精品解析：山东省济南市章丘区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文学情与素养发展评估 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共7页，包括五个大题，23个小题。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、（16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 现阶段，人工智能成为全国多所中小学创新教育的焦点。多地教育部门联合科技企业，推出了“AI启蒙课堂”项目，相关科创活动更是_______。通过图形化编程工具和简易AI模型训练平台，小学生也能亲手制作会识图、会听话的简易程序，直观感受机器学习原理。项目覆盖学校已超过1万所，提高了低龄学生对计算机科学的浓厚兴趣。 对于中学阶段，各类人工智能主题的竞赛活动如火如荼。许多高中生团队能够熟练运用开源框架，训练模型来解决实际问题，展现了出色的工程实践与跨学科整合能力。 专家指出，AI教育不仅是技术传授，更是思维培养。通过项目式学习，青少年在探索中锻炼了计算思维、批判性思维和解决复杂问题的能力。一批中学建设的“AI创新实验室”，配备了高性能计算设备和专业指导老师，成为孕育未来科技人才的摇篮。可以预见，这批在AI浪潮中成长的青少年，将成为中国未来科技创新的重要生力军。 1. 下列加点字注音或书写不正确的一项是（ ） A. 模型mú B. 锻炼 C. 孕育yùn D. 摇篮 2. 下列成语填入文段画横线处最恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 微不足道 C. 层出不穷 D. 耐人寻味 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写到答题卡相应位置。 4. 请概括下面这段文字的主要内容。 2026年4月，教育部等部门发布《“人工智能+教育”行动计划》，推动AI走进全国中小学课堂。5月，世界数字教育大会在杭州举办，AI助教、虚拟仿真实验、个性化学习方案成校园“标配”。学生用AI工具学编程、画海报、解难题，老师靠AI快速批改作业、分析学情，课堂变得更高效、更有趣。 5. 根据下表《AI未来家居体验馆展厅介绍》，发挥你的想象力完善表格。 体验馆分区 AI应用场景 AI智能健康饮食站 用餐前，根据身体状况推荐营养食谱；烹饪时，智能控制火候与时长；餐后自动分析饮食数据，给出健康建议。 AI智能睡眠调节站 准备入睡时，缓缓调暗灯光并播放舒缓的音乐；深夜翻身时，自动微调枕头高度与床温；清晨苏醒时，用柔和自然光模拟日出唤醒。 ①____ ②____ 二、（36分） （一）文言文比较阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 [甲] ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自《活板》） [乙] 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽：其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中周容无际如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》） 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文中的“布衣”指平民，古代平民不能着锦绣，故称“布衣”。 B. 甲文中“药稍镕”中“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 C. 甲文中“其印为予群从所得”句式特殊，是一个倒装句。 D. 乙文中“地动机发”中“发”的意思是“发动”。 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 已后典籍皆为板本 可以为师矣 B. 不以木为之者 司者觉知 C. 以草火烧 以精铜铸其器 D. 何陋之有 下有蟾蜍承之 8. 下列关于[甲][乙]两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文第①段交代“板印书籍”的发展，以突出活字印刷术的特点和优点。 B. 甲文第②段按照刻字、印刷、制版、拆板的顺序对活字印刷全过程进行介绍。 C. 乙文中的地动仪外壁有八条龙，每个龙嘴都含铜丸，下方有蟾蜍张嘴准备接丸。 D. 乙文运用了正面描写和侧面描写，表现了地动仪能监测地震发生的绝妙精深。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项，并涂在答题卡相应位置。（多选不得分） 皆隐在樽A中B周容无际C如D一体焉。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖。 （2）观之莫不服其奇丽。 11. 请在【甲】【乙】选文中分别找一个字，概括活板印刷术、地动仪的主要特点，并结合文章内容各举一例说明。 （二）诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成小题。 数日① 赵师秀 数日秋风欺病夫②，尽吹黄叶下庭芜③。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。 【注释】①此诗作于赵师秀病中静养之时。②病夫：病人，诗人自指。③庭芜：庭院中的杂草。此处指荒芜的庭院。 12. 下列对本诗相关内容和写法的描述，不恰当的一项是（ ） A. 本诗语言浅近质朴，笔触细腻灵动，于细微处见生机，于平淡处见奇趣。 B. 诗的前两句先写人，再写树叶，二者毫无关联，只是诗人单纯的病中所见。 C. 诗的后两句以由近到远的视角变化，将林、山、云、入景入画，极富画面感。 D. 此诗虽然写景，却“一切景语皆情语”，主体形象极为突出。前两句自诉凄凉处境，后两句却笔锋一转，豁然开阔。 13. 讲求炼字，自古为评论家所激赏。“政入万山围子里，一山放出一山拦”，一“放”一“拦”富有情趣。请以此角度，赏析“林疏放得遥山出，又被云遮一半无”的妙处。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 （1）王安石《登飞来峰》一诗中，借景说理，表现诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、勇往直前的气概的句子是：__________，__________ （2）岑参在《逢入京使》中，使用夸张手法写诗人远赴边塞途中，回望故乡不禁泪流满面的诗句是：__________，__________ （3）周敦颐的《爱莲说》中，描写莲花身处污浊环境却洁身自好、不与世俗同流合污的句子是：__________，__________ （4）《登幽州台歌》中，诗人陈子昂登楼远眺，面对广阔天地，深感人生短暂、孤独落寞，不禁深感悲伤的诗句是：__________，__________ 三、（7分） 15. 名著阅读 （1）下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》这部小说创造性地运用北平市民俗白浅易的口语，具有独特的“京味儿”，描绘了老北京的人情风俗和市井生活，独具特色。 B. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金被调去修铁路，工作条件非常艰苦，他不幸染上了伤寒病和大叶性肺炎，仍坚持和别人一道去上工，最终晕倒在地。 C. 《骆驼祥子》中小福子的死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢慢屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。 D. 保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，没有丧失斗志，而是通过文学创作重新参加战斗，最终写下了《钢铁是怎样炼成的》。 （2）若是将保尔和祥子角色互换，两人的命运走向会发生改变吗？结合小说背景和人物性格，试作分析。 四、（31分） （一） 阅读下面的文章，完成下面小题。 井冈翠竹 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗?井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑩为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。 ⑪如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑫你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑬井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 16. 下列对第⑧段画线语句的理解有误的一项是（ ） A. 运用了拟人的修辞手法，赋予毛竹以人的品格，表现了它顽强不屈的斗争精神。 B. “青了又黄，黄了又青”写出了毛竹在恶劣环境中的生长变化，暗示了革命斗争的反复与艰难。 C. 通过“烧了……还有……”“断了……还有……”“砍了……还有……”的排比句式，层层递进，突出了革命意志不可摧毁。 D. 这段话主要强调毛竹作为一种植物，生命力极其旺盛，无论怎样破坏都能重新生长，与人的精神无关。 17. 对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 第②段从远和近两个角度描写毛竹，将修直挺拔的竹子比作“岗哨”，将密密麻麻的竹子比作“奇兵”，生动形象地赋予竹子革命战士的英雄气质。 B. 第⑤段写到红军用毛竹搭帐篷、做梭镖、摆竹钉阵等，这些内容是为了说明井冈山竹子数量多、用途广，突出当地丰富的自然资源。 C. 第⑧段引用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句，既赞美了竹子的顽强生命，更象征了井冈山军民和中国共产党人百折不挠的革命精神。 D. 第⑫段写社会主义建设时期，井冈山的毛竹沿着滑道飞下山去，支援祖国建设，点明竹子“不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”。 18. 请结合文章内容，谈谈对⑬段划线句“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！”的理解 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗台上的鸟巢 陈绍龙 ①单位的办公楼是一个老式的苏式建筑，青砖灰瓦，厚重而朴素。我的办公室在三楼，窗外有一棵高大的白杨树。入春以来，几只麻雀总是在树梢间跳跃、鸣叫，清脆的叫声打破了办公室的宁静。 ②一天早晨，我推开窗户，忽然发现窗台与外墙的夹角处，多了一个小东西——那是一个用枯枝、草茎和羽毛编织而成的鸟巢。巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角。巢里，静静地卧着几枚淡青色的小蛋，在初升阳光的照耀下，泛着温润的光泽。 ③这让我想起了童年。外婆家的屋檐下，每年都有燕子来筑巢。那时的我总是仰着头，好奇地看着燕子衔来春泥，一口一口地垒起自己的家。外婆说：“燕子不进愁门，谁家有燕子，谁家就有福气。”在乡村，人们把鸟类的到来视为祥瑞，视为家园安宁的象征。那种人与自然的和谐，在钢筋水泥的城市里，已经越来越罕见了。 ④接下来的日子，我多了一份“牵挂”。每次走进办公室，我不再先打开电脑，而是先轻轻拉开窗帘，看看那个小小的巢。雌鸟开始孵蛋了，它整天趴在巢里，偶尔用尖尖的小嘴梳理羽毛，或者抬起头警觉地四处张望。雄鸟则不知疲倦地飞来飞去，衔来食物，送到雌鸟嘴边。我尽量不去打扰它们，走路放轻脚步，说话压低声音，连开窗都小心翼翼，怕惊扰了这对“邻居”。 ⑤大约十来天后的一个清晨，我听到了微弱的、细细的叫声。凑近一看，巢里多了几个毛茸茸的小生命！它们光秃秃、粉嘟嘟的，眼睛还没睁开，却已经张大了嫩黄的小嘴，急切地等待父母的喂食。那一刻，我的心被一种柔软的东西触动了。那种新生命带来的惊喜，是任何语言都无法描述的。 ⑥然而，城市的生活终究是喧嚣的。有一天放学后，我回到办公室，发现窗台上散落着几根羽毛和一小段枯枝。我心头一紧，快步走到窗前——鸟巢还在，但巢沿上多了一道裂口，像是被什么东西撕扯过。巢里空空的，只有几片蛋壳碎片，静静地躺在那里。 ⑦后来，我从学校保安的口中得知，那天傍晚，有顽皮的孩子爬上了矮墙，用竹竿捅了那个巢。麻雀夫妻在空中盘旋，发出凄厉的叫声，但它们终究不是人的对手，只能眼睁睁地看着自己的家被毁掉。 ⑧那个巢一直保持原样，我没有去动它。它像一个伤疤，刻在窗台上，也刻在我的心里。后来，每当我感到疲惫或沮丧时，我总会站在窗前，望着那个残破的巢。它提醒着我，生命是多么脆弱，又是多么顽强；这个世界有伤害，也有温柔；我们要学会敬畏自然，敬畏每一个平凡而坚韧的生命。 ⑨窗外，那棵白杨树又发出了新芽。不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来? （选自《散文选刊》，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写办公楼与窗外的白杨树，交代故事发生的环境，为下文发现鸟巢、观察麻雀做铺垫。 B. 在乡村，人们把鸟类的到来视为家园安宁的象征，这份根植于童年的认知，让作者偶遇鸟巢后，发自内心的珍视。 C. 鸟巢遭到人为破坏后，作者心生怨怼，从此不愿再留意窗台，刻意回避残破的鸟巢。 D. 文章以鸟巢的遭遇为线索行文，由喜到悲，层层递进，结尾留白，引人深思。 20. 请从修辞手法的角度，赏析文中第②段划线句子的表达效果。 巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角。 21. 文中第③段叙述了关于外婆和燕子的回忆。这一段回忆在文中有什么作用？ 22. 文章结尾写道：“不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来？”这句话包含了作者哪些复杂的情感？请结合全文简要分析。 五、作文（60分） 23. 按要求作文。 《人民日报》有言：眼里藏着星光，脚下才有远方；沿途的风景能抚慰疲惫的身躯，心底的光亮却能照亮漫漫征途。守住内心的一束微光，平凡日子也能熠熠生辉。 请以“在心底点亮微光”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，不得抄袭；③文中不能出现真实校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文学情与素养发展评估 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共7页，包括五个大题，23个小题。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、（16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 现阶段，人工智能成为全国多所中小学创新教育的焦点。多地教育部门联合科技企业，推出了“AI启蒙课堂”项目，相关科创活动更是_______。通过图形化编程工具和简易AI模型训练平台，小学生也能亲手制作会识图、会听话的简易程序，直观感受机器学习原理。项目覆盖学校已超过1万所，提高了低龄学生对计算机科学的浓厚兴趣。 对于中学阶段，各类人工智能主题的竞赛活动如火如荼。许多高中生团队能够熟练运用开源框架，训练模型来解决实际问题，展现了出色的工程实践与跨学科整合能力。 专家指出，AI教育不仅是技术传授，更是思维培养。通过项目式学习，青少年在探索中锻炼了计算思维、批判性思维和解决复杂问题的能力。一批中学建设的“AI创新实验室”，配备了高性能计算设备和专业指导老师，成为孕育未来科技人才的摇篮。可以预见，这批在AI浪潮中成长的青少年，将成为中国未来科技创新的重要生力军。 1. 下列加点字注音或书写不正确的一项是（ ） A. 模型mú B. 锻炼 C. 孕育yùn D. 摇篮 2. 下列成语填入文段画横线处最恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 微不足道 C. 层出不穷 D. 耐人寻味 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写到答题卡相应位置。 【答案】1. A 2. C 3. 修改句：项目覆盖学校超1万所，极大激发了低龄学生对计算机科学的浓厚兴趣。 【解析】 【1题详解】 A.模型（mó）。 【2题详解】 A.鲜为人知：很少有人知道。 B.微不足道：非常渺小，不值得一提。指极其藐小，不值得一谈。 C.层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。 D.耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会琢磨。 文段语境是各地AI启蒙课堂项目推出后，相关科创活动接连不断地出现，应使用“层出不穷”。 【3题详解】 画线句搭配不当，“提高了……兴趣”动宾搭配不当，可将“提高”改为“激发”。 4. 请概括下面这段文字的主要内容。 2026年4月，教育部等部门发布《“人工智能+教育”行动计划》，推动AI走进全国中小学课堂。5月，世界数字教育大会在杭州举办，AI助教、虚拟仿真实验、个性化学习方案成校园“标配”。学生用AI工具学编程、画海报、解难题，老师靠AI快速批改作业、分析学情，课堂变得更高效、更有趣。 【答案】主要内容：2026年多部门出台政策、举办大会推动AI走进中小学课堂，AI工具赋能教与学，让课堂更高效有趣。 【解析】 【详解】先梳理文段的核心要素：首先提取时间节点2026年，再梳理两个推动AI进入中小学教育的背景事件，即教育部等部门发布相关行动计划、杭州举办世界数字教育大会；接着明确核心事件是AI技术在学生学习、教师教学的多个场景普及，最后提取事件带来的效果是课堂变得更高效有趣。故可概括为：2026年，政策支持与行业大会助推人工智能走入中小学教学全环节，既给师生的教学活动提供了便利，也优化了课堂的体验与效率。 5. 根据下表《AI未来家居体验馆展厅介绍》，发挥你的想象力完善表格。 体验馆分区 AI应用场景 AI智能健康饮食站 用餐前，根据身体状况推荐营养食谱；烹饪时，智能控制火候与时长；餐后自动分析饮食数据，给出健康建议。 AI智能睡眠调节站 准备入睡时，缓缓调暗灯光并播放舒缓的音乐；深夜翻身时，自动微调枕头高度与床温；清晨苏醒时，用柔和自然光模拟日出唤醒。 ①____ ②____ 【答案】 ①. AI智能出行调度站 ②. 出门前自动规划最优出行路线；行驶途中实时规避拥堵路段；抵达目的地时智能推荐就近停车位。 【解析】 【详解】表格呈现的是“AI未来家居体验馆”的分区及其对应的AI应用场景。从已有两行来看，每个分区都围绕一个具体的生活场景，按照时间顺序展开描述，呈现出AI如何全天候、全流程地介入并优化人类生活。因此，补写时需要选择一个同样贴近日常生活、具有明显时间流程特点的家居场景，并按照时间线索构思三个具体的AI辅助行为，保持语言风格的一致性与画面感。 示例：① AI智能亲子学习站 ② 孩子做功课时，自动调整桌面护眼亮度、屏蔽电子设备娱乐弹窗；遇到学习疑问时，用趣味化讲解引导思路而非直接给出答案；学习满一小时后，推送适合孩子的轻量室内伸展小游戏提醒休息。 二、（36分） （一）文言文比较阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 [甲] ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自《活板》） [乙] 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽：其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中周容无际如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》） 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文中的“布衣”指平民，古代平民不能着锦绣，故称“布衣”。 B. 甲文中“药稍镕”中“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 C. 甲文中“其印为予群从所得”句式特殊，是一个倒装句。 D. 乙文中“地动机发”中“发”的意思是“发动”。 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 已后典籍皆为板本 可以为师矣 B. 不以木为之者 司者觉知 C. 以草火烧 以精铜铸其器 D. 何陋之有 下有蟾蜍承之 8. 下列关于[甲][乙]两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文第①段交代“板印书籍”的发展，以突出活字印刷术的特点和优点。 B. 甲文第②段按照刻字、印刷、制版、拆板的顺序对活字印刷全过程进行介绍。 C. 乙文中的地动仪外壁有八条龙，每个龙嘴都含铜丸，下方有蟾蜍张嘴准备接丸。 D. 乙文运用了正面描写和侧面描写，表现了地动仪能监测地震发生的绝妙精深。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请在下面选项中选择两项，并涂在答题卡相应位置。（多选不得分） 皆隐在樽A中B周容无际C如D一体焉。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖。 （2）观之莫不服其奇丽。 11. 请在【甲】【乙】选文中分别找一个字，概括活板印刷术、地动仪的主要特点，并结合文章内容各举一例说明。 【答案】6. C 7. C 8. B 9. B、C 10. （1）不用的时候，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。 （2）看到地动仪的人没有一个不叹服它的奇妙精巧。 11. 活板：活。比如“每字为一印”，每个字都是独立的印模，可以灵活排版重复使用，体现了活字印刷的灵活性。 地动仪：神。地震发生时龙吐铜丸，精准辨别地震来源，灵验如神明。 【解析】 【导语】两文均是中国古代科技造物的珍贵记录，文字平实精准。《活板》以工序为序，直白严谨地拆解活字印刷的巧思，将布衣毕昇的技术创新落于胶泥刻字、交替印板等细节，尽显民间技术的实用高效。《太平御览》选段描摹张衡地动仪的构造与灵验，以“合契若神”的效果侧面烘托古人的精微巧艺，两篇短文言简义丰，尽显古代能工的卓越智慧。 【6题详解】 C.“其印为予群从所得”是被动句，“为”表被动，意思是“他的字印被我的堂兄弟和子侄辈得到”，并非倒装句。 【7题详解】 A.动词，是/动词，担任，做。 B.助词，……的原因/助词，……的人。 C.两个“以”都是介词，意思是“用”。 D.助词，宾语前置的标志，无实义/代词，指铜丸。 【8题详解】 B.根据甲文第②段中的“用胶泥刻字”“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”“则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，依次详细介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序。本项“刻字、印刷、制版、拆版的顺序”有误。 【9题详解】 句意：全都隐藏在酒樽形状的仪器当中，四周闭合没有缝隙，如同浑然一体。 “皆隐在樽中”语意完整，因此在B处断开；“周容无际”，“周容”指全部容纳在内，“无际”指没有缝隙。介绍机关安放的状态，独立短句，故在C处断开；“如一体焉”是对整体形态总结，独立成句。故正确断为：皆隐在樽中/周容无际/如一体焉。 【10题详解】 重点词有： （1）帖：第一个为动词，标记，第二个为名词，标签；则：就。 （2）莫：没有人；服：叹服；奇丽：奇妙精巧。 【11题详解】 活板的核心特点是活。由第②段内容可知，文中写道“每字为一印”，字模相互独立，可以根据文稿自由排布；“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”，提前储备常用字印，应对重复用字；印完之后，“药稍熔……其印自落”，字印能够拆卸回收、反复使用。遇到生僻字，还能“旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，随时增补字模。从制字、排版到拆版复用，处处灵活可变，因此用“活”概括活字印刷术最大特色。 地动仪的核心特点是神。文中记述：“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸……其余七首不发，则知地震所从起来也。”发生地震时，只有对应方位的龙头落丸，其余龙头不动，精准判断地震方位。文中直接评价仪器“合契若神”，点明它感应灵敏、应验精准；又以“观之莫不服其奇丽”，借助观者的赞叹侧面烘托工艺精妙。它能够感知地震、辨别震向，效果灵验奇妙，故而以“神”概括地动仪的突出特点。 综上，“活”紧扣活字印刷灵活可拆装、循环使用的创新之处；“神”凸显地动仪感应灵敏、测算精准、构思精巧的优势。 【点睛】参考译文： 甲：用雕版印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 乙：张衡生性细致精微，掌握（很多）精巧的技艺。他制作地动仪，用精铜铸造这个器物，仪器的直径有八尺，外形像倾倒的酒樽：它的盖子是向上隆起的，用篆文装饰；外部刻有八条龙，龙的口中衔着铜丸，下方有（张着嘴的）蟾蜍承接铜丸。地动仪的枢纽、发动机关，全都隐藏在酒樽形状的仪器当中，四周闭合没有缝隙，如同浑然一体。地震发生（引发）机关启动，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，铜丸掉落的声音就会响亮地传出来，主管观测的人察觉声响，立刻辨明对应方位的龙的机关，其余七条龙的机关没有启动，就能知道地震发生的方位。（地动仪的预警）完全吻合、灵验如神，看到地动仪的人没有一个不叹服它的奇妙精巧。从古至今，还从来没有过这样的器物。 （二）诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成小题。 数日① 赵师秀 数日秋风欺病夫②，尽吹黄叶下庭芜③。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。 【注释】①此诗作于赵师秀病中静养之时。②病夫：病人，诗人自指。③庭芜：庭院中的杂草。此处指荒芜的庭院。 12. 下列对本诗相关内容和写法的描述，不恰当的一项是（ ） A. 本诗语言浅近质朴，笔触细腻灵动，于细微处见生机，于平淡处见奇趣。 B. 诗的前两句先写人，再写树叶，二者毫无关联，只是诗人单纯的病中所见。 C. 诗的后两句以由近到远的视角变化，将林、山、云、入景入画，极富画面感。 D. 此诗虽然写景，却“一切景语皆情语”，主体形象极为突出。前两句自诉凄凉处境，后两句却笔锋一转，豁然开阔。 13. 讲求炼字，自古为评论家所激赏。“政入万山围子里，一山放出一山拦”，一“放”一“拦”富有情趣。请以此角度，赏析“林疏放得遥山出，又被云遮一半无”的妙处。 【答案】12. B 13. “放”“遮”二字运用拟人手法。秋风吹散树林，仿佛主动把远山释放出来；云雾飘来，又将远山大半遮蔽。一放一遮形成对比，写出山间景致忽明忽暗、变幻不定的灵动画面，暗含诗人病中闲看山水时淡淡的怅惘与闲适。 【解析】 【导语】此诗以病躯衬秋景，笔触清瘦。“欺”字拟人，见秋风之顽；“放”“遮”相续，见山影之幻。黄叶、疏林、断云，层层障目，正合病中静观之态。全篇冷峭含婉，于萧瑟中寓时空错落之思，尺幅千里。 【12题详解】 B.“数日秋风欺病夫”中的“欺”字，将秋风拟人化，暗示秋风与诗人处境相关，且“尽吹黄叶下庭芜”既是写景，也暗含秋日萧瑟、自身衰病的感慨，并非“毫无关联”。二者通过诗人的主观感受紧密相连。 【13题详解】 根据“数日秋风欺病夫”中“欺”字已见拟人手法的铺垫，再到“林疏放得遥山出”的“放”字，可以看出诗人赋予秋风以人的动作，仿佛它主动将远山从密林后“释放”出来；而紧接着“又被云遮一半无”的“遮”字，又让云雾成了有意遮蔽的参与者。根据“放”与“遮”的前后呼应，可以看出这两个字形成鲜明对比，一放一遮之间，远山刚现即隐，画面忽明忽暗，山间景致顿显灵动变幻之趣。再联系诗人病中静养的背景，根据山景随林疏云聚而自然流转的变化，可以看出这份时见时隐的观感，既暗含淡淡的怅惘，又透出病中闲看风云的从容与闲适。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 （1）王安石《登飞来峰》一诗中，借景说理，表现诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、勇往直前的气概的句子是：__________，__________ （2）岑参在《逢入京使》中，使用夸张手法写诗人远赴边塞途中，回望故乡不禁泪流满面的诗句是：__________，__________ （3）周敦颐的《爱莲说》中，描写莲花身处污浊环境却洁身自好、不与世俗同流合污的句子是：__________，__________ （4）《登幽州台歌》中，诗人陈子昂登楼远眺，面对广阔天地，深感人生短暂、孤独落寞，不禁深感悲伤的诗句是：__________，__________ 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 故园东望路漫漫 ④. 双袖龙钟泪不干 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 念天地之悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题注意“畏、自缘、漫、袖、淤、濯、怆”等字词要书写正确。 三、（7分） 15. 名著阅读 （1）下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》这部小说创造性地运用北平市民俗白浅易的口语，具有独特的“京味儿”，描绘了老北京的人情风俗和市井生活，独具特色。 B. 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金被调去修铁路，工作条件非常艰苦，他不幸染上了伤寒病和大叶性肺炎，仍坚持和别人一道去上工，最终晕倒在地。 C. 《骆驼祥子》中小福子的死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢慢屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。 D. 保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，没有丧失斗志，而是通过文学创作重新参加战斗，最终写下了《钢铁是怎样炼成的》。 （2）若是将保尔和祥子角色互换，两人的命运走向会发生改变吗？结合小说背景和人物性格，试作分析。 【答案】（1）D （2）会改变。祥子身处半殖民地半封建的旧中国，底层劳动者没有生存出路，黑暗社会会不断压榨摧毁任何人；保尔生活在革命浪潮中，有信仰指引、集体支撑。即便互换，祥子到革命时代会被理想感召奋起，保尔身处旧社会，无革命土壤，依旧会被残酷现实消磨，两人命运由时代环境决定。 【解析】 【小问1详解】 D.保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，通过文学创作重新战斗，写下的小说是 《暴风雨所诞生的》，而不是《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是这部小说本身的书名，是作者奥斯特洛夫斯基创作的，并非保尔在书中写作的那部作品。 【小问2详解】 《钢铁是怎样炼成的》所处的1914至1930年的苏联，从沙俄末年的黑暗压迫中催生出了席卷全国的革命浪潮，朱赫来这样的布尔什维克地下工作者主动向底层青年传递革命理想，整个社会都在号召普通人投身建设、为集体的未来奋斗，这种充满希望的集体性反抗土壤，是祥子原本所处的20世纪20年代北平完全不具备的。祥子原本就有着底层劳动者骨子里的要强与韧劲，他在旧北平拼尽全力只为攒钱买一辆属于自己的车，这份不服输的性格放到保尔所处的革命时代，自然会被身边的理想感召，在朱赫来这类革命者的引导下找到比个人买车更宏大的奋斗目标，最终也能在集体的支撑下成长为坚定的战士。 而保尔本身的反抗精神，在半殖民地半封建的旧中国北平根本找不到可以落脚的土壤，这里没有能接纳他的革命组织，只有军阀混战的兵痞、贪得无厌的孙侦探、层层盘剥的车行老板，他即便再能吃苦，也躲不过被宪兵抢车、被特务敲诈走全部积蓄的命运，在一次次看不到任何出路的打击下，再坚韧的个体也会被黑暗的旧社会消磨殆尽，最终和原本的祥子一样走向沉沦。两部原著的情节点明，祥子的三起三落本质上不是他个人不够努力，而是旧中国的社会根本不给底层劳动者靠个人奋斗翻身的机会，而保尔的百炼成钢也不只是他个人意志强大，更是革命时代给了他可以为之献身的信仰和并肩作战的集体，两人的命运从来都不是单纯由个人性格决定，而是被各自所处的时代环境牢牢塑造，即便角色互换，时代环境决定个体命运的规律不会改变，二人的命运会随所处时代的变化发生相应改变。 四、（31分） （一） 阅读下面的文章，完成下面小题。 井冈翠竹 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗?井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑩为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。 ⑪如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑫你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑬井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 16. 下列对第⑧段画线语句的理解有误的一项是（ ） A. 运用了拟人的修辞手法，赋予毛竹以人的品格，表现了它顽强不屈的斗争精神。 B. “青了又黄，黄了又青”写出了毛竹在恶劣环境中的生长变化，暗示了革命斗争的反复与艰难。 C. 通过“烧了……还有……”“断了……还有……”“砍了……还有……”的排比句式，层层递进，突出了革命意志不可摧毁。 D. 这段话主要强调毛竹作为一种植物，生命力极其旺盛，无论怎样破坏都能重新生长，与人的精神无关。 17. 对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 第②段从远和近两个角度描写毛竹，将修直挺拔的竹子比作“岗哨”，将密密麻麻的竹子比作“奇兵”，生动形象地赋予竹子革命战士的英雄气质。 B. 第⑤段写到红军用毛竹搭帐篷、做梭镖、摆竹钉阵等，这些内容是为了说明井冈山竹子数量多、用途广，突出当地丰富的自然资源。 C. 第⑧段引用“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句，既赞美了竹子的顽强生命，更象征了井冈山军民和中国共产党人百折不挠的革命精神。 D. 第⑫段写社会主义建设时期，井冈山的毛竹沿着滑道飞下山去，支援祖国建设，点明竹子“不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”。 18. 请结合文章内容，谈谈对⑬段划线句“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！”的理解 【答案】16. D 17. B 18. 表层：井冈山毛竹在革命年代作用巨大，搭帐篷、制武器、挑粮食，支撑红军艰苦斗争；深层：翠竹坚贞不屈、生生不息，象征井冈山军民百折不挠、永不屈服的革命气节；如今竹子源源不断下山支援国家建设，传承艰苦奋斗、无私奉献的红色精神，因此称它为革命的竹子。 【解析】 【导语】《井冈翠竹》以竹为魂，熔叙事、抒情与象征于一炉。开篇绘竹海之盛，继而牵出“革命的竹子”这一核心意象，回溯其在战火中作武器、解饥寒的功勋，又写其经血雨腥风而生生不息的坚韧。转笔至建设时期，竹滑道送竹下山的场景，彰显其续写奉献的新篇。文末将竹的品性与井冈山人、中国人民的精神相融，托物言志，使翠竹成为革命气节与奉献精神的永恒图腾。全文笔力雄健，情感炽烈，余韵悠长。 【16题详解】 D.画线句中作者始终将毛竹与人的精神品格紧密关联，从“不向残暴低头，不向敌人弯腰”的拟人化描写，到“竹叶烧了，还有竹枝”的排比递进，无一不在象征革命者坚贞不屈的意志。而选项中“与人的精神无关”这一理解，完全剥离了文章的象征意义，将毛竹仅仅视为自然植物，忽视了“井冈山的竹子，是革命的竹子”这一核心主题。 【17题详解】 B.根据第⑤段可知，作者列举这些用途，目的是通过具体的历史细节，再现井冈山军民在艰苦斗争岁月中如何利用毛竹作为武器和生活工具，以此歌颂毛竹在革命斗争中建立的功勋，寄托对革命岁月的深情回忆。选项表述有误，忽略了文章借物咏怀、托竹言志的深层用意。 【18题详解】 根据第⑤段中“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵”这一系列具体描述，可以看出井冈山翠竹在革命年代几乎渗透了红军战士日常战斗与生活的方方面面，从搭建栖身之所到制造御敌武器，从解决饮食器具到设置防御工事，它们以最朴素、最直接的方式支撑着艰苦卓绝的斗争。 根据第⑧段中“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”以及“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，可以看出作者笔下的翠竹早已超越了一般植物的特性，它们在残酷摧残中依旧青黄往复、生生不息，那种烧不尽、砍不绝、深扎根的顽强生命力，恰恰与井冈山军民在白色恐怖下百折不挠、永不屈服的革命气节形成深刻同构。 根据第⑩段中毛竹焦急呼喊“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊”，以及第⑪段中建设者们冒着大风雪砍伐三十万根毛竹、开辟滑道将它们送下山，再到第⑫段中“多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们”的召唤，可以看出翠竹在新时代并未止步于过去的功勋，而是源源不断地奔向前线，化作建设国家的栋梁之材，这种从战火纷飞到和平建设始终倾尽所有的奉献轨迹，正是红色精神在代际间的传承与延续。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗台上的鸟巢 陈绍龙 ①单位的办公楼是一个老式的苏式建筑，青砖灰瓦，厚重而朴素。我的办公室在三楼，窗外有一棵高大的白杨树。入春以来，几只麻雀总是在树梢间跳跃、鸣叫，清脆的叫声打破了办公室的宁静。 ②一天早晨，我推开窗户，忽然发现窗台与外墙的夹角处，多了一个小东西——那是一个用枯枝、草茎和羽毛编织而成的鸟巢。巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角。巢里，静静地卧着几枚淡青色的小蛋，在初升阳光的照耀下，泛着温润的光泽。 ③这让我想起了童年。外婆家的屋檐下，每年都有燕子来筑巢。那时的我总是仰着头，好奇地看着燕子衔来春泥，一口一口地垒起自己的家。外婆说：“燕子不进愁门，谁家有燕子，谁家就有福气。”在乡村，人们把鸟类的到来视为祥瑞，视为家园安宁的象征。那种人与自然的和谐，在钢筋水泥的城市里，已经越来越罕见了。 ④接下来的日子，我多了一份“牵挂”。每次走进办公室，我不再先打开电脑，而是先轻轻拉开窗帘，看看那个小小的巢。雌鸟开始孵蛋了，它整天趴在巢里，偶尔用尖尖的小嘴梳理羽毛，或者抬起头警觉地四处张望。雄鸟则不知疲倦地飞来飞去，衔来食物，送到雌鸟嘴边。我尽量不去打扰它们，走路放轻脚步，说话压低声音，连开窗都小心翼翼，怕惊扰了这对“邻居”。 ⑤大约十来天后的一个清晨，我听到了微弱的、细细的叫声。凑近一看，巢里多了几个毛茸茸的小生命！它们光秃秃、粉嘟嘟的，眼睛还没睁开，却已经张大了嫩黄的小嘴，急切地等待父母的喂食。那一刻，我的心被一种柔软的东西触动了。那种新生命带来的惊喜，是任何语言都无法描述的。 ⑥然而，城市的生活终究是喧嚣的。有一天放学后，我回到办公室，发现窗台上散落着几根羽毛和一小段枯枝。我心头一紧，快步走到窗前——鸟巢还在，但巢沿上多了一道裂口，像是被什么东西撕扯过。巢里空空的，只有几片蛋壳碎片，静静地躺在那里。 ⑦后来，我从学校保安的口中得知，那天傍晚，有顽皮的孩子爬上了矮墙，用竹竿捅了那个巢。麻雀夫妻在空中盘旋，发出凄厉的叫声，但它们终究不是人的对手，只能眼睁睁地看着自己的家被毁掉。 ⑧那个巢一直保持原样，我没有去动它。它像一个伤疤，刻在窗台上，也刻在我的心里。后来，每当我感到疲惫或沮丧时，我总会站在窗前，望着那个残破的巢。它提醒着我，生命是多么脆弱，又是多么顽强；这个世界有伤害，也有温柔；我们要学会敬畏自然，敬畏每一个平凡而坚韧的生命。 ⑨窗外，那棵白杨树又发出了新芽。不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来? （选自《散文选刊》，有删改） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写办公楼与窗外的白杨树，交代故事发生的环境，为下文发现鸟巢、观察麻雀做铺垫。 B. 在乡村，人们把鸟类的到来视为家园安宁的象征，这份根植于童年的认知，让作者偶遇鸟巢后，发自内心的珍视。 C. 鸟巢遭到人为破坏后，作者心生怨怼，从此不愿再留意窗台，刻意回避残破的鸟巢。 D. 文章以鸟巢的遭遇为线索行文，由喜到悲，层层递进，结尾留白，引人深思。 20. 请从修辞手法的角度，赏析文中第②段划线句子的表达效果。 巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角。 21. 文中第③段叙述了关于外婆和燕子的回忆。这一段回忆在文中有什么作用？ 22. 文章结尾写道：“不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来？”这句话包含了作者哪些复杂的情感？请结合全文简要分析。 【答案】19. C 20. 运用比喻，把鸟巢比作倒扣小碗，生动写出鸟巢小巧精致的外形；“紧紧贴”刻画鸟巢贴合墙角的形态，表现麻雀筑巢精巧，暗含作者初见鸟巢时的喜爱与惊喜。 21. ①插叙童年外婆关于燕子的话语，交代乡村视飞鸟为祥瑞的传统，铺垫作者珍视鸟巢的情感；②将乡村人与自然的和谐，与城市破坏鸟巢的行为形成对比；③丰富文章层次，深化敬畏自然、珍爱生灵的主旨。 22. ①期盼：希望麻雀明年归来，重现窗台生机；②惋惜：鸟巢被人为损毁，心疼弱小生命遭受伤害；③担忧：城市缺少保护鸟类的意识，人与自然的和谐难以长久；④期盼人与自然温柔共处，敬畏每一个平凡生命。 【解析】 【导语】本文围绕窗台鸟巢展开：作者初见鸟蛋时的欣喜，见证雏鸟孵化时的悸动，无不流露着对微小生命的珍视，也与童年外婆家燕子的记忆遥相呼应。然而孩童的顽劣瞬间摧毁了这一切，残破的巢穴化作一道伤疤，刻在窗台，也刻进心里。它时刻提醒人们：生命既脆弱又顽强，唯有心存敬畏，方能守护这世间平凡的坚韧与美好。 【19题详解】 C.根据原文第⑧段“那个巢一直保持原样，我没有去动它。它像一个伤疤，刻在窗台上，也刻在我的心里。后来，每当我感到疲惫或沮丧时，我总会站在窗前，望着那个残破的巢”可以看出，作者并没有“从此不愿再留意窗台，刻意回避残破的鸟巢”，恰恰相反，他保留了巢的原貌，并且时常主动站在窗前凝望它，从中获得关于生命脆弱与顽强的感悟。 【20题详解】 本句属于比喻的修辞手法，“像一个倒扣的小碗”把鸟巢比作日常器物，精准地突出了其小巧圆润、精致可爱的外形特点。再根据“紧紧地贴在墙角”，可以看出“贴”字配合“紧紧”生动刻画出鸟巢与墙面严丝合缝的依附状态，足见麻雀筑巢之巧妙与稳固。结合前文作者推窗偶遇鸟巢的情境，可以看出这一描写带着初见时的新奇与珍视，字里行间自然流露出对这个小生命的喜爱与惊喜之意。 【21题详解】 根据第③段中外婆说“燕子不进愁门，谁家有燕子，谁家就有福气”以及“人们把鸟类的到来视为祥瑞，视为家园安宁的象征”，可以看出这段回忆先交代了乡村视飞鸟为祥瑞的传统观念，这正为后文作者发现窗台鸟巢时倍加珍视、悉心守护的情感做了充分铺垫。再根据末尾“那种人与自然的和谐，在钢筋水泥的城市里，已经越来越罕见了”的感慨，可以看出这段乡村记忆与后文城市顽童用竹竿捅毁鸟巢的残酷事件形成了鲜明对比，乡村的安宁美好反衬出城市生活中人与自然关系的疏离与伤害。最后根据第⑧段中作者由残巢生发出的“敬畏自然，敬畏每一个平凡而坚韧的生命”的感悟，可以看出外婆的回忆、鸟巢的被毁与作者的沉思三者层层递进，这段插叙不仅丰富了文章的叙事层次，更通过多重对比有力地深化了敬畏自然、珍爱生灵的主旨。 【22题详解】 根据第②段中作者发现鸟巢时细致描绘“巢不大，却很精致，像一个倒扣的小碗，紧紧地贴在墙角”，以及第④段中“我多了一份‘牵挂’”“走路放轻脚步，说话压低声音，连开窗都小心翼翼”可以看出，作者对这对麻雀邻居怀有深深的珍视与喜爱，窗台上的鸟巢已成为他日常中温暖而柔软的一部分。因此，当结尾发出“不知道明年春天，那对麻雀还会不会回来”的疑问时，根据这份朝夕相处中积累的亲近感，可以看出其中包含着真诚的期盼——他希望麻雀能再次归来，让那个曾带给他无数惊喜的窗台重新焕发生机。 根据第⑥段中“窗台上散落着几根羽毛和一小段枯枝”“巢沿上多了一道裂口”“巢里空空的，只有几片蛋壳碎片”以及第⑦段中麻雀夫妻“在空中盘旋，发出凄厉的叫声”却“只能眼睁睁地看着自己的家被毁掉”的描写，可以看出作者亲眼目睹了生命家园被粗暴摧毁的全过程，那种无力与痛心是深切的。根据这些细节，结尾那句“还会不会回来”里显然浸透着深深的惋惜，为那几枚未曾破壳的蛋、为那对盘旋哀鸣的麻雀、为一个无辜小巢的残破而心疼不已。 结合第③段中作者回忆外婆家屋檐下燕子筑巢的往事，以及“燕子不进愁门，谁家有燕子，谁家就有福气”这句话所承载的乡村传统观念，可以看出在作者心中，鸟类的到来本是家园安宁、人与自然和谐相处的美好象征。然而现实却是顽皮孩子用竹竿捅巢的残酷场景，这种传统美好与现代粗暴之间的反差，让作者产生了深切的担忧。根据第⑧段中“这个世界有伤害，也有温柔；我们要学会敬畏自然，敬畏每一个平凡而坚韧的生命”这些思考，可以看出结尾的疑问不仅针对那一对麻雀，更指向城市中普遍存在的缺乏保护鸟类意识的现实，感慨人与自然的和谐难以长久。 根据全文从初遇鸟巢的惊喜、孵蛋育雏的牵挂、生命诞生的感动，到巢毁蛋碎的伤痛，再到窗台残巢长久的凝视与沉思，可以看出作者的情感最终升华为一种更为深广的祈愿。结尾那句“还会不会回来”，根据第⑧段中“它提醒着我，生命是多么脆弱，又是多么顽强”的感悟，可以看出这不只是问麻雀能否归来，更是作者在叩问我们这个世界能否多一些温柔、少一些伤害，能否真正学会敬畏每一个平凡而坚韧的生命。他期盼的不只是一对麻雀的回归，更是人与自然能够温柔共处的那份和谐与善意。 五、作文（60分） 23. 按要求作文。 《人民日报》有言：眼里藏着星光，脚下才有远方；沿途的风景能抚慰疲惫的身躯，心底的光亮却能照亮漫漫征途。守住内心的一束微光，平凡日子也能熠熠生辉。 请以“在心底点亮微光”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，不得抄袭；③文中不能出现真实校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 在心底点亮微光 外婆走后，她的老屋空了三个月。母亲说该去收拾了，我便跟着去了那个记忆里总飘着茉莉香的小院。 推开木门，灰尘在夕阳里飞舞。正堂的八仙桌还在，桌角那个被外婆胳膊肘磨出的凹痕依然光滑。我忽然想起小时候趴在这桌上写作业，外婆就坐在对面纳鞋底，针线穿过布料的“嗤嗤”声，是我童年最安稳的白噪音。那时候觉得日子好长，长到以为外婆会永远坐在那里，像老屋本身一样不会移动。 我走进她的小房间。衣柜空了，床板裸露着，但床头柜上那盏煤油灯还在。那是一盏极老的灯，玻璃罩子上有细小的裂纹，像外婆手背上的纹路。我拧了拧灯芯，竟然还能转动。母亲说，外婆生前最后那几年，村里早通了电，但她每晚睡前还是要点亮这盏灯，坐一会儿，再吹灭睡下。 我不懂。电灯那么亮，为什么还要点这昏黄如豆的旧物？ 那天傍晚，我一个人留在老屋。天色暗下来的时候，鬼使神差地，我划亮了火柴，点燃了那盏煤油灯。火苗摇晃着站起来，在玻璃罩里轻轻跳动，把墙壁上外婆的遗像映得忽明忽暗。就在那一瞬间，我忽然看见了——灯光照出的光晕里，仿佛蜷着一个瘦小的身影：她戴着老花镜，就着这丁点儿光亮，一针一线地为我缝着过冬的棉袄；她捧着发黄的《圣经》，嘴唇翕动，为我第二天的期末考试祈福；她什么也不做，只是静静坐着，等一个在城里读书的外孙偶尔回来。 电灯照亮的是房间，而这盏老煤油灯照亮的，是外婆全部的等待与守望。那一小簇火苗，是她心里装了六十年的微光——对子孙的爱，对日子的虔诚，对每一个平凡黄昏的珍重。 我忽然明白，外婆守着的不是一盏灯，而是一种活法。在这个什么都可以“一键点亮”的时代，她固执地点燃一簇需要呵护才能持续的火，因为在摇曳的光影里，日子才有了温度，思念才有了形状。那微光不刺眼，却足以让漫漫长夜变得可以忍受，让一个空荡荡的老屋重新住满了人。 那天我吹灭灯，锁好门，走出小院。月亮升起来了，但我心里，有什么东西被永远点亮了。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目关键词是“心底”和“微光”。“心底”意味着这不是外在的、耀眼的光芒，而是内在于精神世界的一种力量，它可能是信念、是希望、是善意，或是某种美好的品质。“微光”则强调了它的起始状态是微弱的、不起眼的，如同暗夜中的一点烛火，但它具有被点燃、被放大的可能。立意上，可着眼于在平凡甚至困顿的生活中，通过发现或坚守某种微小而具体的美好（如热爱、善意、信念），为自己的精神世界注入光亮，从而获得抵御平庸和疲惫的内在力量。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，应当来自个人生活中那些看似平常却蕴含精神力量的经历。比如，可以写自己在学业压力巨大的时期，偶然重拾了一项被搁置多年的爱好，如画画、练字、弹琴或阅读。在沉浸其中的片刻，外界的焦虑被暂时屏蔽，那种纯粹的投入和微小的成就感，便成了心底的微光，照亮了枯燥的备考时光。也可以写一次与长辈的深入交谈，或是目睹了身边某个普通人（如街角修鞋匠、晨练老人）对生活的从容与坚持，他们不经意间流露出的生活态度，像一束光一样照进“我”困惑的内心，让“我”懂得了坚持的意义。构思上，可按照“黯淡—触动—点亮—回响”的情感脉络展开，开篇先铺垫一段内心的低潮期，用环境描写或心理刻画呈现“无光”的状态，为后文的转变蓄势。核心段落要细腻呈现“点亮”的瞬间，通过感官细节让读者身临其境。点亮之后，要写出心态的微妙转变：目光变了，脚步变了，连看待同一事物的角度都不同了。结尾处可以呼应开头，用今昔对比来收束，让“微光”的意象落到实处，暗示这道光将如何继续照亮未来的路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $