第14课《唐诗五首——黄鹤楼》暑假预习导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《黄鹤楼》暑期沉浸式预习导学案： 寻访大唐第一楼的千古绝唱 【卷首语】致八年级的“大唐时空侦探” 亲爱的同学，欢迎来到八年级的语文世界！这个暑假，我们将要穿越回大唐盛世，去寻访一座号称“天下江山第一楼”的传奇建筑——黄鹤楼。在这里，曾发生过一件轰动文坛的奇事：狂傲的诗仙李白登楼本欲挥毫泼墨，却看到墙上的一首诗，顿时自愧不如，无奈搁笔叹息：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。” 究竟是怎样的一首诗，能让李白都甘拜下风？这首诗的作者崔颢，在登楼时又经历了怎样的心路历程？这份导学案将带你化身“大唐时空侦探”，以问题为线索，一步步破解这首“唐人七律第一”的千古密码。准备好你的好奇心，让我们开启这场跨越千年的诗意探寻吧！ 【第一站】档案解密：谁是崔颢？谁是黄鹤楼？ 任务驱动：搜集背景资料，完成“时空侦探”的基础情报收集。 1. 诗人微档案：天才与失意的矛盾体 问题1： 查阅资料，崔颢是哪一朝代的诗人？他大约在什么年纪就考中了进士？  问题2： 既然年少成名，崔颢的后半生为何会“宦海浮沉，终不得志”？这种人生际遇对他登楼时的情感产生了怎样的影响？  问题3： 除了《黄鹤楼》，你还知道崔颢的哪些作品？他的诗歌整体风格是怎样的？ 2. 地标大揭秘：仙人与名楼的传说 问题4： 黄鹤楼位于今天的哪个城市？它与哪两座楼并称为“江南三大名楼”？  问题5： 关于黄鹤楼的得名，民间流传着多种神话传说（如费祎登仙、子安乘鹤等）。请简述其中一个你最喜欢的传说，并思考：为什么古人喜欢把名胜古迹与神仙传说联系在一起？ 【第二站】声韵解码：如何读出律诗的“音乐美”？ 任务驱动：扫清字词障碍，掌握七言律诗的朗读节奏与韵律。 1. 扫雷行动：生僻字与多音字挑战 问题6： 请大声朗读全诗，为以下加点字标注正确的拼音： 崔颢（ ）、千载（ ）、芳草萋萋（ ）、鹦鹉（ ）洲。 问题7： 诗中“白云千载空悠悠”的“载”字，在这里是什么意思？它为什么读这个音？ 2. 节奏大师：为诗歌划分“呼吸点” 问题8： 七言律诗通常有固定的朗读节奏。请你用“/”为《黄鹤楼》划分正确的朗读停顿，并尝试读出抑扬顿挫的情感。 【第三站】意境重构：崔颢的“登楼Vlog”拍了什么？ 任务驱动：梳理诗歌脉络，体会“起承转合”的结构之美与画面之美。 1. 镜头一：起与承（首联、颔联）—— 仰望星空的虚无 问题9： 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”是从什么角度落笔的？这里的“空”字传达了诗人怎样的心境？  问题10： 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，再次出现了一个“空”字。这两个“空”字的含义一样吗？“白云千载”与“黄鹤一去”形成了怎样的时空对比？ 2. 镜头二：转（颈联）—— 俯瞰人间的繁华 问题11： 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”笔锋一转，诗人从虚无的传说回到了现实。这两句诗描绘了一幅怎样的画面？  问题12： 这两句诗在修辞上有什么特点（提示：注意词性相对、句式相同）？“历历”和“萋萋”这两个叠词，在视觉和听觉上给人带来怎样的感受？ 3. 镜头三：合（尾联）—— 暮色四合的惆怅 问题13： 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中，最能概括全诗情感的一个字是什么？  问题14： 诗人是如何将抽象的“愁”绪具象化的？“烟波江上”的景物描写，对表达情感起到了什么作用？ 【第四站】深度共情：破译李白的“折服之谜” 任务驱动：探究多重愁绪，理解诗歌的千古绝唱地位。 1. 情感探究：崔颢到底在愁什么？ 问题15： 结合崔颢的生平背景，你认为诗中的“愁”仅仅是普通的思乡之愁吗？请试着从“吊古伤今”、“人生失意”、“漂泊思乡”三个维度，深度剖析崔颢的多重愁绪。 2. 跨界对话：李白为何搁笔？ 问题16： 假设你是当时的李白，站在黄鹤楼上，看到崔颢的这首诗，你会从哪些方面（如：意境、情感、结构、语言）被它深深折服？请写下你的“搁笔感言”（100字左右）。 【附录】时空侦探通关答案与解析 【第一站】答案 1.崔颢是唐代诗人，约二十岁（不到二十岁）便考中进士。 2.他秉性耿直，简傲嗜酒，屡被弹劾，导致仕途不顺。这种失意让他登楼时更容易产生岁月流逝、物是人非的感慨与怀才不遇的苦闷。 3.著有《崔颢集》。其诗歌风格激昂豪放，气势宏伟，同时也擅长描绘自然风光和人物情感。 4.位于湖北武汉。与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称“江南三大名楼”。 5.传说示例：费祎在黄鹤山修炼成仙，乘黄鹤升天，后人为纪念他建楼。古人将名胜与神仙联系，是为了给建筑增添神秘色彩与历史厚重感，寄托超脱世俗的美好愿望。 【第二站】答案 6. 崔颢（hào）、千载（zǎi）、芳草萋萋（qī）、鹦鹉（yīng wǔ）。 7. “载”在这里是“年”的意思，表示时间久远，因此读作“zǎi”。 8. 节奏划分：昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 【第三站】答案 9. 从神话传说落笔（虚写）。“空”字写出了仙人离去后，只留下空荡荡的黄鹤楼，传达出诗人内心的失落、寂寞与物是人非的怅惘。 10. 不一样。前一个“空”指“空荡荡”，写楼的空寂；后一个“空”指“徒然、白白地”，写岁月漫长而人事渺茫。对比：黄鹤的一去不返（短暂/消失）与白云的千载悠悠（永恒/长存），凸显了宇宙的永恒与人生的短暂。 11. 描绘了一幅阳光明媚、草木葱茏、生机盎然的江畔春景图。 12. 运用了对偶（对仗）的修辞手法。“历历”写出了汉阳树木的清晰可辨，“萋萋”写出了鹦鹉洲芳草的茂盛。叠词的使用不仅使音韵和谐，更增强了画面的空间感和色彩的明丽感。 13. “愁”字。 14. 借景抒情（情景交融）。诗人用日暮时分苍茫浩渺的“烟波江上”之景，烘托出内心绵延不绝、无法排遣的浓浓乡愁。 【第四站】答案 15. ① 吊古伤今：仙人乘鹤离去，千载白云悠悠，感叹世事茫茫，岁月无情；② 人生失意：结合其宦海浮沉的背景，暗含怀才不遇、前途渺茫的苦闷；③ 漂泊思乡：日暮时分，面对浩渺长江，触发了浓烈的羁旅之愁与思乡之情。 16. （开放性作答示例）崔兄此诗，起笔以传说入题，气势雄浑；颔联叹时空永恒，意境苍茫；颈联转写眼前实景，明丽开阔；尾联以烟波江上之景收束乡愁，情景交融。全诗一气呵成，自然天成，既有吊古之幽思，又有思乡之深情，真乃千古绝唱，太白自愧不如也！ 学科网（北京）股份有限公司 $