4.测量肺活量 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“测量肺活量”核心内容，涵盖肺活量定义、测量方法、健康标准及影响因素。通过“吹气球差异”生活情境导入，引导学生从现象出发，经探究新知的规范测量步骤（展开袋子、吸气呼气、读数）和数据整理，衔接研讨拓展的影响因素分析，构建从生活现象到科学概念再到实践应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学思维与态度责任。如探究新知中详细的四步测量操作（展开袋子、尽力呼吸、扎紧读数）及数据记录单，培养学生规范实践能力；研讨拓展通过全班数据对比分析性别、锻炼等影响因素，锻炼逻辑推理。采用情境导入、动手操作、数据研讨的教学方法，学生能提升实践与思维能力，教师获得结构化教学流程和评价工具，助力高效教学。

教科版小学科学四年级上册 4.测量肺活量 1 M 目录 01 素养分析 02 情境聚焦 03 探究新知 04 研讨拓展 05 课堂练习 06 总结评价 CHAPTER 01 素养分析 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 学习目标 理解肺活量定义，知道肺活量是衡量人体健康的重要指标。 能通过数据分析 肺活量差异的原因，形成逻辑推理能力。 掌握简易肺活量 测量袋的使用方法，能规范成测量操作。 树立健康意识， 养成积极锻炼，保护呼吸器官的良好习惯。 4 学习重点 • 掌握肺活量测量方法 • 能正确读取肺活量数值 • 了解健康标准 学习难点 • 分析肺活量的影响因素 • 理解肺活量与身体健康的关联 学习重难点 5 CHAPTER 02 情境聚焦 生活中的发现： 吹气球时，有人一口气将气球吹得很大，有人则吹得较小。这是因为他们的肺活量不同。 情景聚焦 7 【什么是肺活量】 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 1 你知道自己的肺活量大小吗？ 2 我们的肺活量达到健康标准了吗？ 情景聚焦 8 CHAPTER 03 探究新知 科学探究 · 实践体验 探索任务 了解简易肺活量测量袋及其使用方法，测量并记录自己的肺活量。 提示：测量时请注意卫生，呼气时要尽力，读取数据时要准确。 探究新知 10 步骤一 展开测量袋，插入通气管。 步骤二 尽力吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。 步骤三 尽力呼气后，快速抽出通气管，扎紧测量袋，避免气体跑出。 步骤四 读取鼓起的测量袋子上的最大数值（单位为毫升）。 探究新知 11 简易肺活量测量袋主要由以下部分组成： 由袋身和通气管组成 印有明确的刻度标识 测量数值的单位为毫升 探究新知 12 1.测量前确认测量袋无破损、无漏气 2.吸气和呼气都要做到尽全力 3.扎紧测量袋时动作要快，避免气体泄漏 4.读数时视线与刻度线保持水平 探究新知 13 正确测量姿势：身体站直，不要弯腰，手持通气管对准口腔，呼气时不要漏气。 探究新知 14 整理全班同学的肺活量数据，交流我们的发现与思考。 提示：对比数据，思考肺活量大小与什么因素有关。 探究新知 15 肺活量与供氧能力 身高、体重相同的人，肺活量大说明肺部充入的空气多，为血液供氧的能力强，运动后恢复正常呼吸的时间更短。 体育锻炼与肺活量 经常参加体育锻炼能加大肺活量。 探究新知 16 温馨提示 在空气污染严重时运动，人体会吸入很多有害物质。 因此运动训练时需要选择空气质量优良的环境。 探究新知 17 我们的肺活量记录单 ✦ 填写班级记录单，汇总并记录全班同学的肺活量数据。 ✦ 记录单包含关键字段：日期、姓名、肺活量（毫升）。 探究新知 18 《国家学生体质健康标准（2014年修订）》肺活量要求： 小学四年级男生 1100~2600 毫升 小学四年级女生 900~2000 毫升 探究新知 19 你的肺活量和平均值相差大吗？ 如果相差很大，可能是什么原因引起的？ 探究新知 20 CHAPTER 04 研讨拓展 根据我们学过的空气占据空间的性质，在使用简易肺活量测量袋读取数据 时，应该注意什么？ 研讨提示与思考： 测量袋必须完全展开，确保呼出的空气能充分占据空间。 读取数据时不能按压或挤压袋子，避免气体受压导致读数不准。 拓展延伸 22 我们的肺活量达到健康标准吗？ 查看全班同学的肺活量数据，说一说肺活量大小可能与什么因素有关。 性别与年龄 身高与体重 体育锻炼 拓展延伸 23 做个简易肺活量测量仪器，为家人测量肺活量。 💡 提示：利用身边材料制作，注意卫生安全。 拓展延伸 24 CHAPTER 05 课堂练习 1. 肺活量的单位是？ A. 厘米 B. 毫升 C. 克 2. 以下能提升肺活量的是？ A. 经常锻炼 B. 久坐不动 C. 常吃垃圾食品 3. 四年级男生肺活量合格标准最低是？ A. 900毫升 B. 1100毫升 C. 2000毫升 4. 测量肺活量时要？ A. 吸半口气 B. 尽全力吸气再呼气 课堂练习：选择题 C. 全力吸气 （ B ） （ A ） （ B ） （ B ） 26 1 肺活量是一次尽力 后，再尽力呼出的 2 四年级女生肺活量合格范围是 3 经常参加 可以增大肺活量 。 4 测量肺活量时要避免测量袋 。 吸气 气体总量 900 体育锻炼 漏气 课堂练习：填空题 。 27 1. 肺活量指一次尽力吸气后，尽力呼出的气体总量，单位是毫升。 2. 四年级女生肺活量健康标准最低是 1100 毫升。 3. 经常跑步、游泳等体育锻炼，能够增大我们的肺活量。 4. 测量肺活量读数时，用力挤压测量袋能读出更大的数值，结果更准确。 （ × ） （ √ ） 课堂练习：判断题 （ √ ） （ × ） 28 CHAPTER 06 总结评价 有氧运动 徒手操 呼吸练习 良好姿态 课堂总结 坚持跑步、游泳等有氧运动。 适当进行吹气球、吹笛子等练习。 经常做扩胸、振臂等徒手操。 保持正确的坐姿和站姿，不驼背。 30 佩戴口罩 雾霾天出门佩戴口罩，减少有害气体吸入 勤快洗手 勤洗手，避免用手触摸口鼻 通风清洁 保持室内通风，定期清洁居住环境 健康作息 规律作息，均衡饮食，提升自身免疫力 课堂评价 31 1 了解了肺活量的定义和健康标准 2 掌握了简易肺活量测量袋的使用方法 3 知道了肺活量与身体健康的关联 4 学会了提升肺活量、保护呼吸器官的方法 分层作业 32 谢谢观看 教科版四年级上册科学 | 第二单元：呼吸 小学科学 今天的课就到这里啦，谢谢大家！ 33 $