2.3响度与音色 同步训练 2026-2027学年沪粤版八年级物理上册

**基本信息** 本同步训练围绕响度与音色核心知识点，通过基础认知、实验理解、综合探究三层递进设计，实现从概念辨析到科学探究的能力提升，强化物理观念与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|响度、音调、音色单一特性辨析|结合歌曲简谱、客机降噪等生活情境命题| |实验理解|声音特性与振动关系、波形图分析|设置单弦琴操作、波形图对比等实验情境题| |综合探究|多变量实验设计与结论推导|通过隔音性能探究、音调影响因素实验考查科学探究能力|

2026-2027年沪粤版八年级物理上册2.3响度与音色同步训练 一、选择题 1．歌曲《义勇军进行曲》简谱中有如下片段：1355|6531|5•153|2___________|，其中的数字符号表示声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 2．客机使用复合材料将舱内噪声降至，这是改变了舱内噪声的(　　) A．频率 B．响度 C．音调 D．速度 3．监测器与发声体距离保持不变，测得发声体发出声音的数据如图，0至过程中，发声体（　　） A．发出声音的音调不变 B．每秒振动次数变低 C．振动幅度不变 D．发出声音的响度不变 4．如图为战国曾侯乙墓出土的彩绘漆瑟，是我国古代重要的弹拨弦乐器。关于瑟演奏时发出的声音，下列说法正确的是（　　） A．瑟声可以在真空中传播 B．瑟声是由空气柱振动产生的 C．用不同力度拨同一根弦，改变的是声音的音调 D．瑟独特的悠扬音色，由发声体的材料和结构决定 5．如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是（　　） A．琴声是由塑料管的振动产生的 B．琴声在真空中传播速度最大 C．不同的“琴声”是指音色不同 D．按压不同的孔可以改变音调 6．神舟十五号航天员费俊龙、邓清明和张陆在中国太空空间站天宫一号向全国人民送了“2023年春节祝福”，关于他们的声音，下列说法正确的是(　　) A．航天员在太空舱外不能直接用声音交流，是因为航天员声带不能振动 B．广播中能够分辨出不同航天员的声音，主要依据是声音音色的不同 C．航天员的“春节祝福”声音是通过声波传回地球的 D．电磁波在太空中的传播速度为 340 m/s 7．如图，是中国古代的一些古典乐器。下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．拨动琵琶粗细不同的琴弦，发出声音的音调不同 B．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 C．吹箫时按压不同位置的气孔，可以改变声音的速度 D．用三种乐器在演奏同一乐曲时，发出声音的音色是相同的 8．下列关于声现象的实验分析，正确的是（　　） A．甲图：把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小，说明真空可以传播声音 B．乙图：用力吹一根细管并将它不断剪短，声音变高，说明振幅越大，响度越大 C．丙图：用发声的音叉接触水面时，水花四溅，说明声音是由物体的振动产生的 D．丁图：用更大的力敲打鼓面，纸屑跳动越高，说明振动越快，音调越高 二、填空题 9．秦腔是甘肃省白银地区非常受欢迎的传统戏剧。表演时，演员高亢的唱腔是由声带　 　产生的；现场观众能分辨出不同角色的声音，主要是依据声音的　 　（填声音特性）不同。 10．2024年诺贝尔物理学奖和化学奖都授予了AI相关领域。调节AI发出的音量时，是在调节声音的　 　；现场观众能区分AI歌曲的高音和低音，“高音和低音”指的是声音的　 　（两空均选填“响度”、“音调”或“音色”）。 10．小明利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”，将小车固定不动，拨动箭头处琴弦的同时，向小桶里　 　（选填“增加”或“减少”）沙子，就能提高音调；若在小桶中增加适量沙子，拨动箭头处琴弦使小车向左匀速运动，此时琴弦发出声音的音调便逐渐　 　；小车静止在某位置，若想改变“单弦琴”的音色，可以　 　。 12．如图，由图1中波形图可以看出：两段音频的音色　 　（相同/不同）；图2中音调相同的是　 　、　 　；响度相同的是　 　、　 　。（甲\乙\丙） 三、解答题 13．教科书中对于声音有这样一段描述：不同的障碍物表面对声波的反射和吸收能力不同。坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。小华学了该知识后，对于材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，实验步骤如下： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到盒子里，将衣服盖在钟上方，逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离； ③依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到如下表的数据。 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见钟声的距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 请你回答问题： （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越　 　（填“大”或“小”）的原理； （2）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为　 　； （3）根据小华的实验结果，你能够得到的结论是　 　。 14．如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征。 （1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能完成探究目的是____ A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变塑料尺划过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度 （2）如图A所示，相同时间内，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）越高； （3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于　 　； （4）如图C所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，划得快时，　 　（选填“硬纸片”或“木梳齿”）发出的声音的音调高，这说明音调跟发声体振动的　 　有关； （5）如图D所示，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，使其发出声音，该声音的声源为　 　，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会　 　（选填升高”或“降低”）。 15．小明同学“探究声音的特性”。 （1）如图甲所示，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，说明声音是由物体　 　产生的。 （2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的　 　有关。 （3）多次敲击不同的音叉，用示波器分别记录音叉发声的波形，如图乙中A、B所示，从声音的波形图可以看出，音调高的是　 　，响度小的是　 　。 16．探究声音的特性． （1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的个实验，你认为能够完成探究目的的是　 　填字母，通过探究可知：音调是由发声体振动的　 　决定的． A.使纸板接触齿数不同的齿轮 将正在发声的音叉触及面颊有震感 C.改变薄塑料滑过梳子的速度 改变敲鼓时的力度 （2）敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可以看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由鼓面的振动产生的，这里所采用的实验方法是　 　填“控制变量法”“转换法”或“类比法”；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的　 　越大，鼓声的响度越大． （3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　 　填“钢尺”或“桌面被拍打”振动发出的声音，保持伸出桌面钢尺长度不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的　 　填“音调”“音色”或“响度”变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，每次用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺发声音调逐渐变　 　填“高”或“低”了，这里采用的实验方法是　 　当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于　 　． 参考答案 1．【答案】B 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】D 5．【答案】D 6．【答案】B 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】振动；音色 10．【答案】响度；音调 11．【答案】增加；升高；换用不同材料的琴弦 12．【答案】不同；甲；乙；甲；丙 13．【答案】（1）小 （2）袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋 （3）表面粗糙多孔的材料隔音性能好。 14．【答案】（1）D （2）音调 （3）钢尺振动频率过低，产生的是次声波 （4）硬纸片；频率 （5）空气柱；升高 15．【答案】（1）振动 （2）振幅 （3）B；A 16．【答案】（1）；频率 （2）转换法；振幅 （3）钢尺；响度低；控制变量法；钢尺振动频率低于，属于次声波；人耳听不到 学科网（北京）股份有限公司 $