第二单元《语文园地》（教学课件）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文课件聚焦革命文化梳理与场面描写方法，通过时间轴串联《长征》《开国大典》等课文，结合狼牙山战斗、开国大典阅兵式分析点面结合，搭建从历史事件认知到写作技巧的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过革命题材作品梳理强化爱国情怀，用分号用法练习提升语言运用能力，点面结合写作实例（如拔河比赛、演讲会）培养思维能力。学生能深化文化认同与写作技巧，教师可直接使用实例与练习提升教学效率。

语文园地二 语文统编版六年级上册 1 学习任务一：梳理与交流 梳理与交流 新中国成立后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。把本单元课文题目按时间发生的先后顺序填在时间轴上，也可以补充其他革命题材的作品，和同学一起重温那段可歌可泣的革命岁月。 《开国大典》 1949年 梳理与交流 本单元我们学习了四篇革命题材作品，分别是《长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》《开国大典》。四篇故事发生在不同历史时期，串联起一段段红色岁月。接下来我们一起梳理事件发生时间，排出完整时间轴，理清历史先后顺序。 梳理与交流 《长征》：1934—1936年。红军跨越千山万水完成二万五千里长征。 梳理与交流 《我的战友邱少云》：1952年10月12日，抗美援朝时期。志愿军潜伏作战，邱少云烈火中严守纪律壮烈牺牲。 《狼牙山五壮士》：1941年秋，抗日战争时期。五位战士为掩护群众与连队，诱敌上山、跳崖殉国。 《开国大典》：1949年10月1日，新中国成立。首都北京举行开国大典，举国欢庆。 《开国大典》 1949年 梳理与交流 《长征》 《狼牙山五壮士》 《我的战友邱少云》 你也可以补充其他革命题材的作品填在时间轴上哦！ 梳理与交流 本单元的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 点面结合：狼牙山上的激烈战斗。 这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。 运用点面结合的方法写阅兵，既让我们整体感受到了典礼的庄严、隆重，又突出了各兵种的特色，让我们为这些威武之师感到无比的自豪。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 点面结合：开国大典中的阅兵式。 梳理与交流 平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。 难忘的拔河比赛 秋日的操场彩旗招展，全校师生围在跑道两侧，目光紧紧锁定场地中央的粗麻绳。各班观众踮起脚尖，挥舞着彩色手举牌，此起彼伏的加油声交织在一起，几乎要掀翻整片天空。两队队员双脚分开蹬紧地面，身体齐齐向后倾斜，所有人的手臂都死死箍住麻绳，绷紧全身力气僵持着。 我们班排在最前排的李明，脸涨得通红，额角的汗珠顺着下颌不断滑落，指节因为用力泛出青白，牙关紧紧咬着，哪怕手臂酸痛发麻，也丝毫没有松开手中的麻绳。他时不时侧头看向身后的队友，眼神里满是不服输的韧劲，拼尽全力带动队伍往后拉。 先铺写大场面，再锁定一名同学细致刻画，既有活动整体的氛围感，又有打动人心的细节。 专门聚焦队员李明，细致刻画他涨红的脸、滑落的汗水、泛白的指节、紧绷的神态与坚定的眼神，抓住外貌、动作、神态多重细节塑造人物。 写操场全体师生围观、两队队员集体发力的整体画面，从环境、人群、集体动作全方位烘托紧张激烈的比赛氛围，勾勒宏大热闹的活动场面。 12 难忘的演讲会 宽敞的教室鸦雀无声，几十名同学端正坐好，没有人交头接耳，所有人的目光不约而同投向前方的讲台。窗边的国旗静静飘扬，教室里只听见轻柔的背景音乐缓缓流淌，全场都沉浸在庄重肃穆的氛围里。 站在台上的女同学双手紧紧攥住话筒，脊背挺得笔直，讲到邱少云烈火中坚守潜伏纪律的段落时，她声音微微发颤，眼眶慢慢泛红，语速放缓，一字一句饱含深情，将英雄的故事缓缓诉说。讲到新时代少年的担当，她抬高声调，眼神明亮而坚定，掷地有声的话语深深打动了在场每一个人。 先以整体会场环境铺陈氛围，再细致刻画演讲者的神态与情绪，点面相融，场面庄重且富有真情。 特写演讲女生攥话筒、挺直脊背、泛红眼眶、起伏的语调、坚定眼神，多层细节刻画人物内心的爱国情怀，人物形象鲜活立体。 描写全班安静端坐、教室整体庄重安静的环境，整体烘托演讲会庄重、沉静的整体氛围，交代活动大环境。 13 想要写好场面，不能只写零散小事。先用“面”勾勒整体环境、所有人的统一状态，搭建活动大框架；再选取一个核心人物，用动作、神态、语言细节做“点”的特写。点面互相配合，场面宏大有气势，人物细腻有画面，文章才会生动饱满。 总结归纳 14 学习任务二：词句段运用 词句段运用 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙。 读句子，体会分号的用法，在和同学交流分号和逗号、句号用法的不同。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 ； ； ； 分号 16 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙。 自由朗读句子，思考：分号前后的内容有什么联系？ 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 ； ； ； 分号前面介绍第一条路的走向与隐患；分号后面介绍第二条路的位置与环境。 分号前面写河与石桥；分号后面写城墙。按照空间顺序，并列介绍两处不同景物。 分号前面写战车整齐行进；分号后面写战车上战士的姿态。 分号分隔的是结构相近、地位平等的并列分句。 17 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 如果把分号改成逗号，句子层次混乱；改成句号，会切断紧密相连的画面、内容。 当分句内部已经使用逗号，并列分句之间就要用分号隔开，区分层次。 18 词句段运用 分号一般用在并列的长句或分句之间。 当分句内部已经使用逗号，并列分句之间就要用分号隔开，区分层次。 分号的用法 19 词句段运用 逗号：句子内部短暂停顿 句号：一句话结束，完整意思收尾 分号：并列的几个完整分句之间停顿。 逗号、句号、分号的用法有什么不同？ 20 请给下列句子填上合适的标点符号。 1.运动会上十分热闹□跑道上选手奋力冲刺□看台边同学们挥舞彩旗大声呐喊。 2.两条小路通向山林深处□一条路旁开满野菊□清香扑鼻□一条溪边长满翠竹□清幽安静。 3.路边的小摊摆满零食□有酥脆的薯片□香甜的糖果□冰凉的汽水。 4.升旗队伍分为两列□一队走跑道左侧□步伐整齐划一□一队走跑道右侧□精神抖擞。 练一练 。 ， ： ， ； ， ， 、 、 ： ， ； ， 21 学习任务三：书写提示 书写提示 欣赏下面两幅书写作品，说一说：这两幅作品有什么不同？好在哪里？ 书写提示 欣赏下面两幅书写作品，说一说：这两幅作品有什么不同？好在哪里？ 竖写式 横写式 布局合理、书写美观 从右往左写 从左往右、从上往下写 书写提示 仿照这两幅作品的格式，试着写一幅作品。 书写提示 注意行款整齐、布局合理。 书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 作品欣赏 学习任务四：日积月累 日积月累 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植 ◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲 ◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游 ◎志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 ——《论语》 这些都是热爱祖国、为国献身的名言。 日积月累 ◎志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 ——《论语》 释义：仁人志士，不会为了活命损害道义，愿意牺牲生命坚守正义。 日积月累 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植 释义：为国家解危难奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。 日积月累 ◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲 释义：祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。 日积月累 ◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游 释义：纵使地位低下，也不敢忘记为国家担忧。 这几句话共同表达了什么情感？你知道哪些视死如归的英雄人物？ 日积月累 强烈的爱国情怀 视死如归的决心 高度的责任感 34 日积月累 在我们的生活中，除了像革命先烈一样牺牲生命，还有哪些体现爱国的方式？ 立足学业，练就建设国家的本领。 遵纪守法，维护国家和民族的尊严。 传承文化，坚定中华民族的文化自信。 爱护环境，守护祖国的绿水青山。 胸怀大爱，关心他人和社会的进步。 35 基础作业：熟练背诵并默写 “日积月累” 四句爱国名言，每句标注释义。 提升作业：仿照课堂优秀习作片段，运用点面结合写一小段班级活动场面，不少于100字。 实践作业：选择一句爱国名言，用竖排格式完成硬笔书法练习，做到行款整齐、书写工整。 布置作业 学好语文，快乐成长！ $