1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”，核心知识点包括社会生活的丰富多彩、变化发展、公共性特点及青少年参与要求。课堂导入通过“分享暑假生活”激发兴趣，结合“小志的一天”情境分析参与社会生活的方式，逐步构建“特点认知-青少年责任”的学习支架。 其亮点在于融合情境教学与实践活动，利用视频素材展现社会变迁增强政治认同，通过“公共空间维护”讨论培养责任意识，“社会图谱绘制”“职业采访”等作业促进健全人格发展。既助学生理解社会与个人关系，又为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

公共空间是指所有人都可以自由进入并进行社会活动的场所。它既包括实实在在的物理场所，也包含法律意义上的公共场所，具有开放、共享和包容三大核心特征。我们常见的城市广场、街道、公园都是典型的公共空间。从法律角度来看，公共空间主要分为两类，一类是物业管理区域内的公共建筑和共用设施，比如小区里的道路和活动场地。另一类是像宾馆、体育场这样需要接受卫生管理的场所。这些空间都有一个共同点，就是必须为公众提供服务。按照功能来划分，公共空间可以分为三种类型，第一种是社会交往型，比如城市广场和社区绿地，它们的主要作用是促进不同人群之间的交流。第二种是政治参与型，这类空间通常具有民主生活功能，体现社会公平性。第三种是商业复合型，比如现在很流行的青年共创空间，他们往往兼具经济和文化双重功能。公共空间有几个重要特征，首先是公共性，这体现在所有权和使用权上，完全公共所有且公共使用的空间，比如街道公共性最高。而一些私有空间通过规划要求，比如开发商必须配建的绿地，就形成了中间形态的公共空间。其次是包容性，好的公共空间应该能让不同群体和谐共处，支持各种自发活动。在设计和管理公共空间时，需要注意三个要点，一是保证空间品质，比如设置便民设施。二是采用合理的开放模式，比如科学引导人流。三是建立公众监督机制，避免公共空间被过度商业化。现在很多城市都在探索公共空间的新模式，比如海口建设了很多口袋公园和城市绿廊，打造宜居环境。上海杨浦滨江把老工业区改造成了文化休闲空间，既保留了历史记忆，又满足了现代需求。还有像西湖景区和故宫这样的热门景点，通过AI热力图和分时预约等科技手段，有效控制了人流，提升了游客体验。 升中华人民共和国国旗。我们将在改革的道路上迈出新的步伐。我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。返回去着陆。改革开放创造了发展奇迹，今后还要以更大气魄深化改革、扩大开放，续写更多春天的故事。抖。音。 心系祖国 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 八年级上册 社会 亲近社会 讲道德、守法 有担当 规则 责任 国家 主题： 新课导入 你的暑假是怎么度过的？分享你的暑假生活。 去旅游 宅家 学习 看电影 去劳动 参观博物馆 关注国家大事 参加社会实践活动 社会 第一单元：走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 通过分享参与社会生活的各种经历，感悟新时代社会发展的巨大成就，增强对中国特色社会主义社会的认同感。 通过情境分析，以积极开放的心态接纳社会生活的丰富多彩，学会在社会体验中完善自我，培养适应社会发展的健康心理。 通过情境分析，了解我们参与社会生活的方式是绚丽多彩的，认识个人与社会的关系密不可分。明确自身在社会生活中的地位，提升自身责任意识，树立主人翁意识，培养主动参与社会、服务社会、推动社会进步的责任感。 核心素养目标 4 情境一 情境二 情境四 小志的一天 情境三 1.结合教材P2生活观察及你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 2.分享自己在参与社会生活中的感受。 亲身感受 社会实践 志愿服务 观看电视 参与社会生活的方式是多种多样的： 参加社会实践活动 看电影 玩游戏、追剧、看小说 参观展览 关心国家大事 去书店看书 外出旅游 田间劳动 认识社会·社会生活的特点 我们可以通过哪些方式了解社会生活 在参与社会生活的过程中的感受 ①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；②到社区进行社会调查；③阅读报纸；④收看电视新闻；⑤上网查询；⑥广交益友；⑦参加公益活动；⑧暑假参加夏令营活动；⑨查阅书籍。 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。②随着我们对社会的认识加深，我们会越来越关注社会，如：社区治理、国家发展等等。③人们在社会交往中形成了各种社会关系。 （1） （2） 认识社会·社会生活的特点 认识社会·社会生活的特点 小志与妈妈一同购物的过程中可能会看到哪些产品供应？ 可能接触到哪些职业从事者？ 物质产品：水果蔬菜…… 商贩、市场管理者、清洁员、外卖员、其他从事多种职业的消费者…… 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 ①社会生活丰富多彩 认识社会·社会生活的特点 ①社会生活是丰富多彩的 表现：在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 认识社会·社会生活的特点 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 在通信方式上，从峰火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 认识社会·社会生活的特点 改革开放前人们的通信方式 通信方式的演变 认识社会·社会生活的特点 社会生活的变迁体现在方方面面。 认识社会·社会生活的特点 思考：视频中内容的呈现给予你怎样的感受？ 人民物质生活水平不断提升 群众精神面貌昂扬向上 伟大祖国日益繁荣昌盛 ②社会生活是不断变化发展的。 认识社会·社会生活的特点 ②社会生活是不断变化发展的 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，是我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 认识社会·社会生活的特点 情境一： 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团团围住，欢笑声此起彼伏。 情境二 ：妈妈从背包里拿出野餐垫，铺在草坪上，一家人坐下来享用准备好的水果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准备跑开，他连忙喊住小朋友：“弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂亮啦！” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。 情境三：休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 回家路上，小志望着窗外不断掠过的街景，心中满是对这座城市的热爱。 结合小志的周末经历，思考：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 认识社会·社会生活的特点 认识社会·社会生活的特点 01 息息相关 公共空间是大家共同使用的场所，与每个人的生活息息相关。 02 舒适环境 共同建设和维护好它，能让我们享受更舒适、便捷的环境。 03 交流互动 促进人与人之间的交流与互动，增强社会凝聚力。 04 和谐美好 这不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责，能让社会生活更加和谐美好。 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 认识社会·社会生活的特点 ③社会生活具有公共性 社会生活是在公共空间展开的。 在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有。 社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 课堂笔记 社会生活的特点？ ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 认识社会·青少年应该如何面对现在的社会生活？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该如何做？ 观点辨析： 有同学说“我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。 错误 课堂笔记 社会生活对青少年的要求？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 随堂训练 1.下列属于中学生小华一家参与社会生活的是( ) ①小华在家做作业 ②小华爸爸在自家大棚种植有机蔬菜 ③小华哥哥在电影院观看新上映的电影 ④小华妈妈在工厂上班 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 随堂训练 2. 暑假期间，小丽到北京旅游，她发现地铁里有刷脸进站、智能语音购票等新设备；而在农村奶奶家，她发现很多农产品通过直播带货销售一空。这主要体现了社会生活的（　） A. 丰富多彩　　　B. 不断变化发展　　　 C. 公共性　　　 D. 复杂性 B 随堂训练 3.某老旧小区改造时，规划部门就“增设停车位”还是“保留绿化带”广泛征求居民意见，最终通过居民议事会达成共识。这一做法体现了（　） ①社会生活具有公共性，需要大家共同参与 ②个人利益与公共利益在任何时候都是对立的 ③社会公共事务需要公众共同协商 ④青少年应该积极参与公共生活 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ C 4.课间，小华说：“社会公共秩序靠政府管理就行了，跟我们学生没有关系。”对此，你的正确回应是（　 ） ①“你说得对，我们学生的主要任务是学习，管好自己就行” ②“社会秩序需要大家共同维护，我们每个人都有一份责任” ③“虽然我们是学生，但也可以从身边小事做起，如排队不插队、公交让座等” ④“你的观点是错误的，社会公共性是社会生活的特点之一，需要共同参与” A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ 随堂训练 D 认识社会生活 特点 丰富多彩 变化发展 公共性 启示 热爱生活，积极融入社会 课堂小结  课后任务 课后拓展作业（三选一） 1、“我的一天”社会图谱：绘制自己一天中接触的社会场景和人物，标注涉及的社会关系类型 2、“消失的职业”采访：采访长辈，了解一个已经消失或正在消失的职业，记录其故事 3、公共空间“金点子”：观察身边某处公共空间存在的问题，设计一份改进建议 课后作业 Lavf58.45.100 $