精品解析：陕西省汉中市南郑区2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试题（卷） 一、积累运用 1. 根据情境写词语。 （1）一只只扑扇着，舒展着的身体，停在上。心地的小朋友们静静地观察着，生怕惊扰了树上的小鸟们。 （2）海面上，一艘艘驶出港湾，本次演习任务的海军战士军容整肃，地屹立在军舰上。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“燕”“膀”“润”“善”的正确写法。 （2）书写时注意“舰”“责”“武”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 （1）他照着小狗的模（mú mó）样，仔细模（mú mó）仿着，想要雕刻木雕摆件。 （2）古时候，一乘（chéng shèng）马车可供三四人乘（chéng shèng）坐出行。 （3）天气闷（mēn mèn）热，在户外待久了心里越发憋闷（mēn mèn）。 【答案】（1）mú mó （2）shèng chéng （3）mēn mèn 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“模”的读音。 （2）注意区分多音字“乘”的读音。 （3）注意区分多音字“闷”的读音。 3. 为汉字组词，并根据规律，再写一组。 分（ ） 张（ ） 兑（ ） ______（ ） 纷（ ） 涨（ ） 税（ ） ______（ ） 【答案】 ①. 分开 ②. 张开 ③. 兑换 ④. 兰 ⑤. 兰花 ⑥. 纷纷 ⑦. 涨水 ⑧. 税收 ⑨. 拦 ⑩. 阻拦 【解析】 【详解】分：分开、分别、分数。 张：张开、纸张、夸张。 兑：兑换、兑现、兑奖。 纷：纷飞、纷纷、缤纷。 涨：上涨、涨潮、涨价。 税：税收、税务、交税。 规律说明：上下两行字拥有相同声旁，上面是原字，下面增添偏旁组成新形声字，大多读音相近。 示例：青（青草、青山、青春），清（清楚、清新、清凉）。 4. 在括号里填上合适的动词，不可重复。 （ ）窗花 （ ）泥人 （ ）衣服 （ ）野菜 【答案】 ①. 剪 ②. 捏 ③. 穿 ④. 挖 【解析】 【详解】窗花可以搭配的动词有：贴、描。 泥人可以搭配的动词有：堆、塑。 衣服可以搭配的动词有：叠、缝。 野菜可以搭配的动词有：摘、挑。 5. 将下列词语补充完整，并完成练习。 ①没精（ ）（ ） ②窃窃（ ）（ ） ③画蛇（ ）（ ） ④杞（ ）忧（ ） ⑤（ ）高（ ）淡 ⑥无（ ）无（ ） （1）我能写出与②形式相同的词语__________，与⑥形式相同的词语__________。 （2）“窃”在字典中表示①偷；②比喻用不正当手段取得；③暗中，偷偷地。在上面词语中，“窃”表示__________（填序号）。 （3）__________警醒我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。（填序号） （4）请你在以上词语中选择一个，写一句话：______________________________ 【答案】 ①. 打 ②. 采 ③. 私 ④. 语 ⑤. 添 ⑥. 足 ⑦. 人 ⑧. 天 ⑨. 天 ⑩. 云 ⑪. 忧 ⑫. 虑 ⑬. 欣欣向荣 ⑭. 自由自在 ⑮. ③ ⑯. ④ ⑰. 夏日午后，小狗趴在地上没精打采地耷拉着耳朵。 【解析】 【详解】①没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ②窃窃私语：暗地里小声说话。 ③画蛇添足：做了多余的事，非但无益，反而不合适。 ④杞人忧天：比喻毫无必要、没有根据地忧虑担心。 ⑤天高云淡：天气晴朗，天空云少而轻薄。 ⑥无忧无虑：没有忧愁和顾虑。 （1）②窃窃私语是AABC式词语，同类词语还有：津津有味、井井有条、彬彬有礼等；⑥无忧无虑是ABAC式词语，同类词语还有：自由自在、无边无际、无怨无悔等。 （2）“窃窃私语”指人们偷偷小声交谈，词语里“窃窃”形容暗地里的样子，对应释义③暗中，偷偷地。 （3）“杞人忧天”比喻总是担忧根本不会发生的事，告诫人们不必为没必要的事情忧虑，和题干句意匹配。 （4）先理解每个词语含义，创设贴合词义的日常场景，语句通顺。 示例： ①没精打采：昨天熬夜看书，今天上课我没精打采的。 ②窃窃私语：课堂上，有两位同学在底下窃窃私语。 ③画蛇添足：这件事已经完成，不要再额外改动，免得画蛇添足。 ④杞人忧天：天气预告没有暴雨，你别杞人忧天，不用一直担心下雨。 ⑤天高云淡：秋天到了，天高云淡，十分适合外出游玩。 ⑥无忧无虑：童年时光十分美好，我们过得无忧无虑。 6．按要求写句子。 6. 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【解析】 【详解】改写时先保留原句的开头叹词和核心表意的基础内容，接着去掉句中的反问词“怎么”和句尾的语气词“呢”，再把原句里表肯定的“配得上”改为表否定的“配不上”，最后把句末的感叹号改为句号，保证改写前后句子意思一致即可。 故可以改为陈述句：唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 7. 发挥想象，把句子写生动。 春风吹来，_________________________________________________________________________________ 【答案】像温柔的小手轻轻抚摸大地，小草悄悄探出了嫩绿的脑袋。 【解析】 【详解】做题时可以运用拟人或者比喻的修辞手法，抓住春风轻柔温暖的特点，描写春风吹拂下花草、柳枝等景物的姿态，增添画面感，让语句更加生动形象。 示例：春风吹来，柳枝舒展腰身，花儿扬起笑脸，大地处处充满暖意。 8. 我把姥姥的双眼用双手紧紧地捂住。（改为“被”字句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】姥姥的双眼被我用双手紧紧地捂住。 【解析】 【详解】改写“把”字句为“被”字句时，只需要把原句里“把”字前后的两个事物（动作的承受者“姥姥的双眼”、动作的发出者“我”）调换位置，再把“把”换成“被”，其余内容原封不动保留就可以。 故改为：姥姥的双眼被我用双手紧紧地捂住。 9. 只要你留心观察，就会发现身边总有一些新鲜事。（用加点词语写一句话） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】只要坚持练习，就能把字写工整。 【解析】 【详解】“只要……就……”是条件关联词，满足前面的条件，就会产生后面的结果。用“只要……就……”写一句话。 示例：只要认真读书，就能学到新知识。 10. 根据课文内容填空。 （1）《九月九日忆山东兄弟》这首诗是________代诗人________写的。诗中表达作者思念亲人的诗句是________________________，________________________________。 （2）“宋人有耕者，_____________。兔走触株，_____________。”出自寓言故事《_____________》。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿_____________的，一会儿_____________的，一会儿_____________，一会儿_____________。课外我还积累了__________、__________等表示颜色的词语。 【答案】 ①. 唐 ②. 王维 ③. 独在异乡为异客 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 田中有株 ⑥. 折颈而死 ⑦. 守株待兔 ⑧. 红彤彤 ⑨. 金灿灿 ⑩. 半紫半黄 ⑪. 半灰半百合色 ⑫. 湖蓝 ⑬. 杏黄 【解析】 【详解】（1）《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”点明自己独居他乡的孤独处境，抒发了佳节来临时对亲人加倍的思念之情，符合题干“表达作者思念亲人”的要求。 （2）书写时注意“折、颈”的正确写法。这句话是出自寓言故事《‌守株待兔‌》。 （3）书写时注意“彤、紫、黄”的正确写法。表示颜色的词语有：草绿、鹅黄、乳白。 二、综合实践 三年级开展“端午粽香文化实践”活动，请你参与完成以下三项任务： 11. 写出两个端午节传统习俗：_____________、_____________ 12. 你最喜欢哪个口味的粽子？请为你最喜欢的粽子写一句简短推荐语。 ___________________________________________________________________________________________ 13. 实践活动中，同桌觉得包粽子太难，不想继续尝试，还说“直接买粽子吃就好了，没必要动手学”。请你温和劝说同桌，鼓励他一起完成包粽子实践。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 吃粽子 ②. 赛龙舟 12. 我最爱豆沙粽，香甜绵密，回味无穷。 13. 别灰心呀，刚开始学都很难，我们一起慢慢尝试，亲手包粽子才能感受端午的乐趣，快来试试吧。 【解析】 【11题详解】 本题让写出两个关于端午节的传统习俗，端午节的习俗有佩香囊、挂艾草、系五彩绳等。 【12题详解】 本题是为自己最喜欢的粽子写一句简短推荐语，可以从粽子的口感和吃完之后的感受来写。 示例：我最喜欢蜜枣粽，咬一口甜香软糯，满是幸福的味道！ 【13题详解】 本题是劝说同桌，鼓励他一起完成包粽子的实践，要求语气温和有礼貌，既安抚同桌的畏难情绪，又点明动手实践的意义。 示例：同桌别着急呀，咱们慢慢来，多试两次肯定能学会的！自己亲手包的粽子吃起来会更香，咱们一起体验动手的乐趣，完成这次实践好不好？ 三、阅读理解 片段阅读 【语段一】 《荷花》 荷花已经开了不少了。①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 【语段二】 《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 14. 两个片段中，都写了_______色的荷花，语段一荷花的姿态有：①展开两三片花瓣、②_____________、③_____________。语段二荷花的姿态有①_____________、②羞涩地打着朵儿的。 15. 文中画横线的两个句子都运用了________的修辞手法，第①句写出了荷叶________的特点。第②句写出了荷叶_____________的特点。 【答案】14. ①. 白 ②. 花瓣儿全展开 ③. 还是花骨朵儿 ④. 袅娜地开着的 15. ①. 比喻 ②. 茂密碧绿 ③. 高挑修长 【解析】 【导语】两段文字皆描摹荷塘景致，视角相近却风格迥异。《荷花》语言清新浅白，以通俗比喻勾勒荷叶荷花形态，句式活泼，满是童真意趣。《荷塘月色》文笔雅致含蓄，意象华美，多重比喻层层铺陈，营造朦胧清幽的意境。一明快纯真，一静谧婉约，尽显不同文字格调。 【14题详解】 结合语段一“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”可知，两个片段都写了白色的荷花；结合语段一“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，语段一荷花另外两种姿态：②花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，③还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 结合语段二“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”可知，语段二荷花姿态①袅娜地开着的。 【15题详解】 结合句子①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”、句子②“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”可知，两句都把荷叶比作另外一种事物，运用了比喻的修辞手法；句子①中将荷叶比作碧绿大圆盘，“挨挨挤挤”体现荷叶茂密，“碧绿”体现颜色，“大圆盘”体现荷叶又大又圆，写出荷叶多、绿、大、圆的特点；句子②把荷叶比作舞女的裙子，“出水很高”“亭亭”体现荷叶挺拔、修长、舒展的特点。 短文阅读 小熊团团 ①熊家族的小动物个个身强体壮，力气十足，搬木头、运石块样样在行。小熊团团长得瘦瘦小小的，力气远比不上同伴。每次集体劳动，它都搬不动沉重的东西，只能在一旁搬点轻巧的小东西，这让它常常感到自卑。 ②团团有一个爱好，它总爱静静地蹲在草地上，细细观察随风摇曳的花草，还有在花叶间嬉戏的小昆虫。平日里，它常常找来柔韧的青藤蔓，搭配上五颜六色、芬芳扑鼻的野花，编织出各式各样的花环与精巧的小摆件。团团的一双小手格外灵巧，经它用心制作的手工作品，造型别致、做工精巧，模样惹人喜爱。 ③一年一度的森林联欢会如约而至。小动物们齐心协力搬好桌椅，看着空荡荡的舞台，大家都犯了愁，一时想不出好办法来装点场地。就在这时，团团的好朋友小刺猬说：“_____________”团团想了想，勇敢地站了出来，说：“让我来试试吧！”说完，它便穿梭在林间采摘娇艳的鲜花，指尖翻飞编织美丽的花环，还搭配上别致的小饰品。一番忙碌过后，整个舞台繁花环绕、色彩缤纷，好看极了。 ④联欢会当天，漂亮的舞台赢得了所有小动物的称赞。大家这才发现，力气不大的团团，有着一双能干的巧手。此后布置会场、制作小礼物的工作，大家都会主动找团团帮忙。 ⑤从那以后，团团不再因为力气小而感到自卑。它懂得了：每个人都有不一样的“本领”。 16. 在文中找出下列词语的近反义词。 反义词：沉重——（ ） 近义词：团结一致——（ ） 17. 根据短文内容填空。 小熊团团的__________很小，但是它双手很__________，擅长__________。 18. 联系上下文，补全小刺猬的语言。 小刺猬说：“________________________________________________________________________________” 19. 联系短文内容，结合生活实际，说说你对“每个人都有不一样的‘本领’。”这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 轻巧 ②. 齐心协力 17. ①. 力气 ②. 灵巧 ③. 编织手工作品 18. 团团很会做手工，要不请团团来布置舞台吧？ 19. 这句话是说每个人都有自己的闪光点和擅长的事，不用因为自己某方面比别人差就自卑。就像小熊团团力气不如别的小熊，却有一双会做手工的巧手；我们班里有的同学体育不好，但是画画特别棒，有的同学数学做题慢，却很会耐心帮大家整理图书，大家都能发挥自己的长处，为集体出一份力。 【解析】 【导语】本文是简洁温暖的儿童成长短文，采用先抑后扬结构：先写团团因力气小自卑，再铺垫编织天赋，借联欢会舞台布置完成人物蜕变。文字清新，花草编织的细节刻画细腻，以小动物故事传递“人人各有所长”的正向内核，情节完整易懂，贴合孩童阅读认知，富有治愈力量。 【16题详解】 沉重：分量重、不轻便。第①段“每次集体劳动，它都搬不动沉重的东西，只能在一旁搬点轻巧的小东西，这让它常常感到自卑。”可知，“沉重”与“轻巧”形容物品重量，语义相反，故反义词为轻巧。 团结一致：大家行动统一、同心合力。第③段“小动物们齐心协力搬好桌椅，看着空荡荡的舞台，大家都犯了愁，一时想不出好办法来装点场地。”可知，“齐心协力”指大家一同出力，和“团结一致”含义相近，故近义词为齐心协力。 【17题详解】 从第①段“小熊团团长得瘦瘦小小的，力气远比不上同伴。”可知小熊团团的力气很小。 从第②段“团团的一双小手格外灵巧，经它用心制作的手工作品，造型别致、做工精巧，模样惹人喜爱。”可知小熊团团的双手很灵巧，擅长制作手工作品。 【18题详解】 从文中第②段“平日里，它常常找来柔韧的青藤蔓，搭配上五颜六色、芬芳扑鼻的野花，编织出各式各样的花环与精巧的小摆件。团团的一双小手格外灵巧，经它用心制作的手工作品，造型别致、做工精巧，模样惹人喜爱。”可知，小刺猬知晓团团擅长手工编织，因此推荐团团布置舞台。 示例：小刺猬说：“团团特别会编织好看的花环摆件，不如请它来装饰舞台吧！” 【19题详解】 文中第⑤段写“它懂得了：每个人都有不一样的‘本领’。”，前文第①段写团团力气小、内心自卑，第③④段展现它编织装饰的独特才能，前后对比印证这句话的道理，再结合生活实际写出理解即可。 示例：文中小熊团团力气比不上其他小熊，却拥有编织装饰的拿手本领；生活里每个人也各有长处，有人擅长运动，有人擅长画画，不必因自己的短处自卑，要看见并发挥自己独有的长处。 四、习作表达 20. 小书虫、智多星、运动健将、故事大王……以上这些词语让你想到了谁？你还想到了哪些类似的词语？这些词语可以用来形容哪些人？ 内容要求：1．请你选择一个自己熟悉的人，写清楚他/她的特点；2．自拟题目，并在题目中用上表示人物特点的词语；3．300字左右。 书写要求：1．字迹工整，卷面干净；2．格式规范，讲究美观；3．语句通顺，可使用修改符号规范修改。 【答案】例文： 我们班的小书虫 我们班有一个名副其实的小书虫，他就是我的同桌。他最大的爱好就是读书，只要一有空，他就会捧着书津津有味地阅读，是班里人人都夸赞的读书小达人。 他对书格外痴迷，无论在什么时候，总能看见他看书的身影。课间别的同学都在走廊奔跑玩耍、嬉笑打闹，唯独他安静地坐在座位上，沉浸在书本的世界里。他读书的时候特别专注，外界的吵闹声完全影响不到他，眼神紧紧盯着书页，看得入情入迷。 他的书包里永远装着各种各样的课外书，童话书、故事书、作文书应有尽有。每次读完书，他都会默默积累好词好句，遇到不懂的知识，还会主动向老师和同学请教。日积月累的阅读，让他知识面特别广，课堂上回答问题总能滔滔不绝，作文也写得生动精彩，常常被老师当成范文朗读。 这就是我们班的小书虫，热爱读书、勤奋好学。我特别佩服他，也要向他学习，养成坚持阅读的好习惯，在书本中收获知识与成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文，需要自拟题目，并且题目中必须带有体现人物特点的词语。选取自己熟悉的身边人物，抓住其鲜明的性格、特长或品质特点，通过具体内容展现人物形象，语句通顺，结构完整，字数控制在三百字左右。 二、立意。 通过描写身边人物的突出特点与日常表现，发现他人身上的闪光点，体会优秀品质带来的积极影响，学会观察生活、欣赏他人，表达对人物的欣赏与向他人学习的决心。 三、写作思路。 开头：开篇直接点明人物身份，概括人物最突出的特点，给读者留下清晰的整体印象。 中间：围绕人物的核心特点展开，选取贴合人物特质的日常小事，描写人物的言行举止，生动地体现人物特点，让人物形象鲜活真实。 结尾：总结人物的特点，写出自己对这个人的看法与感受，表达赞美、欣赏以及向其学习的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试题（卷） 一、积累运用 1. 根据情境写词语。 （1）一只只扑扇着，舒展着的身体，停在上。心地的小朋友们静静地观察着，生怕惊扰了树上的小鸟们。 （2）海面上，一艘艘驶出港湾，本次演习任务的海军战士军容整肃，地屹立在军舰上。 2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 （1）他照着小狗的模（mú mó）样，仔细模（mú mó）仿着，想要雕刻木雕摆件。 （2）古时候，一乘（chéng shèng）马车可供三四人乘（chéng shèng）坐出行。 （3）天气闷（mēn mèn）热，在户外待久了心里越发憋闷（mēn mèn）。 3. 为汉字组词，并根据规律，再写一组。 分（ ） 张（ ） 兑（ ） ______（ ） 纷（ ） 涨（ ） 税（ ） ______（ ） 4. 在括号里填上合适的动词，不可重复。 （ ）窗花 （ ）泥人 （ ）衣服 （ ）野菜 5. 将下列词语补充完整，并完成练习。 ①没精（ ）（ ） ②窃窃（ ）（ ） ③画蛇（ ）（ ） ④杞（ ）忧（ ） ⑤（ ）高（ ）淡 ⑥无（ ）无（ ） （1）我能写出与②形式相同的词语__________，与⑥形式相同的词语__________。 （2）“窃”在字典中表示①偷；②比喻用不正当手段取得；③暗中，偷偷地。在上面词语中，“窃”表示__________（填序号）。 （3）__________警醒我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。（填序号） （4）请你在以上词语中选择一个，写一句话：______________________________ 6．按要求写句子。 6. 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 7. 发挥想象，把句子写生动。 春风吹来，_________________________________________________________________________________ 8. 我把姥姥的双眼用双手紧紧地捂住。（改为“被”字句） ___________________________________________________________________________________________ 9. 只要你留心观察，就会发现身边总有一些新鲜事。（用加点词语写一句话） ___________________________________________________________________________________________ 10. 根据课文内容填空。 （1）《九月九日忆山东兄弟》这首诗是________代诗人________写的。诗中表达作者思念亲人的诗句是________________________，________________________________。 （2）“宋人有耕者，_____________。兔走触株，_____________。”出自寓言故事《_____________》。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿_____________的，一会儿_____________的，一会儿_____________，一会儿_____________。课外我还积累了__________、__________等表示颜色的词语。 二、综合实践 三年级开展“端午粽香文化实践”活动，请你参与完成以下三项任务： 11. 写出两个端午节传统习俗：_____________、_____________ 12. 你最喜欢哪个口味的粽子？请为你最喜欢的粽子写一句简短推荐语。 ___________________________________________________________________________________________ 13. 实践活动中，同桌觉得包粽子太难，不想继续尝试，还说“直接买粽子吃就好了，没必要动手学”。请你温和劝说同桌，鼓励他一起完成包粽子实践。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读理解 片段阅读 【语段一】 《荷花》 荷花已经开了不少了。①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 【语段二】 《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 14. 两个片段中，都写了_______色的荷花，语段一荷花的姿态有：①展开两三片花瓣、②_____________、③_____________。语段二荷花的姿态有①_____________、②羞涩地打着朵儿的。 15. 文中画横线的两个句子都运用了________的修辞手法，第①句写出了荷叶________的特点。第②句写出了荷叶_____________的特点。 短文阅读 小熊团团 ①熊家族的小动物个个身强体壮，力气十足，搬木头、运石块样样在行。小熊团团长得瘦瘦小小的，力气远比不上同伴。每次集体劳动，它都搬不动沉重的东西，只能在一旁搬点轻巧的小东西，这让它常常感到自卑。 ②团团有一个爱好，它总爱静静地蹲在草地上，细细观察随风摇曳的花草，还有在花叶间嬉戏的小昆虫。平日里，它常常找来柔韧的青藤蔓，搭配上五颜六色、芬芳扑鼻的野花，编织出各式各样的花环与精巧的小摆件。团团的一双小手格外灵巧，经它用心制作的手工作品，造型别致、做工精巧，模样惹人喜爱。 ③一年一度的森林联欢会如约而至。小动物们齐心协力搬好桌椅，看着空荡荡的舞台，大家都犯了愁，一时想不出好办法来装点场地。就在这时，团团的好朋友小刺猬说：“_____________”团团想了想，勇敢地站了出来，说：“让我来试试吧！”说完，它便穿梭在林间采摘娇艳的鲜花，指尖翻飞编织美丽的花环，还搭配上别致的小饰品。一番忙碌过后，整个舞台繁花环绕、色彩缤纷，好看极了。 ④联欢会当天，漂亮的舞台赢得了所有小动物的称赞。大家这才发现，力气不大的团团，有着一双能干的巧手。此后布置会场、制作小礼物的工作，大家都会主动找团团帮忙。 ⑤从那以后，团团不再因为力气小而感到自卑。它懂得了：每个人都有不一样的“本领”。 16. 在文中找出下列词语的近反义词。 反义词：沉重——（ ） 近义词：团结一致——（ ） 17. 根据短文内容填空。 小熊团团的__________很小，但是它双手很__________，擅长__________。 18. 联系上下文，补全小刺猬的语言。 小刺猬说：“________________________________________________________________________________” 19. 联系短文内容，结合生活实际，说说你对“每个人都有不一样的‘本领’。”这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作表达 20. 小书虫、智多星、运动健将、故事大王……以上这些词语让你想到了谁？你还想到了哪些类似的词语？这些词语可以用来形容哪些人？ 内容要求：1．请你选择一个自己熟悉的人，写清楚他/她的特点；2．自拟题目，并在题目中用上表示人物特点的词语；3．300字左右。 书写要求：1．字迹工整，卷面干净；2．格式规范，讲究美观；3．语句通顺，可使用修改符号规范修改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $