精品解析：河北张家口市桥东区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

八年级语文学科学业水平质量监测 2026.7 答题要求及注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2.选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，非选择题部分，必须使用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写在答题区域内，超出答题区域书写无效。 第 一 部 分（1—7题 17分） 学校组织“读名著·悦分享”主题活动，邀你参加以下活动。 活动一：翰墨识词 在一块（fèi xū） 上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为己有的蚂蚁就永远沦为了奴隶。 夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时在荒草的枯叶中若隐若现。 1. 选文节选自_________写的《昆虫记》，根据选文中的拼音写出汉字_________。 2. 请选出文中加点字注音正确的一项（ ） A. 掠夺（lüè）巢穴（xué）似的（shì） B. 掠夺（lüè）巢穴（xué）似的（sì） C. 掠夺（lüě）巢穴（xuè）似的（shì） D. 掠夺（lüě）巢穴（xué）似的（sì） 3. 小文不认识画线词语中的“紊”字，可以通过部首检字法先查_____部，再查_____画；如果用一个四字近义词替换画线词语，小文可以填_______。 【答案】1. ①. 法布尔 ②. 废墟 2. A 3. ①. 糸 ②. 4 ③. 井井有条（井然有序） 【解析】 【1题详解】 第一空，这段文字出自法布尔《昆虫记》，作者细致描写红蚂蚁的生存习性：它们无法哺育后代、搜寻食物，只能掠夺黑蚂蚁幼虫充当奴隶。文中生动刻画红蚂蚁出征劫掠的行军画面，运用拟人手法，将红蚂蚁称作掠夺者，兼具科学观察与文学美感，体现出作者长期细致的野外观察。 第二空，略。 【2题详解】 注意“掠”“穴”“似”字的读音。 【3题详解】 “紊”为上下结构汉字。运用部首检字法，先查“糸”部；“紊”总笔画10画，部首“糸”占6画，除去部首还剩余4画。文中画线词语是“有条不紊”，词义：做事有条理，次序分明，丝毫不乱。可供选用的四字近义词：有条有理。 活动二：阅典知意 在《昆虫记》中，各类昆虫各具鲜明习性与独特特质：① 十分擅长精心建造巢穴，终其一生都在细心装饰、精心改良并不断修缮自己的居所；② 身姿轻盈外表优雅动人，看似温婉平和，实则性情十分凶残；③ 天生拥有超强的记忆力与方向感，外出觅食远行后，依旧能够精准辨别路途、顺利寻到归家的路线归来。 4. 请将下列选项分别填入上文横线处。 A.蟋蟀 B.红蚂蚁 C.螳螂 5. 下列对上文语句修改有误的一项是（ ） A. 画线句语序不合事理，可调整为“不断修缮、精心改良并细心装饰”。 B. “实则性情十分凶残”用词不当，“凶残”为贬义词，必须改为“勇猛”。 C. “身姿轻盈外表优雅动人”中间可加逗号，使语句停顿更自然。 D. “顺利寻到归家的路线归来”成分赘余，应删去末尾的“归来”。 6. 诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”所描写的昆虫是_______，它与圣甲虫都具有____________的美好品质。 【答案】4. ①A ②C ③B 5. B 6. ①. 蜜蜂 ②. 勤劳、甘于奉献 【解析】 【4题详解】 ①蟋蟀不靠天然洞穴栖身，亲自挖掘居所。它十分讲究巢穴布局，通道、卧室一应俱全；它终生不断修整洞穴，天冷加固、及时清扫，持续改良居住环境，是技艺精湛的建筑家。 ②螳螂体态修长、外表优雅，看上去文静温和；可它是凶猛的肉食猎手，对待猎物冷酷无情，交配之后雌螳螂甚至常会捕食雄螳螂。外表温婉与本性凶残形成强烈反差。 ③红蚂蚁不会哺育后代、不会寻找食物，只能掠夺黑蚂蚁幼虫充当奴隶。红蚂蚁经常长途出征搜寻蚁穴，外出路途曲折复杂，却依靠超强的记忆力、辨识方向的能力，沿原路准确返回巢穴。 【5题详解】 B.“凶残”用来客观介绍螳螂捕猎习性，属于说明文客观表述，不是带有情感批判的贬义滥用，不是必须改成“勇猛”，修改说法有误。 【6题详解】 第一空，诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自唐代罗隐《蜂》，句意：采尽百花酿成蜂蜜，究竟是为谁承受这般辛劳，又打算把甘甜奉献给谁？此处描写四处采集花蜜、辛勤酿蜜的蜜蜂。 第二空，蜜蜂终日奔波于花丛采蜜，劳作不息，积攒蜂蜜供养群体；圣甲虫坚持不懈滚动粪球，辛苦搭建巢穴、抚育幼虫。二者长年不停劳作，不辞艰辛，都体现出勤劳、甘于奉献的美好品质。 活动三：雅卷共荐 7. 在名著分享课上，老师请同学们结合名人评价介绍《昆虫记》的作者，要求至少从两方面介绍，且文字要精炼，限50字以内。 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。 ——法国剧作家罗斯丹 以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人收获知识、趣味、美感、思想的美文。 ——中国作家巴金 他是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。 ——法国作家罗曼·罗兰 他是无与伦比的观察家。 ——英国生物学家达尔文 【答案】法布尔是《昆虫记》的作者，善于实地观察昆虫；以人性观虫性，文字兼具科学、文学、哲学之美，受名家盛赞。 【解析】 【详解】作答此题，首先提炼多则评价里的关键信息，多角度概括法布尔特质。先梳理评价要点：善于细致观察昆虫、兼具哲思与审美；以人性观照虫性，文字兼具知识性与文学美感；精通昆虫习性，文笔生动传神。选取至少两个角度整合信息，语言凝练，控制在50字以内，贴合名著分享课介绍语境。 示例：法布尔是出色的昆虫观察家，他以人性体察虫性，用优美生动的文字书写昆虫世界，兼具知识、趣味与思想。 第 二 部 分（8—23题 43分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（7分） 8. 在下面的横线上填写相应的句子。 《毛诗序》说“在心为志，发言为诗”。辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，用“千古兴亡多少事？悠悠，①_________”慨叹故土难收，英雄难寻；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，②_________”喻指国势飘摇，身世飘零；杜甫在《石壕吏》中，用“③__________，妇啼一何苦”书写乱世百姓的无助与悲凉；白居易在《卖炭翁》中，用“④____________，____________”刻画老人卖炭时的矛盾心理；《北冥有鱼》中的“⑤_____________，____________”用夸张手法描写大鹏振翅拍水、乘风高飞的壮丽景象。 【答案】 ①. 不尽长江滚滚流 ②. 身世浮沉雨打萍 ③. 吏呼一何怒 ④. 可怜身上衣正单 ⑤. 心忧炭贱愿天寒 ⑥. 水击三千里 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意“滚”“萍”“贱”“抟”等字词的写法。 （二）（6分） 阅读古代诗歌，回答各题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 〔杜甫〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 …… 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ …… 【乙】 又呈吴郎① 〔杜甫〕 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事②，便插疏篱却甚真。 已诉征求③贫到骨，正思戎马④泪盈巾。 【注】①唐代宗大历二年（767年），杜甫漂泊到四川，住在瀼西的一所草堂里。草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫把草堂让给一位亲戚（即诗中吴郎），不料吴郎一来就在草堂插上篱笆，禁止打枣。寡妇向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②多事：多心。③征求：指赋税征敛。④戎马：兵马，指战争。 9. 【甲】诗中“风怒号”运用拟人手法，写出_________；“冷似铁”运用比喻手法，写出被子破旧冰冷；【乙】诗中“贫到骨”运用_____手法，极写百姓穷困至极。 10. 选出与【甲】诗画线诗句写景特点不一致的一项（ ） A. 彤云密布锁长空，暗霭沉沉压远峰 B. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 C. 浓云叠叠掩苍穹，一派昏昏暮色同 D. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 11. 下列对两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以秋风破屋为叙事主线，写自身贫苦处境。 B. 【乙】诗核心是指责吴郎做事过于小气、待人刻薄。 C. 两首诗，作者都由个人境遇延伸至天下苍生疾苦。 D. 两首诗的语言都质朴直白，贴近百姓的现实生活。 【答案】9. ①. 秋风声势浩大、狂风肆虐 ②. 夸张 10. D 11. B 【解析】 【导语】两首杜诗均扎根乱世民生，甲诗写自身茅屋遭风雨侵袭，由个人困顿推及天下寒士；乙诗借枣、寡妇小事，体恤底层贫弱，心系战乱苍生。二诗语言质朴，沉郁悲悯，尽显杜甫忧民忧国的情怀。 【9题详解】 第一空：“风怒号”把秋风当作人来写，“怒”赋予狂风暴怒、咆哮的人的情态，生动写出秋风声势浩大、狂风呼啸肆虐的猛烈状态。 第二空：“贫到骨”运用夸张手法，夸大寡妇贫苦的程度，将穷困刻画到极致，凸显底层百姓被赋税、战乱压榨的悲惨处境。 【10题详解】 画线句“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”释义：不久狂风停歇，乌云像墨汁般乌黑，秋日天空昏暗阴沉。写景特点：乌云密布、天色昏暗，压抑沉闷，是阴雨将至的阴沉秋景。 D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风：辽阔江南处处黄莺啼鸣，绿树映衬红花，水边村庄、山城之外酒旗随风飘动，描绘明媚绚烂、生机盎然的春日美景，氛围明快，和原句阴沉压抑的景色完全不同。 【11题详解】 B.结合尾联“已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾”意思：寡妇已经向我诉说，官府赋税盘剥让她穷得只剩一身骨头；我一想到连年战乱带给百姓的深重苦难，泪水就沾满了衣襟，可知寡妇贫困根源是赋税与战乱，杜甫写诗是劝解吴郎体谅寡妇的苦难，心怀乱世贫苦百姓，而非指责吴郎为人刻薄，此项理解错误。 （三）（11分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰“教学相长”也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【丙】 但改过者，第一，要发①耻心。思古之圣贤，与我同为丈夫，彼何以百世可师②？我何以一身瓦裂③？耽染尘情④，私行不义，谓人不知，傲然无愧，将日沦于禽兽而不自知矣；世之可羞可耻者，莫大乎此。孟子曰：耻之于人大⑤矣。以其得之则圣贤，失之则禽兽耳。此改过之要机⑥也。 （选自《了凡四训》） 【注】①发：生发。②可师：师，学习、效法。③瓦裂：像瓦片一样碎裂，意指身败名裂。④耽染尘情：耽，沉溺；尘情，世俗的情欲。⑤大：这里指关系重大。⑥要机：关键、重要的关节。 12. 下列加点词的意思不同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意/将日沦于禽兽而不自知矣 B. 策之不以其道/虽有至道 C. 弗食，不知其旨/食不饱，力不足 D. 是马也/是故学然后知不足 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）以其得之则圣贤，失之则禽兽耳。 14. 【甲】【乙】两文多用对偶句、排比句，试从两文中各举一例分析其效果。 15. 结合选文内容，说说成才修身需要具备哪些素养。 【答案】12. B 13. （1）知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己有困惑，然后才能自我勉励。（2）因为人保有羞耻之心就能成为圣贤，丧失羞耻之心就等同于禽兽罢了。 14. 甲文：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，层层铺排，强烈抒发埋没人才的愤懑。乙文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。对偶，类比说理，句式整齐，通俗易懂。 15. ①坚持学习反思，做到教学相长；②常怀羞耻之心，及时改过自省。 【解析】 【导语】三篇短文主旨各有侧重，又富含哲理。甲文借千里马喻贤才，抒发有才之士难遇伯乐的愤懑；乙文围绕教与学，阐释教学相长的道理；丙文谈论修身改过，点明羞耻心是改过的根本。三篇短文篇幅精短，善用反问、类比说理，语言凝练，层层推进。由识才、治学延伸至修身，由事及理，兼具文学价值与思想启迪意义。 【12题详解】 A.相同，表转折，却； B.正确方法/道理； C.相同，吃； D.相同，这。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）自反：自我反思；困：困惑；自强：自我勉励。 （2）以：因为；得：保有；失：丧失；耳：罢了。 【14题详解】 根据甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，句子运用排比，从驱使、喂养、领会心意三个角度铺陈饲养者不识千里马的种种表现，句式整齐，气势充沛，突出统治者摧残贤才的行为，强化作者心中不平与愤慨。 根据乙文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，两句构成对偶，以品尝美食类比研习道理，借助日常事例展开说理，结构匀称，读来朗朗上口，让抽象的治学道理变得浅显，更容易使人理解认同。 【15题详解】 根据乙文“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”可知，修身成才应当持续学习，学会反思自省，在教与学的过程中互相促进，不断完善自我。 根据丙文“耻之于人大矣。以其得之则圣贤，失之则禽兽耳”可知，修身之人需要心怀羞耻感，正视自身过错，主动改正过失，守住立身的根本。 【点睛】参考译文： 【甲】日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不懂得它能日行千里，不按照千里马的食量喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外面。想要和普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 驱使它，不按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思。拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑之处。知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己有困惑，然后才能自我勉励。所以说“教与学是互相推动、互相促进的”。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【丙】但凡想要改正过错的人，第一，要生出羞耻之心。想一想古代的圣贤，和我同样都是男子汉，他们凭什么能够百世受人效法？我为什么会落得身败名裂？沉溺于世俗情欲，私下做出不合道义的事，以为别人不会知晓，傲慢自得毫无愧色，将会一天天堕落得如同禽兽，自己却还不能察觉；世间最令人羞耻的事，没有比这更严重的。孟子说：羞耻心对人至关重要。因为人保有羞耻之心就能成为圣贤，丧失羞耻之心就等同于禽兽罢了。这是改正过错的关键。 三、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，回答小题。 一看书就困，怎么“破”？ ①睡不着的时候，什么东西看一眼就犯困，有人可能会说，是“书”，尤其是专业书。但奇怪的是，好像也不是所有的书都“催眠”，比如很多人看网络小说，通宵达旦，不但毫无睡意，反而越看越精神。这是什么原因呢？ ②让我们从大脑处理信息的认知机制说起。阅读时，书中的文字信息必须经过大脑认知系统的处理后才能被理解，包括用视觉系统识别单词，用注意力筛选出需要重点理解的词语，然后调动记忆中的相关知识，对文字信息进行分析、整合和重组，最终形成对这些文字信息的理解。但是，大脑的处理能力并不是无限的，根据心理学家丹尼尔·卡尼曼提出的资源有限理论，我们进行各种认知活动都会产生一定的认知负荷，需要消耗相应的认知资源，而个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象。【A】 ③阅读也是一项需要消耗大量认知资源的活动，但是不同的书所造成的认知负荷是不一样的，这取决于其中的文字信息所要求的认知加工复杂程度。抱着学习的态度读一本包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书，和带着消遣娱乐的目的读一本情节跌宕、引人入胜的网络小说，造成的认知负荷完全不同。因此，一看书就困，“锅”首先要由“这本书”来背。 ④一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关。如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态，就会因为大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，进而导致大脑进入“省电模式”，自动降低认知活动强度，产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量，避免因为“过劳”而损害大脑功能。 ⑤不过，我们也会发现，一看书就犯困这事儿好像也不是人人都这样，总有一些人整天捧着书看，甚至学习、工作到深夜都不会困。 ⑥这就不得不提到我们大脑中的最小单位——神经元的神奇之处了。我们的大脑是一个极其复杂的网络，成千上万的神经元通过突触连接在一起，共同完成信息的传递与处理。当我们进行阅读时，信息会通过这些神经元之间的联结快速传递，这对于阅读理解和信息加工的能力至关重要。当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦。【B】 ⑦但是，神经元的联结并不是一成不变的，而是具有一定的可塑性，也就是说，大脑通过持续的阅读和思考等认知活动，能够不断强化、整合和组织神经元之间的连结，进而提高信息处理的效率。 ⑧所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了。 （有删改） 16. 根据文章内容，完成下面的思维导图。 17. 组图适合插入选文中的[A]处还是[B]处？请说明理由。 18. 第④段“进而导致大脑进入‘省电模式’”一句中，“省电模式”有何表达效果。 19. 结合本文知识，请你给“一看书就困”的同学提两条科学可行的阅读建议。 【答案】16. （1）原因（2）大脑能量耗尽，产生认知疲劳（3）大脑神经元联结紧密程度不同，信息处理效率存在差异 17. 放在B处。理由：图片展示神经元疏密两种状态，对应B段神经元联结紧密、传递速度影响阅读疲劳的内容，贴合段落说明对象。 18. 运用比喻，把大脑降低运转强度比作省电模式，生动通俗地解释大脑自我保护的机制，浅显易懂。 19. 示例：①由浅入深阅读，降低认知负荷；②坚持长期深度阅读，强化大脑神经元联结。 【解析】 【导语】本文围绕“一看书就困”这一普遍现象展开科学解读，条理清晰。文章依托认知负荷理论、大脑能量机制、神经元可塑性逐层剖析成因，对比阅读专业书籍与网络小说的不同体验，贴近生活。由现象到原理，再给出改善方向，兼具科普性与实用性，说理通俗易懂，逻辑层层递进，能够引导读者理性看待阅读犯困的问题。 【16题详解】 第一空，综合全文脉络，第③段至第⑥段主要写现象之下分层阐释诱发困倦的各类缘由，因此填写“原因”，用来统领下文两类不同角度的解释。 第二空，根据第④段“如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态……产生困倦感”可知，大脑能量被大量消耗，引发认知疲劳，这是产生困倦的第一层原因 第三空，根据第⑥段“当神经元连接更紧密且传递速度更快时……所以我们就不太容易感到疲倦”可知，个体大脑神经元联结状况存在差别，生理条件限制会影响阅读时的疲劳程度，这是第二层原因。 【17题详解】 根据第⑥段“成千上万的神经元通过突触连接在一起……当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低”可知，本段说明神经元联结疏密会影响大脑信息处理效率。这组图片对比展示了神经突起密度大小两种不同状态，直观印证本段观点；而【A】处段落围绕认知负荷、认知资源有限理论展开，说明对象与神经元无关，因此图片放在B处更合适。 【18题详解】 根据第④段“如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态……产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量”可知，“省电模式”运用比喻的修辞手法，将大脑主动降低认知活动强度、减少能量消耗的自我保护机制比作电器的省电模式，形象通俗地阐释了持续用脑之后产生困倦感的内在缘由，把抽象的大脑生理原理变得浅显生动，便于读者理解。 【19题详解】 首先从文中梳理造成阅读犯困的三类原因：书籍认知负荷过高、大脑能量耗尽引发认知疲劳、神经元联结薄弱，再依据成因对应构思可行办法。建议要紧扣文章认知负荷、大脑能量、神经元可塑性相关原理，做到科学有据、贴合文本。语言简洁清晰，建议条理分明，具备可操作性。 示例：①合理安排阅读顺序与时长，不要长时间连续阅读难度大、认知负荷高的专业书籍，穿插轻松读物，避免大脑能量快速耗尽，防止触发认知疲劳。②坚持常态化深度阅读与思考，持续锻炼大脑，强化神经元之间的联结，提升大脑信息加工效率，逐步降低阅读时产生的认知负荷，减少困倦感。 （二）（9分） 阅读下面文字，回答小题。 漂洋过海的承诺 ①世间最刻骨的牵绊，往往源自一场毫无预兆的相逢。 ②1999年，生于郑州的宋扬赴英求学，那年他才19岁。对于一个刚走出高中校门的少年，独自踏上异国他乡，前路有多少未知的坎坷，难以预料。到了英国，举目无亲，房租又高得离谱，他只好找别人合租。可即便省下了开支，住处却离学校格外偏远，天天来回路上耗掉不少时间。 ③宋扬到英国第三天，搭地铁搭反了方向，在最后一站碰上一个老头，就是汉斯。那会儿他俩都在站台上等车，老头先开口跟宋扬搭了话。聊起来才知道，汉斯是瑞士人，年轻时跑过不少地方，像意大利、埃及这些，后来在英国住了三十多年。汉斯也从宋扬那儿更多了解了中国，说自己挺喜欢中国，夸中国了不起。 ④宋扬见汉斯拎东西费劲，就帮他拿着，一起送回了汉斯家。到了地方，汉斯请他来家里坐坐，宋扬应了下来。 ⑤汉斯的家挨着泰晤士河，景色不错。宋扬原本以为汉斯家里会热热闹闹，有一大家子人。可等宋扬进了汉斯的家，才发现只是个四十平米的小屋子，里头摆得也很简单。这时候宋扬才晓得，汉斯这些年始终没成家，也没有儿女。聊着聊着，汉斯想让宋扬搬来跟他一块住，不收房租，彼此也好有个照应。 ⑥身在国外，人生地不熟，加上英国房租又贵，宋扬就应了下来。就这样，一个46岁之差的老少组合，相互作伴，一待就是八年。 ⑦这些年里，汉斯领着宋扬熟悉英国，帮他找零工、补英语；宋扬则包了家务和做饭，把汉斯的日子收拾得妥妥当当。有件事宋扬一直忘不掉。2001年他出了车祸，好几颗牙撞掉了，满脸是血。汉斯一听说，赶紧往医院赶，帮他找大夫，又整理材料、替他打官司。这场官司打了三年多，最后胜诉了，宋扬拿到了应得的赔偿。宋扬特别感谢汉斯对他的照顾，他讲：“在英国那么多年，我们彼此照顾，谁也离不开谁了！”打那以后，宋扬就暗下决心，要一辈子好好照顾汉斯，让他晚年过得踏实。 ⑧开心的日子总是不经意就溜走了。八年一晃，宋扬硕士毕了业，正好郑州在引进人才。他觉得机会挺好，打算回中国来干。临别那会儿，宋扬嘱咐汉斯要自己多当心。这些年来，一直是他在操持汉斯的吃喝住行，实在放心不下让汉斯一个人过。 ⑨回到中国后，汉斯又一个人过日子了。他每天都给宋扬打电话，有时一通就能讲上一个多钟头。电话那头，汉斯老爱问：“宋，剃须刀放哪儿了？”“宋，洗衣机出毛病了咋弄？”宋扬从没觉得烦。因为有时差，他常常搭上自己的时间去陪汉斯，有九个月都没睡过一夜完整的觉。 ⑩汉斯实在太想宋扬了，心里的话也没处说，就又捡起了酗酒的毛病，身体一天不如一天。他本来就年老体弱，这下又得了股骨头坏死，瘫在床上，身边连个照看的人都没有。英国的医院虽说免费，但得排队预约，汉斯的手术排到了半年以后。 ⑪宋扬一听说这事，心里很不好受。想了又想，最后还是决定把汉斯接到中国来。他把这个决定跟父母讲了以后，家里人都很支持：“你在英国留学8年，这期间，汉斯可以说是给了你一个家。如果他愿意来中国，请放心，汉斯就是咱宋家的人，我们都会好好待他。” ⑫2008年5月，靠着朋友帮忙，宋扬用最快的速度把汉斯接到了中国。刚下飞机，分开了九个月的两个人抱在一块儿放声大哭。接着，宋扬马上给汉斯联系医院，做了髋关节置换手术。手术的钱，全是宋扬一家出的。两个月后，在宋扬一家细心照顾下，汉斯精神头好多了，也能自己走动了。 ⑬2010年春节才过没多久，汉斯又得了急性骨髓炎，严重时浑身上下就只剩眼睛还能动。多亏了医生全力抢救，加上宋扬一家人细心看护，汉斯又一次奇迹般地好了起来。病好以后，汉斯本可以回英国，那边坐车不花钱，看病也不花钱。可他不肯回去，说自己的亲人和朋友都在中国，要留在这儿。 ⑭宋扬也决定把当年的诺言落到实处，主动帮汉斯办好了中国的居留手续，正式挑起了照顾这位外国老人的担子。宋扬妈妈常给汉斯按摩，爸爸掌握了西餐做法，奶奶用简单英语和他说话。汉斯慢慢习惯了在中国过日子，不光喊宋扬爸妈叫“爸妈”，还教邻居家的小孩学外语。 ⑮2013年12月2日，汉斯因心脏衰竭辞世，终年81岁。汉斯走后，瑞士驻华大使专门让人帮忙，宋扬把他埋在了这片他觉得暖心的中国土地上。 ⑯宋扬说到做到，把当年的话变成了现实：“你照顾我八年，我为你养老送终。” ⑰人与人相逢，有时无关亲缘，也无关地域，而是一个灵魂认出另一个灵魂的本能。在这段跨国故事里，没有轰轰烈烈的事迹，只有一天又一天的守候与牵挂。也许“家”的本质，并非某个地点，而是那个能让你安定下来的人。善与善相逢，就生出了比出生地更牢固的根。 20. 赏析标题中“漂洋过海”一词的妙处。 21. 文章开头“世间最刻骨的牵绊，往往源自一场毫无预兆的相逢”有何作用？ 22. 下列对文章内容与情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“承诺”为线索，串联起异国相遇、八年相伴、归国牵挂、接来养老、养老送终等情节。 B. 汉斯在英国独居时无人照料、生活困顿，这与他在中国被宋扬全家人细心呵护形成鲜明对比。 C. 宋扬之所以坚守承诺为汉斯养老送终，只因为汉斯在他车祸时帮他打赢了官司，获得了赔偿。 D. 本文歌颂了跨越国籍、超越血缘的人间真情，诠释了“善与善相逢”的温暖主题。 23. 传统文化讲究“守中致和”，“中”是坚守本心、恪守信义，“和”是包容相融、和睦共处。请结合全文，分析宋扬是如何做到“守中”，又最终成就“和”的，并说说这个故事带给你怎样的启示。 【答案】20. “漂洋过海”既指二人相隔中英两国，距离遥远；又凸显承诺跨越山海、跨越国界，厚重动人，奠定温情基调。 21. 总起全文，点明故事核心是一场偶然相逢催生长久羁绊；设置悬念，吸引读者阅读下文跨国相伴的故事。 22. C 23. 守中：宋扬坚守本心，牢记汉斯八年照料之恩，许下养老送终的承诺并终身践行，恪守信义。 和：宋扬包容异国老人，全家善待汉斯，跨越国籍、血缘和睦相处，成就温暖亲情。 启示：做人要守信重诺，心怀善意包容他人，善意能跨越距离与身份，收获真挚温暖的情感。 【解析】 【导语】本文以平实舒缓的叙事，记录宋扬与汉斯跨越国籍、年龄的相遇相守。文章避开刻意煽情，依托多年相伴、跨国照料等日常琐事铺展情节，真切展现双向扶持的温情。故事以一句承诺贯穿全文，文末升华主旨，阐释亲情不拘血缘地域，善念彼此回响。文字质朴克制，于平凡守候中凸显信义与善意，拥有直抵人心的力量。 【20题详解】 根据第⑧段“八年一晃，宋扬硕士毕了业……打算回中国来干”、第⑪段“宋扬一听说这事……最后还是决定把汉斯接到中国来”可知，宋扬与汉斯分隔在中国、英国两地，远隔重洋，“漂洋过海”首先点明两人之间遥远的地理距离。 根据第⑯段“宋扬说到做到，把当年的话变成了现实：‘你照顾我八年，我为你养老送终。’”可知，“漂洋过海”还拥有深层含义，象征二人之间相互照料的承诺跨越国界与山海，不受地域限制，凸显承诺的珍贵厚重，同时巧妙概括全文跨国相守的故事，吸引读者。 【21题详解】 根据第③段“宋扬到英国第三天，搭地铁搭反了方向……碰上一个老头，就是汉斯”可知，宋扬和汉斯的相遇十分偶然，印证句中“毫无预兆的相逢”。 根据第⑯段“宋扬说到做到，把当年的话变成了现实：‘你照顾我八年，我为你养老送终’”可知，这场偶然相遇发展成长久相守、跨越国界的深厚牵绊，对应句中“最刻骨的牵绊”。 这句话放在开篇，总领全篇内容，同时抛出相逢与牵绊的话题，制造悬念，激发读者好奇，想要探寻这场偶遇背后发生的动人故事。 【22题详解】 C.根据第⑦段“这些年里，汉斯领着宋扬熟悉英国，帮他找零工、补英语……宋扬就暗下决心，要一辈子好好照顾汉斯”可知，汉斯多年来在生活、学业上持续照料宋扬，车祸帮忙打官司只是二人众多互助经历中的一件。选项里“只因为”表述太过片面，宋扬坚守承诺，是源于多年双向陪伴的深厚情谊，并非单一事件。根据第⑯段“宋扬说到做到，把当年的话变成了现实：‘你照顾我八年，我为你养老送终’”也能印证，这份承诺建立在长达八年彼此扶持的基础上，因此C项理解不正确。 【23题详解】 第一问： 根据第⑦段“打那以后，宋扬就暗下决心，要一辈子好好照顾汉斯，让他晚年过得踏实”、第⑯段“宋扬说到做到，把当年的话变成了现实：‘你照顾我八年，我为你养老送终’”可知，宋扬感念汉斯在异国八年的帮扶，牢牢记住心中的约定，长久履行照料汉斯的诺言，坚守感恩守信的本心，这正是“守中”的体现。 根据第⑪段“如果他愿意来中国，请放心，汉斯就是咱宋家的人，我们都会好好待他”、第⑭段“汉斯慢慢习惯了在中国过日子，不光喊宋扬爸妈叫‘爸妈’”可知，宋扬与家人接纳来自异国的汉斯，抛开国籍、血缘的差异真诚相待，彼此相依相伴，实现包容相融，达成了“和”。 第二问： 开放性试题，围绕守信、善意无国界展开表达即可，综合全文故事能够得到启示：我们应当坚守内心的信义，铭记他人给予的帮助，同时以宽厚之心接纳他人，真诚的善意不受地域、血缘限制，可以搭建起温暖深厚的情感联结。 第 三 部 分（24题 40分） 写作。（40分） 24. 和，是春风拂面的温柔，消融隔阂矛盾；和，是邻里相伴的温情，凝聚人间暖意；和，是家国同心的坚守，撑起山河安稳。心中存和，可修自身德行；待人怀和，能结真挚情谊；行事守和，方成坦荡格局。请结合所见所感，书写你对“和”的理解与感悟。 要求：①题目自拟；②写你熟悉的内容，要有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外文体不限，不少于600字；④正文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 以和为光，暖照人间 “和”，是刻在中国人血脉里的追求。它不必声势浩大，往往藏在日常细碎的相处之中，消融隔阂，温暖人心。 曾经，我与好友因一次误会心生嫌隙。激烈争执过后，我们互不理睬，往日并肩闲谈的欢乐消失不见。教室里明明咫尺相隔，气氛却冰冷疏远。我心中满是不甘，固执地等候对方先低头。直到看见导语中那句 “和，是春风拂面的温柔，消融隔阂矛盾”，我陷入沉思。所谓输赢不过一时意气，珍贵的情谊不该被倔强消磨。 犹豫许久，我主动递出一张纸条，坦诚说出内心想法。出乎意料，好友也早已放下芥蒂。几句温和的交谈，所有误解烟消云散。那一刻我懂得，“和” 不是妥协退让，而是愿意放下争执，换位思考，以温柔包容化解矛盾。 和，不只存在于同窗之间，也流淌在烟火寻常的邻里之间。楼下两户人家曾因停车位小有摩擦，见面时常面露尴尬。后来一户主动退让，另一户心存感激，平日里遇见总会相互问好，谁家做了点心也不忘互相分享。小小的善意打破僵局，邻里之间暖意融融。原来和睦能够凝聚人间温情，让平凡生活多一份安心与温柔。 古往今来，先贤始终向往 “和” 的境界。《大道之行也》描绘天下大同，人人和睦共处；墨子倡导兼相爱，期盼消除攻伐纷争。小到人与人相处，大到家国天下，唯有守和、尚和，方能安宁顺遂。心中存和，可以涵养包容的品性；待人怀和，可以收获真挚情谊；行事守和，方能拥有坦荡开阔的格局。 和风不语，润物无声。愿我们常怀一份包容与善意，以和待人，以和处世，让和睦的微光汇聚起来，照亮烟火人间。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道话题作文，核心关键词为“和”。题干从三个层次诠释内涵：人际之间温和包容，消解矛盾；邻里日常和睦相伴，汇聚温情；家国层面同心和谐，守护安稳。同时进一步点明三层成长价值：心中存和，涵养自身品德；待人怀和，收获真挚情谊；行事守和，拥有开阔格局。立意拥有多元方向，可以由小到大逐层挖掘：既可立足校园、家庭小事，写包容谅解、化解矛盾的亲身经历，理解“和”不是无底线退让，而是换位思考；也可以延伸到邻里相处、集体协作，体会和睦带来的暖意；还能够结合传统文化中大同社会、兼爱和谐的理念升华主旨。行文应当以生活实例为依托，抒发真实感悟，避免空洞议论，做到以小事悟大道，表达自己对和善、和睦、和谐的理解与追求。 二、选材构思。 选材遵循由微至广、以小见大的思路，拥有丰富选择。微观层面，可以选取校园素材：与好友产生争执后主动和解、小组合作中接纳不同想法，做到和而不同；或是家庭素材，家人意见分歧时彼此体谅，营造和睦家风。中观层面，可以选用邻里故事，邻里之间相互体谅、互帮互助，化解日常隔阂；班级活动里大家彼此包容、同心协力完成任务。宏观层面可作为结尾升华素材，联系先贤对大同社会的向往、崇尚和谐的传统思想。行文建议选定一件核心叙事事件，搭配细节描写完整叙事，再辅以简短联想拓展；叙事结束后紧扣导语的三层内涵进行抒情议论，由个人交往延伸至更广的生活图景，层层递进，贴合题意要求，写出独属于自己的所见所感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学科学业水平质量监测 2026.7 答题要求及注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2.选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，非选择题部分，必须使用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写在答题区域内，超出答题区域书写无效。 第 一 部 分（1—7题 17分） 学校组织“读名著·悦分享”主题活动，邀你参加以下活动。 活动一：翰墨识词 在一块（fèi xū） 上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为己有的蚂蚁就永远沦为了奴隶。 夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时在荒草的枯叶中若隐若现。 1. 选文节选自_________写的《昆虫记》，根据选文中的拼音写出汉字_________。 2. 请选出文中加点字注音正确的一项（ ） A. 掠夺（lüè）巢穴（xué）似的（shì） B. 掠夺（lüè）巢穴（xué）似的（sì） C. 掠夺（lüě）巢穴（xuè）似的（shì） D. 掠夺（lüě）巢穴（xué）似的（sì） 3. 小文不认识画线词语中的“紊”字，可以通过部首检字法先查_____部，再查_____画；如果用一个四字近义词替换画线词语，小文可以填_______。 活动二：阅典知意 在《昆虫记》中，各类昆虫各具鲜明习性与独特特质：① 十分擅长精心建造巢穴，终其一生都在细心装饰、精心改良并不断修缮自己的居所；② 身姿轻盈外表优雅动人，看似温婉平和，实则性情十分凶残；③ 天生拥有超强的记忆力与方向感，外出觅食远行后，依旧能够精准辨别路途、顺利寻到归家的路线归来。 4. 请将下列选项分别填入上文横线处。 A.蟋蟀 B.红蚂蚁 C.螳螂 5. 下列对上文语句修改有误的一项是（ ） A. 画线句语序不合事理，可调整为“不断修缮、精心改良并细心装饰”。 B. “实则性情十分凶残”用词不当，“凶残”为贬义词，必须改为“勇猛”。 C. “身姿轻盈外表优雅动人”中间可加逗号，使语句停顿更自然。 D. “顺利寻到归家的路线归来”成分赘余，应删去末尾的“归来”。 6. 诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”所描写的昆虫是_______，它与圣甲虫都具有____________的美好品质。 活动三：雅卷共荐 7. 在名著分享课上，老师请同学们结合名人评价介绍《昆虫记》的作者，要求至少从两方面介绍，且文字要精炼，限50字以内。 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。 ——法国剧作家罗斯丹 以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人收获知识、趣味、美感、思想的美文。 ——中国作家巴金 他是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。 ——法国作家罗曼·罗兰 他是无与伦比的观察家。 ——英国生物学家达尔文 第 二 部 分（8—23题 43分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（7分） 8. 在下面的横线上填写相应的句子。 《毛诗序》说“在心为志，发言为诗”。辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，用“千古兴亡多少事？悠悠，①_________”慨叹故土难收，英雄难寻；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，②_________”喻指国势飘摇，身世飘零；杜甫在《石壕吏》中，用“③__________，妇啼一何苦”书写乱世百姓的无助与悲凉；白居易在《卖炭翁》中，用“④____________，____________”刻画老人卖炭时的矛盾心理；《北冥有鱼》中的“⑤_____________，____________”用夸张手法描写大鹏振翅拍水、乘风高飞的壮丽景象。 （二）（6分） 阅读古代诗歌，回答各题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 〔杜甫〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 …… 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ …… 【乙】 又呈吴郎① 〔杜甫〕 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事②，便插疏篱却甚真。 已诉征求③贫到骨，正思戎马④泪盈巾。 【注】①唐代宗大历二年（767年），杜甫漂泊到四川，住在瀼西的一所草堂里。草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫把草堂让给一位亲戚（即诗中吴郎），不料吴郎一来就在草堂插上篱笆，禁止打枣。寡妇向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②多事：多心。③征求：指赋税征敛。④戎马：兵马，指战争。 9. 【甲】诗中“风怒号”运用拟人手法，写出_________；“冷似铁”运用比喻手法，写出被子破旧冰冷；【乙】诗中“贫到骨”运用_____手法，极写百姓穷困至极。 10. 选出与【甲】诗画线诗句写景特点不一致的一项（ ） A. 彤云密布锁长空，暗霭沉沉压远峰 B. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 C. 浓云叠叠掩苍穹，一派昏昏暮色同 D. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 11. 下列对两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗以秋风破屋为叙事主线，写自身贫苦处境。 B. 【乙】诗核心是指责吴郎做事过于小气、待人刻薄。 C. 两首诗，作者都由个人境遇延伸至天下苍生疾苦。 D. 两首诗的语言都质朴直白，贴近百姓的现实生活。 （三）（11分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰“教学相长”也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【丙】 但改过者，第一，要发①耻心。思古之圣贤，与我同为丈夫，彼何以百世可师②？我何以一身瓦裂③？耽染尘情④，私行不义，谓人不知，傲然无愧，将日沦于禽兽而不自知矣；世之可羞可耻者，莫大乎此。孟子曰：耻之于人大⑤矣。以其得之则圣贤，失之则禽兽耳。此改过之要机⑥也。 （选自《了凡四训》） 【注】①发：生发。②可师：师，学习、效法。③瓦裂：像瓦片一样碎裂，意指身败名裂。④耽染尘情：耽，沉溺；尘情，世俗的情欲。⑤大：这里指关系重大。⑥要机：关键、重要的关节。 12. 下列加点词的意思不同的一项是（ ） A. 鸣之而不能通其意/将日沦于禽兽而不自知矣 B. 策之不以其道/虽有至道 C. 弗食，不知其旨/食不饱，力不足 D. 是马也/是故学然后知不足 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）以其得之则圣贤，失之则禽兽耳。 14. 【甲】【乙】两文多用对偶句、排比句，试从两文中各举一例分析其效果。 15. 结合选文内容，说说成才修身需要具备哪些素养。 三、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，回答小题。 一看书就困，怎么“破”？ ①睡不着的时候，什么东西看一眼就犯困，有人可能会说，是“书”，尤其是专业书。但奇怪的是，好像也不是所有的书都“催眠”，比如很多人看网络小说，通宵达旦，不但毫无睡意，反而越看越精神。这是什么原因呢？ ②让我们从大脑处理信息的认知机制说起。阅读时，书中的文字信息必须经过大脑认知系统的处理后才能被理解，包括用视觉系统识别单词，用注意力筛选出需要重点理解的词语，然后调动记忆中的相关知识，对文字信息进行分析、整合和重组，最终形成对这些文字信息的理解。但是，大脑的处理能力并不是无限的，根据心理学家丹尼尔·卡尼曼提出的资源有限理论，我们进行各种认知活动都会产生一定的认知负荷，需要消耗相应的认知资源，而个体所能分配和使用的认知资源总量是有限的，如果认知负荷高于认知资源总量，就会导致认知资源分配不足，出现超负荷现象。【A】 ③阅读也是一项需要消耗大量认知资源的活动，但是不同的书所造成的认知负荷是不一样的，这取决于其中的文字信息所要求的认知加工复杂程度。抱着学习的态度读一本包含大量陌生词汇、复杂语法的专业书，和带着消遣娱乐的目的读一本情节跌宕、引人入胜的网络小说，造成的认知负荷完全不同。因此，一看书就困，“锅”首先要由“这本书”来背。 ④一看书就困，还与阅读者大脑的能量消耗有关。如果白天一直处于持续的高度认知负荷状态，就会因为大脑能量储备消耗殆尽而触发认知疲劳，进而导致大脑进入“省电模式”，自动降低认知活动强度，产生困倦感，迫使我们停下手里的事情，去休息和恢复能量，避免因为“过劳”而损害大脑功能。 ⑤不过，我们也会发现，一看书就犯困这事儿好像也不是人人都这样，总有一些人整天捧着书看，甚至学习、工作到深夜都不会困。 ⑥这就不得不提到我们大脑中的最小单位——神经元的神奇之处了。我们的大脑是一个极其复杂的网络，成千上万的神经元通过突触连接在一起，共同完成信息的传递与处理。当我们进行阅读时，信息会通过这些神经元之间的联结快速传递，这对于阅读理解和信息加工的能力至关重要。当神经元连接更紧密且传递速度更快时，大脑在处理信息时就会更加高效，所产生的认知负荷也更低，所以我们就不太容易感到疲倦。【B】 ⑦但是，神经元的联结并不是一成不变的，而是具有一定的可塑性，也就是说，大脑通过持续的阅读和思考等认知活动，能够不断强化、整合和组织神经元之间的连结，进而提高信息处理的效率。 ⑧所以，即使是一看书就困的人，如果能够坚持经常进行深度阅读和思考，大脑也能逐渐适应这些认知活动，信息加工的效率也会逐渐提升，从而降低阅读时的认知负荷，自然也就越不容易觉得困了。 （有删改） 16. 根据文章内容，完成下面的思维导图。 17. 组图适合插入选文中的[A]处还是[B]处？请说明理由。 18. 第④段“进而导致大脑进入‘省电模式’”一句中，“省电模式”有何表达效果。 19. 结合本文知识，请你给“一看书就困”的同学提两条科学可行的阅读建议。 （二）（9分） 阅读下面文字，回答小题。 漂洋过海的承诺 ①世间最刻骨的牵绊，往往源自一场毫无预兆的相逢。 ②1999年，生于郑州的宋扬赴英求学，那年他才19岁。对于一个刚走出高中校门的少年，独自踏上异国他乡，前路有多少未知的坎坷，难以预料。到了英国，举目无亲，房租又高得离谱，他只好找别人合租。可即便省下了开支，住处却离学校格外偏远，天天来回路上耗掉不少时间。 ③宋扬到英国第三天，搭地铁搭反了方向，在最后一站碰上一个老头，就是汉斯。那会儿他俩都在站台上等车，老头先开口跟宋扬搭了话。聊起来才知道，汉斯是瑞士人，年轻时跑过不少地方，像意大利、埃及这些，后来在英国住了三十多年。汉斯也从宋扬那儿更多了解了中国，说自己挺喜欢中国，夸中国了不起。 ④宋扬见汉斯拎东西费劲，就帮他拿着，一起送回了汉斯家。到了地方，汉斯请他来家里坐坐，宋扬应了下来。 ⑤汉斯的家挨着泰晤士河，景色不错。宋扬原本以为汉斯家里会热热闹闹，有一大家子人。可等宋扬进了汉斯的家，才发现只是个四十平米的小屋子，里头摆得也很简单。这时候宋扬才晓得，汉斯这些年始终没成家，也没有儿女。聊着聊着，汉斯想让宋扬搬来跟他一块住，不收房租，彼此也好有个照应。 ⑥身在国外，人生地不熟，加上英国房租又贵，宋扬就应了下来。就这样，一个46岁之差的老少组合，相互作伴，一待就是八年。 ⑦这些年里，汉斯领着宋扬熟悉英国，帮他找零工、补英语；宋扬则包了家务和做饭，把汉斯的日子收拾得妥妥当当。有件事宋扬一直忘不掉。2001年他出了车祸，好几颗牙撞掉了，满脸是血。汉斯一听说，赶紧往医院赶，帮他找大夫，又整理材料、替他打官司。这场官司打了三年多，最后胜诉了，宋扬拿到了应得的赔偿。宋扬特别感谢汉斯对他的照顾，他讲：“在英国那么多年，我们彼此照顾，谁也离不开谁了！”打那以后，宋扬就暗下决心，要一辈子好好照顾汉斯，让他晚年过得踏实。 ⑧开心的日子总是不经意就溜走了。八年一晃，宋扬硕士毕了业，正好郑州在引进人才。他觉得机会挺好，打算回中国来干。临别那会儿，宋扬嘱咐汉斯要自己多当心。这些年来，一直是他在操持汉斯的吃喝住行，实在放心不下让汉斯一个人过。 ⑨回到中国后，汉斯又一个人过日子了。他每天都给宋扬打电话，有时一通就能讲上一个多钟头。电话那头，汉斯老爱问：“宋，剃须刀放哪儿了？”“宋，洗衣机出毛病了咋弄？”宋扬从没觉得烦。因为有时差，他常常搭上自己的时间去陪汉斯，有九个月都没睡过一夜完整的觉。 ⑩汉斯实在太想宋扬了，心里的话也没处说，就又捡起了酗酒的毛病，身体一天不如一天。他本来就年老体弱，这下又得了股骨头坏死，瘫在床上，身边连个照看的人都没有。英国的医院虽说免费，但得排队预约，汉斯的手术排到了半年以后。 ⑪宋扬一听说这事，心里很不好受。想了又想，最后还是决定把汉斯接到中国来。他把这个决定跟父母讲了以后，家里人都很支持：“你在英国留学8年，这期间，汉斯可以说是给了你一个家。如果他愿意来中国，请放心，汉斯就是咱宋家的人，我们都会好好待他。” ⑫2008年5月，靠着朋友帮忙，宋扬用最快的速度把汉斯接到了中国。刚下飞机，分开了九个月的两个人抱在一块儿放声大哭。接着，宋扬马上给汉斯联系医院，做了髋关节置换手术。手术的钱，全是宋扬一家出的。两个月后，在宋扬一家细心照顾下，汉斯精神头好多了，也能自己走动了。 ⑬2010年春节才过没多久，汉斯又得了急性骨髓炎，严重时浑身上下就只剩眼睛还能动。多亏了医生全力抢救，加上宋扬一家人细心看护，汉斯又一次奇迹般地好了起来。病好以后，汉斯本可以回英国，那边坐车不花钱，看病也不花钱。可他不肯回去，说自己的亲人和朋友都在中国，要留在这儿。 ⑭宋扬也决定把当年的诺言落到实处，主动帮汉斯办好了中国的居留手续，正式挑起了照顾这位外国老人的担子。宋扬妈妈常给汉斯按摩，爸爸掌握了西餐做法，奶奶用简单英语和他说话。汉斯慢慢习惯了在中国过日子，不光喊宋扬爸妈叫“爸妈”，还教邻居家的小孩学外语。 ⑮2013年12月2日，汉斯因心脏衰竭辞世，终年81岁。汉斯走后，瑞士驻华大使专门让人帮忙，宋扬把他埋在了这片他觉得暖心的中国土地上。 ⑯宋扬说到做到，把当年的话变成了现实：“你照顾我八年，我为你养老送终。” ⑰人与人相逢，有时无关亲缘，也无关地域，而是一个灵魂认出另一个灵魂的本能。在这段跨国故事里，没有轰轰烈烈的事迹，只有一天又一天的守候与牵挂。也许“家”的本质，并非某个地点，而是那个能让你安定下来的人。善与善相逢，就生出了比出生地更牢固的根。 20. 赏析标题中“漂洋过海”一词的妙处。 21. 文章开头“世间最刻骨的牵绊，往往源自一场毫无预兆的相逢”有何作用？ 22. 下列对文章内容与情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“承诺”为线索，串联起异国相遇、八年相伴、归国牵挂、接来养老、养老送终等情节。 B. 汉斯在英国独居时无人照料、生活困顿，这与他在中国被宋扬全家人细心呵护形成鲜明对比。 C. 宋扬之所以坚守承诺为汉斯养老送终，只因为汉斯在他车祸时帮他打赢了官司，获得了赔偿。 D. 本文歌颂了跨越国籍、超越血缘的人间真情，诠释了“善与善相逢”的温暖主题。 23. 传统文化讲究“守中致和”，“中”是坚守本心、恪守信义，“和”是包容相融、和睦共处。请结合全文，分析宋扬是如何做到“守中”，又最终成就“和”的，并说说这个故事带给你怎样的启示。 第 三 部 分（24题 40分） 写作。（40分） 24. 和，是春风拂面的温柔，消融隔阂矛盾；和，是邻里相伴的温情，凝聚人间暖意；和，是家国同心的坚守，撑起山河安稳。心中存和，可修自身德行；待人怀和，能结真挚情谊；行事守和，方成坦荡格局。请结合所见所感，书写你对“和”的理解与感悟。 要求：①题目自拟；②写你熟悉的内容，要有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外文体不限，不少于600字；④正文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $