第2课《济南的冬天》课时作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 《济南的冬天》课时作业聚焦初中语文新授课，以“基础积累—文本研读—实践创写”分层设计，构建语言运用与审美创造的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累运用|字音字形、词语辨析、修辞判断、口语特色|基础题型夯实语言基础，如字音题强化方言易错点，口语化分析培养语感| |阅读理解|课内文本分析（对比手法、描写顺序）、课外对比阅读（郁达夫《北平的四季》）|从课内精读（拟人修辞赏析）到课外迁移（跨文本比较），提升思维深刻性| |综合实践|活动设计、开场白写作、景物描写|情境化任务衔接生活，如“走进冬天”活动设计与家乡景物描写，落实审美创造与文化自信|

《济南的冬天》课时作业 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 说明：本试卷满分100分，考试时间45分钟。 一、积累运用（共20分） 1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 济(jì)南 贮(zhù)蓄 澄(chéng)清 髻(jì)儿 B. 着(zuó)落 伦敦(dūn) 狭(xiá)窄 暖和(huo) C. 慈善(cí) 刮(guā)风 宽敞(chang) 水藻(zǎo) D. 安适(shì) 幻想(huàn) 镶(xiāng)边 薄(bo)雪 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 响晴 狭窄 水藻 伫蓄 B. 澄清 宽敞 摇篮 水墨画 C. 慈善 绿萍 垂柳 蓝旺旺 D. 绣气 安适 幻想 日本看护妇 3. 选词填空。（每空1分，共5分） （1）设若__________（仅仅/单单）是有阳光，那也算不了出奇。 （2）山尖全白了，给蓝天__________（镶上/画上）一道银边。 （3）济南是受不住大雪的，那些小山太__________（清秀/秀气）！ （4）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地__________（睡着/躺着），只等春风来把它们__________（摇醒/唤醒）。" 4. 下列句子没有使用拟人修辞手法的一项是（ ）（3分） A. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 B. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 C. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 5. 老舍散文具有鲜明的口语化特点。请从课文中找出两处体现口语化特点的句子，并分析其表达效果。（6分） 二、阅读理解（共60分） （一）阅读《济南的冬天》选段，完成6-9题。（30分） 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 6. 选段第一段通过对比突出了济南冬天的什么特点？请简要概括。（6分） 7. 赏析下面句子的表达效果。（8分） “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 8. 第二段描写雪后小山，作者是按照怎样的顺序来写的？请结合具体内容分析。（8分） 9. 文中说“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这句话表达了作者怎样的情感？请结合全文谈谈你的理解。（8分） （二）阅读下面的文章，完成10-13题。（30分） 北平的四季 郁达夫 北平的四季，各有其独特的韵味。春天，柳絮飞扬，桃花盛开，整个城市笼罩在一片粉白的云雾中；夏天，蝉鸣阵阵，绿树成荫，胡同里的老槐树下总有人在乘凉聊天；秋天，天高云淡，银杏金黄，故宫的红墙黄瓦在秋阳下显得格外庄重；而冬天，则是另一番景象。 北平的冬天，冷得干脆利落。寒风呼啸而过，卷起地上的枯叶，在空中打着旋儿。清晨，窗玻璃上结满了冰花，像是一幅幅精美的剪纸。胡同里的石板路上，偶尔能看到薄薄的霜层，踩上去发出轻微的碎裂声。 然而，北平的冬天也有它的温柔时刻。当阳光透过稀疏的树枝洒下来，在地面上投下斑驳的光影时，整个城市仿佛被镀上了一层金色。老人们坐在墙根下晒太阳，眯着眼睛，享受着冬日难得的温暖。孩子们则在院子里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在古老的胡同里。 最让人难忘的是北平的雪。不同于江南雪的缠绵悱恻，北平的雪来得豪爽，去得也干脆。一夜之间，整个世界变得洁白无瑕。屋顶上、树枝上、街道上，都覆盖着厚厚的积雪。清晨推开窗户，清新的空气扑面而来，带着雪特有的清冽气息。 北平的冬天，虽然寒冷，却有着一种质朴的美。它不像南方冬天那样潮湿阴冷，也不像东北冬天那样严酷凛冽。它是一种恰到好处的冷，让人在寒冷中感受到生命的坚韧，在萧瑟中体会到岁月的静好。" 10. 文章主要写了北平冬天的哪些特点？请简要概括。（6分） 11. 本文与《济南的冬天》都写了冬天的景色，两篇文章在描写角度和情感表达上有何不同？请结合具体内容分析。（8分） 12. 赏析下面句子的表达效果。（8分） “清晨推开窗户，清新的空气扑面而来，带着雪特有的清冽气息。” 13. 文章最后一段说北平的冬天“是一种恰到好处的冷”，你如何理解这句话的含义？请结合全文谈谈你的看法。