11.1《谏逐客书》挖空训练+文言知识+重点句子翻译+高考模拟练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 练习以《谏逐客书》为载体，通过挖空训练、文言知识、句子翻译、当堂检测四层递进设计，实现从文言基础积累到文本综合理解的巩固路径，适配新授课教学，提升语言运用与逻辑思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |挖空训练|文本关键词（实词、虚词、词类活用）|聚焦文本记忆，通过填空夯实基础语言点| |文言知识|通假字、古今异义、一词多义、特殊句式|系统梳理文言知识，强化知识辨析能力| |重点句子翻译|关键句翻译（含采分点标注）|整合文言知识，提升翻译与信息提取能力| |当堂检测|断句、理解辨析、论证思路分析|结合文本理解，培养逻辑思维与综合应用能力|

《谏逐客书》 一、挖空训练 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪(mù)公求士,西( )取由余于戎( ),东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来( )丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产( )于秦,而缪公用之,并( )国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移( )风易俗,民以( )殷盛( ),国以富强,百姓乐用( ),诸侯亲服( ),获楚、魏之师,举( )地千里,至今治强( )。惠王用张仪之计,拔( )三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包( )九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散( ）六国之从( ),使之西面事秦,功施( )到今。昭王得范雎,废穰侯,逐( )华阳,强( )公室( ),杜私门( ),蚕食( )诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使( )四君却( )客而不内( ),疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。 今陛下致( )昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服( )太阿之剑,乘纤离之马,建( )翠凤之旗,树( )灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好( ),郑、卫之女不充后宫,而骏良(jué tí)不实外厩,江南金锡不为( )用,西蜀丹青不为采。所以( )饰后宫、充下陈、娱( )心意、说( )耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化( )佳冶( )窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶,弹筝搏髀( ),而歌呼呜呜快( )耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就( )《郑》《卫》,退( )弹筝而取( )《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观( )而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直( ),非秦者去,为客者逐。然则是所重( )者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以( )跨海内( )、制( )诸侯之术也。  臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让( )土壤,故能成其大;河海不择( )细流,故能就( )其深;王者不却( )众庶,故能明( )其德。是以地无四方,民无异国,四时充( )美,鬼神降福,此五帝三王之所以( )无敌也。今乃弃黔首( )以资( )敌国,却( )宾客以业( )诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮( )”者也。 夫物不产于秦，可宝( )者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资( )敌国，损( )民而益( )仇，内( )自虚( )而外树怨( )于诸侯，求国无危，不可得( )也。 二、文言知识 1 学科网（北京）股份有限公司 （一）通假字： 1.遂散六国之从 ( ) 2.河海不择细流( ) 3.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 ( ) （二）古今异义词： 至今治强 古义： 今义： （三）一词多义： 1.适 适观而已矣 （ ） 而吾与子之所共适（ ） 2.就 故能就其深 （ ） 今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》 （ ） 3.拔 拔三川之地（ ） 力拔山兮气盖世 （ ） 是以先帝简拔以遗陛下（ ） 势拔五岳掩赤城（ ） 4.施 功施到今（ ） 己所不欲,勿施于人（ ） 君子不施其亲 （ ） 施民所欲,去民所恶（ ） （五）特殊句式 1.此非所以跨海内、制诸侯之术也（ ） 2.江南金锡不为用,西蜀丹青不为采（ ） 3.遂霸西戎（ ） 三、重点句子翻译 1.昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。 2. 此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。 3. 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。 4. 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中。 5. 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 6. 向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 7. 今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。 8. 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 9. 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 10. 今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 四、当堂检测 1.给下面句子断句（断三处） 臣闻A吏议逐B客C窃以为D过矣E昔穆公求F士G西取H由余于戎 2.下列对加点词解说，不正确的一项是（ ） A. 西取由余于戎的 “西” 与《劝学》“上食埃土” 的 “上”，活用类型一致，均为名词作状语 B. 来丕豹、公孙支于晋的 “来” 与《齐桓晋文之事》“朝秦楚” 的 “朝”，活用类型相同，均为使动用法 C. 所以饰后宫、充下陈的 “所以” 与 “所以传道受业解惑也” 的 “所以”，词义用法完全相同 D. 蚕食诸侯的 “蚕” 与 “吾得兄事之” 的 “兄”，均为名词作状语 3.下列对文章内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 文章开篇直抒观点，开门见山点明逐客之举是错误的，立场鲜明，总领全文 B. 列举穆公、孝公、惠王、昭王四代君主重用客卿成就霸业，论证客卿有功于秦 C. 作者认为秦王喜爱珍宝、美色、音乐皆产自诸侯国，却排斥客卿，只是审美标准不一 D. 文末正反对比，指出逐客会削弱秦国、资助敌国，点明逐客会招致国家危亡 4.本文说理逻辑严密，说服力极强，请结合文本分点分析李斯的说理思路。 《谏逐客书》 一、挖空训练 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪(mù)公求士,西(名词作状语，向西)取由余于戎(古代对西部各少数民族的称呼),东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来(招致、招揽)丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并(兼并,吞并)国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移(改变)风易俗,民以(因此)殷盛(殷实,富裕),国以富强,百姓乐用(乐于被任用),诸侯亲服(亲近臣服),获楚、魏之师,举(攻克,占领)地千里,至今治强(安定强盛。治,社会安定)。惠王用张仪之计,拔(攻取)三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包(吞并)九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散(使……瓦解）六国之从(同“纵”，合纵联盟),使之西面事秦,功施(延续)到今。昭王得范雎,废穰侯,逐( 驱逐 )华阳,强(使…… 强盛，巩固)公室(王室),杜私门(抑制豪门贵族的势力。杜,堵塞、封闭。私门,对公室而言,指权贵大臣之家),蚕食(像蚕一样吞食)诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使(假使)四君却(使……退却)客而不内(通 “纳”，接纳),疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。 今陛下致(得到)昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服(佩带)太阿之剑,乘纤离之马,建(树立 )翠凤之旗，树(摆放)灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好(供玩赏的宝物),郑、卫之女不充后宫,而骏良(jué tí)不实外厩,江南金锡不为(被)用,西蜀丹青不为采。所以(用来…… 的物品)饰后宫、充下陈、娱(使…… 愉悦)心意、说( 通 “悦”，使…… 愉悦)耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化(娴雅变化而能随俗)佳冶(娇美妖冶)窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶,弹筝搏髀(bì,唱歌时拍打大腿以应和节拍),而歌呼呜呜快（使…… 畅快）耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就( 选用 )《郑》《卫》,退(摒弃，舍弃)弹筝而取(选用)《昭》《虞》,若是者何也?⑧快意当前,适观(适于观听)而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直(是非对错 ),非秦者去,为客者逐。然则是所重(看重)者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以(用来…… 的方法 )跨海内（统一天下；海内，天下）、制(制服)诸侯之术也。  臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让让(拒绝)土壤,故能成其大;河海不择(同“释”,舍弃)细流,故能就(成就)其深;王者不却(推辞,拒绝)众庶,故能明（彰显）其德。是以地无四方,民无异国,四时充(丰裕,繁盛)美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首(指平民、老百姓。黔,黑。平民百姓以黑巾覆头,故称“黔首”)以资(资助,供给)敌国,却(使…… 退却)宾客以业(使成就霸业)诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮(给敌人提供武器和粮食。藉,同“借”。赍,送给、付与)”者也。 夫物不产于秦，可宝(（把…… 当作珍宝)者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资（资助)敌国，损(减少)民而益(增加)仇，内(名词作状语，在国内)自虚(使自身国力空虚；虚，使…… 虚弱)而外树怨（结下仇怨）于诸侯，求国无危，不可得(实现，办到)也。 二、文言知识 （一）通假字： 1.遂散六国之从 (同“纵”) 2.河海不择细流 (同“释”,舍弃) 3.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 (同“借”) （二）古今异义词： 至今治强 古义：形容词，安定。 今义：动词，治理。 （三）一词多义： 1.适 适观而已矣 （适合、适宜） 而吾与子之所共适 （享有） 2.就 故能就其深 （成就） 今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》 （留，取） 3.拔 拔三川之地 （攻取） 力拔山兮气盖世 （拔起） 是以先帝简拔以遗陛下 （提拔、选拔） 势拔五岳掩赤城 （超出） 4.施 功施到今 （延续） 己所不欲,勿施于人 （ 加，施加） 君子不施其亲 （同“弛”，动词,遗弃） 施民所欲,去民所恶 （动词,给,给予） （五）特殊句式 1.此非所以跨海内、制诸侯之术也 （判断句） 2.江南金锡不为用,西蜀丹青不为采 （被动句） 3.遂霸西戎 （状语后置） 三、翻译重点句子 昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。 采分点：“西”“东”（名作状，向西、向东）、状语后置、“来”（使动，使……来） 译文：从前穆公寻求人才，在西边从戎地得到了由余，在东边从宛地得到了百里奚，从宋国迎来了蹇叔，从晋国招来了邳豹、公孙支。 2. 此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。 采分点：“产”（出生）、“并”（吞并）、“霸”（称霸） 译文：这五个人，都不是出生在秦国，但穆公任用他们，吞并了二十个国家，于是称霸西戎。 3. 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。 采分点：“易”（改变）、“以”（因此）、“殷盛”（富裕）、“乐用”（乐于被任用） 译文：孝公采用商鞅的变法，改变了风气和习俗，百姓因此富裕，国家因此强盛，百姓乐于被任用，诸侯亲近归服。 4. 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中。 采分点：“拔”（攻取）、“西”“北”“南”（名作状） 译文：惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，在西边吞并了巴、蜀，在北边收取了上郡，在南边夺取了汉中。 5. 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 采分点：“强”（使动，使……强）、“杜”（堵塞、杜绝）、“蚕食”（名作状，像蚕吃桑叶一样逐步侵吞） 译文：昭王得到范雎，废黜了穰侯，驱逐了华阳君，使王室强大，杜绝了权贵垄断，像蚕吃桑叶一样逐步侵吞诸侯，使秦国成就了帝业。 6. 向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 采分点：“向使”（假使）、“却”（拒绝）、“内”（同“纳”，接纳）、“是”（这） 译文：假使这四位君主拒绝客卿而不接纳，疏远士人而不任用，这就使国家没有富足的实际，而秦国也没有强大的名声了。 7. 今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。 采分点：“不然”（不是这样）、“曲直”（是非对错）、“去”（离开） 译文：如今用人却不是这样。不问是否可用，不论是非对错，不是秦国人就离开，是客卿就驱逐。 8. 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 采分点：“是以”（因此）、“让”（拒绝）、“择”（同“释”，舍弃）、“就”（成就）、“却”（推却） 译文：我听说土地广阔粮食就充足，国家广大人口就众多，军队强盛士兵就勇敢。因此泰山不拒绝土壤，所以能够成就它的高大；河海不舍弃细流，所以能够成就它的深广；君王不推却百姓，所以能够彰显他的德行。 9. 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 采分点：“宝”（意动，以……为宝物） 译文：物品不出产在秦国，可宝贵的有很多；人才不出生在秦国，而愿意效忠的有很多。 今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 采分点：“乃”（却）、“黔首”（百姓）、“资”（资助）、“业”（使动，使……成就功业）、“藉”（同“借”）、“赍”（给予，赠送） 译文：如今却抛弃百姓去资助敌国，拒绝宾客去使诸侯成就功业，使天下的士人后退而不敢向西，止步不入秦国，这就是所说的“借给敌人兵器，送给盗贼粮食”啊。 四、当堂检测 1.给下面句子断句（断三处） 臣闻A吏议逐B客C窃以为D过矣E昔穆公求F士G西取H由余于戎 答案：臣闻吏议逐客 / 窃以为过矣 / 昔穆公求士 / 西取由余于戎 2.下列对加点词解说，不正确的一项是（C） A. 西取由余于戎的 “西” 与《劝学》“上食埃土” 的 “上”，活用类型一致，均为名词作状语 B. 来丕豹、公孙支于晋的 “来” 与《齐桓晋文之事》“朝秦楚” 的 “朝”，活用类型相同，均为使动用法 C. 所以饰后宫、充下陈的 “所以” 与 “所以传道受业解惑也” 的 “所以”，词义用法完全相同 D. 蚕食诸侯的 “蚕” 与 “吾得兄事之” 的 “兄”，均为名词作状语 解析： A 正确。“西” 向西，“上” 向上，方位名词作状语，用法一致。 B 正确。“来” 译为 “使…… 前来”，“朝” 译为 “使…… 朝拜”，都是使动用法。 C 错误。“所以饰后宫” 中 “所以” 表 “用来…… 的物品”；“所以传道受业解惑” 中 “所以” 表 “用来…… 的途径、凭借”，二者指代对象不同，用法有差异。 D 正确。“蚕” 像蚕一样，“兄” 像对待兄长一样，均为名词作状语。 3.下列对文章内容理解与分析，有误的一项是（C） A. 文章开篇直抒观点，开门见山点明逐客之举是错误的，立场鲜明，总领全文 B. 列举穆公、孝公、惠王、昭王四代君主重用客卿成就霸业，论证客卿有功于秦 C. 作者认为秦王喜爱珍宝、美色、音乐皆产自诸侯国，却排斥客卿，只是审美标准不一 D. 文末正反对比，指出逐客会削弱秦国、资助敌国，点明逐客会招致国家危亡 解析：作者指出秦王重物轻人，对待外物与人才执行双重标准，是治国本末倒置，并非单纯审美差异，C 理解片面，故错误。 4.本文说理逻辑严密，说服力极强，请结合文本分点分析李斯的说理思路。 答案： 1　 开门见山，亮出中心论点。开篇直接提出 “逐客为过”，观点简洁鲜明，直击议题，快速抓住秦王注意力。 2　 援引史实，正面论证客卿之功。列举秦四代明君重用由余、商鞅、张仪、范雎等客卿富强秦国、开拓疆土的史实，证明客卿对秦国霸业至关重要。 3　 对比举证，揭露秦王双重标准。铺陈秦王喜爱他国珍宝、美女、乐曲，却驱逐外来人才，指出秦王重物轻人，治国取舍失衡。 4　 正反推论，点明逐客严重危害。正面论述纳客强国，反面推演逐客资敌，指出驱逐客卿会让人才流向诸侯，削弱秦国、壮大敌国，警醒秦王收回逐客令。 $