Starter Unit1-Hello- Section A-导学案2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语导学案围绕Starter Unit1 "Hello"的Section A展开，核心涵盖字母大小写配对、元音字母识别、基础问候语及自我介绍等知识点。通过预习案的字母初体验（大小写配对、元音找朋友）和生活大发现（记录含英文字母的物品标志），搭建从字母认知到生活应用的学习支架，衔接课本知识与实际情境。 该资料突出语言能力、思维品质与学习能力的融合培养。课堂探究环节通过听力填空（Activity 2c录音）、语篇问题链（分析问候时间语境、礼貌策略等）及合作发音归类活动，提升学生语言理解与表达能力，引导逻辑分析与推断。课后创意名片设计、字母缩写词搜集及ABC歌曲学唱，拓展学习渠道，激发学习兴趣，实现知识迁移与学用结合。

Starter Unit1 Hello ⭐Section A导学案 🟢 Part I: Pre-class Preparation (预习案) 任务一：字母初体验 (Letter Warm-up) 请观察课本第2页的字母表，尝试完成以下挑战： 1. 大小写配对： 请在横线上写出下列大写字母对应的小写字母。 · A -> _______ · B -> _______ · H -> _______ · M -> _______ · Q -> _______ 2. 元音字母找朋友： 英语中有5个元音字母（Vowels），你能在26个字母中把它们圈出来吗？ · (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z) 任务二：生活大发现 (Real-life Discovery) 英语字母在生活中随处可见，请寻找并记录3个含有英文字母的物品或标志（如：CCTV, NBA等）。 1. 2. 3. 🔵 Part II: In-class Inquiry (课堂探究案) 任务一：情境感知与听力 (Context & Listening) 活动1：看图说话 (Look and Say) 观察课本第1页的图片，回答下列问题： 1. Where are the students? (They are at ________.) 2. What are they doing? (They are ________ each other.) 3. Match the names with the faces in Activity 1a. (Yaming, Peter, Fu Xing, Helen, Ella, Emma, Teng Fei) 活动2：听力填空 (Listen and Fill) 听录音（Activity 2c），补全对话中的关键信息： 1. Ms Gao: Good morning, class. Class: ________, please. Ms Gao: Sit down, please. 2. Ms Gao: Hello, Peter. Can you say hi to the class? Peter: ________. I'm Peter Brown. 3. Emma: Good morning. My name is Emma. Fu Xing: Good morning, Emma. Emma: ________, Fu Xing. 任务二：语篇问题链 (Question Chain for Dialogue) 深入分析Activity 2c的对话，思考以下问题： 1. Q1: When does Ms Gao say "Good morning"? (Time context) 2. Q2: Why does Peter say "Thank you" after Ms Gao asks him to say hi? (Politeness strategy) 3. Q3: How does Emma introduce herself? And how does she respond to Fu Xing's greeting? (Self-introduction pattern) 任务三：合作探究 (Cooperative Inquiry) 小组活动：字母发音归类 (Pronunciation Grouping) 结合课本第3页Pronunciation部分，小组讨论并完成表格： 含相同元音音素的字母组 包含的字母 /eɪ/ A, H, J, K /i:/ E, B, C, D, G, P, T, V /e/ F, L, M, N, S, X, Z /aɪ/ I, Y /ju:/ U, Q, W /əʊ/ O /ɑ:/ R 探究问题：为什么有些字母长得完全不一样，但听起来却有相似的部分？ 任务四：迁移表达 (Transfer & Expression) 活动：班级社交场 (Classroom Socializing) 1. Role-play: 两人一组，模仿Activity 2d，用真实的姓名编写一段打招呼并自我介绍的对话。 · A: Good morning. My name is... · B: ... Nice to meet you. 2. Survey: 离开座位，去问候班里的3位新同学，并记录下他们的名字。 · Name 1: ___________ · Name 2: ___________ · Name 3: ___________ 🟠 Part III: Post-class Extension (课后拓展案) 任务一：创意书写 (Creative Writing) 设计一张属于你的“英文名片” (Name Card)。 · 要求：包含你的中文名、英文名（如果有）、以及一句简单的问候语（如：Hello! / Hi!）。 · 装饰：可以用你喜欢的颜色描绘首字母。 任务二：字母搜集令 (Letter Hunt) 寻找身边的“缩写词”。 · 在家里的电器、衣服商标或街道指示牌上，找到3个由2-4个字母组成的缩写词（例如：TV, CD, ID, VIP等），并尝试猜猜它们的意思，下节课分享。 任务三：歌曲学唱 (Sing a Song) 复习课本第3页的ABC Song。 · 要求：能够准确跟随节奏演唱，注意字母L, M, N, O, P的连读节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $