2.4《测量肺活量》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“测量肺活量”展开，核心知识点包括肺活量的定义、测量方法及健康意义。课堂以吹气球现象导入，从生活经验引出概念，通过资料明确定义，再指导使用简易测量袋实践测量，整理分析全班数据，形成从现象到概念、实践到分析的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学观念培养，通过测量活动、数据对比及制作简易肺活量计，引导学生掌握科学测量方法，理解肺活量与性别、年龄、运动的关系。结合《国家学生体质健康标准》，强化健康意识，培养学生严谨求实的科学态度，既提升学生实践能力，又为教师提供完整教学流程，助力高效教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 吹气球时，有人一口气将气球吹得很大，有人则吹得较小。这是因为他们的肺活量不同。 聚焦 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。你知道自己的肺活量大小吗？我们的肺活量达到健康标准了吗？ 你知道什么是肺活量吗？ 资料 　　 肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。 探索 1. 了解简易肺活量测量袋及其使用方法，测量并记录自己的肺活量。 你测量过肺活量吗？ 探索 使用方法 ◎展开测量袋，插入通气管。 ◎尽力吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。 ◎尽力呼气后，快速抽出通气管，扎紧测量袋，避免气体跑出。 ◎读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。 吸足一口气，含住通气管的一端，缓慢地向袋内呼 气，直到感觉气体全部呼出。收紧袋口，将气体挤到袋 子的底部，记录袋子鼓起的位置的数值。 探索 探索 2. 整理全班同学的肺活量数据，交流我们 的发现与思考。 探索 探索 探索 肺活量因性别和年龄而异， 一般情况下，男性的肺活量明显高于女性。 成年男性的肺活量约为3500-4000毫升，女性约为250-3000毫升， 20岁后，年龄每增加一岁， 肺活量会下降25-30毫升左右。 探索 探索 如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气能力较差，一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足，从而出现头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中等症状。 探索 肺活量代表着人体的心肺功能，可以用来鉴别呼吸是否有阻塞。通常来说肺活量越大的人供氧能力越好，例如：体育运动员的肺活量就非常大。但是任何事情都是相对的，在高原上如果肺活量过大，吸入和呼出的气体就会很多，但是由于氧气稀薄，有可能会造成缺氧。 肺活量是不是越大越好？ 探索 青年人比小学生肺活量大 vs vs 男生比女生肺活量大 探索 你的肺活量和平均值相差大吗？ 如果相差很大，可能是什么原因引起的？ 　　 身高、体重相同的人，肺活量大说明肺部充入的空气多，为血液供氧的能力强，运动后恢复正常呼吸的时间更短。经常参加体育锻炼能加大肺活量。 探索 了解肺活量大小对人体健康的影响。 探究呼吸与运动的关系 探索 经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 探索 5780 mL 6800mL 15000mL 　　跑步是可以增加肺活量的。人在跑步时，需要大量的氧气，这会迫使呼吸肌更好的投入工作，力量就能得到增强，肺活量能得到提升。 　　跑步时，主动增加呼吸量，慢吸气时会扩张胸部，呼出的气体要快，建议大家用鼻子呼吸。 探索 资料 《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中关于肺活量的要求：小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。 研讨 1. 根据我们学过的空气占据空间的性质; 在使用简易肺活量测 量袋读取数据时，应该注意什么? 研讨 2. 我们的肺活量达到健康标准了吗? 查看全班同学的肺活量数 据，说一说肺活量大小可能与什么因素有关。 资料 在空气污染严重时运动，人体会吸入很多有害物质。因此运动训练时需要选择空气质量优良的环境。 拓展 做个简易肺活量测量仪器，为家人测量肺活量。 拓展 需要准备这些材料。 拓展 制作肺活量计 1.用量杯分次量取一定量的水倒入瓶中，每次在瓶上标记刻度。 拓展 2.将瓶子装满清水，倒置在装有水的水槽中，将塑料软管的一端插入瓶口中。 拓展 3.深吸一口气，向软管内尽力吹气。 课 堂 练 习 课堂练习 1.要非常准确地测得肺活量，可以借助(　C　)。 课堂练习 2.关于肺活量的大小,下列说法正确的是( @17@ )。 A.肺活量大的人会消耗更多的氧气 B.肺活量大的人一般都比较胖 C.肺活量大的人单位时间内呼吸次数少一些 课堂练习 3. 在家庭测量肺活量的活动中,爸爸测出肺活量为2000毫升 ,而弟弟为2400毫升。以下操作 ,最可能造成这种结果的是( ) 。 A.和爸爸没有深吸一口气后再尽量呼出肺里的气体 B. 在呼气的过程中,爸爸多次向测量袋中呼气 C. 弟弟的简易肺活量测量袋破了 ,导致有些气体流失了 课堂练习 4.测量自己的肺活量时，下列说法正确的是（　　）。 A.轻轻吹一口气 B.深吸一口气，用力完全呼出 C.轻吸一口气，慢慢完全呼出 课堂练习 5.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后，( )。 A.两名同学恢复正常呼吸频率所用的时间差不多 B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率 C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率 课堂练习 三、判断题。 1.肺活量指的是一次吸入气体的最大量。 2.经常参加体育运动, 可以增大肺活量。 3.肺活量大对身体没有好处。 4.随着年龄的增长, 肺活量会一直变大。 5.运动时,肺活量增大,心跳速度减慢。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $