5.1 人民代表大会制度 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦人民代表大会制度这一根本政治制度，通过习近平在庆祝全国人大成立70周年大会上的讲话及图片导入，结合自学导航与师生探究活动，梳理制度的形成发展、基本内容、代表职权等知识脉络。 资料特色在于运用《人民代表大会制度：必然选择》《人大代表植根人民》等视频辅助教学，设计分析十四届全国人大议程、代表构成等探究活动，强化政治认同（增强制度认同）、法治观念（了解内容作用）与责任意识（主人翁意识），提升学生理解深度，助力教师高效开展教学。

部编版道德与法治八年级8.5.1《人民代表大会制度》教学设计 课题 8.5.1《人民代表大会制度》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 政治认同： 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，增强对我国政治制度的认同。 道德修养： 热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识。 法治观念： 树立正确的法治观念，了解人民代表大会制度的内容和作用 责任意识： 了解人民代表大会制度的内容和作用；拥护和捍卫人民代表大会制度。 重点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度； 难点 实施人民代表大会制度的意义、完善人民代表大会制度的要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 习近平在庆祝全国人民代表大会成立70周年大会上的讲话中说：“人民代表大会制度是中国共产党领导中国人民艰辛探索长期奋斗的成果，是从中国土壤中生长起来的全新政治制度，是人类政治制度史上的伟大创造。” 第五课 我国的政治制度 第一节 人民代表大会制度 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P46-49内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、人民代表大会制度的形成与发展 2、人民代表大会制度的基本内容包括那些？ 3、人民代表大会代表的职权 4、人大代表和人民群众的关系如何？ 5、人民代表大会制度有什么优越性？ 三、师生合作探究 (一) 人民代表大会制度01 探究一：生活观察 从十四届全国人大一次会议议程中，你能看出人民代表大会制度的哪些内容？ 点拨： ①人大是国家权力机关：审议政府、法院、检察院等工作报告，体现了人大对其他国家机关的监督。 ②人大行使立法权：审议立法法修正草案。 ③人大行使任免权：选举和决定任命国家机构组成人员。 ④实行民主集中制：重大事项（如计划、预算、机构改革）都提请人大审议决定。 ⑤从十四届全国人大一次会议议程看，人大审议“一府一委两院”工作报告等体现了人大与其他国家机关的关系等内容。 这充分体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 探究二：知识探究 人民代表大会制度的基本内容 点拨： ①国家的一切权力属于人民； ②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关； ③由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督； ④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 探究三：知识拓展 探究四：播放视频《人民代表大会制度：必然选择》 视频给我们什么启示？ ①在中国建立什么样的政治制度，是近代以来中国人民面临的一个历史性课题。在中国共产党诞生之前，各种政治势力及其代表人物纷纷登场，都没能找到正确答案，中国共产党自成立之日起，中国共产党就以实现中国人民当家作主和中华民族伟大复兴为己任。经过实践探索和理论思考，中国共产党人找到了答案。 ②1949年9月，制定的具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》，把人民代表大会制度确定为新中国的政体，这是从法律上第一次规定了人民代表大会制度。1954年9月15日，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，标志着人民代表大会制度从中央到地方在实践上系统建立起来。 ③人民代表大会制度是马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是中国人民在中国共产党的领导下，在创建人民政权的过程中不断发展、完善、具有中国特色的社会主义新型政治制度。 探究五：知识拓展 探究六：知识探究 人民代表大会制度的形成 点拨： ①新民主主义革命时期，我们党在局部执政的革命根据地对建立适合国情的社会制度进行了积极探索。 ② “工农兵代表大会制度”“豆选法”等早期实践为建立新型国家制度积累了宝贵经验。 ③1949年9月，具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》庄严宣告，新中国实行人民代表大会制度。 ④1954年9月，一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》将人民代表大会制度确立为我国的根本政治制度。 (二) 人民代表大会制度02 探究一：播放视频《人大代表植根人民》 视频给我们什么启示？ ① “人民选我当代表，我当代表为人民。”是人大代表履职的核心理念。近年来全国五级人大代表积极回应社会关切，接地气、察民情、聚民智、惠民生，不断发挥在践行全过程人民民主中的积极。 ②人大代表与人民群众之间的紧密联系，‌人大代表由人民选举产生，其权力来自人民，因此必须忠实代表人民利益，为人民服务‌。人大代表作为桥梁，一头连着党和政府，一头连着万千群众，肩负着反映民意、参与决策、监督执行的光荣职责。‌‌ ③人大代表通过‌提出议案建议、参与执法检查、开展调研、设立联络站、化解基层矛盾‌等多种形式，将“人民选我当代表，我当代表为人民”落到实处，涵盖了产业发展、民生改善、环境保护、乡村振兴、人才培养等广泛领域。‌ 探究二：知识拓展 探究三：探究分享 结合以上材料说说人大代表在国家政策制定过程中发挥了什么作用。 ①人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定、提出议案和质询案。 ②人民代表大会在法律的制定和重大问题的决定过程中，由人大代表充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 ③人大代表与人民群众保持密切联系，听取人民的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责。 探究四：知识探究 人民代表大会代表的职权 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和建议等。 探究五：方法技能 探究六：知识探究 人大代表与人民群众的关系 点拨： 人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 (三) 人民代表大会制度03 探究一：播放视频《人民代表大会制度具有强大的生命力和巨大的优越性》 视频给我们什么启示？ ①实践证明，人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度，是党领导人民在人类政治制度史上的伟大创造。 ②党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的战略高度，推进人民代表大会制度理论和实践创新，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了更加完善的制度保障。 ③历史和实践充分证明，在中国实行人民代表大会制度，是中国人民翻身作主、掌握自己命运的必然选择。新征程上，人民代表大会制度砥砺前行，必将不断巩固和发展生动活泼、安定团结的政治局面，为人类政治文明进步作出充满中国智慧的贡献。 探究二：探究分享 十四届全国人大代表的构成对于保障人民当家作主有何意义？ 点拨： ①使人大代表队伍更能反映社会的声音，特别是普通劳动者的诉求。 ②更多来自一线代表的加入，能使国家决策更加科学。 ③体现全过程人民民主，使人民当家作主不仅体现在选举中，更体现在国家治理的各个环节，国家权力真正掌握在人民手中。 探究三：知识探究 人民代表大会制度的优越性 点拨： ①人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，它最大限度保障人民当家作主，是实现我国全过程人民民主的重要制度载体。 ②实践证明，人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主的好制度，是能够有效凝聚全体人民力量一道推进中国式现代化的好制度，具有强大生命力和显著优越性。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过学习我们知道人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，它最大限度保障人民当家作主，是实现我国全过程人民民主的重要制度载体。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $