第7课《我的战友邱少云》（第二课时）（学习任务单）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《我的战友邱少云》第二课时，以“环境描写—英雄选择—战斗结果—写法赏析—英雄群像”为脉络，通过摘录、填空、句式表达等支架，引导学生从文本细节到情感体验再到写作方法逐步深入。 资料特色在于融合文化自信与思维能力，通过环境与火势描写培养文本分析能力，点面结合写法赏析提升逻辑思维，拓展延伸环节引导致敬英雄群像。习题设计注重语言运用与创意表达，如碑文撰写、英雄故事分享，有效促进学生对革命文化的认同与语言实践能力的提升。

第7课《我的战友邱少云》第二课时 学习任务单 学习任务一：关注环境，理解英雄选择 1.默读课文1-6自然段，摘录描写潜伏环境的句子。 （1）写距离之近：_________________________________________________________ （2）写地形之险：_________________________________________________________ （3）写要求之严：_________________________________________________________ 2.根据课文内容完成填空。 我们全靠身上的__________掩护自己。班长和几个战士都伏在__________里，身上也披着__________作为伪装。邱少云也全身伪装，隐蔽得__________，相隔这么近，“我”都几乎__________。 3.摘录文中描写火势的三句话，按“火起→火烧到面前→邱少云被包围”的顺序填写。 火势发展：_________________________________________________________ 荒草着火：_________________________________________________________ 火烧到“我”面前：_________________________________________________________ 邱少云被包围：_________________________________________________________ 4.用“因为……所以……”的句式，写出邱少云必须纹丝不动的原因。（写两句） （1）因为____________________，所以____________________。 （2）因为____________________，所以____________________。 学习任务二：学习战斗结果，感受战友深情 1.默读课文14-16自然段，填空。 （1）战斗结果：我们__________地冲上了敌人的阵地，占领了__________，高地上沸腾着口号：“______________________________！” （2）如果没有邱少云在烈火中纹丝不动，潜伏部队就会__________，作战计划就会__________，391高地就不可能被__________。 2.品读句子，完成填空。 “我永远忘不了那一天——1952年10月12日。” “我”忘不了的是：_________________________________________________________ 3.创意表达：如果在391高地立一块碑纪念邱少云，请你写一句碑文。 学习任务三：领悟点面结合，赏析写法之妙 1.默读全文，将下列语句归类，将序号填在对应的横线上。 ①我们找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 ②我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 ③我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 ④附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。 ⑤这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑥黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑦我们全靠身上的伪装掩护自己。班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。 写“面”（整体环境、整体群体）的语句： ________________________________ 写“点”（邱少云个体细节）的语句： ____________________________________ 2.作者在描写英雄时，为什么要同时运用“点”和“面”两种写法？ 学习任务四：拓展延伸，致敬英雄群像 1.根据搜集的数据填空。 在历时近三年的抗美援朝战争中，共有约__________万人次先后入朝参战，__________名志愿军战士献出了宝贵的生命。 2.英雄故事分享（记录你印象最深的一位英雄）。 英雄姓名：_____________________________________________________ 所在部队：_____________________________________________________ 主要事迹：_____________________________________________________ 牺牲经过：_____________________________________________________ 3.这些英雄身上闪耀着共同的光芒，请写出至少两个关键词。 ______________、______________、______________、 4.和家人一起观看一部抗美援朝题材的影视作品（推荐：《上甘岭》《英雄儿女》《跨过鸭绿江》），与家人交流观后感。 参考答案： 学习任务一： 1.（1）我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。（2）敌人居高临下，发现我们当然更容易。（3）我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 2.伪装、枯黄的茅草、厚厚的茅草、更好、找不到他 3.“附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。”→“火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上火辣辣地疼。”→“火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了……一团烈火把他整个包围了。” 4.示例：因为离敌人太近了，任何动作都可能被发觉，所以邱少云必须一动不动。因为一动就会暴露整个潜伏部队导致作战计划落空，所以邱少云宁可牺牲自己也不动一下。 学习任务二： 1.（1）勇猛、391高地、为邱少云同志报仇（2）暴露、落空、攻克 2.忘不了邱少云在烈火中牺牲的壮烈画面，更忘不了他为了战友安全、战斗胜利而英勇献身的崇高品质。 3.略 学习任务三： 1写“面”：①③④⑥⑦ 写“点”：②⑤ 2.“面”负责搭建环境、烘托氛围、交代整体局势；“点”聚焦邱少云个体。二者相互映衬，既写出战场的宏大残酷，又让邱少云严守纪律、舍己为人的形象更加立体动人。 学习任务四： 1.290、197653 2略 3.爱国主义精神、革命英雄主义精神、严守纪律的品格、顾全大局的胸怀 2 学科网（北京）股份有限公司 $