1大青树下的小学课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《大青树下的小学》，聚焦“新鲜感”词语句子的识别与理解，通过单元导语提问主题，课题疑问引发兴趣，初读课文圈生字、认读词语等环节，搭建从单元主题到文本细节的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过民族名称学习、服饰描写感受多元文化，借助排比句仿写、“来自大青树下的信”拓展说话提升表达能力。采用情境互动与对比分析，学生能积累鲜活语言、增强文化认同，教师可直接使用分层任务设计提升教学效果。

单元导语 默读篇章页上半部分的句子，你知道这个单元的主题是什么吗？ 默读篇章页右下角的句子，划出本单元的学习要求。 什么是有“新鲜感”的词语和句子？ 1.以前没有见过的，感到好奇的词句； 2.运用了比喻、拟人等手法，生动有趣的词句； 3.想象丰富奇特，让人眼前一亮的词句。 今天就让我们走进本单元的第一站，一起去看看一所非常特别的小学。 大青树下的小学 部编版三年级上册 读了课题，你有没有产生什么疑问？课题中有让你觉得有“新鲜感”的词语吗？ 大青树 大青树 大青树下的小学到底是一所怎样的学校呢？一起去课文中看一看吧！ 初读课文 自读要求： 1.自由、大声地朗读课文，边读边想象课文中描写的画面。 3.把标拼音的词语和四字词语找出来，多读几遍。 2.在读的过程中，用方框框出你觉得有新鲜感的词语。 认读词语 早晨 坪坝 鲜艳 服装 打扮 飘扬 安静 停下 朗读 摔跤 粗壮 洁白 凤尾竹 绒球花 chén píng jìng tíng fèng róng 开火车读一读吧！ 想一想：标红的字有什么特点？ bà 这些词语中有让你觉得有“新鲜感”的词语吗？ 注意读轻声哦！ 理解新词 坪 坝 草 坪 河 坝 宽阔而平坦的场地 拆字组词 理解新词 凤尾竹 绒球花 看看书上的插图，你能找到凤尾竹吗？ 根据它的名字，你能想象一下它是什么样子吗？ 结合插图 展开想象 理解新词 我国有56个民族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 课文第一自然段中出现了几个特别新鲜的民族，你们发现了吗？ 汉族 dǎi pō chāng áng 你还知道哪些少数民族呢？ 积累新词 昂扬 昂贵 昂首挺胸 飘扬 表扬 神采飞扬 墙壁 城墙 铜墙铁壁 摇晃 晃动 摇头晃脑 读了课文和词语，你觉得大青树下这所小学和我们小学一样吗？ 这所小学跟我们小学有什么不同？有哪些地方让你觉得很新鲜、很特别？快速默读课文，用波浪线画出来，然后小组内互相交流。 品读感受 地图导航 第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四自然段 哪些地方让你觉得很特别、很新鲜呢？ 品读感受 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 环境特别 学生民族特别 排比句 这样的排比句你会说吗？ 从_________，从_______，从___________，走来了许多小学生，有_______的，有_______的，有_______的，还有_______________的。 积德花园 泽德花园 上步广场 一年级 二年级 三年级 四年级和五年级 读了这一段文字，你觉得这是一所（ ）的小学呢？ 品读感受 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的 ，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 美 丽 这么美丽又特别的学校，我们一起合作读一读吧！ 黑色：老师读 红色：女生读 蓝色：男生读 绿色：齐读 你还从哪些词句中感受到了这所小学的美丽呢？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 服装，把学校打扮的绚丽多彩。 哪些地方让你觉得很特别、很新鲜呢？ 品读感受 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 铃声特别 分组读一读这一句吧！ 铃声一响，孩子们就上课了，这里的学生又是怎样学习的呢？ 品读感受 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 此时此刻，教室里书声朗朗，而窗外则十分安静，看—— 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 为什么会发生这种变化呢？ 动植物们都被孩子们认真、动听的读书声吸引了。 品读感受 树枝不摇了，它想______________________; 鸟儿不叫了，它觉得____________________; 蝴蝶停在花朵上，它在__________________; 就连最顽皮的小猴子也__________________。 看到如此认真的孩子们，动植物们会怎么做、怎么想呢？ 读到这儿，你觉得这又是一所（ ）的小学呢？ 和谐 温馨 安静 ...... 品读感受 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 大青树下的小学孩子们学习认真，书声悦耳，人与动物、与自然和谐相处，带着这样的感受，我们再来读一读这段话吧！ 品读感受 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 除了环境、民族、铃声、上课，这所小学还有哪些地方与我们学校不同呢？ 课间活动特别 我们下课会做什么？这里的孩子下课做什么？ 见过孔雀舞和摔跤吗？ 这么热闹的场面把谁都吸引来了？ 跳孔雀舞 摔跤 做游戏 小鸟 松鼠 读到这儿，你们觉得这又是一所怎样的学校呢？ 热闹 快乐 充满欢声笑语 ...... 品读感受 同学们，读了这篇课文，你们喜欢这所大青树下的小学吗？想在这样的地方学习、生活、玩耍吗？ 作者也非常喜爱这所学校，尽管已经过去了几十年，仍然不能忘记在这里度过的童年时光，因此，在课文的最后，作者满怀深情又无比自豪地说道—— 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 拓展说话 来自大青树下的一封信 3006班的小朋友们： 你们好呀！听说你们同德小学的生活也非常丰富多彩，我们可好奇啦！能跟我们说说吗？ 大青树下的孩子 拓展说话 我们同德小学是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景，说给大青树下的孩子们听吧！ 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 上课的时候...... 放学了...... 学校什么样？ 同学做些什么？ 教室里 上课铃声响了。同学们跑进教室，坐到位置上，拿出语文书，一起读课文，朗朗的读书声传遍学校。读完课文，老师开始讲课，同学们聚精会神地听着。做作业了，教室里只能听到写字的“沙沙”声。 操场上 下课了，同学们奔向操场，在操场上尽情地玩游戏。同学们有玩“一二三木头人”的，有玩“老狼老狼几点钟”的，还有玩“老鹰捉小鸡”的……操场上充满了欢声笑语。 书写指导 你能按照结构给生字分分类吗？ 书写指导 你觉得哪些字是比较难写容易出错的呢？ 上下结构 左右结构 半包围结构 作业布置 1.将本课生字正确工整地写到生字本上； 2.将课上说的我们的校园写下来； 3.把你积累的有新鲜感的词句抄下来； 4.预习《花的学校》。 null, track 71 200553.8 null, track 71 200553.8 null, track 1 135058.42 null 195981.92 $