6.1 树立法治观念 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“树立法治观念”核心知识点，通过2026年《民法典》宣讲、英烈保护公益诉讼、高铁扒门等时政案例导入，以“以案明法—内化于心—外化于行”为逻辑链，帮助学生理解法治必要性并掌握敬畏信仰、主动学习、自觉遵守法律的要求。 其亮点在于结合鲜活案例与实践活动，如英烈保护案例培养道德修养，高铁占座案例强化法治观念，小组辩论和模拟法庭提升责任意识。学生能将法治观念内化于心外化于行，教师可借助清晰教学逻辑和丰富案例资源提高教学效率。

6.1《提升法治素养》 ——树立法治观念 统编版(新教材)八年级上册道德与法治 第二单元  维护社会秩序 1.2026 年全民普法持续推进，全国多地社区开展《民法典》进小区、进校园志愿宣讲活动，常态化开展模拟法庭、宪法知识竞赛青少年法治实践课堂； 2.2026 年英烈保护公益诉讼典型案例发布，多地法院对网络侮辱英烈、诋毁英雄烈士行为依法判决公开赔礼道歉； 3.铁路公安 2026 年春运整治案例：多名旅客强行扒阻高铁车门、占座霸座，均依据《治安管理处罚法》处以行政拘留，以案普法警示群众。 学习目标 1.政治认同：认同我国社会主义法治制度，理解法治是维护人民权利、社会秩序的保障，自觉拥护宪法法律至上。 2.道德素养：树立尊崇英雄、遵守公德、崇德守法的价值追求，明辨是非，自觉践行社会主义核心价值观。 3.法治观念：理解法治观念的内涵，掌握树立法治观念的三大要求（敬畏信仰法律、主动学习法律、自觉遵守法律），懂得在法律范围内行使权利、履行义务。 4.健全人格：学会理性看待社会违法行为，遇事找法、解决问题靠法，养成自律克制、依法处事的健康人格。 5.责任意识：明白公民肩负守法、普法的社会责任，主动参与法治宣传，自觉维护公共秩序与公共利益。 重点和难点 重点 掌握树立法治观念的三个核心要求：敬畏信仰法律、主动学习法律、树立守法光荣观念，能结合生活案例区分合法与违法行为。 难点 将法治观念内化于心、外化于行，在日常小事中自觉依法办事，遇到矛盾纠纷主动选择法律渠道解决。 自主预习 1.法律是什么？法治对国家、人民生活有哪些重要作用？ 2.法治观念的含义是什么？为什么要发自内心认可、崇尚法律？ 3.青少年树立法治观念需要做到哪三方面要求？ 4.侮辱英烈、扒阻高铁车门这类行为为什么会受到法律处罚？给我们哪些警示？ 总议题： 尊崇法律，依法行事 —— 做具备法治素养的新时代青少年 子议题一：以案明法，认识树立法治观念的必要性 子议题二：内化于心，敬畏信仰、主动学习法律 子议题三：外化于行，践行守法光荣的法治准则 一 子议题一：以案明法，认识树立法治观念的必要性 议一议 1.曾某的行为给你什么警示？ ①英雄烈士的名誉、荣誉受法律保护，网络不是法外之地，任何侮辱、诋毁英烈的言论都属于违法行为；②公民在行使言论自由权利时，不能侵犯他人合法权益、损害社会公共利益；③法律红线不可触碰，违法就要承担相应法律责任，我们要时刻规范自身言行，树立法治意识；④要心怀敬畏，尊崇英雄、捍卫英烈尊严。 议一议 2.人民陪审员以案释法的行为有什么意义？ ①有利于向校园、社区、企业普及法律知识，让群众直观理解法律规定；②弘扬尊崇英烈、尊重英雄的社会风尚，维护社会公共利益；③推动全社会形成遇事讲法、遇事找法的共识，增强全民法治观念；④发挥司法力量开展普法，助力法治社会建设。 知识笔记 1. 法律的定位：法律是全体社会成员共同遵守的行为规范，是评判行为是否合法有效的准绳。 2. 我国法治的价值：法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 3. 根本要求：我们一切活动必须在法律范围内开展，以法律为行为准则，依法行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 以案明法，认识树立法治观念的必要性 二 子议题二：内化于心，敬畏信仰、主动学习法律 议一议 1.我国持续推进全民普法有什么作用？ ①增强全社会法治观念，提升社会治理法治化水平； ②帮助青少年树立规则意识，掌握依法维权的能力； ③让“遇事讲法、遇事找法” 成为社会共识，夯实法治建设群众基础。 知识笔记 1. 法治观念：发自内心认可、崇尚、遵守、服从法律。 2. 法律权威来源：人民内心拥护和真诚信仰。 3. 行动要求：坚持宪法法律至上，敬畏法律规则；牢记法律红线不能碰、法律底线不可越；把依法办事当作生活习惯。 内化于心，敬畏和信仰法律 议一议 2.你参加过哪些类似法治活动？说说你的收获。 示例：我参加过班级法律知识竞赛、校园模拟法庭。 收获：①学到基础法律常识，明白生活处处有法律；②学会理性分析生活中的法律问题；③懂得自身合法权益受法律保护，掌握简单维权途径；④提升参与法治实践、依法处理问题的能力。 知识笔记 1. 学习内容：个人成长、社会生活必备的基础法律常识，正确理解法律条文与精神。 2. 实践要求：主动参与模拟法庭、法律辩论赛、法治宣讲等实践活动；学会理性分析生活法律问题，提升依法维权、参与社会生活的能力。 内化于心，积极主动学习法律 三 子议题三：外化于行，践行守法光荣的法治准则 议一议 结合材料，谈谈你对两名乘客行为的看法。 ①两名乘客堵车门的行为扰乱公共交通秩序，损害全体乘客公共利益，属于行政违法行为；②二人无视《治安管理处罚法》，缺乏规则意识与法治观念，没有自觉履行法定义务，理应受到行政拘留的处罚；③自由不是无限制的，行使自身权利时不得妨碍他人、破坏公共秩序；④警示我们要从小事遵守规则，树立守法光荣、违法可耻的观念。 知识笔记 1. 小事守法：从日常细节做起，遵守交通规则、垃圾分类、文明上网、杜绝浪费等公共规则。 2. 价值践行：自觉践行社会主义核心价值观，主动履行法定义务、社会责任、家庭责任。 3. 社会目标：以自身守法行为，营造崇德守法、尊崇法治的社会氛围。 外化于行，践行守法光荣的法治准则 教学总结 本节课我们通过侮辱英烈、高铁扒门、校园法治实践三类生活案例，学习了树立法治观念的三层逻辑：首先明白人人必须在法律框架内活动，懂得尊崇法律的必要性；其次要从内心敬畏、主动学习法律，筑牢思想根基；最后落实到日常小事，自觉守法、依法行事。作为青少年，只有将法治观念刻在心里，落实在行动上，才能真正提升法治素养，成长为守法公民。 拓展提升 小组辩论：“网络发言可以随心所欲” VS “网络发言也要遵守法律”，结合本节课法律知识阐述观点。 参考答案：该观点错误。网络不是法外之地，公民享有言论自由，但行使权利时不得侮辱他人、诋毁英烈、损害公共利益，必须遵守法律，否则要承担民事、行政甚至刑事责任。 1. 填空题：法律是全体社会成员共同遵守的 ，我们必须以 为行为准则。 作业练习 行为规范 法律 作业练习 2.材料分析题：小明在短视频平台发布言论诋毁戍边英雄，遭到网友举报，法院判决小明公开道歉。请运用本课知识分析小明的行为，并给出启示。 答案：①小明行为侵犯英烈名誉，属于违法行为，没有树立法治观念，不懂敬畏法律；②启示：要发自内心尊崇法律，网络发言严守法律底线，主动学习法律，自觉维护英雄烈士尊严，做到依法行使权利。 板书设计 第六课 提升法治素养 树立法治观念 1. 敬畏信仰法律（内心认同） 2. 主动学习法律（学习实践） 3. 自觉遵守法律（小事践行） Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $