【岳麓版】高一历史必修一第一单元中国古代的中央集权制度第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件25张 (共25张PPT)

2016-12-20
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高一
章节 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2016-2017
地区(省份) 贵州省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 593 KB
发布时间 2016-12-20
更新时间 2016-12-20
作者 可爱的亲爱的
品牌系列 -
审核时间 2016-12-20
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来源 学科网

内容正文:

第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 一、从群雄割据到秦朝统一 材料一 《左传·宣公三年》:“楚子(楚庄王)伐陆浑之戎(在洛阳西南),遂至于洛,观兵于周疆。(周)定王使王孙满劳楚子,楚子问鼎之大小轻重焉”。《晋书·王敦传》:“有问鼎之心,帝畏而恶之”。 ——摘自《汉语成语词典》 材料二 “孔子谓季氏,‘八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也。’” ——《论语·八佾篇》 1、礼崩乐坏 材料三 “公元前453年,晋国的贵族韩、赵、魏三家合力灭掉专擅国政的知氏,不久,将晋国瓜分。 齐国原是姜氏的封国。公元前481年大夫田成子杀齐简公,自为相,专国政。公元前386年,他的后人田和终于取代姜氏正式成为国君” ——岳麓版必修一教材 西周 礼乐征伐自天子出 春秋 礼乐征伐自诸侯出 战国 礼乐征伐自大夫出 王室衰微 礼崩乐坏 2、群雄割据 春秋五霸 战国七雄 思考:秦国为什么能统一全国?意义何在? 3、秦朝统一 思维角度: 经济 政治 思想理论 社会 民族融合 地理位置 秦国实力 个人因素 二、从地方分权制到中央集权制 “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》 “天下之事无小大皆决于上。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》 “赢政时,自称”朕“,命令称”制“或”诏“,印称”玺“,任何人对皇帝的名字都 要避讳。” ——岳麓版必修一教材 阅读材料思考:秦朝皇帝制度有哪些特点? 皇帝 全国政务 监察百官 军务 互不相属、互相配合、互相牵制 左、右丞相 “百官之首” 御史大夫 (副丞相) 九卿 太尉 (始皇二十六年)秦初并天下……丞相(王)绾等言: “诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(音镇)之。请立诸子,唯上幸许。”姓皇下其议于群臣,群臣比皆以为便,廷尉李斯议曰: “周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(chou),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛

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