三升四《暑假》第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 本卷聚焦四年级上册神话单元，通过基础巩固、阅读拓展与创意写作，系统考查神话故事理解、语言运用及文化认同，适配三升四暑假衔接，强化核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题|汉字书写、词语搭配、形近字辨析、查字典|结合《盘古开天地》原文设计抄写题，强化规范书写与文化感知| |积累运用|11题|句式转换、神话内容排序与评价、文学常识选择|第11题排序后要求写盘古印象（100字），融合逻辑梳理与表达能力| |现代文阅读|2篇（10题）|课内《盘古开天地》分析、课外《大禹治水》理解|课外阅读拓展神话体系，考查信息提取与人物形象概括| |书面表达|1题|半命题作文“我和___过一天”|要求选择神话人物展开想象，体现审美创造与文化迁移|

三升四《暑假》第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．抄写句子：要求写得正确、规范、工整，字的中心要在横线的中线上，字距要差不多。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 _____________________________________________________________________________ 2．在括号里填上恰当的词语。 ( )的变化        ( )的雷声        ( )的大地 ( )的宇宙        ( )的世界      ( )的江河 3．比一比，再组词。 娃( )    返( )    精( )    街( ) 桂( )    反( )    睛( )    衔( ) 4．按要求填一填。 （1）“衔”字用部首查字法应查______部，再查________画，可组词为___________。与“衔”形近的字有_______，可组词为___________。 （2）“衔”在字典中的解释有：①用嘴含。②存在心里。③接受；奉。④相连接。“常衔西山之木石”中“衔”应选第______种解释，“衔恨而死”中“衔”应选第______种解释。 二、积累运用 5．众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（长话短说。） ____________________________________________ 6．普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受任何痛苦，但绝不会归还火种。”（改为转述句） ___________________ 7．女娲把五彩石炼成的石浆装在了大盆里。（改为被字句） ________________________ 8．女娃游于东海，溺而不返。（翻译句子）   _______________________________________________________________________ 9．人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩句） ______________。 10．盘古用身体创造世界的壮举真可以算是伟大的奇迹了。（改写成感叹句） ______________________________________________ 11．【新题型】根据《盘古开天地》课文内容给下列句子排序，并完成后续写作任务。 ( )盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化，气息变成了四季的风和飘动的云。 ( )很久很久以前，宇宙混沌如鸡蛋，盘古在其中沉睡了一万八千年。 ( )盘古担心天地再次合拢，就头顶天，脚踩地，一直支撑到天地成形。 ( )盘古醒后，拿起斧头劈开混沌，轻而清的东西上升变成天，重而浊的东西下降变成地。 ( )他的血液变成了奔流不息的江河，汗毛变成了茂盛的花草树木，四肢和躯干变成了四极和名山。 ( )天地终于固定下来，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 读完《盘古开天地》的相关片段，你对文中的“盘古”有怎样的印象？请结合句子内容写一写。（字数不少于100字） __________________________________________________________ 12．《盘古开天地》的故事宣扬了什么样的精神（   ） A．人定胜自然 B．英勇无畏地对抗天地 C．善于利用自身的优势 D．为了世界奉献自己 13．在《精卫填海》的故事中，精卫鸟的前身是（   ） A．炎帝的小女儿女娃 B．黄帝的女儿瑶姬 C．女娲补天剩下的石头 D．夸父的手杖所化 14．如果你和同学表演《普罗米修斯》的故事，在你的剧本中，不会有下列哪个人物（   ）（填序号） A．宙斯 B．赫拉克勒斯 C．俄耳甫斯 D．赫淮斯托斯 15．女娲用来补天的材料是什么（   ） A．钻石 B．三生石 C．五色石 D．孔雀石 16．传说_______把火种带给人间，并教会人们怎样使用火。（   ） A．炎帝 B．黄帝 C．后稷 D．普罗米修斯 三、现代文阅读 课内阅读。 盘古开天地（节选） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 17．这段话是围绕着哪句话来写的？请用“ ”画出来。 18．这段话对盘古身体变化的想象十分神奇，请你展开想象，仿照原文的句式，接着写一写盘古身体的其他变化。 他的______变成了_______________。 19．读了这段话，我知道盘古是一个（    ）的人。（选择一个正确答案，把字母填到括号里） A．勇于献身 B．默默无闻 C．一往无前 D．身先士卒 20．《盘古开天地》是中国神话，我读过的神话故事还有《______》。其中，我最喜欢的人物是______，因为______________ 21．阅读类文，完成练习。 大禹治水 ①鲧水长达九年，虽然辛劳但一直没有根治洪水，因此舜帝继位之后，将鲧处死在羽山，又让鲸的儿子大禹继承父业，接着治水。 ②大禹非常聪明，他认真分析、总结了父亲治水失败的原因，觉得父亲之所以失败有两个原因：一是没搞清水灾产生的原因；二是没有采用正确的治水方法。为了搞清楚水灾产生的原因，大禹先将众神召唤至东海岸的茅山进行商议，一起分析原因。大家各抒己见，最终得出的结论是：水患发生的根源是因为无支祁。无支祁因为处在众水下游的位置，便有恃无恐，将众水聚集在一起兴风作浪。大禹了解了水灾的大致情况后，决定首先将无支祁这个恶神给制服。 ③想对付无支祁没有那么容易，他长得很像猿猴，凸额头，塌鼻梁，躯体青色，头发白色，两眼中金光闪闪，一口白森森的尖牙利齿。他的脖子伸展开可长达百尺，两臂一使劲能够拖住九头大象。他奔跑跳跃起来动作灵敏，而生性却凶猛异常。大禹召集众神，准备在淮水与无支祁大战一场。 ④率先出战的是童律和乌木由，但他们哪里打得过无支祁？后来只好由庚辰上阵。庚辰比无支祁更加敏捷，他一会儿东一会儿西，一会儿上一会儿下，很快就将无支祁的步伐给打乱了，最终活捉了无支祁。为了使无支祁再也不能出来害人，大禹命人拿来一条粗大的铁链将他锁于深达五十丈的水下，还把铁链围着山脚绕了几圈。 ⑤惩治了无支祁以后，大禹又开始进行第二步治水方略。他与鲧使用的方法完全不同，不是采用堵，而是注重疏导——设法引洪水入海。就这样，原来十分凶猛的洪水变得驯服起来，顺着大禹所疏通的河道流下，一直汇入大海。在这十三年里，大禹三次经过自己家门口都没有回去看一眼。因为大禹成功治水的伟大功绩，舜最终将王位传给了大禹。大禹统治期间，天下风调雨顺，粮食丰收，人们生活得幸福美满。 (1)根据意思从文中找出对应的四字词语。 ①各自发表自己的意见或见解。( ) ②因有所倚仗而不害怕。( ) (2)梳理文章脉络，了解故事的起因、经过、结果，试着补全下面内容。 ①起因：上古时期发生了很大的________，百姓流离失所，生活十分悲惨。 ②经过：鲸采用________的方法治理洪水；禹采用________的方法治理洪水。 ③结果：________治服了洪水，百姓们又过上了安居乐业的日子。 (3)大禹分析父亲治水失败的原因是什么？请用“——”在文中画出来。 (4)用“﹏﹏﹏”画出描写无支祁形象的句子，从中可以看出，无支祁十分________________。 (5)大禹是一个怎样的人呢？用两个四字词语概括出来。 _______________________________________________ 四、书面表达 22．题目：我和__________过一天 我们读过很多故事，里面有很多人物，有的温柔，有的善良，有的惩恶扬善，有的本领高强。你了解他们吗？喜欢他们吗？如果有机会和他们中间的某一位过上一天，你会选择谁？你们会去哪里？会一起做些什么？你们之间发生了怎样的故事？ 内容要求：1．选择神话或童话故事中的一位人物，确定写作对象，将题目补充完整后再习作。2．展开想象，写清故事的经过。3．字词准确、语句通顺。4．400字左右。 书写要求：1．书面整洁，不写错别字。2．修改符号使用规范，标点符号使用正确。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《三升四《暑假》第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版》参考答案 1．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“清”“缓”“重”“慢”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2． 巨大 隆隆 宽广 无边 美丽 奔流 【详解】本题考查词语搭配。 本题是形容词+的+名词的搭配。 变化：意思为事物被另外的事物取代。可以搭配的形容词有：显著、无声等。 雷声：打雷的声音，声音巨大。可以搭配的形容词有：滚滚、巨大等。 大地：地面；地球表面广阔的土地。可以搭配的形容词有：辽阔、广袤等。 宇宙：泛指物质和时空。可以搭配的形容词有：浩瀚、无边无际等。 世界：全球，地球各处。可以搭配的形容词有：精彩、陌生等。 江河：指长江和黄河或大河的泛称。可以搭配的形容词有：浩荡、奔腾等。 3． 娃娃 返回 精炼 街道 桂花 反正 眼睛 衔接 【详解】考查形近字组词。 娃：女娃、男娃、洋娃娃 返：往返、流连忘返、折返 精：精神、精致、精品 街：大街、逛街、天街 桂：桂树、桂冠、木桂 反：正反、反面、反向 睛：定睛、点睛、目不转睛 衔：头衔、结草衔环、领衔 4． 彳 8/八 衔接 街 街道 ① ② 【详解】本题考查查字典。 部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时。 （1）“衔”的偏旁是彳，剩下8画，可组词：头衔、衔接、衔冤、官衔。形近字有：衍yǎn，组词衍生、衍变、繁衍。 （2）常衔西山之木石：常常叼着西山上的树枝和石子，衔：用嘴含着、叼着。 衔恨而死：心中怀着怨恨或悔恨死去，衔：存在心里。 5．宙斯决定惩罚普罗米修斯，吩咐火神立即执行。 【详解】本题考查理解句子含义。 原句中“众神的领袖”是对宙斯身份的修饰，在缩写时可删去，使表达更简洁；“气急败坏”是对宙斯状态的描写，在保留主要信息时也可省略；“给普罗米修斯以最严厉的惩罚”可简化为“严惩普罗米修斯”。这样缩写既保留了句子的核心内容，即宙斯要对普罗米修斯进行惩罚并让火神执行，又让句子更加精炼，符合长话短说的要求。 这句话长话短说可改为：宙斯决定严惩普罗米修斯，吩咐火神立即执行。 6．普罗米修斯坚定地说，他可以忍受任何痛苦，但绝不会归还火种。 【详解】本题考查句式转换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句将句中的双引号去掉，把“说”后面的冒号改为逗号（，）；将第一人称“我”改为第三人称“他”。 故改为：普罗米修斯坚定地说，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 7．五彩石炼成的石浆被女娲装在了大盆里。 【详解】本题考查改写句子。 在原句中，“五彩石炼成的石浆”是被动者，它是被“装”这个动作的对象；“女娲”是主动者，是发出“装”这个动作的主体；“装在了大盆里”是具体的动作。改为“被字句”，将被动者“五彩石炼成的石浆”放在句首，接着用“被”引出主动者“女娲”，最后是动作“装在了大盆里”。 故答案为： 五彩石炼成的石浆被女娲装在了大盆里。 8．女娃在东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。 【详解】本题考查翻译句子。 游：游玩、游历。溺：溺水、淹没。返：返回。 “女娃游于东海，溺而不返”出自《精卫填海》，意思是女娃到东海去游玩，溺水身亡，再也没能回来。 9．盘古创造了宇宙。 【详解】“人类的老祖宗”是定语，“用他的整个身体”是状语，“美丽的”是定语，都需删去，只保留主语、谓语、宾语。 缩句后为：盘古创造了宇宙。 10．盘古用身体创造世界的壮举真是伟大的奇迹啊！ 【详解】本题考查的是句式转换。 改写陈述句为感叹句，核心是保留原句语义不变，通过添加感叹词、调整助词/副词、句末换感叹号的方式，强化原句的情感语气，步骤为：1.确定原句要突出的情感（赞美、惊叹、感慨等）；2.按需加感叹词（真、多么、实在等）或调整程度词；3.句末将句号替换为感叹号。 本题“盘古用身体创造世界的壮举真可以算是伟大的奇迹了”是一个陈述句，表达了对盘古创造世界这一壮举的肯定和认为其是伟大奇迹的观点，但语气比较平淡。 在“真”后面添加“是”，“是”在这里起到强调和加强语气的作用，可为“盘古用身体创造世界的壮举真是伟大的奇迹”。 在句末添加感叹词“呀”或“啊”等，将句末的句号改为感叹号，以体现出强烈的赞叹语气。 故改为感叹句后可为：盘古用身体创造世界的壮举真是伟大的奇迹呀！ 11． 5 1 3 2 6 4 我心中的盘古是一位无私奉献、顶天立地的英雄。他在混沌的宇宙中沉睡万年，醒来后便用斧头劈开天地，让世界有了天与地的区分。为了不让天地重新合拢，他甘愿头顶天、脚踩地，一直支撑到天地成形，最后精疲力竭地倒下。更令人敬佩的是，他倒下后身体还化作了风和云、江河、花草树木等世间万物，滋养着大地。盘古用自己的全部，创造出美丽的世界，他的牺牲精神和伟大气魄，永远值得我们敬仰。 【详解】本题考查句子排序及片段理解。 首先，根据句子内容，找出能够引出整个故事背景或起始状态的句子，将其确定为首句。在本题中，②句描述了故事的起始背景，所以排在首位。再按照事件发展的逻辑顺序， 依次分析后续句子。④句是盘古醒来后的第一个重要行为，承接②句，所以排在②句之后；③句是在天地分开后，盘古为了防止天地合拢而采取的行动，排在④句之后；⑥句描述了天地成形后盘古的状态，是故事发展的一个重要转折点，排在③句之后。再确定后续句子顺序，①句说明了盘古倒下后身体开始发生变化，排在⑥句之后；⑤句进一步阐述了盘古身体变化的具体内容，排在①句之后。 故句子从上往下的顺序是：5 1 3 2 6 4。 首先明确文本中关于盘古的关键情节，如盘古在混沌中沉睡、醒来后劈开天地、 头顶天脚踏地支撑天地、身体发生巨大变化等。从这些行为中分析盘古的品质和 特点。例如，劈开天地体现了他的勇敢和力量； 支撑天地体现了他的坚韧和担当；身体化作万物 体现了他的奉献精神。 将分析出的盘古的品质和特点用简洁、连贯的语言表达出来，形成对盘古的印象描述。示例：读完《盘古开天地》的相关片段，我对盘古的印象极为深刻。他勇敢无畏，在混沌中醒来后，毫不犹豫地拿起斧头劈开天地；坚韧不拔，为了防止天地合拢，头顶天脚踏地支撑了漫长岁月；无私奉献，倒下后身体化作世间万物，创造了美丽的世界。他是一位伟大的英雄，值得我们敬仰。 12．D 【详解】本题考查课文内容的理解。 《盘古开天地》是中国神话故事，讲述了盘古在混沌中诞生，用斧头劈开天地，并顶天立地支撑世界，直到天地稳固。最终，盘古的身体化为万物（如眼睛变成太阳和月亮、血液变成河流等），为世界奉献了自己的一切。这个故事的核心精神是无私奉献和牺牲自我，以造福世界。 故选D。 13．A 【详解】本题考查课内文章理解。 A．在《精卫填海》故事中，炎帝的小女儿女娃在东海溺水身亡后，灵魂化为精卫鸟，它常常衔西山的木石来填东海，该选项符合故事内容。 B．瑶姬是神话中另一个形象，与精卫鸟前身并无关联，该选项不符合。 C．女娲补天剩下的石头与孙悟空的诞生有关，和精卫鸟前身没有关系，该选项不符合。 D．夸父的手杖化为邓林，并非精卫鸟，该选项不符合。 故选A。 14．C 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神。 A．宙斯：古希腊神话中的众神之王，统治宇宙万物的至高无上的主神。 B．赫拉克勒斯：解救了被缚的普罗米修斯，赫拉克勒斯的父亲是宙斯，母亲是珀尔修斯的孙女。 C．俄耳甫斯：他是希腊神话中的著名琴师，其故事主线为《俄耳甫斯与欧律狄刻》，与普罗米修斯盗火、受罚、解救等情节无关。 D．赫淮斯托斯：作为火神与工匠之神，他奉命锻造锁链，将普罗米修斯锁在高加索山崖上，是故事中的直接执行者。 故选C。 15．C 【详解】本题考查中国神话传说中“女娲补天”的理解。 女娲补天是中国上古神话传说，出自《淮南子・览冥训》等古籍。传说远古时期天塌地陷，洪水肆虐，女娲为拯救苍生，炼五色石以补苍天，斩断巨鳌的四足支撑四极，最终平息了灾祸。 A．钻石：钻石是现代矿物概念，与古代神话无关。女娲补天故事诞生于原始社会，当时并无钻石记载或象征意义。 B．三生石：三生石是民间传说中象征前世今生的石头，常见于爱情故事（如《红楼梦》），与补天神话无关联。 C．五色石：根据《淮南子·览冥训》等古籍记载，女娲“炼五色石以补苍天”，这是神话的标准表述。小学语文教材（如人教版四年级上册《女娲补天》）也明确采用此说法。 D．孔雀石：孔雀石是真实存在的铜矿矿石，呈绿色，常用于工艺制作。神话中未提及此物，属于干扰项。 故选C。 16．D 【详解】本题考查神话故事积累。 A．炎帝（神农氏）是中国神话人物，主要教人们农业（如种植五谷）和医药，与火种无关。 B．黄帝是华夏民族的始祖，贡献在于文明建设（如发明文字、指南车等），与火种无关。 C．后稷是中国神话中的农业之神，教人们种植庄稼，与火无关。 D．在希腊神话中，普罗米修斯从宙斯那里偷取火种带给人类，并教会人类使用火的方法。这个传说与题干描述相符。 故选D。 17．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 18． 牙齿 丰富的矿藏 19．A 20． 哪吒闹海 哪吒 他神通广大，富有正义感，勇敢地打死了兴风作浪的龙王三太子，大闹东海，为民除害。 【导语】这篇《盘古开天地》节选是中国经典创世神话片段，采用总分结构，以中心句领起全文，用排比铺陈的写法，展现盘古身躯化育万物的神奇想象。句式整齐富有气势，既凸显了盘古牺牲自我创造世界的奉献精神，也承载着远古先民对天地起源的浪漫诠释，极富文化感染力。 【详解】17．首先通读全段，分析句子之间的逻辑关系。第一句写“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”，这是一个总述句。随后的句子分别列举了“气息”变成风和云、“声音”变成雷声、“眼睛”变成日月等具体变化。可以看出，后面的内容都是围绕第一句展开的，这种结构属于“总一分”结构。因此，第一句概括了全段的主要内容，是本段的中心句。应画出的句子是：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 18．文中将盘古的身体部位转化为自然界的事物。思考盘古身体的其他部位，如牙齿、头发、骨骼、肌肉等，想象它们可能变成什么。牙齿坚硬，可以想象成地下的矿藏；头发细长，可以想象成河边的柳树；骨骼坚硬，可以想象成地下的岩石或山脉。答案不唯一，符合逻辑即可。 示例：他的头发变成了河边的柳树。 19．文中提到盘古倒下后，身体的各个部位都化作了自然万物，为世界创造了美好的环境。这种行为体现了他为了创造世界而牺牲自己、奉献一切的精神。 A．勇于献身：指为了国家、集体或他人利益而牺牲自己的生命或利益。符合盘古牺牲自己化作万物的行为。 B．默默无闻：指做事无声无息，不求名利。 文中重点在于创造与奉献，而非“无闻”。 C．一往无前：指一直往前，无所阻挡。侧重于行动的勇猛，而非牺牲。 D．身先士卒：指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。文中无此情节。 20．回顾读过的中国神话故事，如《精卫填海》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《哪吒闹海》等。选择一个最喜欢的人物，并说明理由。理由通常包括人物的性格特点（如勇敢、善良、智慧）或具体的事迹。 示例：我读过的神话故事还有《精卫填海》。其中，我最喜欢的人物是精卫，因为她坚持不懈，不畏艰难，为了填平大海，不惜付出一切努力，这体现了她的勇敢和毅力。 21．(1) 各抒己见 有恃无恐 (2) 水灾 拦堵 疏导 禹 (3)一是没搞清水灾产生的原因；二是没有采用正确的治水方法。 (4)他长得很像猿猴，凸额头，塌鼻梁，躯体青色，头发白色，两眼中金光闪闪，一口白森森的尖牙利齿。他的脖子伸展开可长达百尺，两臂一使劲能够拖住九头大象。  凶恶 (5)聪明睿智、公而忘私。 【详解】（1）本题考查的是词语的意思。 ①文中第②自然段中提到“大禹先将众神召唤至东海岸的茅山进行商议，一起分析原因。大家各抒己见”，这里明确表述了众神各自表达自己的看法和意见，所以“各抒己见”符合该意思。 ②文中第②自然段说“无支祁因为处在众水下游的位置，便有恃无恐，将众水聚集在一起兴风作浪”，形象地描绘了无支祁依仗所处位置而无所畏惧、肆意妄为的样子，“有恃无恐”准确地概括了这一情境。 （2）本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①起因：文章开篇就指出鲧治水长达九年仍未根治洪水，接着讲述大禹治水的故事，由此可以推断出起因是发生了严重的水灾，导致百姓生活困苦。 ②经过：从文中第①自然段提到“鲧水长达九年……觉得父亲之所以失败……二是没有采用正确的治水方法”，暗示鲧治水采用的方法不正确，是“堵”的方式；而文中第⑤自然段“大禹又开始进行第二步治水方略……不是采用堵，而是注重疏导——设法引洪水入海”则明确说明了大禹治水采用的是疏导的方法。 ③结果：从文章结尾第⑤自然段“因为大禹成功治水的伟大功绩……天下风调雨顺，粮食丰收，人们生活得幸福美满”，清楚地表明了是大禹成功治理了洪水，让百姓过上了幸福的生活。 （3）本题考查的是文章内容的理解。 大禹分析父亲治水失败的原因是：文章第②自然段中“大禹非常聪明，他认真分析、总结了父亲治水失败的原因，觉得父亲之所以失败有两个原因：一是没搞清水灾产生的原因；二是没有采用正确的治水方法。” 结合文章内容，大禹在接受治水任务后，对父亲鲧治水的情况进行了深入思考和总结，得出这两个导致失败的关键原因，为自己后续成功治水奠定了基础。 （4）本题考查的是文章句子的理解。 描写无支祁形象的句子：文中第③自然段“他长得很像猿猴，凸额头，塌鼻梁，躯体青色，头发白色，两眼中金光闪闪，一口白森森的尖牙利齿。他的脖子伸展开可长达百尺，两臂一使劲能够拖住九头大象。他奔跑跳跃起来动作灵敏，而生性却凶猛异常。”从中可以看出，无支祁十分凶猛异常。 这段描写从无支祁的外貌、身体特征以及其动作和性格等方面，全方位展现了他的强大和凶猛，让读者能够直观感受到其凶恶的特点。 （5）本题考查的是分析人物形象。 从大禹能分析出父亲治水失败的原因，并想出正确的治水策略，可以看出他聪明睿智；他治水十三年，三过家门而不入，全身心投入治水工作，体现了他公而忘私。 22．例文： 我和孙悟空过一天 清晨，我正趴在书桌前看《西游记》，突然一道金光闪过，一个身披锁子黄金甲、手持金箍棒的身影出现在我面前——竟然是孙悟空！他挠了挠头，笑着说：“小朋友，俺老孙看你对俺的故事这么着迷，今天就带你去花果山玩个痛快！”我高兴得跳了起来，连忙点头。 孙悟空拉起我的手，一个跟头就飞到了云端。转眼间，我们就到了花果山。这里绿树成荫，小溪潺潺，一群小猴子围着我们蹦蹦跳跳，还递来甜甜的桃子。孙悟空带着我爬上花果山的最高峰，俯瞰着漫山遍野的奇花异草，风一吹，花香扑面而来，舒服极了。他还教我耍了几招简化版的“金箍棒法”，虽然我笨手笨脚，却也玩得不亦乐乎。 正当我们玩得开心时，一只大灰狼突然闯进了猴群，想要欺负小猴子。孙悟空眼睛一瞪，大喝一声：“大胆妖怪！”举起金箍棒就冲了过去。我也鼓起勇气，捡起地上的树枝帮忙。孙悟空的金箍棒威力无穷，几下就把大灰狼赶跑了。小猴子们都围着我们欢呼起来，纷纷向我们道谢。之后，我们还在水帘洞里分享了仙桃，听孙悟空讲起了大闹天宫的往事，听得我心潮澎湃。 傍晚，孙悟空送我回家。离别时，他对我说：“以后要做个勇敢正直的人！”我使劲点头。这一天虽然短暂，但和孙悟空一起冒险的经历，我永远都不会忘记。它让我明白，真正的勇敢不是无所畏惧，而是心怀正义，敢于挺身而出。 【详解】一、审题。本题为半命题作文。以“我和____过一天”为题，需从神话或童话故事中选择一位人物补充题目，如孙悟空、白雪公主、哪吒等。内容上展开合理想象，写清与这位人物度过一天的完整经历，包括相遇场景、去往地点、共同做的事、发生的故事，字数控制在400字左右。 二、立意。通过与人物共度一天的经历，展现人物的优秀特质（如孙悟空的勇敢、白雪公主的善良、神笔马良的智慧），表达对这些品质的认同与向往。在与人物的互动中，让“我”获得成长感悟，如学会坚持、懂得分享、明白责任的意义，让故事有情感深度和思想价值。 三、写作思路。 开头：直接点题，补充完整题目。快速引入人物与场景，激发读者兴趣。 中间：作为文章主体，详细描写一天的经历，可分为三个层次：初遇互动：写与人物的初次对话，了解对方的状态。核心事件：写共同经历的关键故事以及人物如何运用本领化解危机。细节补充：穿插途中的小插曲，丰富故事层次，体现人物的性格特点。 结尾：总结一天的收获，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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