第3课《雨的四季》单元情境分析+核心素养练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从语言基础到读写应用梯度进阶，强化多感官写景手法与情感表达，适配新授课知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词、语法、文学常识|单选、填空等基础题型，夯实语言运用| |提升层|多文本对比、手法赏析、情感体悟|对比阅读、批注赏析，培养思维能力与审美创造| |应用层|景物描写迁移运用|200字小练笔，融合观察与表达，落实文化自信与审美创造|

雨的四季 第一单元整体梳理 单元主题 四季美景 阅读写景散文，感受自然之美，体味文字蕴含情感；学习景物描写方法，学会观察生活。 单元课文清单 1.《春》朱自清 2.《济南的冬天》老舍 3.《雨的四季》刘湛秋 4. 古代诗歌四首：《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙・秋思》 单元语文要素 阅读 ①学习调动多种感官欣赏景物； ②把握景物特征，品味精彩语言； ③学习修辞手法，体会语言表达效果。 写作：热爱生活，热爱写作 单元写作目标：学会留心观察，捕捉生活细节，敢于抒发真情实感。 单元任务 任务一：阅读学习任务 反复朗读课文，把握朗读节奏、重音，读出景物蕴含情感； 梳理每篇文章描绘的景物，概括景物特点； 圈画优美词句，做好批注，积累写景佳句； 辨析比喻、拟人、排比、引用等修辞，练习赏析句子。 任务二：口语实践任务 小组交流：你最喜欢哪个季节？说说理由，学习有条理表达。 任务三：写作任务（单元大任务） 观察身边一处景致（晨雾、晚霞、秋雨、校园清晨等），写一段写景文字，要求： 抓住景物特征； 运用至少两种感官描写； 恰当使用修辞，融入自己的感受。 任务四：积累任务 背诵《春》选段、四首古代诗歌； 摘抄写景美文，建立摘抄本； 搜集描写春夏秋冬的古诗词。 单元能力题型 概括画面/景物特征题 词语赏析、句子赏析（修辞、动词、感官角度） 写景手法作用：虚实、动静、多感官、正侧面 体会文章思想情感 拓展：迁移运用，仿写景物片段 课文基础信息 1. 作者：刘湛秋，当代著名诗人、散文家、翻译家，被誉为“抒情诗之王”。其文字清新灵动、细腻优美，擅长描摹自然风物，语言极具画面感与感染力。 2. 体裁：写景抒情散文 3. 主旨：作者细致捕捉春雨、夏雨、秋雨、冬雨的不同姿态与独特韵味，描绘出四季雨景的绝美画卷，赞美了雨纯净、鲜活、滋养万物的特质，抒发对自然、对生活的热爱，表达热爱美好、积极向上的人生态度。 生字词 重点字音 静谧（jìng mì） 高邈（gāo miǎo） 莅临（lì lín） 吝啬（lìn sè） 粗犷（cū guǎng） 干涩（gān sè） 草垛（cǎo duò） 绿茵茵（lǜ yīn yīn） 咄咄逼人（duō duō bī rén） 重点词语释义 静谧：安静、宁静，文中烘托雨夜清幽的氛围。 高邈：高远、辽阔，用来形容秋日天空澄澈高远。 莅临：来到、来临（多用于贵宾），文中拟人写雨的到来，庄重优美。 吝啬：过分爱惜财物，不肯付出，文中贬义褒用，形容冬雨稀少轻柔、珍贵难得。 粗犷：豪放、壮阔，文中形容夏雨热烈奔放、酣畅淋漓的特点。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，文中形容夏雨声势浩大、气势充沛。 文章结构（总分总） 1. 总起全文（第1段） 开篇点题，总写雨的独特魅力，点明雨是大自然神奇的馈赠，为全文奠定喜爱、赞美、深情的感情基调。 2. 分绘四季雨景（2–5段）【核心部分，四幅雨景图】 ① 春雨图（第2段）：轻柔、娇媚、清新。春雨细腻温润，唤醒万物，洗涤大地，带来生机与活力，氛围温柔恬静。 ② 夏雨图（第3段）：热烈、粗犷、奔放。夏雨急促迅猛、声势浩大，酣畅淋漓，驱散燥热，充满蓬勃力量。 ③ 秋雨图（第4段）：端庄、沉静、悠远。秋雨清冷洁净、温柔厚重，涤荡心灵，带来静谧悠远的秋日意境。 ④ 冬雨图（第5段）：轻柔、吝啬、温暖。冬雨清冷却不凛冽，稀少珍贵，纯净空灵，滋养冬日大地。 3. 总结升华（6–7段） 直抒胸臆，赞美雨的无私与美好，抒发对雨的喜爱、对自然的眷恋，升华全文情感。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 多感官写景（全文核心） 综合运用视觉、听觉、嗅觉、触觉描摹雨景。视觉写雨的形态、色彩；听觉写雨声的轻重缓急；嗅觉写雨后泥土、草木的清香；触觉写雨的温润清凉，让四季雨景立体鲜活，画面感十足。 2. 拟人手法（高频考点） 将四季的雨人格化，春雨娇媚温柔、夏雨热烈张扬、秋雨端庄沉静、冬雨含蓄温婉。赋予雨人的神态、性格与情态，生动写出四季雨的不同特质，亲切灵动，饱含深情。 3. 对比手法 将春夏秋冬四季雨的形态、气质、氛围形成鲜明对比，突出每一季雨的独特之美，层次分明，特征清晰。 4. 情景交融 通篇描摹雨景，将个人心境与四季雨景相融，借雨的纯净美好，抒发内心的澄澈与温柔，景中有情、情寓于景。 5. 褒贬互用 巧用“吝啬”“咄咄逼人”等贬义词语褒用，精准刻画冬雨轻柔珍贵、夏雨气势充沛的特点，用词新颖精妙，富有新意。 重点句子常考题型 1. 赏析春雨“洗亮了世界，滋润了万物”的表达效果 运用细腻的景物描写，搭配清新的语言，写出春雨轻柔温润、涤荡尘埃、唤醒生机的特点，表现春雨的灵动美好，表达作者的喜爱之情。 2. 赏析夏雨“热烈而粗犷”的特点 精准概括夏雨的核心特质，通过描写雨声、雨势，结合拟人手法，生动展现夏雨迅猛奔放、酣畅淋漓的姿态，充满生命力。 3. 文中“吝啬”一词如何理解？ 贬义褒用，不含批评之意，生动形象地写出冬雨稀少、轻柔、不张扬的特点，凸显冬雨的珍贵与温婉，用词新颖别致。 4. 文章结尾抒发了作者怎样的情感？ 结尾直抒胸臆，赞美四季雨不同的风姿与无私滋养万物的品格，表达作者热爱自然、热爱生活、崇尚美好的真挚情感。 一、积累运用 1．下列各项中分析错误的一项是（   ） ①忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。②远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。③而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。④这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜意，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 A．选段中加点的“黎明”“田野”“精灵”都是名词。 B．选段中加点的“像”“利落”和“敲”都是动词。 C．第④句中的“它”指代的是“这雨的精灵，雨的公主”。 D．这段文字正确的语序应该是②③①④。 【答案】B 【解析】本题考查语文基础知识。 B.“像”是介词，表示比喻；“利落”是形容词；本项“都是动词”的说法不当。 故选B。 2．阅读下面的文字，回答问题。 忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 下列表述有误的一项是（   ） A．“屋顶”“树枝”“街道”是名词。 B．“忽然”“晚间”不全是名词。 C．画线的句子运用了拟人的修辞手法。 D．“柔软”“蜜情”是名词。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。 D.“柔软”是形容词，用来形容事物的质地；“蜜情”是名词，指甜蜜的情意。表述有误； 故选D。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 两河的雾是温馨的。到了雨季，雨停了，起雾了，遮住了山。__________。__________。__________。__________，一会儿浅了一会儿深了，一会儿厚了一会儿薄了，一会儿浓了一会儿淡了。 ①漫步于雾中，一切都让人赏心悦目 ②不知是雾托起了山峰，还是山峰挽留了雾 ③山随着雾的流转若隐若现，若远若近 ④你看，眼前就像一幅正在着色的山水画，不停地变换色彩 A．①④②③ B．③②①④ C．②③④① D．③①②④ 【答案】B 【解析】本题考查句子排序。 首先，③句“山随着雾的流转若隐若现，若远若近”，承接前文“起雾了，遮住了山”，描述山在雾中的状态，应为首句；接着，②句“不知是雾托起了山峰，还是山峰挽留了雾”，是对山和雾关系的进一步思考，紧承③句；然后，①句“漫步于雾中，一切都让人赏心悦目”，由对山雾的描写，过渡到人的感受，在雾中漫步的体验；最后，④句“你看，眼前就像一幅正在着色的山水画，不停地变换色彩”，用比喻的手法，将雾中山景比作不断着色的山水画，且与后文“一会儿浅了一会儿深了，一会儿厚了一会儿薄了，一会儿浓了一会儿淡了”衔接紧密，体现出色彩的变化。故正确排序为：③②①④； 故选B。 4．文学常识填空。 本文的作者是_______________，_______________（填地区）人，诗人、_______________家。 【答案】 刘湛秋 安徽芜湖 翻译 【解析】本题考查文学常识。 《雨的四季》的作者是刘湛秋。安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。 1955年毕业于哈尔滨外语专科学校，1957年开始发表作品，在1950年代末至1960年代初，已在报刊上发表了大量的诗、散文、评论、小说及报告文学作品。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，早在20世纪80年代中期，就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人・爱情・风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他还译有《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等，这些译著为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。刘湛秋写作散文颇丰，以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格，台、港文坛对其散文评价颇高，作品被译为英、法、日、俄、意、德等多种文字。 5．写出下列词语的意思，或根据意思写词语。 （1）花苞：_____________________________________。 （2）静谧：_______________。 （3）高邈：_______________。 （4）端庄：_______________。 （5）莅临：_____________________________________________。 （6）造访：______________________________。 （7）_______________：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 （8）淅淅沥沥：_____________________________________________。 （9）_______________：形容气势汹汹、盛气凌人。 【答案】 文中指没开放的花骨朵儿 安静 高而远 端正庄重 来到，来临（用作敬辞），多用于书面语 拜访，多用于书面语 吝啬 形容轻微的风声、雨声、落叶声等 咄咄逼人 【解析】本题考查词语意思。 （1）花苞（huā bāo）：文中指没开放的花骨朵儿。 （2）静谧（jìng mì）：安静。 （3）高邈（gāo miǎo）：高而远。 （4）端庄（duān zhuāng）：端正庄重。 （5）莅临（lì lín）：来到，来临（用作敬辞），多用于书面语。 （6）造访（zào fǎng）：拜访，多用于书面语。 （7）吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 （8）淅淅沥沥（xī xī lì lì）：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 （9）咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹、盛气凌人。 6．结合课文《雨的四季》内容，根据前后文，在横线上填写恰当的内容。 读了本文，你会感到一种灵动的美。春雨像一个娇羞的小姑娘，朦胧而清新；_____________________，_____________________；秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟；_____________________，_____________________。走过雨的四季，走过生命的四季。我们应该像作者一样，拥有一颗热爱自然、热爱生命的心。 【答案】 示例：夏雨像一位热情的青年 热烈而奔放 冬雨像一位慈祥的老者 清冷而沉静 【解析】本题考查句子仿写与续写。 原文里不同季节的雨有独特形象与特点，要仿照“春雨像一个娇羞的小姑娘，朦胧而清新”的比喻+特点形式，为夏雨、冬雨补写。 要与前后文“春雨像一个娇羞的小姑娘，朦胧而清新”“秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟”的句式保持一致，即“季节雨像+喻体（人物形象），特点（两个形容词）而特点（两个形容词）”，这样能让文段在形式上整齐对称，符合散文语言的美感要求。需结合《雨的四季》里对各季节雨的描写。夏雨在文中是热烈、有气势的，用“活力的舞者”来比喻，契合其“酣畅而豪爽”的特点；冬雨相对柔和、静谧，如同“慈祥的老人”，有着“温和而敦厚”的特质，通过这样的比喻能准确体现不同季节雨的独特韵味，与课文内容呼应，也能让读者借助熟悉的人物形象去感受雨的四季之美，进而凸显热爱自然、生命的主题。 示例：①夏雨像一个活力的舞者 ②酣畅而豪爽 ③冬雨像一个慈祥的老人 ④温和而敦厚 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 7．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 8．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 9．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 10．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 11．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】7．A 8．C 9．B 10．B 11．A 【解析】7．本题考查字形。 A.粗旷——粗犷； 故选A。 8．本题考查词语运用。 第一空：聚集：指集合、会合。汇集：指将事物连缀聚集，引申为累积、聚合。此处指云朵自然聚集中在一起，用“聚集”恰当； 第二空：预示：预先显示。预告：指对未发生的事物进行预先告知，也指事先发布的告示信息。雷声是下雨的事先信号，此处用“预告”恰当； 第三空：思考：指通过思维活动对意向信息进行加工的过程。思索：指快速、深入地探求事情的答案或应对方式。“来不及……”体现了时间的紧迫性，“思索”的“急切探求”特点与“来不及”的语境契合，此处用“思索”恰当； 四空：巴望：急切、真切地盼望。渴望：强烈地希望得到，偏书面化，情感程度更重。结合“浑身的毛孔都热得张开了嘴”可知，此处指“你”迫切地盼望着清凉的雨滴，用“巴望”合适； 故选C。 9．本题考查标点符号。 B.“光头浇”与“洗个雨澡”是并列关系的动宾短语，之间应使用顿号（、）分隔，而非逗号（，）； 故选B。 10．本题考查辨析并修改病句。 画线句“而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”存在缺少主语的语病。结合前句“暑气被一片绿的海绵吸收着”可知，本句主语为“荷叶”，需调整语序补全主语，将“荷叶”移至“铺满”前。 修改后的句子为：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 故选B。 11．本题考查语句复位。 “而夏天，就更是别有一番风情了”这句话是对夏天的总体描述，强调夏天有着独特的魅力和风情。因此，在还原这句话时，需要找到一个能够概括或引领下文对夏天具体描述的位置。 A.①处位于段首，总起夏雨特点，填入后可自然引出后文对夏雨的具体描写； B.结合“可这时雨并不可怕……耳朵也有点痒嗦嗦的”可知，②处后是对淋雨场景的描写，若在此插入总起句，会打破具体场景的连贯性； C.结合“这时，你会更喜欢一切……而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美……数不清的杂草争先恐后地成长”可知，③处后聚焦于雨后景象，且③处开头“如果说春雨……”已形成季节对比过渡，插入总起句会打断“春雨—夏雨”的衔接逻辑； D.④处为段落结尾，前文已完整呈现夏天雨的多重风情，不适合再插入总起句； 故选A。 二、综合性学习 12．学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)【释“雨”义】小刘同学找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 (2)【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C．楚水结冰薄，楚云为雨微。 D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 (3)【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①____________________，②____________________，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 【答案】(1)从云层中降向地面的水。 (2)D (3) 载着离别的相思 唱着人生的豪情 【解析】（1）本题考查图文转换。 从“雨”字的演变过程来看，最初的象形文字描绘了天空中的云朵降下水滴的样子。所以“雨”字的基本含义是：从云层中降向地面的水。 （2）本题考查内容理解。 A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描写的是江南黄梅时节的夏雨，不符合秋季主题。 B.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，描绘的是春日的细雨，不符合秋季主题。 C.“楚水结冰薄，楚云为雨微”，写的是冬末春初，楚地水浅冰薄、云淡雨微的景象，不符合秋季主题。 D.“离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天”，“衰柳”“无蝉”“黄叶”等意象都体现出秋季的特点，且有“风雨天”，符合“秋诵”主题。 故选D。 （3）本题考查补写句子。 画波浪线的句子“寄着诗人的喜悦”“演着境遇的起伏”，结构为“动词+着+（人物）的+情感/状态”。仿写时需遵循此结构。 示例：①载着离人的愁思 ②唱着岁月的欢歌 三、现代文阅读 雨的四季 刘湛秋 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的．是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 13．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，请根据文章内容概括我喜欢雨的原因有哪些？ 14．朗读的设计可以传情达意，请参照示例简述下列语句朗读方案设计的理由。 示例：语句：我/喜欢雨，无论/什么季节的雨，我/都喜欢。 理由：将两个“我”划分开，体现我的主观意识的强烈。两个“喜欢”读重音，直接强调我对“雨”的喜爱之情。 语句：夏天的雨/也有/夏天的性格，热烈/而又/粗犷。 15．请从多感官的角度赏析文中画横线的句子。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 【答案】13．①雨带来生机与美感，使自然焕发活力。②雨能洗涤、滋润生命，寄托情感与哲思。③雨在四季中展现出不同的个性与韵味。 14．理由：将“夏天的雨”与“也有”“夏天的性格”断开，突出主语，强调其独特属性；“热烈”与“粗犷”分别重读并稍作停顿，以凸显夏雨奔放、豪迈的个性，传达出作者对夏雨热烈生命力的赞美之情。 15．①视觉角度：通过“小草……翻动”“像复苏的蚯蚓”的比喻，生动描绘出春草萌动、泥土松软的景象，展现春天万物复苏的动态美；②听觉角度：“发出……沙沙声”调动听觉感受，使人仿佛亲耳听到春草破土、泥土微动的细微声响，强化了春日的生机与宁静中的律动；③通感与联想：将视觉的“翻动”与听觉的“沙沙声”结合，并用“春天才能听到”赋予声音以季节限定性，唤起读者对春天特有的清新、温柔与希望的情感共鸣。 【解析】13．本题考查内容概括。 结合第②段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”、第③段“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”可知，春雨洗淋后草木萌发、绿意盎然，夏雨浇灌后万物蓬勃生长，雨让自然景物充满生机，展现出独特的美感。 结合第④段“让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”、第⑥段“你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”可知，秋雨能纯净人的灵魂，四季的雨不仅滋润自然万物，更能滋养人的情感与思想，让人产生悠远的情思。 结合第②段春雨的娇媚清新、第③段“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”、第④段“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”、第⑤段冬雨“自然、平静”“清冷是柔和的”可知，春雨娇媚、夏雨热烈、秋雨端庄、冬雨平静，四季的雨各有特色，展现出截然不同的个性与韵味。 14．本题考查分析朗读设计的理由。 由第③段“而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，这句话的核心是突出夏雨的“性格”。“夏天的雨”是陈述主体，“夏天的性格”是核心特质，中间停顿能让两者的关联更明确；“热烈”与“粗犷”是夏雨性格的两个关键维度，原文用“而又”连接，既体现并列关系又各有侧重，朗读时停顿并重读，能精准传递出夏雨既奔放又有力量的独特气质，契合“别有一番风情”的语境。 15．本题考查赏析句子。 ①视觉角度：由第②段“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”可知，作者用“翻动”和“像复苏的蚯蚓”的比喻，让人仿佛看到春雨后泥土松软、小草微微颤动的画面。蚯蚓是春天土壤回暖的标志，这个比喻生动传达出大地回春、万物萌动的视觉动态感，突出了春天的生机与活力。   ②听觉角度：“发出一种春天才能听到的沙沙声”并非真实可闻的声音，而是作者在春雨后的宁静中对自然细微动静的敏锐捕捉。“沙沙声”调动了听觉想象，使人仿佛亲耳听见草芽破土、水滴滑落的轻响，以声音衬托出春日的安静与内在律动，增强了画面的生动性和感染力。   ③通感与联想：这句话将视觉（小草翻动）与听觉（沙沙声）自然融合，形成通感效果。而“春天才能听到”这一说法，并非客观描述，而是情感化的表达——它把声音限定在春天，唤起读者对春日特有的清新、温柔与希望的联想。这种写法不仅写景，更传递了对春天的情感认同，使描写更具诗意和共鸣力。 阅读下面文段，回答问题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自朱自清《春》） 【乙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （选自刘湛秋《雨的四季》） 【丙】 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“滴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。 （选自叶至善《喜雨》） 16．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡________；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地________。（每空限4字） 17．结合上面三段文字，补全下表中的内容。 角度 例句 感受 视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 形态________ 嗅觉 ________ 气味清新香甜 触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感________ 听觉 “滴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。 声音清脆悦耳 18．在文段画线句中选择一句，从后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。 （1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐或错落有致的句子） （2）这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。（运用修辞手法） 【答案】16． 安静和平 饱含生意（生机勃勃） 17． 细密轻柔 空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇 柔软细腻、清凉宜人 18．示例：（1）此句运用错落有致的句子，描绘了不同场景下的人物，有在小路上、石桥边行走的人，有地里工作的农夫，使画面富有层次感，展现出春雨中乡村生活的宁静与和谐。 （2）运用比喻的修辞手法，将雨后安静的大地比作睡着的人和一幅图画，生动形象地写出雨后大地的宁静与美丽，给人以直观的感受。 【解析】16．第一空，根据甲文“烘托出一片安静而和平的夜”“在雨里静默着”可知，春雨笼罩下，城乡呈现出安静和平的氛围，这是作者着力描绘的春日雨夜的整体意境。 第二空，根据丙文“雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意”可知，春雨滋润后，大地呈现出饱含生意的状态，也可概括为生机勃勃，突出雨后万物复苏的活力。 17．第一空，“像牛毛”体现了春雨的细密，“像花针”凸显其细且有一定的力度感，“像细丝”再次强调细和轻柔，整体“密密地斜织着”又给人一种轻柔、绵密的感觉，所以综合起来能让读者感受到春雨形态上是细密轻柔的，这是通过这些形象的比喻所传达出的视觉感受。 第二空，根据“嗅觉”这一角度提示以及要体现“气味清新香甜”的感受，在给定文段中“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”这句，通过把空气里的味道比喻成有芳甜的果子，生动形象地让读者感受到那种清新香甜的气味，仿佛能闻到春天空气中弥漫的美好味道，所以选择这句来体现嗅觉方面的感受。 第三空，“像棉花般地软”直接体现出雨点触感的柔软，“像面粉般地细”进一步强调其细腻，“绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉”又突出了落在身上那种清凉宜人的感觉，所以综合起来能让人体会到春雨在触感上是柔软细腻、清凉宜人的特点。 18．如选（1），此句采用错落有致的句式，先以“乡下去，小路上，石桥边”三个短语铺陈场景，再分别叙写路上行人与田间农夫的状态，句式长短交错、疏密相间。既勾勒出春雨中乡村生活的不同画面，又让场景层次分明，避免了单调，生动传递出春日雨夜宁静平和的生活气息。 如选（2），此句运用比喻的修辞手法，将雨后静谧的环境比作“睡着了一般”和“一幅图画”。前者以拟人化的比喻赋予环境以生命感，后者以具象的画作描摹静态之美，双重比喻生动形象地写出了春雨后天地间的安宁与清丽，让抽象的“静”变得可感可触，富有画面感与感染力。 四、写作 19．作文小练笔 请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。 要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。 【答案】示例：夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦如痴，如醉。千万条银丝荡漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的轻纱。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝…… 【解析】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据不同季节雨的特点来进行描述，突出雨的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对雨的喜爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $ 雨的四季 第一单元整体梳理 单元主题 四季美景 阅读写景散文，感受自然之美，体味文字蕴含情感；学习景物描写方法，学会观察生活。 单元课文清单 1.《春》朱自清 2.《济南的冬天》老舍 3.《雨的四季》刘湛秋 4. 古代诗歌四首：《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙・秋思》 单元语文要素 阅读 ①学习调动多种感官欣赏景物； ②把握景物特征，品味精彩语言； ③学习修辞手法，体会语言表达效果。 写作：热爱生活，热爱写作 单元写作目标：学会留心观察，捕捉生活细节，敢于抒发真情实感。 单元任务 任务一：阅读学习任务 反复朗读课文，把握朗读节奏、重音，读出景物蕴含情感； 梳理每篇文章描绘的景物，概括景物特点； 圈画优美词句，做好批注，积累写景佳句； 辨析比喻、拟人、排比、引用等修辞，练习赏析句子。 任务二：口语实践任务 小组交流：你最喜欢哪个季节？说说理由，学习有条理表达。 任务三：写作任务（单元大任务） 观察身边一处景致（晨雾、晚霞、秋雨、校园清晨等），写一段写景文字，要求： 抓住景物特征； 运用至少两种感官描写； 恰当使用修辞，融入自己的感受。 任务四：积累任务 背诵《春》选段、四首古代诗歌； 摘抄写景美文，建立摘抄本； 搜集描写春夏秋冬的古诗词。 单元能力题型 概括画面/景物特征题 词语赏析、句子赏析（修辞、动词、感官角度） 写景手法作用：虚实、动静、多感官、正侧面 体会文章思想情感 拓展：迁移运用，仿写景物片段 课文基础信息 1. 作者：刘湛秋，当代著名诗人、散文家、翻译家，被誉为“抒情诗之王”。其文字清新灵动、细腻优美，擅长描摹自然风物，语言极具画面感与感染力。 2. 体裁：写景抒情散文 3. 主旨：作者细致捕捉春雨、夏雨、秋雨、冬雨的不同姿态与独特韵味，描绘出四季雨景的绝美画卷，赞美了雨纯净、鲜活、滋养万物的特质，抒发对自然、对生活的热爱，表达热爱美好、积极向上的人生态度。 生字词 重点字音 静谧（jìng mì） 高邈（gāo miǎo） 莅临（lì lín） 吝啬（lìn sè） 粗犷（cū guǎng） 干涩（gān sè） 草垛（cǎo duò） 绿茵茵（lǜ yīn yīn） 咄咄逼人（duō duō bī rén） 重点词语释义 静谧：安静、宁静，文中烘托雨夜清幽的氛围。 高邈：高远、辽阔，用来形容秋日天空澄澈高远。 莅临：来到、来临（多用于贵宾），文中拟人写雨的到来，庄重优美。 吝啬：过分爱惜财物，不肯付出，文中贬义褒用，形容冬雨稀少轻柔、珍贵难得。 粗犷：豪放、壮阔，文中形容夏雨热烈奔放、酣畅淋漓的特点。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，文中形容夏雨声势浩大、气势充沛。 文章结构（总分总） 1. 总起全文（第1段） 开篇点题，总写雨的独特魅力，点明雨是大自然神奇的馈赠，为全文奠定喜爱、赞美、深情的感情基调。 2. 分绘四季雨景（2–5段）【核心部分，四幅雨景图】 ① 春雨图（第2段）：轻柔、娇媚、清新。春雨细腻温润，唤醒万物，洗涤大地，带来生机与活力，氛围温柔恬静。 ② 夏雨图（第3段）：热烈、粗犷、奔放。夏雨急促迅猛、声势浩大，酣畅淋漓，驱散燥热，充满蓬勃力量。 ③ 秋雨图（第4段）：端庄、沉静、悠远。秋雨清冷洁净、温柔厚重，涤荡心灵，带来静谧悠远的秋日意境。 ④ 冬雨图（第5段）：轻柔、吝啬、温暖。冬雨清冷却不凛冽，稀少珍贵，纯净空灵，滋养冬日大地。 3. 总结升华（6–7段） 直抒胸臆，赞美雨的无私与美好，抒发对雨的喜爱、对自然的眷恋，升华全文情感。 重点写作手法（考试高频考点） 1. 多感官写景（全文核心） 综合运用视觉、听觉、嗅觉、触觉描摹雨景。视觉写雨的形态、色彩；听觉写雨声的轻重缓急；嗅觉写雨后泥土、草木的清香；触觉写雨的温润清凉，让四季雨景立体鲜活，画面感十足。 2. 拟人手法（高频考点） 将四季的雨人格化，春雨娇媚温柔、夏雨热烈张扬、秋雨端庄沉静、冬雨含蓄温婉。赋予雨人的神态、性格与情态，生动写出四季雨的不同特质，亲切灵动，饱含深情。 3. 对比手法 将春夏秋冬四季雨的形态、气质、氛围形成鲜明对比，突出每一季雨的独特之美，层次分明，特征清晰。 4. 情景交融 通篇描摹雨景，将个人心境与四季雨景相融，借雨的纯净美好，抒发内心的澄澈与温柔，景中有情、情寓于景。 5. 褒贬互用 巧用“吝啬”“咄咄逼人”等贬义词语褒用，精准刻画冬雨轻柔珍贵、夏雨气势充沛的特点，用词新颖精妙，富有新意。 重点句子常考题型 1. 赏析春雨“洗亮了世界，滋润了万物”的表达效果 运用细腻的景物描写，搭配清新的语言，写出春雨轻柔温润、涤荡尘埃、唤醒生机的特点，表现春雨的灵动美好，表达作者的喜爱之情。 2. 赏析夏雨“热烈而粗犷”的特点 精准概括夏雨的核心特质，通过描写雨声、雨势，结合拟人手法，生动展现夏雨迅猛奔放、酣畅淋漓的姿态，充满生命力。 3. 文中“吝啬”一词如何理解？ 贬义褒用，不含批评之意，生动形象地写出冬雨稀少、轻柔、不张扬的特点，凸显冬雨的珍贵与温婉，用词新颖别致。 4. 文章结尾抒发了作者怎样的情感？ 结尾直抒胸臆，赞美四季雨不同的风姿与无私滋养万物的品格，表达作者热爱自然、热爱生活、崇尚美好的真挚情感。 一、积累运用 1．下列各项中分析错误的一项是（   ） ①忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。②远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。③而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。④这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜意，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 A．选段中加点的“黎明”“田野”“精灵”都是名词。 B．选段中加点的“像”“利落”和“敲”都是动词。 C．第④句中的“它”指代的是“这雨的精灵，雨的公主”。 D．这段文字正确的语序应该是②③①④。 2．阅读下面的文字，回答问题。 忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 下列表述有误的一项是（   ） A．“屋顶”“树枝”“街道”是名词。 B．“忽然”“晚间”不全是名词。 C．画线的句子运用了拟人的修辞手法。 D．“柔软”“蜜情”是名词。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 两河的雾是温馨的。到了雨季，雨停了，起雾了，遮住了山。__________。__________。__________。__________，一会儿浅了一会儿深了，一会儿厚了一会儿薄了，一会儿浓了一会儿淡了。 ①漫步于雾中，一切都让人赏心悦目 ②不知是雾托起了山峰，还是山峰挽留了雾 ③山随着雾的流转若隐若现，若远若近 ④你看，眼前就像一幅正在着色的山水画，不停地变换色彩 A．①④②③ B．③②①④ C．②③④① D．③①②④ 4．文学常识填空。 本文的作者是_______________，_______________（填地区）人，诗人、_______________家。 5．写出下列词语的意思，或根据意思写词语。 （1）花苞：_____________________________________。 （2）静谧：_______________。 （3）高邈：_______________。 （4）端庄：_______________。 （5）莅临：_____________________________________________。 （6）造访：______________________________。 （7）_______________：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 （8）淅淅沥沥：_____________________________________________。 （9）_______________：形容气势汹汹、盛气凌人。 6．结合课文《雨的四季》内容，根据前后文，在横线上填写恰当的内容。 读了本文，你会感到一种灵动的美。春雨像一个娇羞的小姑娘，朦胧而清新；_____________________，_____________________；秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟；_____________________，_____________________。走过雨的四季，走过生命的四季。我们应该像作者一样，拥有一颗热爱自然、热爱生命的心。 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 7．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 8．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 9．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 10．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 11．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 二、综合性学习 12．学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)【释“雨”义】小刘同学找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 (2)【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C．楚水结冰薄，楚云为雨微。 D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 (3)【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①____________________，②____________________，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 三、现代文阅读 雨的四季 刘湛秋 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的．是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 13．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，请根据文章内容概括我喜欢雨的原因有哪些？ 14．朗读的设计可以传情达意，请参照示例简述下列语句朗读方案设计的理由。 示例：语句：我/喜欢雨，无论/什么季节的雨，我/都喜欢。 理由：将两个“我”划分开，体现我的主观意识的强烈。两个“喜欢”读重音，直接强调我对“雨”的喜爱之情。 语句：夏天的雨/也有/夏天的性格，热烈/而又/粗犷。 15．请从多感官的角度赏析文中画横线的句子。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 阅读下面文段，回答问题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自朱自清《春》） 【乙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （选自刘湛秋《雨的四季》） 【丙】 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“滴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。 （选自叶至善《喜雨》） 16．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡________；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地________。（每空限4字） 17．结合上面三段文字，补全下表中的内容。 角度 例句 感受 视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 形态________ 嗅觉 ________ 气味清新香甜 触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感________ 听觉 “滴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。 声音清脆悦耳 18．在文段画线句中选择一句，从后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。 （1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐或错落有致的句子） （2）这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。（运用修辞手法） 四、写作 19．作文小练笔 请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。 要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 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