（8分） 三、综合实践（共20分） 14. 班级准备开展“走进冬天·感受自然”主题语文实践活动，请你参与并完成以下任务。（10分） （1）请为本次活动设计两个具体的活动环节。（4分） 环节一：_________________________________________________________ 环节二：_________________________________________________________ （2）如果你是活动主持人，请为本次活动写一段开场白。（不少于80字）（6分） 15. 借鉴《济南的冬天》的写法，写一段话描写你家乡冬天的某一处景物。（10分） 要求：①抓住景物特征；②至少运用一种修辞手法；③100字左右。 参考答案与解析： 1.【参考答案】C A项“济”应读jǐ；B项“着”应读zhuó；D项“薄”在“薄雪”中应读báo。 C项全部正确。 2.【参考答案】B A项""伫蓄""应为""贮蓄""；C项“蓝旺旺”应为“蓝汪汪”；D项“绣气”应为“秀气”。 3.【参考答案】（1）单单 （2）镶上 （3）秀气 （4）睡着 唤醒 4.【参考答案】D 【解析】本题考查修辞手法辨析。 A项“睡着”“唤醒”赋予老城人的动作，是拟人； B项“卧着”赋予村庄和雪人的姿态，是拟人； C项“不忍得”赋予水人的情感，是拟人； D项“好像日本看护妇”是比喻，不是拟人。 5.【参考答案】 示例1：“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。” 效果：使用“可是”“真得”等口语词，语气亲切自然，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞叹。 示例2：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 效果：“吧”“太”等口语词的使用，使语言活泼生动，体现了作者对小山的怜爱之情。 示例3：“干啥还希望别的呢！” 效果：使用“干啥”这一口语词，亲切自然，表现了济南人对这样慈善的冬天的满足感。 （任答两点即可，每点3分：找对句子1分，分析效果2分） 6.【参考答案】温晴（或：温暖晴朗）。（6分） 【解析】第一段通过与北平（刮大风）、伦敦（看不见日光）、热带（日光毒）的对比，突出济南冬天“温晴”的特点。 7.【参考答案】 这句话运用了拟人的修辞手法（2分），将薄雪人格化，用“害了羞”“露出点粉色”赋予雪以人的情态（2分），生动形象地写出了夕阳照射下雪色的变化（2分），表现了雪后小山的娇美可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情（2分）。 8.【参考答案】 作者是按照空间顺序（从上到下）来写的（2分）。先写“树尖上”的积雪（1分），再写“山尖”的雪（1分），接着写“山坡上”的雪和草色（1分），最后写“山腰上”的薄雪在夕阳下的变化（1分）。这样的顺序使描写层次清晰，画面感强。2分 9.【参考答案】 这句话表达了作者对济南小山的怜爱和赞美之情（2分）。“受不住大雪”运用拟人手法，将小山写得娇弱可爱（1分）；“秀气”一词既写出了小山的秀美玲珑（1分），又饱含作者的喜爱和呵护之意（2分）。整句话流露出作者对济南冬天独特美景的深情赞美，以及对这座城市的热爱（2分）。 10.【参考答案】 ①冷得干脆利落；②有温柔时刻（阳光温暖）；③雪来得豪爽，去得干脆；④质朴的美，恰到好处的冷。（每点1分，答出任意四点得6分） 11.【参考答案】 描写角度：《济南的冬天》重点描写济南冬天的“温晴”，突出其温暖、秀美的特点（2分）；本文则全面展现北平冬天的多面性，既有寒冷的一面，也有温柔的时刻（2分）。 情感表达：《济南的冬天》表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美，情感热烈而直接（2分）；本文则更多是一种客观描述中蕴含的淡淡情怀，情感含蓄而深沉（2分）。 12.【参考答案】 这句话从嗅觉角度描写雪后的空气（2分），“清冽”一词准确传达了雪后空气的清新和寒冷（3分），让读者仿佛身临其境，感受到北平雪后早晨的独特氛围（3分）。 13.【参考答案】 “恰到好处的冷”指北平的冬天既不过于温和，也不过于严酷（2分）。它冷得干脆利落，让人感受到生命的坚韧（2分）；同时又有阳光温暖的时刻，让人在寒冷中体会到温情（2分）。这种冷是一种平衡，既有自然的严酷，又有人间的温暖，体现了北平冬天独特的美感和哲理意味（2分）。 14.【参考答案】 （1）示例： 环节一：冬日美景摄影展（或：冬天诗词朗诵会）（2分） 环节二：家乡冬天故事分享会（或：冬日观察日记展示）（2分） （活动形式合理即可，如演讲比赛、手抄报展览、实地观察等） （2）示例： 亲爱的同学们，大家好！（1分）冬天，是一个充满诗意的季节。老舍先生笔下的济南冬天温晴可爱，郁达夫眼中的北平冬天质朴深沉。（2分）今天，让我们一起走进冬天，感受大自然的魅力，分享我们眼中的冬日美景。（2分）希望通过这次活动，大家能够更加热爱自然，热爱生活！（1分） （称呼1分，引入主题2分，活动目的2分，鼓动语1分，字数符合要求1分） 15.【参考答案】 示例：家乡的冬天，小河不再奔腾，而是静静地躺在那里，像一条银色的绸带。河面上结了一层薄冰，在阳光下闪烁着晶莹的光芒。岸边的柳树虽然失去了绿叶，但枝条依然柔美，仿佛在等待春风的召唤。偶尔有几只麻雀落在枝头，叽叽喳喳地叫着，给这寂静的冬日增添了几分生机。 （抓住特征3分，修辞手法3分，语言流畅2分，字数符合要求2分） 学科网（北京）股份有限公司 $