态，生动写出油茶花洁白娇美、灵动可爱的样子，表达作者对油茶山花的喜爱。 （2）描写赏析：运用动作、神态描写，“步入、眺望”是动作，“眼神坚毅”是神态，刻画吴光荣立足山野、心怀长远、百折不挠的人物形象。 21. 表层含义：油茶树上金黄的果实、白色小花，远看像星星，如同在山上种下星星；深层含义：①吴光荣扎根荒山种油茶，种下致富希望；②带动村民增收，种下百姓幸福；③为乡村发展种下光明未来，星星象征希望、幸福与美好生活。 22. 推荐词示例：吴光荣放弃城市优渥工作，回乡承包荒山种植油茶，不惧暴雨毁苗、资金短缺的重重磨难，坚守山林二十余年；他心系乡亲，套种多种作物发展林下产业，带领村民增收致富，用实干在荒山种下希望，是当之无愧的乡村追梦人。 【解析】 【导语】本文以“种星星”为诗意线索，以孩子的疑问开篇设疑，通过两次上山见闻，讲述吴光荣返乡开荒种油茶的感人故事。文章融叙事、写景与抒情于一体，巧用比喻、拟人美化山野景致，以具体磨难与坚守细节塑造人物。标题一语双关，借油茶花果喻星星，赞美主人公扎根乡土、攻坚克难、带领乡民致富的奉献精神，立意温暖深刻。 【19题详解】 D.结合第⑬⑭段可知，“他也成了山的一部分”这句话是赞美吴光荣长久扎根山林、全身心投身荒山建设，把理想与心血都倾注在大山之中，与山林相融相伴，并非指他彻底隔绝山林、脱离世俗。文中还写他时常对接商户、安排生产、帮扶乡亲，依旧处理各类事务。选项里“彻底与山林隔绝，不再参与世俗事务”曲解文意，与原文表达的奉献坚守之意完全不符。 【20题详解】 （1）这句话先把油茶花比作一张张脸庞，运用比喻修辞，又以“羞涩地浅笑”赋予花朵人的神态与情态，运用拟人修辞，生动形象地描摹出油茶花素雅娇柔、温婉动人的姿态，尽显花儿灵动美好的模样，也流露出作者对山间油茶花的喜爱与赞美之情。 （2）“步入”“眺望”是对人物的动作描写，刻画他日常进山劳作、心系山野发展的状态，“眼神坚毅”属于神态描写，细致刻画出吴光荣扎根荒山、不畏艰难、心怀长远目标的模样，凸显出他执着坚守、永不言弃的可贵精神与坚定志向。 【21题详解】 结合第②段“无数的油茶果，像一粒粒铜丸子……嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀”以及第⑨段“他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清”可知，漫山的油茶果与油茶花放眼望去点点闪闪，如同天上散落的星星，这是标题表层含义。 结合第⑤段吴光荣放弃城市工作回乡开荒种油茶、克服重重困难坚守山林，第⑧段他带领周边群众发展产业增收致富，第⑬段他常年扎根山野追寻发展愿景可知，这是标题深层含义。 由此可知，“种星星”实则是吴光荣在荒山上种下油茶产业，种下乡村振兴的希望，也为当地百姓种下安稳富足的幸福生活，更是为家乡种下充满光明的美好未来，这里的星星象征着希望、幸福与蒸蒸日上的美好生活。 【22题详解】 结合第⑤段“毅然辞去工作……多次跌倒再站起”可知，吴光荣舍弃安稳生活，不畏创业艰难，拥有吃苦耐劳、执着坚毅的品质。结合第⑦⑧段可知，他热心助人、心怀百姓，乐于带动乡邻共同发展。撰写推荐词可围绕坚守初心不畏艰难、心系乡邻无私奉献两大特点展开，语言简洁真挚，贴合评选主题。 示例：吴光荣舍弃城市安逸生活，毅然返乡开荒拓土，直面创业路上诸多挫折，始终初心不改深耕山野；他胸怀大局，因地制宜发展多元产业，倾力帮扶乡亲共奔好日子，以一腔热忱扎根乡土，用实干担当点亮乡村发展之路。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，总有一些事物让我们的日子变得更加美好：一个微笑、一次坚持、一份真诚、一本好书……它们或许微小，却足以点亮我们的生活。 请以“ ，让生活更美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）内容具体，写自己的真情实感；（3）认真书写，保持卷面整洁；（4）文中不出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 宽容，让生活更美好 宽容是一缕和煦的清风，吹散人心间的阴霾；宽容是一汪清澈的泉水，滋润彼此浮躁的心灵。拥有宽容之心，人与人之间便少了争执，多了温情，平凡的生活也因此变得愈发美好。 上周的体育课自由活动时，同学们都在操场上尽情嬉戏。我小心翼翼捧着刚画好的美术作品，准备拿回教室收好，那是我花费两节课精心完成的画作，满心欢喜想要好好珍藏。正当我缓步走着，迎面跑来一位急匆匆的同学，他躲闪不及，直直撞到我的身上。 手中的画纸瞬间飘落，还被他慌乱中踩出一道明显的脚印，精致的画面顿时变得狼狈不堪。我心头一紧，满心的欢喜瞬间消散，脸色不由得沉了下来。那位同学顿时慌了神，手足无措地站在原地，脸颊涨得通红，不停低头向我道歉，眼神里满是愧疚与不安。 看着他局促不安的模样，我到了嘴边的埋怨忽然咽了回去。我想起老师平日里教导我们，待人处事要学会宽容，谁都有粗心莽撞的时候，一味指责只会让彼此心生隔阂。我轻轻捡起地上的画纸，拍掉上面的尘土，笑着摆了摆手：“没关系，我回去稍微修补一下就好了，你不用放在心上。” 听到我的话，他长长舒了一口气，连连向我道谢，脸上露出了轻松的笑容。原本一触即发的尴尬场面，因为一句体谅的话语烟消云散。事后我静下心来修补画作，虽然留有浅浅痕迹，却丝毫没有影响我的心情。 这件小事让我深深明白，宽容从来不是懦弱退让，而是一种温柔的处世智慧。生活之中，难免会与人产生摩擦，遇到无心的过错，若是斤斤计较，只会徒增烦恼；倘若心怀宽容，便能化解矛盾，收获真诚的情谊。 宽容如同冬日暖阳，温暖身边每一个人；又如春日细雨，抚平心中所有不悦。它化解隔阂，拉近人心，让争吵远离生活，让温情常驻身边。愿我们人人心怀宽容，以豁达之心对待世事，以包容之心善待他人，让宽容相伴朝夕，让平淡的生活处处充满温情与美好。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道半命题作文，首先需要补全题目，所填内容可以是品质、行为、事物、情感等贴近日常的内容，贴合生活实际。材料点明写作核心，选取生活里平凡微小却温暖美好的事物，围绕其如何改变日常、带来积极改变展开行文。立意上要立足自身真实经历，拒绝空洞抒情，紧扣“让生活更美好”这一主旨，写出所选内容带给自己心灵的滋养、成长的蜕变或是生活状态的转变。行文侧重抒发真情实感，挖掘小事背后的温暖力量，传递积极乐观的生活态度，展现平凡生活中的小美好与正能量。 二、选材构思 可从校园学习、家庭日常、课余生活三大真实生活场景入手，挑选亲身经历的真实小事，围绕补写的主题，记录事件经过与内心变化，真切体现所选事物为生活增添的美好与暖意。如补题《坚持，让生活更美好》，选取体育长跑备考事例，运用细节描写刻画训练时疲惫乏力的状态，对比坚持训练前后体能与心态的变化，以心理描写凸显自我突破的过程，体现坚持带来的成长与美好。如补题《书香，让生活更美好》，选取课余读书的日常事例，运用场景描写勾勒居家读书、课间品读的画面，引用书中经典语句，借助感官描写写出读书带来的内心沉静，表现书籍丰盈精神世界的美好力量。如补题《陪伴，让生活更美好》，选取家人相伴成长的事例，运用动作、语言描写记录家人暖心陪伴的温馨瞬间，采用前后对比写法，写出失意低落时陪伴带来的慰藉，凸显亲情陪伴点亮平凡生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期末教学质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。 2.试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间90分钟。 3.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(28分) 我校七年级准备开展“爱国爱家，学习英雄”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记历史，传承精神火炬。 【活动一 古诗朗诵会】 1. 请帮助小语完成诗文积累表。 关键词 诗句 出处 烟雨蒙蒙 江南如画 （1）黄梅时节家家雨，______________。 赵师秀《约客》 乡情淳朴 温馨美好 （2）___________，丰年留客足鸡豚。 陆游《游山西村》 家国情怀 满腔离愁 （3）浩荡离愁白日斜，___________。 龚自珍《己亥杂诗》 不畏艰难 高瞻远瞩 （4）__________,（5）____________。 王安石《登飞来峰》 高洁傲岸 超凡脱俗 （6）无丝竹之乱耳，___________。 刘禹锡《陋室铭》 【活动二撰写宣传语】 为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，小语撰写了下面一段宣传语。请你帮助他审核文章，完成任务。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见英雄风采。两弹元勋邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士闻一多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛；教育大家季羡林先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，英雄壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要汲取英雄力量，传承英雄精神。中国人也常用“龙”来比英雄之德。龙能屈体，屈体似是积蓄力量； ；能潜伏，潜伏似在静待机变；能腾飞，腾飞直入云霄。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女自强不息、奋发进取。 2. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 斑斓         诲人不倦（huī） B. 元勋（xūn）     锋芒必露 C. 躬行         锲而不舍（qi） D. 俯瞰（kàn）     家喻户晓 3. 联系上下文，在横线处补写一句话。 【活动三英雄儿女展览】 4. 小语在四块展板上分别写了课本英雄人物的介绍词，其中加点成语使用不正确的是（ ） 替父从军的巾帼英雄花木兰，她在国家征兵之时拍案而起。 充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多，他钻研古籍，钻得锲而不舍，在情况紧急的生死关头英勇无畏。 隐姓埋名的“两弹元勋”邓稼先，他为人民、为国家鞠躬尽瘁，死而后已。 七一勋章获得者黄文秀同志，面对暴雨天气，心急如焚，不顾个人安危，心系群众，最终因公殉职。 A B C D A. A B. B C. C D. D 5. 展览的出口处，小语在留言墙上写了一句感言：阅读这些英雄故事，能激发我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气质。 这句话有语病，请写出修改后的句子。 【活动四读书交流会】 6. 学校准备编印《钢铁是怎样炼成的》读本，请任选下面一幅图做封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。 7. 习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些，并结合相关情节简要分析。（答出两点即可） 【活动五 孝老敬老班会】 8. 七年级一班决定举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参与下列活动。 资料一 ①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。——《说文解字·老部》 ②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》 ③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”——《论语·学而》 资料二 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 （1）请根据资料一，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 （2）作为本次主题班会的主持人，请你从资料二中的图1、图2里任选一幅，根据图中的内容，设计一段开场白。（不超过100字） （3）活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题：________________________。理由：________________________。 二、阅读与鉴赏（42分） （一） （5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9. 在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，而杜甫的《望岳》被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（ ） A. 诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。 B. 写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。 C. 诗歌能让人充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。 D. 诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 10. 简析“会当凌绝顶，一览众山小”中“凌”字的妙处。 （二） （14分） 阅读下面文言文，完成各小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！ 11. 解释下面的词语。 （1）可爱者甚蕃 ______________ （2）不蔓不枝 ______________ （3）宜乎众矣 ______________ 12. 翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲之爱，同予者何人？ 13. 下列对课文内容和写法分析有误的一项是（ ） A. 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。 B. 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。 C. 文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。 D. 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。 14. 下列各项句中加点词语的意义或用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 香远益清 孤常读书，自以为大有所益 C. 可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之 D. 自李唐来 屠自后断其股 15. 《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ （三） （9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 又闻槐花香 ①轻轻推开阳台的玻璃窗，一阵浓郁的芳香扑面而来。花香是那么熟悉、那么亲切。楼下的槐花开了，一团团、一簇簇挂在枝头，真是繁花锦簇呢。映入眼帘的槐花让我的思绪飘远，不由得想起童年的许多趣事儿来。 ②记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林里去采槐花。在采之前我和小伙伴们都会根据各自的经验占据有利地形——挑一棵老槐树爬上去采摘。并不是老槐树上的槐花就好，而是它上面的刺针要比小树上少许多。我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。香甜的花汁溢出了嘴巴，挂满了嘴角，那叫一个美啊！ ③吃够了，玩够了，闹够了，便开始大量地采摘，一直到小筐装得满满的。小伙伴们在嬉笑打闹中满载而归。 ④那时候刚承包责任田，每家的粮食还有些紧张。我们家弟兄四个都是半大小伙了，粮食总是在母亲的精打细算中告罄。母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，却是个过日子的能匠巧手。为了丰富我们的饭碗菜盘子，母亲总是找恰当的时间把家里的孩子们动员起来去村子旁边的树林子里撸槐花。 ⑤那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅，我至今也不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去大部分水分，再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦场抱回来的麦秸秆，烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫苦累，也有叫麦饭的。至于为什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受苦受累的穷人家才会食用吧。 ⑥这时候，妈妈会招呼我去墙角摘几头蒜剥好，再捣成蒜末，用井水调成糊状的小料儿，点几滴香油。从田里耕作回来的父亲顺便拔点地头上种的绿油油的春葱择洗干净。蒸好嘞！出锅咯！阵阵香味儿弥漫在农家小院里，谁从家门口经过都会驻足招呼一声：你家又做槐花苦累啦?！眼巴巴看着主人家。每当这时，母亲就会热情地招呼，他们也就进屋吃上一大碗。 ⑦母亲给我们每个人拿蓝边大碗盛上半碗“苦累”，调上蒜泥拌的小料，撒上一把小葱花儿，经典美食“苦累”就在眼前了！金黄的玉米面、洁白清香的槐花、碧绿的小春葱伴着蒜泥的辛辣刺激着你的味蕾，保准让你食欲大开。坐在自己家的小院子里听着收音机里传来河北梆子高亢有力的唱腔，那叫一个美！ ⑧长大后，习字读书，尤喜诗词。历代文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹丕、王粲均有《槐赋》。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家”“薄暮宅门前，槐花深一寸”“魂销举子不回首，闲照槐花驿路中”那关于槐花的诗句，总是情漾心头。 ⑨后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标志，并流传“问我祖先在何处?山西洪洞大槐树”。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里来洪洞找这棵大槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处立一碑，刻“古大槐树处”。槐与“怀”谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所谓找槐树寻根问祖，其故皆源于此。 ⑩槐花槐树已嵌进我热爱的心灵。 ⑪今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见了。院子里的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再也不能为我们做“苦累”那么好的美味了，但槐花的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆里。 16. 下列对本文相关内容的理解，有误的一项是（ ） A. 本文回忆童年时采槐花、做槐花苦累等趣事，写了作者对童年的美好回忆，也写出那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈。 B. 文中两次出现“那叫一个美”，无论是刚采的或是蒸熟的槐花都使人陶醉。作者直抒胸臆，写出了那时高兴、满足的心理情感。 C. 文章第⑨段写槐与“怀”谐音，许多漂泊的中华儿女不远千里找槐树寻根问祖，槐树已成为人们思乡怀人的情感载体。 D. 文中所写母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，但从母亲做苦累、招呼过路人吃苦累可看出她的心灵手巧、热情善良。 17. 自选角度，赏析第②段画线句。 我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。 18. 诗词承载着丰厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。本文引用诗词别有韵味，请结合第⑧段具体分析。 （四） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星?我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星?我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。孩子们听了我的描述，眼睛里闪着光，仿佛那些星星已在他们心底生根发芽。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山时，正值油茶丰收季。数千斤油茶果铺满院坝，老吴和村民们忙着采收、搬运，汗水浸透衣衫，脸上却挂着满足的笑。我站在山脚仰望，这片曾经杂草丛生的荒山，如今层叠的油茶林如绿色波浪般起伏，空气中弥漫着淡淡的花香。 ⑤老吴见我驻足，擦了一把汗，笑着招呼：“这山啊，以前连野兔都不愿落脚！”出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。收入颇丰。可每次回乡，看到乡亲们守着贫瘠的土地艰难度日，他心里总像压着块石头。直到某天，他在资料中读到油茶的经济价值——耐旱、寿命长，茶油更是“东方橄榄油”。那一刻，他毅然辞去工作，带着全部积蓄回到龙里，承包下这片荒山，在荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。创业之初，质疑声不绝于耳。“城里来的大学生能种地?”村民们摇头。第一年，他亲手种下的五千株幼苗，因一场暴雨冲毁大半。那夜，他蹲在泥泞的山坡上，一根接一根抽烟，最后咬牙贷款补种。资金短缺时，他甚至卖掉了城里的房子。妻子抱着年幼的孩子哭过闹过，可他只说：“这山若绿不了，我的人生也算白活。”在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，歇息在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日清晨，老吴带孩子们体验山间野趣。钓野生鱼时，他挽起裤腿跳进溪水，动作利落如少年；摘山楂果时，他教孩子们辨别酸甜：“向阳的果子更甜，就像人得往亮处走。”途中，他的手机响个不停——联系药材商收购套种的黄精、协调村民培训、安排茶油加工厂质检……孩子们起初失望：“种星星不用魔法呀！”可当他们看到晾晒场上的布依族阿妈们边劳作边唱山歌，笑声在山谷回荡时，女儿忽然说：“吴伯伯把星星种在大家的笑容里了。” ⑧站在高处，油茶林了然于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》，有改动） 19. 以下对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以孩子的疑问“哪里可以看到星星”开篇，引出吴光荣种油茶山的故事，设置悬念，激发读者兴趣。 B. 作者记叙两次上山经历，第一次侧重油茶丰收场景的描写，第二次通过孩子的视角展现“种星星”的真相。 C. 文中插叙吴光荣从城市转战农村的经历，补充了他扎根荒山的原因，使人物形象更立体。 D. 结尾“他也成了山的一部分”呼应标题“种星星”，表明吴光荣彻底与山林隔绝，不再参与世俗事务。 20. 品味语言，根据要求完成下面的题目。 （1）嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。（从修辞角度赏析） （2）迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。（从描写的角度） 21. 标题“在山上‘种星星’”有什么含义，请简要回答。 22. 学校举办“感动乡村人物”评选活动，同学们推荐了吴光荣。请结合文中细节，为他写一段推荐词，至少体现人物两个特点。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，总有一些事物让我们的日子变得更加美好：一个微笑、一次坚持、一份真诚、一本好书……它们或许微小，却足以点亮我们的生活。 请以“ ，让生活更美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）内容具体，写自己的真情实感；（3）认真书写，保持卷面整洁；（4）文中不出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $