第二单元测量（二） 应用题(专项训练)-2026-2027学年三年级数学上册北师大版

**基本信息** 聚焦长度测量应用，通过五类情境化题型构建从估测到推理的完整训练链，强化量感、运算能力与空间观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |参照估测推理|4题|以已知物体为参照估测长度，含单位换算|建立“标准量-倍数-总量”关系，培养量感与抽象能力| |简单长度计算|4题|单位统一后的加减、拼接、对折等操作|强化长度单位换算与基本运算，发展运算能力| |路程出行|4题|圈数、往返、速度时间路程等实际问题|连接长度与生活场景，培养应用意识| |多路线路线对比|3题|计算不同路线长度并比较差值|通过路线组合发展几何直观与推理意识| |同一直线多点位置推理|5题|分析两点间距离的两种位置情况|构建空间位置模型，提升空间观念与推理能力|

第二单元测量（二） 应用题专项练习（一） 班级：________姓名：________学号：________ 一、参照估测推理 1.小乐用手掌估测家里凳子的宽度，他的手掌宽8厘米，凳子有5个手掌宽，凳子大约宽多少分米？ 2.一根粉笔长8厘米，收纳盒有4根粉笔并排那么宽，收纳盒宽多少厘米？合多少分米？ 3.熙熙脚长20厘米，她一步步量出教室宽有30个脚长，教室大约长多少米？ 4.一把直尺长 20 厘米，书架高度有 5 把直尺叠放那么高，书架高多少分米？ 二、简单长度计算 1.一根丝带长3米，做手工剪掉了15分米，还剩多少分米？ 2.王叔叔准备了两根木条，一根长3分米，一根长18厘米，拼接在一起拼接后总长多少厘米？ 3.一根竹竿长3米，竖直插入水池，露出水面7分米，水池水深多少分米？ 4.一段绳子长6分米，丝丝将它对折后剪开，每一段长多少厘米？ 三、路程出行 1.体育馆的跑道一圈400米，小明跑了5圈，他一共跑了多少千米？ 2.布布家到公园距离1500米，他往返一趟一共走多少米？合多少千米？ 3.钱叔叔周末去骑行，他每小时骑行8千米，骑3小时一共骑行多少千米？合多少米？ 4.跳跳去游泳池游泳，先游了500米，又游了1千米，他一共游了多少米？ 四、多路线路线对比专项 1.路线1：A村→小桥→B村，两段分别长600米、700米；路线2：A村直达B村1100米。两条路线各长多少米？相差多少米？ 2.路线A：家→图书馆→学校：350米+650米；路线B：家直达学校900米。走哪条路更近？近多少米？ 3.从小兔家到小猫家两条路：路线①：小兔家→小熊家800米，小熊家→小猫家900米；路线②：小兔家→小亭子1300米，小亭子→小猫家600米。两条路线总长分别是多少米？走哪条更近？ 五、同一直线多点位置推理 1.超市、明明家、少年宫在同一条直路上，明明家离超市500米，少年宫离明明家300米。超市到少年宫有几种可能？分别是多少米？ 2.学校、书店、小丽家在一条直线，小丽家距离学校750米，书店距离学校200米。小丽家到书店最远多少米？最近多少米？ 3.公园、车站、小区在一条直路，小区离车站1千米，公园离车站600米，小区到公园相距多少米？写出两种情况。 4.小明家、文具店、体育馆在同一直线，小明家到文具店450米，文具店到体育馆550米，小明家到体育馆可能是多少米？ 5.医院、广场、小红家在一条路上，小红家距广场900米，医院距广场400米，小红家和医院最远相距多少米？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元测量（二） 应用题专项练习（一）参考答案+解析 一、参照估测推理 1. 8×5=40（厘米） 40厘米=4分米 答：凳子大约宽4分米。 解析：先算出总厘米数，再根据1分米=10厘米换算单位。 2. 8×4=32（厘米） 32厘米=3分米2厘米 答：收纳盒宽32厘米，合3分米2厘米。 解析：粉笔长度×数量得到总宽度，再进行厘米与分米换算。 3. 20×30=600（厘米） 600厘米=6米 答：教室大约长6米。 解析：脚长乘脚的个数得到厘米，再转换为米。 4. 20×5=100（厘米） 100厘米=10分米 答：书架高10分米。 解析：直尺长度×数量算出总厘米，10厘米=1分米，换算得出分米。 二、简单长度计算 1. 3米=30分米 30-15=15（分米） 答：还剩15分米。 解析：单位不统一，先把米换算成分米，再用总长减去剪掉长度。 2. 3分米=30厘米 30+18=48（厘米） 答：拼接后总长48厘米。 解析：统一单位为厘米，两根木条长度相加，无重叠说明直接求和。 3. 3米=30分米 30-7=23（分米） 答：水池水深23分米。 解析：竹竿总长=水深+露出水面长度，总长减露出部分等于水深，先统一单位。 4. 6分米=60厘米 60÷2=30（厘米） 答：每一段长30厘米。 解析：对折后平均分成2段，先转换单位为厘米，再平均分用除法。 三、路程出行 1. 400×5=2000（米） 2000米=2千米 答：一共跑了2千米。 解析：一圈长度×圈数得到总米数，再把米换算成千米。 2. 1500×2=3000（米） 3000米=3千米 答：往返一共走3000米，合3千米。 解析：往返代表走2次，路程乘2，再完成米与千米转换。 3. 8×3=24（千米） 24千米=24000米 答：一共骑行24千米，合24000米。 解析：速度×时间=总路程，千米换算米乘1000。 4. 1千米=1000米 500+1000=1500（米） 答：一共游了1500米。 解析：单位不同，先把千米换成米，两段路程相加。 四、多路线路线对比专项 1. 路线1：600+700=1300（米） 路线2：1100米 相差：1300-1100=200（米） 答：路线1长1300米，路线2长1100米，两条路线相差200米。 解析：分段路线求和，再用大数减小数求长度差。 2. 路线A：350+650=1000（米） 路线B：900米 1000-900=100（米） 答：路线B更近，近100米。 解析：先算出绕行路线总长，和直达路线对比，差值就是近的距离。 3. 路线①：800+900=1700（米） 路线②：1300+600=1900（米） 1700<1900 答：路线①总长1700米，路线②总长1900米，走路线①更近。 解析：分别计算两条绕行道路总长度，再比较数字大小。 五、同一直线多点位置推理 1. 情况1：少年宫和超市在明明家两侧 500+300=800（米） 情况2：少年宫和超市在明明家同侧 500-300=200（米） 答：有2种可能，分别是800米、200米。 解析：三点在一条直线分两种位置：两侧相加、同侧相减。 2. 最远（两侧）：750+200=950（米） 最近（同侧）：750-200=550（米） 答：最远950米，最近550米。 解析：两点分别在学校两边距离最大；两点在学校同一边距离最小。 3. 1千米=1000米 情况1：小区、公园在车站两侧 1000+600=1600（米） 情况2：小区、公园在车站同侧 1000-600=400（米） 答：两种情况，相距1600米或400米。 解析：先统一单位，再分同侧、两侧两种情况计算。 4. 情况1：文具店在小明家和体育馆中间 450+550=1000（米） 情况2：小明家和体育馆在文具店同一侧 550-450=100（米） 答：可能是1000米或100米。 解析：中间点分两种排布，相加、相减分别计算距离。 5. 最远：小红家与医院分别在广场两边 900+400=1300（米） 答：最远相距1300米。 解析：求最远距离，两点分别在参照物两侧，两段距离相加。 学科网（北京）股份有限公司 $