Starter Unit3-Welcome- Section B-导学案2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语导学案聚焦农场动物及景物词汇、颜色与数量描述句型、农场主题短文读写，通过预习案的词汇英汉互译与识图、文本预读划关键信息、句型框架梳理，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生自主衔接。 特色在于分层任务与多元能力培养，课前预习夯实基础，课中小组合作完成文段仿写与农场设计，问题链引导深度阅读，课后分层作业兼顾巩固拓展。既提升语言能力（读写迁移、口头展示），又培养思维品质（观察描述、创新设计）和学习能力（自主探究、合作学习），实现知识与素养融合。

Starter Unit 3 Welcome ⭐Section B导学案 基本信息 课时主题：农场动物词汇、农场景物词汇；描述农场的阅读文本；数量 + 颜色 + 事物综合表达；设计专属农场项目输出 课时目标 1. 词汇：掌握 cow, sheep, duck, horse, pig, chicken, lake, tree, house 等农场动植物、景物名词 2. 句型：熟练运用They are + 颜色、How many... do you see? I see...描述动物颜色与数量；连贯书写段落介绍农场 3. 语篇：读懂介绍农场的小短文，抓取文本细节（动物种类、鸭子数量、房屋颜色） 4. 能力：完成读图填空、文段仿写、小组合作设计农场并口头展示，实现读写迁移 5. 情感：感受农场自然风光，热爱大自然，乐于用英语描绘身边景物 第一部分：预习案（课前自主完成，10 分钟） 任务 1：农场词汇预习（英汉互译 + 识图） 英文单词 中文含义 英文单词 中文含义 cow ____ horse ____ sheep ____ duck ____ pig ____ chicken ____ lake ____ tree ____ house ____ farm ____ 结合 1a 图片，勾选图片中能看见的事物（课前对照图片完成） □ black and white cows □ brown ducks □ a small lake □ black rabbits □ white horses □ white sheep □ a red house □ big trees 任务 2：文本预读（1b 短文，划出关键信息） 1. 画出文中提到的所有农场动物：________________________________ 2. 圈出文中描写鸭子数量的数字：________ 3. 画出农场房屋的描述语句：________________________________ 任务 3：句型框架预习 1. 描述动物颜色：主语 + be 动词 + 颜色 例：The cows are black and white. 2. 询问数量：How many + 复数名词 do you see? 回答：I see + 数字. 3. 开篇介绍句式：...has a big farm. He has many kinds of animals. 自学疑问区：记录单词、句子看不懂的地方 第二部分：课堂探究案（课中精讲 + 小组合作，32 分钟） 探究活动一：词汇精讲 & 1a 校对（5min） 1. 教师领读单词，重点讲解特殊名词单复数： sheep 单复数同形；cow-cows；duck-ducks；horse-horses；chicken-chickens 2. 1a 图片可视事物标准答案（需要打勾的项）： ✅ black and white cows ✅ a small lake ✅ white horses ✅ white sheep ✅ a red house ✅ big trees （图片无 black rabbits、brown ducks，不勾选） 3. 全班口头操练：指着图片事物说：It’s a… / They’re… 探究活动二：语篇问题链 —— 精读 1b 短文，完成 1c 习题（8min） 学生先独立完成习题，教师带领梳理问题链，核对答案 分层问题链设计 基础问题（提取表层信息） ① What animals are mentioned on the farm? ② How many ducks are there in total? ③ What color is the uncle’s house? 进阶问题（理解文本细节） ④ What does Han Lin think of the farm house? ⑤ What adjectives are used to describe the farm and grass? 1c 标准答案 1. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. 2. He has fifteen ducks.（14 只 + 树后 1 只，合计 15） 3. It’s red. 拓展思考 1d：自主观察图片，补充农场景物，回答事物、数量、颜色三个小问题，同桌互查。 探究活动三：小组合作探究（4 人一组，两项任务，10min） 合作任务 1：文段仿写（1e 写作填空 + 补全文段） 依托课本给出的范文框架，小组讨论填充内容，每人独立书写完整小文段 参考填空示例： Look at the sheep. They are white. How many sheep do you see? I see nine. Look at the chickens. They are brown. I see three little chickens on the grass. There is a small clean lake near the tall trees. The house on the farm is red. This is a nice/big/beautiful farm. 组内互相批改单词拼写、be 动词使用是否正确。 合作任务 2：Project 设计专属农场（2a-2c） 1. 2a 搭档对话操练（用三个核心问题互问） A: What do you have on your farm? B: I have cows, sheep and big trees. A: How many of them do you have? B: I have ten white sheep. A: What colour are they? B: They are white. 2. 2b 组员在空白农场底图画出自己想要的农场动植物、房屋、湖泊 3. 2c 合作整理班级展示发言稿，打磨朗读语调 探究活动四：迁移综合表达（9min） 1. 书面迁移：完善 1e 农场小作文，做到语句通顺、格式工整 2. 口头迁移：每组推选一名代表上台，朗读自己设计的农场介绍文段，完成班级展示 3. 教师点评：纠正共性语法错误（单复数、is/are 混用、颜色词汇书写） 第三部分：课后拓展案（分层作业，15 分钟完成） 基础层（全体学生必做） 1. 默写本课所有农场动物、景物单词，标注中文与复数形式 2. 熟读并背诵 1b 原文，抄写 1c 三道题正确答案 3. 工整誊写课堂完成的 1e 农场短文 提升层（中等以上学生选做） 1. 给 1a 农场图片写 6 句话英文介绍，融合事物、颜色、数量三类知识点 2. 背诵自己设计的农场发言稿，熟练脱稿口述 实践拓展（趣味实践任务） 1. 手绘一张专属农场简笔画，搭配一段不少于 5 句的英文介绍，下节课上交展示 2. 居家和家人进行角色扮演：一人介绍农场，另一人用 How many/What colour 句型提问互动 课堂小结与学生自我反思 1. 本节课核心知识点：农场类词汇；颜色 + 数量描述句型；简单景物类英语短文写作 2. 素养目标：学会用英语观察、描绘自然场景，提升英文读写综合运用能力 3. 个人反思：本节课掌握不扎实的知识点：________________________ 配套板书设计（授课直接可用） Starter Unit3 Section B 1. Words farm, cow, sheep, horse, duck, chicken, lake, tree, red house 2. Sentences ✅ They are black and white. ✅ How many cows do you see? I see seven. ✅ He has pigs, horses, cows… on his big farm. 3. Writing structure 总起（big farm）→分述（动物 + 颜色 + 数量）→景物描写→总结评价 学科网（北京）股份有限公司 $