第五单元学情调查卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本卷为九年级第五单元学情调查卷，涵盖积累运用、综合学习、阅读写作，以文化传承与现实情境为载体，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4分|字音字形、词语运用|结合“质疑探索”文本，考查基础语言能力| |综合性学习|16分|信息提取、病句修改、口语交际|以“数字时代”为主题，融合图表分析与应用文写作| |阅读与理解|50分|议论文、记叙文、古诗文|选《陈泥匠的毛笔字》等文本，渗透文化自信与审美创造| |写作|50分|生活体验、成长感悟|二选一命题，“微光”贴近学生生活，引导情感表达|

2026-2027学年度上学期九年级第五单元学情调查卷 （时间：150分钟 满分：120分 ） 一．积累与运用（16分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（4分） 疑是思之始，学之端。只有那些具备质疑和探索精神的人对“无疑处”产生“疑”，努力探求，才能够有所发现，有所创造。譬如牛顿应该感谢那个砸他头的苹果，即便成不了维纳斯追逐的金苹果，也应感激由它而诞生的疑，才造就出“万有引力”。假使哥白尼学而无疑，迷信和盲从权威圣人，哪来什么“日心说”？可以说，科学研究就是破“疑”，在“疑”的面前，一切虚 ① 的学说终将 ② 。 1．文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（   ）（2分） A．bǐ  枉 B．bì  妄 C．pǐ  枉 D．pì  妄 2．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．自暴自弃 B．辨伪去妄 C．不攻自破 D．走投无路 【答案】1．D 2．C 【解析】1．本题考查字音字形。 譬如（pì rú）：举个例子，打个比方，例如。 虚妄（xū wàng）：没有事实根据的，荒诞无稽。 故选D。 2．本题考查词义辨析。 A.自暴自弃：指自己甘心落后，不求上进，放弃对自身的要求和努力； B.辨伪去妄：意为辨别虚假的事物，去除不合理的、荒谬的东西； C.不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，形容论点站不住脚，经不起反驳，与文中 “在‘疑’的面前，一切虚妄的学说” 的语境契合； D.走投无路：形容陷入绝境，没有任何出路。 “不攻自破” 最能准确表达虚假学说在 “疑” 面前的结果，因此选不攻自破。 故选C。 二、综合性学习（16分） 2．阅读下面一段话，回答问题。（3分） 和平来之不易，和平必须捍卫。基于对历史的惨痛感知，中国人民将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的友好合作关系，坚定不移地维护世界和平。中国的发展壮大必将是世界和平力量的发展壮大。这一段话表明了习近平主席鲜明的态度，每一句都意味深长。你从这几句话中听出了哪三个信息？ 【答案】示例：①捍卫和平；②维护世界和平；③发展壮大世界和平的力量。 【解析】本题考查学生的概括能力。要求学生结合每句话概括即可。结合“和平来之不易，和平必须捍卫。”可得出：捍卫和平；“基于对历史的惨痛感知，中国人民将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的友好合作关系，坚定不移地维护世界和平。” 可得出：维护世界和平；“中国的发展壮大必将是世界和平力量的发展壮大。”可得出：发展壮大世界和平的力量。 3．数字时代给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利。九（1）班开展了以“我们的数字时代”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） (1)下图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请你写出从图表中得出的结论。（答案中不得出现数字）（3分） (2)为了倡导文明上网，校学生会发出了《网络文明倡议书》，其中有几个问题，请你修改。 网络文明倡议书随着网络技术的快速发展，网络安全问题日益受到关注。【甲】为了营造健康、安全、绿色的校园网络，校学生会在此倡议： 1.不随意点开他人分享的网址。 2.牢记未成年人文明上网“四件套”：正确使用网络、保持自我约束、增强识别能力、增强选择能力。 3.【乙】学习《新时代青少年网络文明公约》，提高自身网络素养。健康绿色上网。 同学们，【丙】我们要在互联网时代增强安全意识，共建诚信网络。 校学生会 5月10日 ①甲处画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ______________ ②乙处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分） ______________ ③请你将丙处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（2分） ______________ (3)活动邀请了信息技术老师举办专题讲座，教大家如何掌握网络搜索技巧，你作为校报记者去采访他，请你设计两个采访问题。（2分） ①____________ ②___________ （4）活动期间，小语和小文就“新时代书房的重要性”展开讨论，请你补全对话。（4分） 小西：书房在现在的数字时代已经没有那么重要，显得过时了。现在一部手机或者平板就能获取海量知识，固定的书房阅读空间占地面积大，读书也不用到书房里去了。因此，我们的学习应当跟上数字时代，与时俱进。 小西：有效的阅读学习方式可不止一种。我认为在新的时代中，书房（1）________。因为（2）________；（3）________。所以，传统书房与数字阅读各有所长。由此，在学习中我们应（4）________。 【答案】(1)示例：大家分享的大多是游戏、娱乐等内容，与家庭、校园生活有关的内容很少。 (2) 示例：在“校园网络”后面加上“环境”。 将“提高自身网络素养”后面的句号改为逗号。 示例：让我们在互联网时代增强安全意识，共建诚信网络吧！ (3) 示例：老师，在网络搜索中，怎样能快速筛选出最贴合学习需求的优质资源呢？ 对于刚接触网络搜索的同学，您觉得最基础且关键的搜索技巧是什么，能给大家讲讲吗？ （4） 仍是不可替代的深度学习空间 书房能提供专注环境，减少外界干扰 书房也是独处空间，是安放心灵之所 根据学习需求灵活选择阅读处所和方式 【解析】（1）本题考查图文转换。 这是一道图表结论归纳题。解题关键在于观察统计图中各类信息分享占比情况，对不同类型内容（娱乐类、成长生活类等）进行分类总结。从图中能看到游戏战绩、明星八卦、幽默笑话这类娱乐性质内容占比较突出，而读书学习、家庭生活、校园生活等与个人成长、实际生活关联紧密的内容占比少，所以得出上述结论，要注意答案不能出现具体数字，需用概括性语言表述各类内容占比差异。 （2）本题考查基础知识应用。 ①该句属于病句修改里的成分残缺类型。“营造”这个动词需要有合适宾语，“校园网络”表意不完整，补充“环境”后，“营造……环境”搭配合理，句子结构完整。 ②考查标点符号运用。句号是用于句子结束，此处“学习《新时代青少年网络文明公约》，提高自身网络素养”和“健康绿色上网”是同一条倡议里的连续表意，中间用逗号能体现语句连贯，所以把句号改逗号。 ③祈使句特点是带有请求、号召、命令等语气。原句是陈述句，改写为“让我们……吧”的形式，既符合祈使句要求，又能增强感染力与号召力，让倡议更有鼓动性。 （3）本题考查采访。 设计采访问题要紧扣“掌握网络搜索技巧”主题，面向信息技术老师，且考虑学生需求。第一个问题聚焦“快速筛选学习类优质资源”，因为学生常用网络搜索辅助学习，想知道高效找资源方法；第二个问题针对“刚接触搜索同学的基础关键技巧”，关注新手学习起点，这样的问题贴合学生实际，能获取对学生有帮助的搜索技巧知识，符合校报记者采访目的。 （4）本题考查补全对话。 第（1）空：根据小西的话“书房在现在的数字时代已经没有那么重要，显得过时了”可知，此处要回应“书房过时”观点，强调书房仍有价值。 示例：依然具有不可替代的重要性。 第（2）空：根据空前“因为”可知，此处需阐述书房的独特优势，可从“专注氛围”角度作答——书房能营造沉浸式阅读环境，隔绝数字设备干扰，帮助深度思考；或从“文化承载”角度作答——书房是实体书籍、阅读习惯的载体，传递触觉、视觉等多元阅读体验。 示例：书房能提供沉浸式的阅读环境。 第（3）空：根据空前分号可知，此句与上句构成并列结构，需要补充书房的另外一种优势，可从“情感联结”（书房承载家庭阅读记忆、个人成长轨迹）或“收藏价值”（实体书的质感、绝版书的独特性）等角度展开，与数字阅读的虚拟性形成对比。 示例：它还是时光积累的见证，承载着独特的情感与记忆。 第（4）空：根据“传统书房与数字阅读各有所长”“由此……”可知，此处应总结传统书房和数字阅读间的关系，体现“互补”逻辑——既拥抱数字阅读的便捷，也珍视书房的独特价值，融合二者优势。 示例：将传统书房的深度阅读与数字阅读的便捷性结合。 二．阅读与理解（50分） （一）阅读《新时代的青少年应该传承中华民族精神》，回答小题。（10分） 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。 ⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (选文有改动) 4．请写出本文的中心论点。（2分） 5．从第②~④段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什么意义?（3分） 6．指出下面句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法)（2分） （1）狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。” ( ) 7．第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体指什么?（3分） 【答案】4．新时代的青少年应该传承中华民族精神。 5．能筑牢新时代青少年的理想信念之基；能培养新时代青少年的爱国情怀；能锤炼新时代青少年的意志品质。 6． 举例论证 道理论证 7．革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。 【导语】这篇文章以生动的案例和清晰的逻辑，阐述了新时代青少年传承中华民族精神的重要意义。文章结构严谨，开篇点明民族精神的重要性，随后从理想信念、爱国情怀、意志品质三个维度展开论述，每个论点都配有典型人物事例（如狼牙山五壮士、赵一曼、南仁东），使抽象的精神具象化。语言通俗易懂，既有理论高度又贴近学生认知，特别是结尾的号召“从自己做起”的表述，具有很强的现实指导意义。全文情理交融，是一篇适合中学生阅读的优秀议论文。 【解析】4．本题考查中心论点。 结合第①段可知，文章开篇点明中心论点“新时代青少年应传承中华民族精神”，并从民族精神的作用（精神支柱、精神纽带、精神动力）说明其重要性；结合第②③④段可知，接着分别从“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”三个方面事展开论述；结合第⑤段可知，最后总结号召，呼吁青少年从自身做起，践行民族精神，实现人生价值。再结合文章标题“新时代的青少年应该传承中华民族精神”可知，本文的中心论点是“新时代的青少年应该传承中华民族精神”。 5．本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”，第③段“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”，第④段“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”可知，传承中华民族精神对于新时代的青少年的意义在于：能筑牢新时代青少年的理想信念之基，能培养新时代青少年的爱国情怀，能锤炼新时代青少年的意志品质。 6．本题考查论证方法。 结合（1）句“狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神”可知，句中列举了狼牙山五壮士的事例，具体有力地论证了“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”的观点，这是运用了举例论证的论证方法； 结合（2）句“邹韬奋曾说过：‘挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会’”分析，句中引用了邹韬奋的话，有力地论证了“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”的观点，这是运用了道理论证的论证方法。 7．本题考查理解文章内容。 结合第②段“革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉”可知，第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体是指革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。 （二 ）阅读下文，完成小题。（15分） 【甲】 中国人失掉自信力了吗（节选） 鲁迅 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 【乙】 怀疑与学问（节选） 顾颉刚 ①我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 ②我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。【丙】 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 8．【甲】文作者的观点是什么?（3分） 9．【甲】文作者的观点是怎样经过“怀疑”“思索”“辨别”后才明确的?请结合具体内容分析。（4分） ①怀疑“____”的说法； ②思索：_____________________﹔ ③辨别：论据不能证明论点，论证过程是错误的，所以这种说法也是错误的。 10．【丙】文中的故事最适合做【乙】文中哪一句话的论据?请摘抄该语句。（4分） 11．【乙】文引用孟子的话为什么能够增强文章的说服力？请简要回答。（4分） 【答案】8．我们有并不失掉自信力的中国人在。 9． 中国人失掉自信力了 作者通过分析中国人从信“地”、信“物”到信“国联”，再到求神拜佛的过程，思索这种说法的合理性 10．这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。 11．因为孟子是古代著名的思想家，他的言论具有权威性。通过引用孟子的名言“尽信书不如无书”，作者强调了怀疑精神的重要性，使文章的观点更加有说服力。 【导语】【甲】文鲁迅犀利批判国人自信力现状，由“他信”转“自欺”，呼唤真正自信；【乙】文顾颉刚强调怀疑精神在学问中的重要性，倡导独立思考；【丙】文《吕氏春秋》小故事讽刺道听途说、以讹传讹，警示信息真实性的重要性。三文均围绕理性思考与信息甄别展开，发人深省。 【解析】8．本题考查提炼论点。 由甲文第⑥段“然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”可知，作者明确提出了自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。全文通过描述中国人从“地大物博”的自夸，到依赖“国联”，再到求神拜佛的转变，批判了这种“他信力”和“自欺力”的现象。但作者并未因此否定所有中国人，而是强调在这普遍的消极现象下，仍有不失自信力的中国人存在。这是作者对中国未来仍抱有希望的表现，也是其观点的核心所在。作者认为，尽管存在种种问题，但仍有并不失掉自信力的中国人在。 9．本题考查论证思路。 由第②段“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了”可知，作者首先怀疑“中国人失掉自信力”这一论断的合理性；由第③段“假使这也算一种‘信’，那也只能说中国人曾经有过‘他信力’”和第④段“一到求神拜佛，可就玄虚之至了……它可以令人更长久的麻醉着自己”可知，作者通过剖析“信地”“信物”“信国联”的本质是依赖外物的“他信力”，而“求神拜佛”实为自我麻痹的“自欺力”，深入思索“自信力”与“他信力”“自欺力”的本质区别。 10．本题考查补充论据。 由乙文第①段“我们对于传说的话……不应当随随便便就信了”可知，乙文强调的“对传说需怀疑”的核心观点；丙文中“国人道之”盲目传播“丁氏穿井得一人”的传言，正对应乙文强调的“对传说需怀疑”的核心观点；而由乙文第①段“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破”可知，宋君派人查证丁氏的过程，正是通过“追问”揭露真相的实践。因此，丙文故事最适合作为乙文中“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”的论据。该句完整呈现了怀疑、验证与破除虚妄的逻辑链条，与丙文“宋君令人问之”的求证行动形成严密呼应。 11．本题考查句段作用。 由乙文第①段“孟子所谓‘尽信书不如无书’，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信”可知，作者引用孟子的话能够增强说服力。首先，孟子是儒家代表人物，其言论具有历史权威性，通过引用经典名言，使“怀疑精神”的论述更显厚重可信。其次，孟子“尽信书不如无书”与文中“对传说应追问、不可轻信”的观点高度契合，例如第①段提到“听说‘腐草为萤’便要追问科学根据”，这与孟子反对盲目信书的态度形成古今呼应。最后，古语凝练有力，如“不如无书”四字生动揭示盲从的危害，比单纯说理更具冲击力。 【点睛】参考译文： 【丙】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：”我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成了村里最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁好的红纸来，求一副春联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，点上时嘴角的皱纹里满是郑重——那是他眼里的尊重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈门上，图个吉利！” ⑤他研墨时极慢，不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在砚台里转着圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬，先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字带着砖石般的硬气——横是砌墙的梁，挺得笔直；竖是立着的柱，扎得稳当；撇捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步，眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸上的“雏凤清于老凤声，向阳花木早逢春”，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的泥匠写的。 ⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰簌簌往下掉：“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联。心里猛地一沉，推门进去时，他正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。”“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，握不住笔咯。” ⑪我安慰着陈叔，也慨叹以后村里再难见到手写春联。临行前，陈叔说要送我一幅字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑痕。写完最后一个字，他重坐回椅子上。纸上“ ”四个大字，虽不工整，却透着股倔劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” ⑫今年清明再回村，竟见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，有的还带着生涩，却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑬路过他家院子时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教他运笔。夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。 ⑭“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” ⑮小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑯我站在门口看着，忽然懂了——陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这一笔画里。 （选自《河南文学》2025年9月，有删改） 12．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．文章多次提到陈泥匠的手，以“手”串联起陈泥匠的人生轨迹，这样既突出陈泥匠的形象特点，又展现了时代的变迁。 B．第⑥段运用比喻的修辞手法，把字的笔画比作建筑构件，生动地写出了陈泥匠的字虽然刚硬、有力，却也显得粗拙的特点。 C．第⑨段中说“老陈的字暖，贴门上踏实”个“暖”字点出手写春联有温度、有情感，有印刷春联无法替代的人情味。 D．第⑩段写陈泥匠“坐在满院斜阳里磨瓦刀”“满院斜阳”这一环境描写，既渲染苍凉氛围，也烘托了陈泥匠的衰老形象。 13．文章第⑪段中，陈泥匠送了“我”一幅字，联系上下文，这四个字最恰当的是哪一项？请简述理由。（5分） A．宁静致远          B．水滴石穿          C． 薪尽火传 14．文中的三处画线句写出了陈泥匠院子的变化，简析其作用。（5分） 15．为什么说陈泥匠“其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房”？（5分） 【答案】12．B 13．选C，理由：①前文写陈泥匠年老握不住笔，感叹“墙会倒，字不会”，暗含他希望手写毛笔字的手艺能传承下去的心愿；②“薪尽火传”指技艺、文化代代传承，和后文陈泥匠教村里娃娃写字的情节呼应，符合文章“文化传承”的核心，另外两个选项“宁静致远”侧重心境、“水滴石穿”侧重坚持，都不符合上下文语境。 14．①以院子的热闹到后来的冷清再到后来重归热闹的变化，串联全文情节，推动故事发展。②体现了手写毛笔字（春联/传统书法文化）从受人追捧到被冷落再到重新传承的过程。 ③侧面烘托陈泥匠的形象，突出他对传统文化的坚守和传承。 15．这句话的含义是：陈泥匠原本是砌墙的泥匠，但他一辈子坚守手写毛笔字，把汉字作为砖、乡土温情作为泥，不仅把稳当踏实的处世道理留在乡村，更通过收徒教字，把书法技艺、传统文化的根稳稳扎在乡村，这种精神和文化永远不会消失，就像一座永远不会倒塌的房子。 【导语】这篇小说以小切口写大命题，以陈泥匠的毛笔字为线索，勾连起砌墙匠人的半生与乡村文脉传承，将砌砖与写字互喻，细节鲜活饱含乡土温情，于平淡叙事中藏着对传统文化根脉传承的温柔思考，意蕴动人。 【解析】12．B.结合第⑥段可知，原文将横竖撇捺比作梁、柱、飞檐，意在突出陈泥匠字迹刚劲稳重、有筋骨、有力量，饱含生活底气与风骨，并没有体现 “粗拙”。本项的“粗拙” 属于无中生有，该选项理解错误。 13．结合第⑩段至第⑫段可知，陈泥匠年迈手抖，已经很难提笔，自己的手写春联渐渐没人求，他担忧写毛笔字这门乡村手艺就此消失；开春他招收村里孩童做徒弟，亲手教孩子们写毛笔字，把写字的手艺、质朴的乡村温情传递下去。 A.“宁静致远”侧重心境淡泊，文中无归隐静心的内涵，不符合要求。 B.“水滴石穿”侧重坚持不懈，只突出坚持，无法照应后文传授手艺、传承文脉的核心情节，不符合要求。 C.“薪尽火传”意思是技艺或者文化代代传承，符合上下文对“传承”的表意。 14．结合第③段“腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队”，第⑨段“村里人都爱买印刷春联……陈泥匠的院子渐渐冷清”，第⑬段“路过他家院子时……教他运笔”可知，文章叙写以前腊月二十，众人排队到陈泥匠家求他写春联；后来印刷春联流行后，大部分乡亲买印刷对联，陈泥匠的院子日渐冷清，只剩少数老人来访；今年陈泥匠招收小孩子到他院子里学写字，他的院内满是孩童说笑。在此文章以“院子”为情节线索，通过描写院子从热闹到冷清再到热闹的变化，串联全文，推动故事发展，完整展现手写春联从兴盛、衰落再到传承复兴的全过程。 早年陈泥匠的院子非常热闹，体现陈泥匠手艺受人敬重；后来院落冷清，暗示他手艺无人问津的落寞；再后来他的院子里充满孩童欢笑，这体现他重拾希望，传授学徒，作者以院子的变化来烘托陈泥匠对传统文化的热爱坚守和传承。 院子从“排长队”到“冷清”再到“说笑声”，暗示传统文化虽一度式微，但终因有人坚守而得以延续，深化“薪火相传”的主旨。 15．结合第①段至第⑧段可知，泥匠本来是砌墙的泥匠，他也是我们村里最后一个会写毛笔字的人。他写的字带着砖石般的硬气，横撇竖捺等笔画都写得刚劲有力，以前他经常在年关的时候为乡亲们手写春联，以毛笔汉字为砖瓦，以淳朴乡土温情为泥浆，这些手写春联里藏着乡里乡亲的烟火温情，为乡亲们搭建起精神之屋，是乡村温暖的精神寄托。 结合第⑫段至第⑯段可知，陈泥匠他教孩子们写字，把技艺传下去，这是将书法技艺、踏实做人的道理和乡土温情传承下去，这种文化与精神永远不会消失，就像一座不会塌的房子，永远留在乡村。 （四）根据《唐诗三百首》，完成下列题目。（7分） 16.下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．《唐诗三百首》收录了不同风格的唐诗，既有杜甫、白居易的忧国忧民之作，也有王维、孟浩然的山水田园隐逸诗。 B．书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面。 C．《唐诗三百首》汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，原是为科举取士所作。 D．书中诗歌讲究节奏、句式，诵读有助于体会其韵律美，而默读则有利于深入理解诗意与内涵，二者都是阅读唐诗的有效方式。 17.行走在山河之间，我们读诗亦读生命。请阅读下列诗作，体悟诗中的自然意趣与人生情怀。（4分） 感遇·其一〔唐代〕张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 问刘十九〔唐代〕白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 《唐诗三百首》按体裁分类，其中张九龄《感遇·其一》属于古诗类，而白居易的《问刘十九》属于①________类。《感遇》中“本心”一词既指兰桂顺应自然的天性，也象征诗人②________________的高洁情怀。《问刘十九》末句“能饮一杯无”表现出作者③________________心情。 【答案】16.C 17. 绝句 不慕名利、坚守自我 邀友共饮的轻松愉悦 【解析】16.C.《唐诗三百首》由清代蘅塘退士孙洙编选，初衷是作为儿童启蒙诵读读本，并非专为科举取士创作，该说法错误。 17.第一空，根据《问刘十九》全诗共四句、每句五字的句式特征可知，此诗属于绝句体裁，故填“绝句”。 第二空，根据《感遇·其一》“草木有本心，何求美人折”可知，兰桂自在芬芳，不求旁人赏识攀折，诗人借草木自比，寄托不慕名利、坚守自我的高洁情怀。 第三空，根据《问刘十九》“晚来天欲雪，能饮一杯无”可知，风雪将至，诗人备好新酒炉火，轻声邀约老友前来小酌，满含邀友共饮的轻松愉悦之情。 3． 写作（50分） 18.从下面的两项任务中选一项作答。 任务一： 深夜书桌上的台灯是努力的微光，同学伸出的援手是善意的微光，长辈温柔的叮嘱是治愈的微光。微光不必耀眼，却能照亮前行的路。生活里总有一束微光，温暖你，支撑你。 请以“微光”为题，写一篇作文。 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 任务二 阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。 当一个人做着自己喜欢的事情时，整个人会焕发出一种别样的光彩。因为热爱，所以全力以赴。路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。把握前进方向，向着梦想出发。岁月从不辜负追梦者，每走一步，便有一步的光亮。每个人都是生活的主角，“苔花如米小，也学牡丹开。”请保持热爱，奔赴山海，开启成功之旅，创造美好未来！ 要求： （1）切合题意，内容具体，有真情实感，积极向上； （2）体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得套写，抄袭； （3）文中不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息； （4）字迹工整，卷面整洁，字数在600字左右。 【任务一例文】： 微光 世间璀璨的星河，从来都不是由一轮烈日铸就，而是无数细碎微光，默默汇聚，点亮漫漫长夜。生活亦是如此，没有那么多轰轰烈烈的光芒，那些藏在日常缝隙里的温柔、坚守与善意，如同点点微光，不耀眼、不炽热，却足以穿透迷茫，温暖我们前行的每一步路途。 深夜书桌上方的那盏台灯，是属于奋斗者的微光。无数个挑灯夜读的夜晚，夜色浓稠如墨，万物归于沉寂，唯有这一束暖光静静笼罩着书桌。笔尖划过纸张的沙沙声，是独属于青春的旋律，堆积的习题、密密麻麻的批注，都是成长的印记。这束微光没有白日阳光的明媚，却为我驱散疲惫与迷茫，在我想要懈怠、想要放弃的时刻，稳稳支撑着我继续前行。它照亮的不仅是眼前的书本，更是我奔赴理想的漫漫征途，让平凡的坚持，有了温柔的回响。 同窗挚友伸出的援手，是治愈人心的善意微光。成长的路上，我们总会遇到坎坷与困顿。考试失利时，低迷沮丧的我独自坐在角落，是同学轻轻递来一张纸巾，轻声安慰，耐心帮我梳理错题；跑步跌倒时，是一双温暖的手及时将我扶起，拍去我身上的尘土，给予我鼓励的目光。这些瞬间没有惊天动地的壮举，只是举手投足间的温柔，却像点点微光，驱散心底的阴霾。陌生人的善意、身边人的帮扶，细碎而纯粹，让冰冷的困境变得温暖，让独行的路途不再孤单。 家人细碎温柔的叮嘱，是萦绕岁月的治愈微光。清晨出门前母亲的一句“路上小心”，深夜归家时父亲留的一盏灯火，疲惫失意时长辈温柔的宽慰，这些朴素的话语、平凡的瞬间，日复一日，岁岁年年，悄然浸润着我的成长。年少的我们总向往万丈光芒，觉得这些细碎的关怀太过寻常，可历经风雨才懂得，最动人的温暖从来都藏在烟火日常里。这份温柔的微光，藏着无尽的偏爱与牵挂，成为我人生最坚实的底气，无论走多远，都能被温柔包裹。 微光从不渺小，平凡自有力量。不是所有光芒都要夺目耀眼，不是所有温暖都要轰轰烈烈。一盏灯火、一次援手、一句叮嘱，皆是人间微光。无数细碎的微光汇聚在一起，便能冲破黑暗、照亮前路。 我们皆是追光者，亦是发光者。愿我们珍惜生命里的每一束微光，心怀温暖，向阳而行，也愿我们努力成为一束微光，温柔照亮他人，让世间所有美好，生生不息，熠熠生辉。 【任务一解析】一、审题立意。 写作首先要精准解读题目，摒弃“微光”的字面含义，把握其核心比喻义。结合材料可知，微光并非耀眼的强光，而是生活中平凡、细碎、质朴的力量，代表着自我的努力、他人的善意、亲友的治愈与陪伴。文章核心主旨紧扣材料关键句，即微小的力量看似不起眼，却能驱散迷茫、治愈内心、支撑我们稳步前行。写作立意可分层设计，基础立意围绕个人成长，书写生活中的细碎温暖如何陪伴自己成长、助力自己进步；进阶立意可层层升华，从感受微光的温暖，延伸到争做微光、以平凡之力传递温暖，由小我升华到大我，提升文章格局。同时写作全程需紧扣主题，杜绝空洞抒情、立意跑偏，坚守“微小却有力量”的核心主旨，保证全文中心统一、立意鲜明。 二、选材构思。 本次作文适合采用总分总、层层递进的结构，选材坚持真实质朴、贴合主题的原则。素材优先选取日常真实经历，贴合“微光”细碎平凡的特质。选材可分为三个维度：一是自我奋斗的微光，选取深夜读书、坚持追梦、克服挫折等自身成长经历，诠释努力的力量；二是他人善意的微光，选取同学帮扶、老师鼓励、陌生人暖心举动等日常小事，体现平凡善意；三是亲情治愈的微光，以家人的叮嘱、陪伴、包容等细碎温情，诠释治愈的力量。结构上，开篇简洁点题，阐释微光的内涵与价值；中间选取两至三个不同维度的素材，细致刻画细节、抒发真情，做到内容具体、不堆砌事例；结尾升华主旨，呼应开头，点明微光汇聚成温暖星河的道理。整体结构清晰、素材接地气，兼顾真情实感与思想深度，完全贴合考场写作要求。 【任务二例文】： 以热爱为光，赴岁月山海 人们总羡慕耀眼的成功，惊叹他人的光芒万丈。其实，每个人的身上都藏有微光。材料有言：因为热爱，所以全力以赴。平凡的我们纵使如微小的苔花，只要心怀热爱、步履不停，也能奋力绽放，奔赴属于自己的山海。 热爱，是对抗平庸最好的力量。从前我总觉得，优秀的人天生耀眼，而普通的自己只能默默观望。直到我开始坚持自己真正喜欢的事——长跑。起初，我体能薄弱，跑几百米就气喘吁吁、双腿发软，每次训练结束都疲惫不堪，无数次想要停下脚步、轻言放弃。可我心底始终热爱奔跑时迎风向前的感觉，喜欢坚持过后的畅快与释然。正因这份纯粹的热爱，我选择咬牙坚持，从不敷衍懈怠。 此后的每一天，晨曦微露，我便踏上跑道。呼吸紊乱，就慢慢调整节奏；体力不支，就咬牙再坚持一圈。枯燥的重复、漫长的煎熬，没有捷径可走，唯有脚踏实地、一点点打磨。我深深体会到“路虽远，行则将至；事虽难，做则可成”的真谛。一次次奔跑、一次次突破自我，曾经孱弱的体能慢慢提升，慌乱的心态逐渐沉稳，我也在日复一日的坚持中，慢慢褪去怯懦，变得坚定自信。 不止是我，生活中无数平凡人都在用热爱点亮生活。清晨清扫街道的环卫工人，不惧寒暑，以坚守守护城市整洁；三尺讲台上的老师，潜心育人，以热忱浇灌学子梦想；身边的家人默默付出，以温柔热爱撑起平凡生活。他们皆是平凡之人，没有耀眼的光环，却因执着热爱，把普通的日子过得滚烫而有力量，完美诠释了“苔花如米小，也学牡丹开”。 原来，成功从不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的坚持。岁月从不辜负每一位追梦者，你付出的每一滴汗水、迈出的每一步脚步，都会化作照亮前路的光。 身为少年的我们，不必自卑平凡，无需畏惧前路。往后余生，我愿坚守心底热爱，不惧困难、笃行不怠，一步一光亮，奔赴山海，在平凡的时光里，绽放属于自己的人生芳华。 【任务二解析】 一、审题立意。 这则材料以热爱与坚守、平凡追梦、奔赴成长为核心，打破了成功源于天赋、起点的固有认知，指出热爱是前行的动力，坚持是圆梦的基石。材料强调人人皆是生活的主角，哪怕平凡渺小，只要心怀热爱、全力以赴，脚踏实地奔赴目标，就会绽放专属光彩，岁月终不会辜负每一位追梦者。材料摒弃了宏大的成功定义，聚焦普通人的追梦之路，诠释了平凡人坚持热爱、勇敢奔赴的可贵价值。立意可围绕“以热爱为帆，以坚守为桨，奔赴人生山海”展开，挖掘热爱的力量与坚持的意义，阐释初心可抵岁月漫长，平凡亦可绽放光芒，鼓励人们坚守热爱、不惧艰难、稳步前行，做自己人生的追光者，在逐梦路上创造属于自己的美好。 二、选材构思 如写成记叙文，可以写心怀热爱、坚守岗位的平凡劳动者，比如小区楼下的环卫工人，无论酷暑寒冬、风雨阴晴，每天凌晨准时上岗，清扫路面、捡拾垃圾、打理绿化带，日复一日、年复一年，用细碎的坚守扫净城市尘埃，守护一方整洁烟火，用平凡劳作诠释热爱与担当。还可以写执着追梦、从未放弃的自己，我热爱硬笔书法，初学时常因笔画僵硬、章法错乱屡屡受挫，也曾枯燥想要放弃，但因心底热爱，坚持每日临摹练习、反复打磨，克服浮躁与瓶颈，在一笔一画的坚持中慢慢进步，收获成长与蜕变。构思上，开头紧扣材料主旨，点明热爱可抵万难，坚守终有微光，平凡的奔赴亦是最美的成长。中间选取贴合主题的生活事例，以细腻的细节描写，展现人物因热爱全力以赴、迎难而上、坚持前行的过程，生动诠释“行则将至，做则可成”的真谛。结尾结合自身感悟，升华主题，表明自己将永葆热爱、笃行不怠，勇敢奔赴人生山海，让每一步前行都绽放光亮，做到首尾呼应。 如写成议论文，聚焦心怀热爱笃行，平凡亦能逐光的核心观点展开论述。选取古今追梦人物、时代榜样的事例，正面举例屠呦呦心怀科研热爱，深耕数十载攻坚克难，终获突破；江梦南不惧身体困境，以热爱与执着求学追梦，活出精彩人生，论证热爱与坚持是突破困境、成就自我的核心力量。选取身边平凡普通人，如坚守初心的手艺人、默默耕耘的基层工作者、坚持追梦的普通青年，论证平凡人坚守热爱、脚踏实地，亦可绽放不凡光彩。同时结合当下部分青年浮躁懈怠、半途而废、轻言放弃的现状，反向论证坚守热爱、持之以恒的重要性。构思上，开头结合材料引出中心论点：热爱为基，坚守为翼，平凡之人亦可奔赴山海、成就不凡。中间分层论证，分别阐释热爱是前行的初心动力、坚持是圆梦的必经之路、平凡坚守亦可绽放微光三个分论点，层层递进、论据充实。结尾立足青少年身份，号召当代青年永葆热爱、不惧前路、脚踏实地，以步履不停的坚守追逐梦想，不负岁月、不负自己，升华文章主旨。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上学期九年级第五单元学情调查卷 （时间：150分钟 满分：120分 ） 一．积累与运用（16分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（4分） 疑是思之始，学之端。只有那些具备质疑和探索精神的人对“无疑处”产生“疑”，努力探求，才能够有所发现，有所创造。譬如牛顿应该感谢那个砸他头的苹果，即便成不了维纳斯追逐的金苹果，也应感激由它而诞生的疑，才造就出“万有引力”。假使哥白尼学而无疑，迷信和盲从权威圣人，哪来什么“日心说”？可以说，科学研究就是破“疑”，在“疑”的面前，一切虚 ① 的学说终将 ② 。 1．文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（   ）（2分） A．bǐ  枉 B．bì  妄 C．pǐ  枉 D．pì  妄 2．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．自暴自弃 B．辨伪去妄 C．不攻自破 D．走投无路 二、综合性学习（16分） 2．阅读下面一段话，回答问题。（3分） 和平来之不易，和平必须捍卫。基于对历史的惨痛感知，中国人民将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的友好合作关系，坚定不移地维护世界和平。中国的发展壮大必将是世界和平力量的发展壮大。这一段话表明了习近平主席鲜明的态度，每一句都意味深长。你从这几句话中听出了哪三个信息？ 3．数字时代给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利。九（1）班开展了以“我们的数字时代”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） (1)下图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请你写出从图表中得出的结论。（答案中不得出现数字）（3分） (2)为了倡导文明上网，校学生会发出了《网络文明倡议书》，其中有几个问题，请你修改。 网络文明倡议书随着网络技术的快速发展，网络安全问题日益受到关注。【甲】为了营造健康、安全、绿色的校园网络，校学生会在此倡议： 1.不随意点开他人分享的网址。 2.牢记未成年人文明上网“四件套”：正确使用网络、保持自我约束、增强识别能力、增强选择能力。 3.【乙】学习《新时代青少年网络文明公约》，提高自身网络素养。健康绿色上网。 同学们，【丙】我们要在互联网时代增强安全意识，共建诚信网络。 校学生会 5月10日 ①甲处画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ______________ ②乙处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分） ______________ ③请你将丙处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（2分） ______________ (3)活动邀请了信息技术老师举办专题讲座，教大家如何掌握网络搜索技巧，你作为校报记者去采访他，请你设计两个采访问题。（2分） ①____________ ②___________ （4）活动期间，小语和小文就“新时代书房的重要性”展开讨论，请你补全对话。（4分） 小语：书房在现在的数字时代已经没有那么重要，显得过时了。现在一部手机或者平板就能获取海量知识，固定的书房阅读空间占地面积大，读书也不用到书房里去了。因此，我们的学习应当跟上数字时代，与时俱进。 小文：有效的阅读学习方式可不止一种。我认为在新的时代中，书房（1）________。因为（2）________；（3）________。所以，传统书房与数字阅读各有所长。由此，在学习中我们应（4）________。 二．阅读与理解（50分） （一）阅读《新时代的青少年应该传承中华民族精神》，回答小题。（10分） 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。 ⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (选文有改动) 4．请写出本文的中心论点。（2分） 5．从第②~④段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什么意义?（3分） 6．指出下面句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法)（2分） （1）狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。” ( ) 7．第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体指什么?（3分） （二 ）阅读下文，完成小题。（15分） 【甲】 中国人失掉自信力了吗（节选） 鲁迅 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 【乙】 怀疑与学问（节选） 顾颉刚 ①我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 ②我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。【丙】 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 8．【甲】文作者的观点是什么?（3分） 9．【甲】文作者的观点是怎样经过“怀疑”“思索”“辨别”后才明确的?请结合具体内容分析。（4分） ①怀疑“____”的说法； ②思索：_____________________﹔ ③辨别：论据不能证明论点，论证过程是错误的，所以这种说法也是错误的。 10．【丙】文中的故事最适合做【乙】文中哪一句话的论据?请摘抄该语句。（4分） 11．【乙】文引用孟子的话为什么能够增强文章的说服力？请简要回答。（4分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（18分） 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成了村里最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁好的红纸来，求一副春联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，点上时嘴角的皱纹里满是郑重——那是他眼里的尊重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈门上，图个吉利！” ⑤他研墨时极慢，不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在砚台里转着圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬，先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字带着砖石般的硬气——横是砌墙的梁，挺得笔直；竖是立着的柱，扎得稳当；撇捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步，眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸上的“雏凤清于老凤声，向阳花木早逢春”，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的泥匠写的。 ⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰簌簌往下掉：“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联。心里猛地一沉，推门进去时，他正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。”“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，握不住笔咯。” ⑪我安慰着陈叔，也慨叹以后村里再难见到手写春联。临行前，陈叔说要送我一幅字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑痕。写完最后一个字，他重坐回椅子上。纸上“ ”四个大字，虽不工整，却透着股倔劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” ⑫今年清明再回村，竟见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，有的还带着生涩，却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑬路过他家院子时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教他运笔。夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。 ⑭“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” ⑮小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑯我站在门口看着，忽然懂了——陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这一笔画里。 （选自《河南文学》2025年9月，有删改） 12．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．文章多次提到陈泥匠的手，以“手”串联起陈泥匠的人生轨迹，这样既突出陈泥匠的形象特点，又展现了时代的变迁。 B．第⑥段运用比喻的修辞手法，把字的笔画比作建筑构件，生动地写出了陈泥匠的字虽然刚硬、有力，却也显得粗拙的特点。 C．第⑨段中说“老陈的字暖，贴门上踏实”个“暖”字点出手写春联有温度、有情感，有印刷春联无法替代的人情味。 D．第⑩段写陈泥匠“坐在满院斜阳里磨瓦刀”“满院斜阳”这一环境描写，既渲染苍凉氛围，也烘托了陈泥匠的衰老形象。 13．文章第⑪段中，陈泥匠送了“我”一幅字，联系上下文，这四个字最恰当的是哪一项？请简述理由。（5分） A．宁静致远          B．水滴石穿          C． 薪尽火传 14．文中的三处画线句写出了陈泥匠院子的变化，简析其作用。（5分） 15．为什么说陈泥匠“其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房”？（5分） （四）根据《唐诗三百首》，完成下列题目。（7分） 16.下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．《唐诗三百首》收录了不同风格的唐诗，既有杜甫、白居易的忧国忧民之作，也有王维、孟浩然的山水田园隐逸诗。 B．书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面。 C．《唐诗三百首》汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，原是为科举取士所作。 D．书中诗歌讲究节奏、句式，诵读有助于体会其韵律美，而默读则有利于深入理解诗意与内涵，二者都是阅读唐诗的有效方式。 17.行走在山河之间，我们读诗亦读生命。请阅读下列诗作，体悟诗中的自然意趣与人生情怀。（4分） 感遇·其一〔唐代〕张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 问刘十九〔唐代〕白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 《唐诗三百首》按体裁分类，其中张九龄《感遇·其一》属于古诗类，而白居易的《问刘十九》属于①________类。《感遇》中“本心”一词既指兰桂顺应自然的天性，也象征诗人②________________的高洁情怀。《问刘十九》末句“能饮一杯无”表现出作者③________________心情。 3． 写作（50分） 18.从下面的两项任务中选一项作答。 任务一： 深夜书桌上的台灯是努力的微光，同学伸出的援手是善意的微光，长辈温柔的叮嘱是治愈的微光。微光不必耀眼，却能照亮前行的路。生活里总有一束微光，温暖你，支撑你。 请以“微光”为题，写一篇作文。 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 任务二 阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。 当一个人做着自己喜欢的事情时，整个人会焕发出一种别样的光彩。因为热爱，所以全力以赴。路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。把握前进方向，向着梦想出发。岁月从不辜负追梦者，每走一步，便有一步的光亮。每个人都是生活的主角，“苔花如米小，也学牡丹开。”请保持热爱，奔赴山海，开启成功之旅，创造美好未来！ 要求： （1）切合题意，内容具体，有真情实感，积极向上； （2）体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得套写，抄袭； （3）文中不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息； （4）字迹工整，卷面整洁，字数在600字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $