第2课《济南的冬天》》单元情境分析+核心素养练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层覆盖基础积累、综合实践、文本赏析及写作迁移，梯度衔接紧密，助力语言运用与审美创造素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|生字词、修辞、文学常识|选择题/填空题巩固课内基础，如字音辨析、词语释义| |综合实践|口语表达、拓展积累|情境任务（对联拟写、朗读设计）链接生活，强化文化自信| |文本赏析|手法分析、情感把握|对比阅读（甲文乙文）深化思维，如拟人修辞赏析| |写作迁移|拟人手法运用、景物描写|仿写片段（家乡冬天）迁移表达，提升审美创造能力|

济南的冬天 第一单元整体梳理 单元主题 四季美景 阅读写景散文，感受自然之美，体味文字蕴含情感；学习景物描写方法，学会观察生活。 单元课文清单 1.《春》朱自清 2.《济南的冬天》老舍 3.《雨的四季》刘湛秋 4. 古代诗歌四首：《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙・秋思》 单元语文要素 阅读 ①学习调动多种感官欣赏景物； ②把握景物特征，品味精彩语言； ③学习修辞手法，体会语言表达效果。 写作：热爱生活，热爱写作 单元写作目标：学会留心观察，捕捉生活细节，敢于抒发真情实感。 单元任务 任务一：阅读学习任务 反复朗读课文，把握朗读节奏、重音，读出景物蕴含情感； 梳理每篇文章描绘的景物，概括景物特点； 圈画优美词句，做好批注，积累写景佳句； 辨析比喻、拟人、排比、引用等修辞，练习赏析句子。 任务二：口语实践任务 小组交流：你最喜欢哪个季节？说说理由，学习有条理表达。 任务三：写作任务（单元大任务） 观察身边一处景致（晨雾、晚霞、秋雨、校园清晨等），写一段写景文字，要求： 抓住景物特征； 运用至少两种感官描写； 恰当使用修辞，融入自己的感受。 任务四：积累任务 背诵《春》选段、四首古代诗歌； 摘抄写景美文，建立摘抄本； 搜集描写春夏秋冬的古诗词。 单元能力题型 概括画面/景物特征题 词语赏析、句子赏析（修辞、动词、感官角度） 写景手法作用：虚实、动静、多感官、正侧面 体会文章思想情感 拓展：迁移运用，仿写景物片段 课文基础信息 1. 作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家。代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》。其语言质朴通俗、清新自然，富有生活气息与京味特色。 2. 体裁：写景抒情散文 3. 主旨：作者通过细致描摹济南冬天的山、水、雪景，抓住济南冬天温晴的核心特点，描绘出四幅清新秀美的冬日图景，抒发了对济南冬天的喜爱与赞美之情，表达了热爱自然、热爱生活的积极情怀。 生字词 重点字音 济南（jǐ） 镶上（xiāng） 宽敞（kuān chang） 贮蓄（zhù xù） 澄清（chéng） 发髻（jì） 水藻（zǎo） 看护（kān） 着落（zhuó luò） 慈善（cí shàn） 空灵（kōng líng） 重点词语释义 温晴：温暖又晴朗，是济南冬天最核心的特点，为全文文眼。 安适：安静、舒适，文中形容济南冬日环境静谧宜人。 慈善：本义对人关怀、富有同情心，文中贬义褒用，形容冬天温和和煦，毫无严寒凛冽之感。 贮蓄：储存、积蓄，文中指冬日的湖水积攒着绿意与生机。 澄清：形容水清亮透彻、干净明净。 空灵：清新灵动、缥缈雅致，文中形容济南冬日的水色澄澈、意境清幽。 文章结构（总分总） 1. 总起全文（第1段） 通过与北平、伦敦、热带三地对比，突出济南冬天温晴的独特优势，总领全文，奠定赞美、喜爱的感情基调。 2. 分绘冬景（2–5段）【核心部分，四幅冬景图】 ① 小山摇篮图（第2段）：描写济南环山的地理特征，群山环抱老城，阻隔寒风，凸显冬日温暖安适的特点。 ② 雪后小山图（第3段）：描摹薄雪覆盖下的小山，色彩层次分明，娇美秀丽，尽显冬日灵动之美。 ③ 远山水墨画图（第4段）：描绘城外远山雪景，白雪、枯草、暮色相融，淡雅朦胧，如水墨丹青般静谧优美。 ④ 冬日水暖图（第5段）：刻画济南冬日湖水，温润不冻、澄澈碧绿、空灵清新，满含生机。 3. 总结升华（第6段） 总结全文，盛赞济南是“宝地”，呼应开头“温晴”特点，升华对济南冬日的喜爱之情。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 对比手法（开篇必考） 将北平的多风、伦敦的多雾、热带的日光毒辣与济南的温晴形成鲜明对比。突出济南冬天得天独厚的温暖晴朗，凸显作者对济南的偏爱，奠定全文情感基调。 2. 拟人手法（全文核心特色） 文中多处运用拟人，将老城、小山、薄雪人格化。如“暖和安适地睡着”“那点薄雪好像忽然害了羞”，赋予景物人的情态与动作，生动传神地写出济南冬日的温柔静谧、娇美灵动，情景交融，富有童趣。 3. 比喻手法 将冬日济南的天地比作“空灵的蓝水晶”，将山尖白雪比作“银边”。生动形象地写出济南冬日天光水色的澄澈清亮、纯净秀美，画面感极强。 4. 动静结合 写远山、老城、湖水为静景，勾勒静谧冬日图景；写夕阳映雪、波光灵动为动景。动静相融，让寂静的冬日充满生机，意境悠远。 5. 色彩烘托 巧用白雪、青松、黄草、粉霞、蓝天等色彩，层次丰富、色调淡雅，勾勒出清新素雅的冬日画卷，极具美感。 重点句子常考题型 1. 赏析“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” 连用两个“卧”字，运用拟人手法，精准写出村庄与薄雪轻柔、恬静的状态，生动勾勒出济南冬日安适祥和的氛围，用词精妙、意境优美。 2. 赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 运用拟人修辞，把薄雪赋予人的娇羞情态，生动描绘出夕阳映照雪山的艳丽柔美，细腻传神，表达作者对济南雪景的喜爱之情。 3. 本文的文眼是什么？有何作用？ 文眼是“温晴”。全文所有山、雪、水的描写均围绕“温晴”展开，统领全文内容，串联所有景物图景，点明济南冬天的独特气质。 4. 结尾“这就是冬天的济南”能否改为“这就是济南的冬天”？ 不能。原句侧重赞美济南冬日的独特美景，收束全文、总结景物；改句仅为普通陈述句，语气平淡，无法起到总结升华、抒发赞美的作用。 一、积累运用 1．对下列句中加下划线词语的理解或分析有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（天气温暖、晴朗） B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（清秀，运用了拟人的修辞手法） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（两个“卧着”照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的情态） D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，写出水的多情，到了冬天还充满春意） 2．阅读，回答问题。 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，风儿吹动这件花衣，你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。…… 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．看着看着，风儿吹动这件花衣，叫你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。 B．看着看着，风儿吹动这件花衣，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 C．看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。 D．看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 3．学完《济南的冬天》后，同学们想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们选择最恰当的一项。（   ） 对联一：有山有水美如画      ① 对联二： ②      白雪山尖白 A．①无风无寒暖似春    ②绿藻水中绿 B．①无风无寒暖似春    ②绿藻映水绿 C．①暖风暖阳恰似春    ②绿藻映水绿 D．①暖风暖阳恰似春    ②绿藻水中绿 4．文学常识填空。 《济南的冬天》的作者是_______________，原名_______________，字_______________，北京人，______________族，现代著名作家，作品有小说《_______________》《_______________》，话剧《_______________》等。 5．写出下列词语的意思，或根据意思写词语。 （1）响晴：_______________。 （2）_______________：安静而舒适。 （3）秀气：____________________________________________________________。 （4）贮蓄：_______________。 （5）_______________：（水、天空）清亮。 6．填空。 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即_________________（被比喻的事物）、_________________（用来比喻的事物）和比喻词。 比拟，即借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。具有能启发读者想象，令文章更生动的作用。比拟分为_________________和__________________两种。 7．阅读下面的文字，回答问题。 托尔斯泰的脸就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，这张脸不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。他所具有的tiān fù统统集中在他的眼睛里，他那xī lì的目光，就像枪弹穿透了伪装的甲胄，就像金刚刀切开了玻璃。在这种______一切的审视之下，谁都没法______。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” (1)给文段中加点的字注音。 粗糙( )    禁锢( )    甲胄( )    恰如其分( ) (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。 tiān fù( )        xī lì( ) (3)根据语境，选择恰当的词语填入文中横线处。 A．诚惶诚恐    B．洞彻    C．遮遮掩掩    D．洞见 (4)仿照文段中画波浪线的部分续写句子：就像__________________________________________。 (5)眼睛是心灵的窗户，文中托尔斯泰的眼睛给人留下了深刻的印象。对下面四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一幅书法作品的书体属于行书，一波三折，工整严谨。 B．第二幅书法作品的书体属于草书，笔画连绵，龙蛇飞动。 C．第三幅书法作品的书体属于篆书，瘦劲挺拔，雍容古朴。 D．第四幅书法作品的书体属于隶书，蚕头燕尾，古朴典雅。 二、综合性学习 8．七年级（3）班开展了以“品味冬天，体会温度”为主题的语文专题学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 (2)【冬之韵】朗读是感知的基础，为了更好地领略冬天的美，请你为下面这段美文进行朗读设计。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 在为语段画横线的句子标注重音时，你认为最恰当的一项是哪一项？请说说你选择该选项的理由。 A．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ B．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ C．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ D．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ (3)【冬之情】请为下面文字内容拟写一个标题。 ①黑龙江省地处中国最北端，拥有长达120天左右的雪期，这里冷得滴水成冰，寒风刺骨。然而，生性乐观、笑傲冰雪的黑龙江人却搅热了一个又一个寒冬。 ②冰雪大世界吸引着天南海北的游客到这里踏雪而行，沉浸式感受独特的冰雪魅力，感受冬天的清冽。在距离哈尔滨300多公里的龙江森工大海林雪乡旅游风景区，经营民宿的林场退休职工樊兆义和老伴儿忙得不可开交。在超过零下30℃的极寒低温环境中，全国各地的车企汇聚黑河进行寒区试车，在这里开启了一场高寒版的“速度与激情”。 ③随着越来越多的“冷资源”释放“热能量”，一幕幕“冰天雪地”之下的振兴故事，正在这旖旎壮美的北国风光里持续上演。 三、现代文阅读 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 ②可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ③设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：”明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （选自老舍《济南的冬天》） 9．第④段中“顶”这个动词的使用，不正确的是（   ） A．“顶”字把小雪落在松树上的状态真切地表现出来。 B．应该用“覆盖”替换“顶”字，因为济南冬天的雪下得大。 C．“顶”侧面反映了济南冬天的温和。 D．“顶”字用得妙，突出了雪的轻薄。 10．下列对原文的分析理解，不正确的是（   ） A．第①段把济南的冬天与北平、伦敦、热带相比，目的是突出济南冬天的赤热。 B．第③段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”写出了济南三面环山的地势。 C．第④段中的“秀气”写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者对济南的喜爱。 D．选文不仅写了作者自己对济南冬天的感受，也写了济南人们的感受。 11．作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？ 阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 【乙】 ①不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 ②雪，南国的松软美丽的雪啊！ ③忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 （节选自刘湛秋《雪》） 12．我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（    ） A．甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。 B．甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。 C．乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。 D．乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。 13．甲、乙两个文段都围绕“_____”而写，甲文按照山尖—山坡—山腰的空间顺序，写出了薄雪覆盖下小山____________的特点，而乙文则从视觉、触觉、味觉等多感官的角度，写出了雪__________的特点。 14．修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。 四、写作 15．老舍《济南的冬天》运用了大量的拟人，使得文章语言更加生动形象，提升了文章的感染力。请使用拟人的修辞手法说说你家乡的冬天有什么特点。(150字左右) 【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【写法分析】拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情和动作行为。这段话巧妙地运用了拟人的手法，赋予小山和济南人的形象和情感，形象地写出济南冬天的暖和。在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。但使用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征的契合点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 济南的冬天 第一单元整体梳理 单元主题 四季美景 阅读写景散文，感受自然之美，体味文字蕴含情感；学习景物描写方法，学会观察生活。 单元课文清单 1.《春》朱自清 2.《济南的冬天》老舍 3.《雨的四季》刘湛秋 4. 古代诗歌四首：《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙・秋思》 单元语文要素 阅读 ①学习调动多种感官欣赏景物； ②把握景物特征，品味精彩语言； ③学习修辞手法，体会语言表达效果。 写作：热爱生活，热爱写作 单元写作目标：学会留心观察，捕捉生活细节，敢于抒发真情实感。 单元任务 任务一：阅读学习任务 反复朗读课文，把握朗读节奏、重音，读出景物蕴含情感； 梳理每篇文章描绘的景物，概括景物特点； 圈画优美词句，做好批注，积累写景佳句； 辨析比喻、拟人、排比、引用等修辞，练习赏析句子。 任务二：口语实践任务 小组交流：你最喜欢哪个季节？说说理由，学习有条理表达。 任务三：写作任务（单元大任务） 观察身边一处景致（晨雾、晚霞、秋雨、校园清晨等），写一段写景文字，要求： 抓住景物特征； 运用至少两种感官描写； 恰当使用修辞，融入自己的感受。 任务四：积累任务 背诵《春》选段、四首古代诗歌； 摘抄写景美文，建立摘抄本； 搜集描写春夏秋冬的古诗词。 单元能力题型 概括画面/景物特征题 词语赏析、句子赏析（修辞、动词、感官角度） 写景手法作用：虚实、动静、多感官、正侧面 体会文章思想情感 拓展：迁移运用，仿写景物片段 课文基础信息 1. 作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家。代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》。其语言质朴通俗、清新自然，富有生活气息与京味特色。 2. 体裁：写景抒情散文 3. 主旨：作者通过细致描摹济南冬天的山、水、雪景，抓住济南冬天温晴的核心特点，描绘出四幅清新秀美的冬日图景，抒发了对济南冬天的喜爱与赞美之情，表达了热爱自然、热爱生活的积极情怀。 生字词 重点字音 济南（jǐ） 镶上（xiāng） 宽敞（kuān chang） 贮蓄（zhù xù） 澄清（chéng） 发髻（jì） 水藻（zǎo） 看护（kān） 着落（zhuó luò） 慈善（cí shàn） 空灵（kōng líng） 重点词语释义 温晴：温暖又晴朗，是济南冬天最核心的特点，为全文文眼。 安适：安静、舒适，文中形容济南冬日环境静谧宜人。 慈善：本义对人关怀、富有同情心，文中贬义褒用，形容冬天温和和煦，毫无严寒凛冽之感。 贮蓄：储存、积蓄，文中指冬日的湖水积攒着绿意与生机。 澄清：形容水清亮透彻、干净明净。 空灵：清新灵动、缥缈雅致，文中形容济南冬日的水色澄澈、意境清幽。 文章结构（总分总） 1. 总起全文（第1段） 通过与北平、伦敦、热带三地对比，突出济南冬天温晴的独特优势，总领全文，奠定赞美、喜爱的感情基调。 2. 分绘冬景（2–5段）【核心部分，四幅冬景图】 ① 小山摇篮图（第2段）：描写济南环山的地理特征，群山环抱老城，阻隔寒风，凸显冬日温暖安适的特点。 ② 雪后小山图（第3段）：描摹薄雪覆盖下的小山，色彩层次分明，娇美秀丽，尽显冬日灵动之美。 ③ 远山水墨画图（第4段）：描绘城外远山雪景，白雪、枯草、暮色相融，淡雅朦胧，如水墨丹青般静谧优美。 ④ 冬日水暖图（第5段）：刻画济南冬日湖水，温润不冻、澄澈碧绿、空灵清新，满含生机。 3. 总结升华（第6段） 总结全文，盛赞济南是“宝地”，呼应开头“温晴”特点，升华对济南冬日的喜爱之情。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 对比手法（开篇必考） 将北平的多风、伦敦的多雾、热带的日光毒辣与济南的温晴形成鲜明对比。突出济南冬天得天独厚的温暖晴朗，凸显作者对济南的偏爱，奠定全文情感基调。 2. 拟人手法（全文核心特色） 文中多处运用拟人，将老城、小山、薄雪人格化。如“暖和安适地睡着”“那点薄雪好像忽然害了羞”，赋予景物人的情态与动作，生动传神地写出济南冬日的温柔静谧、娇美灵动，情景交融，富有童趣。 3. 比喻手法 将冬日济南的天地比作“空灵的蓝水晶”，将山尖白雪比作“银边”。生动形象地写出济南冬日天光水色的澄澈清亮、纯净秀美，画面感极强。 4. 动静结合 写远山、老城、湖水为静景，勾勒静谧冬日图景；写夕阳映雪、波光灵动为动景。动静相融，让寂静的冬日充满生机，意境悠远。 5. 色彩烘托 巧用白雪、青松、黄草、粉霞、蓝天等色彩，层次丰富、色调淡雅，勾勒出清新素雅的冬日画卷，极具美感。 重点句子常考题型 1. 赏析“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” 连用两个“卧”字，运用拟人手法，精准写出村庄与薄雪轻柔、恬静的状态，生动勾勒出济南冬日安适祥和的氛围，用词精妙、意境优美。 2. 赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 运用拟人修辞，把薄雪赋予人的娇羞情态，生动描绘出夕阳映照雪山的艳丽柔美，细腻传神，表达作者对济南雪景的喜爱之情。 3. 本文的文眼是什么？有何作用？ 文眼是“温晴”。全文所有山、雪、水的描写均围绕“温晴”展开，统领全文内容，串联所有景物图景，点明济南冬天的独特气质。 4. 结尾“这就是冬天的济南”能否改为“这就是济南的冬天”？ 不能。原句侧重赞美济南冬日的独特美景，收束全文、总结景物；改句仅为普通陈述句，语气平淡，无法起到总结升华、抒发赞美的作用。 一、积累运用 1．对下列句中加下划线词语的理解或分析有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（天气温暖、晴朗） B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（清秀，运用了拟人的修辞手法） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（两个“卧着”照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的情态） D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，写出水的多情，到了冬天还充满春意） 【答案】D 【解析】本题考查词句赏析。 D.“不忍得”将水人格化，生动地表现出水的柔美多情，运用的是拟人的修辞手法。选项理解有误； 故选D。 2．阅读，回答问题。 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，风儿吹动这件花衣，你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。…… 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．看着看着，风儿吹动这件花衣，叫你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。 B．看着看着，风儿吹动这件花衣，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 C．看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。 D．看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 【答案】D 【解析】本题考查修改语句。 承接上文“一件带水纹的花衣”，画线句应以“花衣”为主要描述对象；因此，“这件花衣好像被风儿吹动”合适。继续以“花衣”为主，是“花衣”“叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，这样前后一致。因此正确的语句是：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。故选D。 3．学完《济南的冬天》后，同学们想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们选择最恰当的一项。（   ） 对联一：有山有水美如画      ① 对联二： ②      白雪山尖白 A．①无风无寒暖似春    ②绿藻水中绿 B．①无风无寒暖似春    ②绿藻映水绿 C．①暖风暖阳恰似春    ②绿藻映水绿 D．①暖风暖阳恰似春    ②绿藻水中绿 【答案】A 【解析】本题考查对联。 对于对联一，《济南的冬天》中济南冬天的特点是“无风”“无寒”，且温暖得像春天一样，“无风无寒暖似春”准确体现了这一特点，与“有山有水美如画”在结构和内容上都较为匹配；而“暖风暖阳恰似春”，文中重点强调的是没有风、不寒冷，并非突出“暖风暖阳”，所以①选“无风无寒暖似春”更合适。 对于对联二，“白雪山尖白”的结构是“事物+位置+事物颜色”，“绿藻水中绿”同样是“事物（绿藻）+位置（水中）+事物颜色（绿）”，结构一致，对仗工整；“绿藻映水绿”结构与“白雪山尖白”不一致，所以②选“绿藻水中绿”更恰当。 故选A。 4．文学常识填空。 《济南的冬天》的作者是_______________，原名_______________，字_______________，北京人，______________族，现代著名作家，作品有小说《_______________》《_______________》，话剧《_______________》等。 【答案】 老舍 舒庆春 舍予 满 骆驼祥子 四世同堂 茶馆（后三空答案不唯一） 【解析】本题考查文学常识。 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《茶馆》《龙须沟》等。 5．写出下列词语的意思，或根据意思写词语。 （1）响晴：_______________。 （2）_______________：安静而舒适。 （3）秀气：____________________________________________________________。 （4）贮蓄：_______________。 （5）_______________：（水、天空）清亮。 【答案】 晴朗无云 安适 清秀，（言谈、举止）文雅，文中形容小山秀美小巧 储存，积蓄 澄清 【解析】本题考查词语解释。 响晴（xiǎng qíng）：晴朗无云。 安适（ān shì）：安静而舒适。 秀气（xiù qì）：清秀，（言谈、举止）文雅，文中形容小山秀美小巧。 贮蓄（zhù xù）：储存，积蓄。 澄清（chéng qīng）：（水、天空）清亮。 6．填空。 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即_________________（被比喻的事物）、_________________（用来比喻的事物）和比喻词。 比拟，即借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。具有能启发读者想象，令文章更生动的作用。比拟分为_________________和__________________两种。 【答案】 本体 喻体 拟人 拟物 【解析】本题考查修辞手法。 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词。如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，其中“叶子”是本体，“裙”是喻体，“像”是比喻词。 比拟分为拟人和拟物两种。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟物又包括两类，一是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲物当作乙物来写。如“春风又绿江南岸”是拟人，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是拟物。 7．阅读下面的文字，回答问题。 托尔斯泰的脸就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，这张脸不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。他所具有的tiān fù统统集中在他的眼睛里，他那xī lì的目光，就像枪弹穿透了伪装的甲胄，就像金刚刀切开了玻璃。在这种______一切的审视之下，谁都没法______。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” (1)给文段中加点的字注音。 粗糙( )    禁锢( )    甲胄( )    恰如其分( ) (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。 tiān fù( )        xī lì( ) (3)根据语境，选择恰当的词语填入文中横线处。 A．诚惶诚恐    B．洞彻    C．遮遮掩掩    D．洞见 (4)仿照文段中画波浪线的部分续写句子：就像__________________________________________。 (5)眼睛是心灵的窗户，文中托尔斯泰的眼睛给人留下了深刻的印象。对下面四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一幅书法作品的书体属于行书，一波三折，工整严谨。 B．第二幅书法作品的书体属于草书，笔画连绵，龙蛇飞动。 C．第三幅书法作品的书体属于篆书，瘦劲挺拔，雍容古朴。 D．第四幅书法作品的书体属于隶书，蚕头燕尾，古朴典雅。 【答案】(1) cāo gù zhòu fèn (2) 天赋 犀利 (3)BC (4)示例：利斧劈开了巨木 (5)A 【解析】（1）本题考查字音。 粗糙（cū cāo）：形容物体表面不光滑、不细腻；也可指工作、技艺等不精细、不工整。 禁锢（jìn gù）：束缚、强力限制，使不能自由行动或发展；也指封建时代禁止某人做官或参与政治活动的处罚。 甲胄（jiǎ zhòu）：古代将士作战时穿戴的铠甲和头盔，泛指军事防护装备，也借指军队或战争相关的事物。 恰如其分（qià rú qí fèn）：指说话、办事等正好达到合适的分寸，既不过分也无不足。 （2）本题考查字形。 天赋（tiān fù）：指生来就具备的才能、资质；也指天生的禀赋，是与生俱来的能力或特质。 犀利（xī lì）：形容语言、目光、文笔等尖锐、锋利，具有很强的穿透力与说服力，也可指武器等锐利、厉害。 （3）本题考查词义辨析。 A.诚惶诚恐：形容内心十分惶恐不安，也带有恭敬、敬畏的意味，常用来表现面对权威或重要事物时的小心态度。 B.洞彻：指看得透彻、明白，能够穿透表象，看清事物的本质，强调观察的深度和穿透力。 C.遮遮掩掩：指隐瞒、掩盖，不肯坦诚面对，用动作或言语躲避、掩饰真相。 D.洞见：指对事物有深刻、透彻的见解或认识，强调能敏锐地发现本质问题。 第一空：选B.洞彻。洞彻与“审视”的穿透力呼应，符合“一切”的范围，体现托尔斯泰目光能看透本质的特点。 第二空：选C.遮遮掩掩。因为被“洞彻一切”的目光审视，人们无法掩饰自己，与语境逻辑一致。 完整句子：“在这种洞彻一切的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。” （4）本题考查仿写和续写。 原句用“枪弹穿透甲胄”“金刚刀切开玻璃”的比喻，突出目光的锐利，仿写需保持“就像+事物+动作+对象”的比喻结构： 示例：利箭射穿了厚重的盾牌。 （5）本题考查书法鉴赏。 第一幅是行书，特点是流畅灵动、笔画连绵，而“工整严谨”是楷书的特征，因此A的赏析错误。 故选A。 二、综合性学习 8．七年级（3）班开展了以“品味冬天，体会温度”为主题的语文专题学习活动。请你参加并完成以下任务。 (1)【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。 (2)【冬之韵】朗读是感知的基础，为了更好地领略冬天的美，请你为下面这段美文进行朗读设计。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 在为语段画横线的句子标注重音时，你认为最恰当的一项是哪一项？请说说你选择该选项的理由。 A．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ B．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ C．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ D．这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ (3)【冬之情】请为下面文字内容拟写一个标题。 ①黑龙江省地处中国最北端，拥有长达120天左右的雪期，这里冷得滴水成冰，寒风刺骨。然而，生性乐观、笑傲冰雪的黑龙江人却搅热了一个又一个寒冬。 ②冰雪大世界吸引着天南海北的游客到这里踏雪而行，沉浸式感受独特的冰雪魅力，感受冬天的清冽。在距离哈尔滨300多公里的龙江森工大海林雪乡旅游风景区，经营民宿的林场退休职工樊兆义和老伴儿忙得不可开交。在超过零下30℃的极寒低温环境中，全国各地的车企汇聚黑河进行寒区试车，在这里开启了一场高寒版的“速度与激情”。 ③随着越来越多的“冷资源”释放“热能量”，一幕幕“冰天雪地”之下的振兴故事，正在这旖旎壮美的北国风光里持续上演。 【答案】(1)（示例）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (2)（示例）C项。“可爱”一词是对江南冬景的形容，强调江南冬景可爱的特点。（意对即可） (3)（示例）“冷资源”带动“热经济”，冰天雪地变“金山银山” 【解析】（1）本题考查文学常识识记。 题目主题是“品味冬天，体会温度”，要求写出古诗词中描写冬天景色的诗句，所以选取的诗句必须是围绕冬天这个特定季节展开，能够体现冬天独有的自然景色特点，比如雪景、冰景、寒冬的萧瑟氛围等等。 示例一：遥知不是雪，为有暗香来。 示例二：柴门闻犬吠，风雪夜归人。 示例三：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （2）本题考查朗读。 这段文字主要是在描绘江南冬天的独特景色以及那种惬意、可爱的生活氛围，作者通过描述江南冬景中的诸多细节，如树叶未脱尽、冷不过一两日、有晨霜、鸟雀鸣叫、人们曝背谈天等，来展现江南冬景的独特韵味，而最后一句“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？”是对前文所描绘景象的一种总结与赞叹，重点在于强调江南冬景的“可爱”之处，抒发对江南冬景的喜爱之情。 A.若将重音标注在“这”字上，强调的是“这一种”，会给人感觉重点在于区分是眼前所描述的这种特定的江南冬景，而不是突出冬景本身的特点或者对其的情感评价，不符合句子想要表达的对江南冬景喜爱、夸赞的核心意思，所以不太恰当。 B.把重音放在“岂”字上，着重突出的是反问的语气，更多是在强调一种疑问的意味，而弱化了对江南冬景可爱这一特质的凸显，不能很好地体现出作者对江南冬景的由衷喜爱之情，因此也不合适。 C.当重音落在“可爱”二字上，能够直接点明句子的关键所在，也就是着重强调江南冬景的可爱这一特点，与前文对江南冬景细致、美好的描绘相呼应，将作者对江南冬景的喜爱、赞赏之情通过朗读时对“可爱”一词的着重强调充分地表达出来，更贴合句子的表意和情感表达需求。 D.重音标注为“很”字，主要是在强调程度，可原句核心是要突出江南冬景是“可爱”的这一性质，强调程度只是辅助，若只突出程度，就容易让人忽略对江南冬景本身可爱特质的感受，无法准确传达作者对江南冬景那种喜爱、欣赏的主要情感，所以也不是最佳选择。   故选C。 （3）本题考查拟写标题。 文字内容主要描述了黑龙江省在冬季的冰雪资源和相关活动。强调了黑龙江的寒冷气候、冰雪魅力、冰雪旅游（如冰雪大世界、雪乡旅游风景区）、以及车企在黑河的寒区试车等活动。最后提到了“冷资源”释放“热能量”，以及北国风光下的振兴故事。 考虑到文章的核心是黑龙江的冰雪资源和活动，需要体现黑龙江人利用冰雪资源推动地方发展的主题。可以采用比喻或象征的手法，使标题更加生动和富有感染力。 示例一：冰天雪地的黑龙江，“冷”与“热”交织的发展画卷 示例二：黑龙江的冰雪密码：冷资源演绎“热故事” 三、现代文阅读 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 ②可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ③设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：”明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （选自老舍《济南的冬天》） 9．第④段中“顶”这个动词的使用，不正确的是（   ） A．“顶”字把小雪落在松树上的状态真切地表现出来。 B．应该用“覆盖”替换“顶”字，因为济南冬天的雪下得大。 C．“顶”侧面反映了济南冬天的温和。 D．“顶”字用得妙，突出了雪的轻薄。 10．下列对原文的分析理解，不正确的是（   ） A．第①段把济南的冬天与北平、伦敦、热带相比，目的是突出济南冬天的赤热。 B．第③段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”写出了济南三面环山的地势。 C．第④段中的“秀气”写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者对济南的喜爱。 D．选文不仅写了作者自己对济南冬天的感受，也写了济南人们的感受。 11．作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？ 【答案】9．B 10．A 11．无风、响晴、温晴、暖和安适 【解析】9．B.从文中“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，济南冬天的雪是小雪，并非下得大。所以用“覆盖”替换“顶”字不合适，“覆盖”通常用于形容面积较大、较厚的覆盖情况，不符合此处小雪的情境。 10．A.第①段把济南的冬天与北平、伦敦、热带相比，北平冬天常刮风，伦敦冬天少见日光，热带日光永远那么毒，而济南冬天没有风声、响晴。这样对比的目的是突出济南冬天“温晴”的特点，而不是“赤热”。“赤热”通常形容天气非常炎热，与济南冬天温晴的特点不符。 11．结合第①段第一句可知，作者将北平冬天常刮风的天气与济南冬天没有风声进行对比。在北平，冬天刮风是常见现象，不刮风反而成了奇迹；而济南的冬天却没有这样的风声，体现出济南冬天无风的特点，给人一种宁静、舒适的感觉，没有凛冽寒风的侵扰，让人能更惬意地享受冬日的时光。 结合第①段第二句可知，伦敦的冬天常常阴云密布，很难见到日光，而济南的冬天却是响晴的。“响晴”一词生动地描绘出济南冬天晴朗无云的天气状态，阳光充足，天空明亮。这种响晴的天气与伦敦形成鲜明对比，让从伦敦回来的人感到惊喜和意外，也突出了济南冬天阳光充沛、气候宜人的特点。 结合第②段内容可知，“温晴”是济南冬天最突出的特点，它综合了无风和响晴的特点。在北中国，冬天通常是寒冷且多风的，但济南却拥有温暖而晴朗的天气。这种温晴的天气使得济南的冬天既没有严寒的侵袭，又能享受到充足的阳光，与北中国其他地方的冬天形成强烈反差，所以作者认为济南是个宝地，强调了济南冬天温晴的独特性和珍贵性。 结合第③段内容可知，作者通过拟人的手法，将济南的老城比作一个在阳光下暖和安适地睡着的人，生动形象地描绘出济南冬天暖和安适的氛围。济南有山有水，在温晴的天气下，整个城市都被阳光笼罩，仿佛沉浸在温暖的怀抱中，给人一种宁静、舒适、慵懒的感觉，就像在安心地沉睡，等待着春风的唤醒。这种描写让读者能够真切地感受到济南冬天的惬意与美好，突出了其暖和安适的特点。 阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 【乙】 ①不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 ②雪，南国的松软美丽的雪啊！ ③忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 （节选自刘湛秋《雪》） 12．我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（    ） A．甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。 B．甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。 C．乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。 D．乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。 13．甲、乙两个文段都围绕“_____”而写，甲文按照山尖—山坡—山腰的空间顺序，写出了薄雪覆盖下小山____________的特点，而乙文则从视觉、触觉、味觉等多感官的角度，写出了雪__________的特点。 14．修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。 【答案】12．A 13． 雪 秀气 松软美丽 14． 示例一：甲句中“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。 示例二：乙句中“拥抱”运用了拟人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作者对雪的喜爱之情。 【解析】12．本题考查朗读设计。 A.作者描写雪后初晴的美景，赞美了济南冬天“温晴”的特点。朗读时整体节奏是舒缓而深情的，不是欢快而热烈的； 故选A。 13．本题考查信息提炼与概括。 结合甲文中“最妙的是下点儿小雪呀”“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”，乙文②段中“雪，南国的松软美丽的雪啊”可知，两文都围绕“雪”而写。 由甲文“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，薄雪覆盖下小山“秀气”的特点。 由乙文②段中“雪，南国的松软美丽的雪啊”可知，乙文写出了雪“松软美丽”的特点。 14．本题考查句子赏析。 结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，甲句用“害了羞”描写“微黄的阳光斜射”下“那点儿薄雪”的色彩，赋予薄雪以人的情态，运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美情态，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。 结合“这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林”可知，乙句用“拥抱”描写“田野、山岗、房屋和树林”被雪覆盖的状态，赋予南国的雪以人的动作，运用了拟人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作者对雪的喜爱之情。 四、写作 15．老舍《济南的冬天》运用了大量的拟人，使得文章语言更加生动形象，提升了文章的感染力。请使用拟人的修辞手法说说你家乡的冬天有什么特点。(150字左右) 【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【写法分析】拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情和动作行为。这段话巧妙地运用了拟人的手法，赋予小山和济南人的形象和情感，形象地写出济南冬天的暖和。在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。但使用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征的契合点。 【答案】乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干裂。田里刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子在冬天被冻坏的脸。冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了叶，却被风摇曳得吱吱地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。 【解析】本题要求运用拟人的修辞来描绘“家乡的冬天”。首先要确定家乡的冬天有怎样的特点，然后围绕着特点运用拟人化的手法，来描绘冬天的景色，借此来抒发自己的思想感情。写作时注意几点：1、写的是家乡；2、季节是冬季；3、运用拟人修辞来写景和物。 示例：凛冽的北风终于突破了瑟秋的防线，便像天罗地网似的笼住了一切。风是千万人在山谷里扯着嗓子的喊叫。渐渐地，灰蒙蒙的天又安静了很多，大概是知道雪要降临人间，故风也收敛了不少。不经意间，雪花洒脱地落下来，像白天鹅抖着翅膀，又如柳絮轻舞，悠悠落在半空中，风顽皮地托起这些可爱的精灵。这片片纷纷扬扬的雪，又变成体态轻盈的少女，旋转着落下。 学科网（北京）股份有限公司 $