1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕《丰富的社会生活》，聚焦社会生活的丰富多元、发展变化、公共性三大特点，通过小志晨练、买菜等生活情境及2026年社区便民工程等时政新闻导入，结合自主预习问题，搭建从生活体验到理论认知的学习支架，帮助学生理解个人与社会的联系。 其亮点在于以议题式探究（观日常、看变迁、悟价值）为主线，融入数字助老、文旅惠民等实例，强化政治认同（感受国家发展）、道德修养（参与志愿服务）、责任意识（共建公共空间）。采用情境教学与实践任务结合，学生能增强社会参与主动性，教师可依托清晰逻辑与鲜活素材提升教学效果。

1.1《丰富的社会生活》 ——认识社会生活 第一单元 走近社会生活 统编版(新教材)八年级上册道德与法治 人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。我们生活在人民当家作主的社会主义国家，在中国共产党的领导下，我国社会主义现代化建设取得巨大成就，社会面貌发生翻天覆地的变化，社会生活空间极大延展，社会交往形式更加多样，社会生活内容更加丰富。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长，在异彩纷呈的社会实践中发展。 1.2026 全国社区便民工程落地：全国新增上千处城市口袋公园、乡村健身步道，菜市场标准化改造全覆盖，城乡公共休闲空间持续升级，对应教材公园晨练、菜市场生活情境。 2.2026 数字助老行动：全国志愿者常态化走进养老院、社区，手把手教老年人使用智能手机、线上挂号、视频通话，匹配教材敬老院教老人用手机案例。 3.2026 文旅惠民政策：红色影院、乡村电影院免费开放，青少年观影研学活动普及，贴合教材看完电影交流感悟的生活场景。 学习目标 1.政治认同：感受城乡社会生活日新月异的发展变化，体会国家发展带来民生改善，认同我国社会发展成就，增强家国自豪感。 2.道德素养：主动参与志愿服务、敬老帮扶等社会活动，在公共生活中友善待人，养成关爱他人、服务社会的道德品质。 3.法治观念：明白公共空间有公共规则，自觉遵守公园、市场、影院等公共场所秩序，树立公共生活法治与规则意识。 4.健全人格：拓宽自身社会交往范围，在多样社会活动中丰富生活体验，学会观察、感受、思考社会，形成积极乐观的生活态度。 5.责任意识：懂得社会生活由全体成员共建共享，主动承担维护公共空间、参与社会生活的责任，主动融入社会。 重点和难点 重点 1.认识社会生活的丰富性、变化性、公共性三大特点； 2.理解参与社会生活的途径与真实感受。 难点 理解社会生活公共性内涵，明白个人与公共社会之间密不可分的联系，自觉主动共建共享社会美好生活。 自主预习 1.结合教材中小志一天四组生活情境，列举3种我们日常参与社会生活的途径。 2.教材从通信、交通两方面展示社会生活变迁，请你再写出两个社会生活发生巨大变化的领域。 3.什么是社会生活的公共性？我们为什么要共同维护公共空间？ 4.青少年对待社会生活应当持有的正确态度是什么？ 社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。那么，社会生活有什么特点？个人与社会之间具有什么关系？ 总议题： 走进多样社会生活，共建共享美好家园 子议题一：观日常百态——感知丰富多元的社会生活 子议题二：看岁月变迁——体会日新月异的社会生活 子议题三：悟公共价值——共建共享有温度的社会生活 一 子议题一：观日常百态——感知丰富多元的社会生活 爷爷，您看那边新增了健身器材。 我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！ 那是！因为我是中学生，而你还是小学生。 新鲜的西红柿真好看！ 西红柿从哪里进的？ 是呀！这样人们锻炼身体更加方便了。 周六早上6时30分，小志和爷爷到公园晨练。 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。 下午3时15分，小志和同学一起 到敬老院看望老人，教老人用手机。 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 孩子，教奶奶怎么用 手机上网…… 这电影太让人震撼了！ 您点这里， 打开浏览器…… 抗美援朝，保家卫国，维护了世界和平。 议一议 结合小志一天的四段生活和自身生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解、参与社会？ ①休闲健身：到公园、绿地锻炼，参与户外公共休闲活动； ②日常消费：走进菜市场、商场、超市，参与市场交易生活； ③志愿服务：前往敬老院、社区开展助老、帮扶公益活动； ④文化观影：走进影院、博物馆、展览馆，参与精神文化生活； 除此以外，还能走进农村田间、工厂车间、参加升旗仪式、参观科技馆等方式接触社会。 议一议 2.议一议：在参与这些社会生活的过程中，你有哪些真实感受？ ①社会生活内容十分丰富，既有衣食住行的物质生活，也有观影、志愿服务的精神文化生活； ②社会里各行各业的人各司其职，相互配合，保障我们正常生活； ③参与社会交往能拓宽眼界，学会与人沟通，内心充实温暖； ④能直观感受到国家配套设施越来越完善，生活越来越便利，内心充满幸福感。 在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动， 满足衣食住用行等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 知识笔记 1.社会生活分类： ①物质生产活动：农民耕作、商贩售卖商品，满足衣食住行物质需求； ②社会政治活动：参与社区管理、观看升旗，参与国家与社会治理； ③精神生产活动：观影、参观展馆、志愿服务，丰富精神文化世界。 2.社会生活丰富的表现： 物质与精神产品选择多样；社会职业种类繁多；人际交往丰富，形成多样社会关系，整体充满活力。 社会生活丰富多彩 二 子议题一：观日常百态——感知丰富多元的社会生活 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 议一议 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 1.其他生活变化领域： ①居住条件：过去土坯房、小平房，如今商品房、乡村别墅，配套水电、物业、绿化； ②购物方式：线下集市购物→线上网购、外卖、社区团购； ③医疗服务：线下排队看病→线上挂号、远程问诊、社区卫生室全覆盖； ④教育方式：线下课堂单一教学→线上网课、研学实践、城乡均衡办学。 2.变化说明的道理： 社会生活始终处于不断发展变化中；生产工具革新、科技进步、思想观念更新推动社会日新月异；我国人民物质生活水平持续提升，群众精神面貌积极向上，祖国不断繁荣昌盛。 知识笔记 1.两大典型变迁： ①通信：烽火、飞鸽→纸质信件、电报、座机→智能手机，信息传递高效便捷； ②交通：马车、步行→火车、汽车、飞机，出行不受距离限制。 2.变化根源：科技进步、生产革新、观念更新； 3.发展结果：物质条件提升，精神生活丰富，国家日益富强。 社会生活不断发展变化 三 子议题三：悟公共价值——共建共享有温度的社会生活 居民在公园健身休闲 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 议一议 议一议：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 1.社会生活具有公共性，所有社会活动都依托公共空间开展； 2.社会公共利益由全体社会成员共同享有，公园、菜市场、道路、敬老院等公共设施惠及每一个人； 3.社会公共秩序需要所有人共同维护，只有人人爱护公共设施、遵守公共规则，公共空间才能正常使用； 4.社会发展依靠全体人民共同推动，共建完善的公共空间，才能实现全体人民共享美好生活。 知识笔记 1.内涵：社会生活依托公共空间展开；公共利益共享、公共秩序共管、社会发展共推。 2.青少年做法：热爱社会生活，主动融入社会，将个人成长与社会进步结合，和所有人共创、共享美好生活。 社会生活具有公共性 教学总结 首先，我们通过日常各类活动，看见社会生活丰富多元；其次，对比今昔生活，发现社会生活持续发展变迁；最后，透过公园、社区等公共设施，理解社会生活的公共属性。社会生活丰富、变化、具有公共性，作为青少年，我们要主动走出家门参与社会，爱护公共空间，在融入社会的过程中实现个人成长，和全社会一起创造美好生活。 拓展提升 实践任务：利用周末时间自主参与一项社会生活活动（逛菜市场、社区志愿、公园健身、参观展馆任选其一），记录活动过程与内心感受，下节课课堂分享。 作业练习 1.（单选）下列活动中，属于参与精神文化类社会生活的是（ ） A.菜市场买菜 B.敬老院教老人使用手机 C.田间采摘蔬菜 D.乘坐高铁出行 B 作业练习 3.材料分析：小区新建休闲公园，有人随意踩踏草坪、损坏健身器材，请结合社会生活公共性知识，劝说这类居民。 答案：社会生活具有公共性，公园属于公共空间，公共设施、公共利益由全体居民共享；公共秩序需要大家共同维护，随意破坏设施会损害所有人的公共权益；我们应当共同爱护公共空间，共建共享舒适的生活环境。 板书设计 丰富的社会生活 1.特点：丰富多元 2.特点：不断变化 3.特点：具有公共性 青少年：融入社会，共建共享 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $