第3课《我爱这土地》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕艾青《我爱这土地》展开，涵盖诗歌主题、意象象征及情感表达。导入从土地的文化意义与1938年日寇侵华背景切入，搭建历史情境与诗歌内容的学习支架，引导学生理解诗人将个人命运与祖国土地相连的创作初衷。 其亮点在于以意象分析为核心，结合象征手法辨析（如土地象征多灾多难的祖国，河流象征悲愤等），通过诵读指导和学考链接提升语言运用与思维能力。课堂小结系统梳理核心意象、表现手法和主旨，助学生构建知识体系，为教师提供清晰教学脉络，增强文化自信与爱国情怀培养。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。吹刮着的激怒的风和那来自林间无比温柔的黎明。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。 我爱这土地 艾青 土地,是万物生灵的根基,是中华儿女眷恋的深沉底色。古往今来,文人墨客多爱赞美山川花草,却鲜少有人像艾青这样,对土地发出如此深沉的悲歌与赞歌。 1938年,日寇铁蹄践踏中华,国土沦丧,民族危亡。在山河破碎的危难时刻,诗人艾青满含热泪,将个人命运与祖国的土地紧紧相连,写下了一首荡气回肠的《我爱这土地》。 今天,让我们穿越历史的硝烟,走进这首诗歌,去聆听诗人那“嘶哑的喉咙”中迸发出的赤子深情,去感受那“连羽毛也腐烂在土地里面”的至死不渝。 导入 1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 2.把握土地诗歌的意象,领会其象征意义。 3.熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 4.理解关键诗句把握诗歌主题,培养爱国情结 学习目标 《我爱这土地》作于1938年11月,其时国难当头,饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青,坚定地汇入民族解放斗争的洪流,并成为时代的“吹号者”。他满怀对祖国深沉的爱和对侵略者刻骨的恨,写下了这首泣血的爱国诗篇。 写作背景 走近作者 艾青,1910年3月27日生于浙江金华,现代文学家、诗人。 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位,被认为是中国现代诗的代表诗人之一 。 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动。 1935年,出版了第一本诗集《大堰河》。 1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作中断了二十余年。 1979年平反后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职,其作品被译成几十种文字。 1985年获法国文学艺术最高勋章。 1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世,享年86岁 题目解读 我爱这土地 “我”指诗人,“爱”直抒胸臆,“土地”象征着祖国。 题目《我爱这土地》既点明诗的主题,又直接抒发了“我”对祖国的热爱之情 文学常识——中国现代诗歌 助读资料 中国现代诗歌指五四运动以来的白话诗,其特点是用白话写作,表现科学、民主的新我爱。在土地爱情。1938年。假如我是一只鸟，我也。应该。用我嘶哑的喉咙。歌唱。是被暴风雨所打击的土地，这永远都汹涌着我们的悲愤的河流。是永无。止息地。吹刮着激怒的风和那来自零件无比温柔的黎明。然后。我死。连羽毛也腐烂在这个土地里面。为什么我的眼里常含。泪水？因为我堆在土地。爱的深沉。