2.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册

**基本信息** 本练习以“声音的特性”为核心，通过基础巩固、能力提升、综合拓展三层递进设计，实现从单一概念辨析到实际问题解决的知识内化，适配新授课教学，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|音调、响度、音色等核心概念|单选题（1-10）、填空题（16-20）聚焦基础辨析，如快放声音频率变化（题1）、音色辨别（题3）| |提升|特性综合应用与实验探究|多选题（11-15）、实验题（21-22）考查多知识点关联，如钢尺振动与音调关系（题21）、自制哨子音调调节（题7）| |拓展|实际情境定量计算|计算题（23-24）结合“音乐公路”情境，应用频率公式解决问题，体现科学思维与模型建构|

2.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．我们在看短视频时，会选择快放功能，点下快速功能播放时，听到手机播放的声音也变了，导致声音发生变化的主要原因可能是（　　） A．振幅不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同 2．随着我国科技的发展，“养老机器人”不断推新，陪聊天、做家务、帮康复，样样精通。如图所示，是老人与“机器人”交流的情境。下列说法正确的是（   ） A．该机器人发出的声音不是由物体振动产生的 B．该机器人发出的声音通过空气传到老人耳中 C．该机器人发出声音的传播速度为 D．该机器人可以通过音调辨别主人发出的声音 3．小明在球场上踢足球时，听到物理老师在喊他。他判断是物理老师，是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 4．张超同学利用声音传感器分别采集到钢琴和长笛演奏某段歌曲时的波形图，如图所示，根据波形图判断下列说法正确的是（　　） A．两种声音的音色相同 B．两种声音的音调相同 C．两种声音的振幅不同 D．两种声音的响度不同 5．在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　） A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 6．“一声柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳条的外皮制成内部中空的哨子，因哨音如笛，故名柳笛，下列说法正确的是（　　） A．柳笛的哨音是由柳条皮振动产生的 B．哨音如笛，指的是音调 C．用不同力度吹柳笛，哨音音调不同 D．用不同力度吹柳笛，哨音响度不同 7．小漫在筷子上缠一些棉花，做成活塞状，将活塞塞入管中制成一个简易的哨子，通过上下推拉活塞，可以吹出简单的曲调，如图甲所示。A、B、C为活塞在管中的不同位置，用嘴吹管的上端能吹出“do”、“re”、“mi”三个音阶，如图乙所示。关于此现象下列说法正确的是（    ） A．吹气时通过上下推拉活塞改变声音的响度 B．自制哨子发出的声音是由于活塞振动产生的 C．人们能通过音色区分出哨声和其他乐器的声音 D．如图乙所示ABC三个位置分别对应的是“do”、“mi”、“re” 8．如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　　） A．M发声时每分钟振动440次 B．M和N发出的声音的音调相同 C．M和N发声时的振幅一定相同 D．M发出的声音无需介质就能传播 9．关于声现象，下列说法中不正确的是（　　） A．火车迎面向我们驶来时同时鸣笛，我们听到的声音大小明显增大 B．尽管我们听到的声音大小明显增大，但火车鸣笛时声源发声的响度并没有变大 C．火车迎面向我们驶来时同时鸣笛，我们听到的声音音调升高 D．我们听到迎面驶来火车鸣笛的声音音调升高是声源发声的频率升高 10．学习“声音的特性”时，小铄和同学根据老师的引导按照如图所示的方式，拨动刻度尺，观察其振动情况；改变刻度尺伸出桌边的长度，再用同样的力拨，小铄听出两次声音的音调不同，并观察到刻度尺振动的快慢也是不同的。通过和同学共同探讨提出了以下几个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．声音的音调与刻度尺伸出桌边的长度有什么关系？ B．声音的音调与刻度尺振动的幅度有什么关系？ C．声音的音调与拨动物体的力度大小有什么关系？ D．声音的音调与物体振动的快慢有什么关系？ 二、多选题 11．关于下列图片中声现象的说法，正确的是（　　） A．图甲：用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动发出声音的音调不同 B．图乙：当发音齿轮的齿数越多时，纸片发出声音的音调越高 C．图丙：用听诊器检查身体可减小声音分散，增大响度 D．图丁：吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 12．下列关于声现象的描述及其解释，正确的是（　　） A．“闻其声知其人”的依据是不同的人发出声音的音色不同 B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话时，音调要放低些 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 D．“响鼓也需重锤敲”，说明振幅越大，声音的响度越大 13．如图分别是音叉，钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，下列说法正确的是（　　）    A．三种乐器发声的响度相同 B．三种乐器发声的音色相同 C．三种乐器发声的音调不相同 D．它们发声时，其发声体一定都在振动 14．音乐会上，女中音放声独唱，男高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是（　　） A．女中音比男高音音调低 B．女中音比男高音响度小 C．女中音比男高音响度大 D．女中音比男高音音调高 15．下列关于声现象说法正确的是（　　） A．演奏小提琴时按压不同的弦是为了改变音色 B．演奏笛子时按压不同的孔会改变声音的音调 C．击鼓的力量不同，可以改变响度大小 D．根据音色可以分辨出不同的乐器 三、填空题 16．医生用的听诊器是利用了声可以传递______（选填“信息”或“能量”）的性质；医院里经常有如图所示的“静”字，目的是提醒大家要注意控制好声音的______（选填“音调”、“音色”或“响度”），以免影响他人。 17．怀梆是焦作传统地方戏曲剧种，国家级非物质文化遗产之一。怀梆的伴奏乐器有板胡，如图所示。演奏板胡时，琴弓摩擦琴弦，使琴弦______发声，板胡下方的琴筒，能够使声音更洪亮，说明琴筒增加了声音的______。 18．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度___________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 19．“闻其声知其人”是因为不同人说话时，声音的______不同，该特性由发声体的材料、形状、______，来决定。 20．初中阶段男生发育的明显标志是“变声”，即由童声转变为成年人的声音，声音变得低沉，声带振动频率______（选填“升高”“降低”或“不变”），声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）降低。 四、实验题 21．如图所示，在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中，小明将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。 (1)小明发现，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响。这说明声源的______越大，声音的______越大。 (2)逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的声音也不同。伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振动越慢，听到声音的越低。这说明声源振动频率______，声音的______越低。 (3)实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样大小的力拨动钢尺，却听不到声音，只看到钢尺振动得很慢。通过查阅资料小明了解到，这时钢尺发出的声音不在人耳听觉频率范围内，是______波。 22．请你利用生活中的物品，设计一个实验，探究声音的音调与振动频率的关系。 (1)实验器材：__________ ； (2)实验步骤：____________ ； (3)实验结论：____________ 。 五、计算题 23．我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很快，于是就发出了声音。凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，假设某音乐公路规定的行驶速度是72km/h，一个凹槽之间距离是4cm，汽车跑了2s才唱完设定乐曲《歌唱祖国》的第一个音符“sol”。请问这个音符的频率是多少？ 24．我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很快，于是就发出了声音。凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，假设某音乐公路规定的行驶速度是54km/h，设定乐曲为《歌唱祖国》，第一个音符“sol”的频率为392 Hz，汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离是多少? 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C B D D C B D D 题号 11 12 13 14 15 答案 BCD AD D AC BCD 1．D 【详解】选择快放功能时，声源振动频率改变，声音的音调随着改变。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．B 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，因此机器人发声也需要振动，故A错误； B．声音的传播需要介质，所以机器人发出的声音通过空气传到老人耳中，故B正确； C．声音在空气中的传播速度约为340m/s，故C错误； D．不同是人说话声音的音色不同，机器人能分辨出主人的声音，主要是根据声音的音色不同，故D错误。 故选B。 3．C 【详解】不同的人发出声音的音色不同，我们可以利用音色来区分或辨别发声体，故小明判断是物理老师，是依据声音的音色，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．B 【详解】波形不同则音色不同；波的疏密即频率不同则音调不同；波的高低即振幅不同则响度不同。 A．由图可知，甲乙波的形状不同，所以音色不同，故A错误； BCD．如图可知，图中钢琴、长笛在相同时间内，振动的次数相同，振动的幅度相同，即钢琴、长笛的频率相同，振幅相同，所以两种声音的音调和响度相同，故B正确，CD错误。 故选B。 5．D 【详解】A．如图1，用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，瓶内空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高，故从左向右音调逐渐变高，故A错误； B．如图1，用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，瓶和水振动发声，水越少，音调越高，故从左向右音调逐渐变低，由于敲击时力度相同，瓶子振动的幅度相同，响度就相同，故B错误； C．如图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管内空气柱振动产生的，故C错误； D．如图2，向下拉动活塞，“口哨”内空气柱变长，振动频率变慢，发出声音的音调变低，故D正确。 故选D。 6．D 【详解】A．柳笛的哨音是由柳条皮内的空气柱振动产生的，故A错误； B．人们根据音色来分辨不同的乐器，哨音如笛，指的是音色像笛子，故B错误； CD．振幅决定声音的响度，频率决定音调，用大小不同的力吹柳笛，使柳笛内空气柱振幅不同，柳笛的响度不同，故C错误，D正确。 故选D。 7．C 【详解】A．吹气时通过上下推拉活塞，是为了改变空气柱振动的长度，改变空气柱振动的快慢，改变声音的音调，故A错误； B．自制哨子发出的声音是由管中空气柱振动产生的，故B错误； C．不同发声体发出的声音的音色一般不同，人们能通过音色区分出哨声和其他乐器的声音，故C正确； D．A振动的空气柱最短，B振动的空气柱最长，则A空气柱振动最快，B空气柱振动最慢，则A发出的音调最高，B发出的音调最低，则ABC三个位置分别对应的是“mi”、“do”、“re”，故D错误。 故选C。 8．B 【详解】A．频率表示每秒钟内振动的次数。已知M发出声音的频率为440Hz，表示该音叉每秒钟振动440次，故A不符合题意； B．音调的高低决定于发声体振动的频率，已知M和N发出声音的频率都为440Hz，所以M和N发出的声音的音调相同，故B符合题意； C．引起N音叉振动的能量是由M音叉传递来的，传递过程中存在能量损耗，所以N音叉发声振动的振幅应比M音叉小，故C不符合题意； D．声音的传播需要介质，故D不符合题意。 故选B。 9．D 【详解】火车迎面驶来，同时鸣笛，声源的振动快慢及振动幅度保持不变，发出声音的音调及响度不变，但响度与听声距离有关，距离靠近，听到声音的响度变大，同时距离靠近时，相对听声的人来说，声波的频率变快了，听到声音的音调也变高了，故ABC正确，不符合题意，D错误，符合题意。 故选D。 10．D 【详解】AD．改变伸出桌边长度，实际是为了改变振动频率，即振动的快慢，直接影响音调的是频率，不是伸出桌边的长度，故D符合题意，A不符合题意； BC．响度与振幅有关，振幅与力度有关，用同样的力拨，则振幅相同，响度相同，故BC不符合题意。 故选D。 11．BCD 【详解】A．用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的高低不同，说明鼓面的振幅不同，声音的响度与振幅有关，故A错误； B．音调指声音的高低，由振动频率决定，当发音齿轮的齿数越多时，纸片振动越快，纸片发出声音的音调越高，故B正确； C．听诊器的工作原理是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，故C正确； D．吹笛子时，笛内空气柱振动发声，按住不同的气孔，空气柱的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D正确。 故选BCD 。 12．AD 【详解】A．“闻其声知其人”的依据是音色不同，不同人发声的音色有差异，故A正确； B．“公共场所不要大声喧哗”是要求响度放低些，不是音调，故B错误； C．“不敢高声语” 中的“高”指响度大，不是音调高，故C错误； D．“响鼓也需重锤敲”，重锤敲鼓振幅大，响度大，说明振幅越大，响度越大，故D正确。 故选 AD。 13．D 【详解】ABC．由图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，三者的振动频率相同，因此音调相同；钢琴振动偏离原位置比音叉和长笛小，即它们振幅不同，因此响度不同；三者的材料不同，声波的形状不同，音色不同。故ABC错误； D．一切发声的物体都在振动，所以，它们发声时，其发声体一定都在振动，故D正确。 故选D。 14．AC 【详解】女中音与男高音相比，女中音音带的振动频率小，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调低；男高音音带的振动频率大，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度小，故BD错误，AC正确。 故选AC。 15．BCD 【详解】A．演奏小提琴时按压不同的弦，弦的振动快慢发生变化，这是为了改变声音的音调，故A错误； B．演奏笛子时按压不同的孔，空气柱的长短不同，振动快慢不同，这是为了改变声音的音调，故B正确； C．击鼓的力量不同，鼓的振动幅度不同，发出声音的响度不同，可以改变声音的响度大小，故C正确； D．音色是声音的特色，与发声体的结构和材料有关，不同发声体的音色一般不同，因此可以根据音色分辨出不同的乐器，故D正确。 故选BCD。 16． 信息 响度 【详解】[1]医生通过听诊器给病人诊病，听诊器可以让医生判断病人的状况，所以此时的声音传递的是信息。 [2]图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的响度，以免影响他人。 17． 振动 响度 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，演奏板胡时，琴弓摩擦琴弦，使琴弦振动发声。 [2]响度是指声音的大小，板胡下方的琴筒，能够使声音更洪亮，说明琴筒增加了声音的响度。 18． 不变 变大 【详解】[1][2]由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。 19． 音色 结构 【详解】【小题1】[1][2]“闻其声知其人”是因为不同人发声时声音的音色不同。音色由发声体的材料、形状、结构等因素共同决定。其中，材料是发声体的物质组成，形状是其外部特征，而结构（如声带内部的松紧、厚薄等）进一步影响振动特性，从而形成独特的音色。 20． 降低 音调 【详解】[1][2]男生“变声”后声音变得低沉、浑厚，这意味着声音的音调变低了。因为音调由振动频率决定，可以推断出声带振动频率降低，而频率影响音调，所以男生发音的音调降低。 21．(1) 振幅 响度 (2) 越低 音调 (3)次声 【详解】（1）[1][2]保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响，这说明响度与振幅有关，且振幅越大，响度越大。 （2）[1][2]钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关，当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低，由此说明声源振动频率越低，声音的音调越低。 （3）增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，频率小于20Hz，是次声波，而人能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，所以人听不到声音。 22．(1)钢尺、桌面 (2)①将钢尺一端紧压在桌上，一端伸出桌边，用手拨动钢尺伸出桌面的部分，观察钢尺振动的快慢，同时听声音的音调高低。 ②多次改变钢尺伸出桌面的长度，用与步骤①中同样大小的力拨动钢尺伸出桌面的部分，对比每次钢尺振动的快慢与对应音调的高低。 (3)物体振动的频率越高，发出声音的音调越高。 【详解】（1）本实验利用钢尺振动发声，通过改变钢尺伸出桌面的长度，来改变其振动部分的长度，从而改变振动频率。桌面用于固定钢尺的一端，保证只有伸出的部分振动，避免其他因素干扰。 （2）实验采用控制变量法，探究音调和振动频率的关系时，必须控制响度不变，因此 “用同样大小的力拨动钢尺”，保证钢尺振动的振幅大致相同。改变钢尺伸出桌面的长度，是为了改变钢尺振动部分的长度，伸出越短，振动部分越短，振动越快，频率越高；伸出越长，振动部分越长，振动越慢，频率越低。多次实验是为了避免偶然性，使结论更具普遍性。 （3）实验中观察到，钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，听到的音调越高；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，听到的音调越低。由此可归纳得出：物体振动的频率越高，发出声音的音调越高。 23．500Hz 【详解】汽车行驶速度是72km/h，合20，汽车行驶2s经过的距离是40m，一个凹槽之间距离是4cm，2s振动的次数为 所以每秒钟振动500次，即音符的频率为500Hz。 24．0.038m 【详解】根据题意，汽车振动发声的频率与汽车经过凹槽的频率是相同的。设汽车的行驶速度为v，声音的频率为f，相邻凹槽之间的距离为s。 汽车的行驶速度 汽车每经过一个凹槽振动一次，行驶距离为s，所用时间为t。根据速度公式可得，声音的频率f是指物体每秒振动的次数，即 联立以上两式可得，将该式变形，可求出相邻凹槽之间的距离 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $