精品解析：河北省承德市宽城满族自治县2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年第二学期八年级语文期末试题 第一部分 积累和运用（15分） 一、（15分） 1. 班级开展“马年话马”主题实践活动，请阅读资料完成任务。 资料一 汉字里的马 “马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。甲骨文之马，形若真马伫立，昂首扬鬃、四蹄分明，一笔一画皆是对骏马形态的生动描摹，古朴而鲜活。金文承其遗意，线条更为圆润厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵，更添端庄之气。至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流畅，（tuì qù）图画痕迹，成为符号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范（diǎn yǎ），“马”字在千年演变中，将生动形态与汉字美学融于一体，见证着中华文明的传承与发展。 资料二 画卷中的马 马，是中国传统画卷中灵动而雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵，令人叹为观止。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却也栩栩如生；赵孟頫笔下之马清雅温润，悠然自得；郎世宁融合中西技法，《百骏图》中的马匹姿态万千，前仆后继。近代徐悲鸿笔下的奔马，最是动人。骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。一纸丹青，承载千年情怀，它们不只是生动的物象，更是力量、自由与气节。 （1）根据资料一中的拼音，写出相应的词语。 ①（tuì qù）__________ ②（diǎn yǎ）__________ （2）给资料一中加点的字注音。 ①小篆__________ ②匀称__________ （3）资料二中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 栩栩如生 C. 前仆后继 D. 气势磅礴 （4）有位同学为徐悲鸿笔下的奔马拟写了一副对联，有几处拿不准，你认为最恰当的一组是（ ） 上联：铁线刚劲，画中奔马生______。 下联：墨色______，笔底精神铸壮心。 A. 豪气 淡雅 B. 豪气 淋漓 C. 力量 淡雅 D. 力量 流畅 （5）资料二中画线句表达欠妥，请指出问题并提出修改意见。 2. 班级举办“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请完成任务。 （1）下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据流程图信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行①________________，然后通过重选、风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为②________________________。其中对细砂、碎石等无机物可③________________________，这样就能使其变成建筑材料。 （2）请你为本次活动写一条宣传标语。 第二部分 阅读（56分） 一、古诗文默写（7分） 3. 请你根据提示填写相应的句子。 中华大地，文脉悠长，每一处山河都浸润着千年诗意。漫步渭水之滨，耳畔似回响着《关雎》中“①_________，在河之洲”的婉转吟唱，借河畔水鸟和鸣起兴，道尽君子对贤淑佳人的爱慕与向往。寻迹桃源胜境，陶渊明在《桃花源记》中“②_________，并怡然自乐”，描摹出老人孩童安闲快乐、和乐美满的生活图景。探幽终南秘境，柳宗元在《小石潭记》中用“蒙络摇缀，③_________”，描绘出小石潭周围景物青葱幽美、摇曳缠绕的景色；“④_________，不可知其源”写溪岸交错幽深之景；神游北冥幻境，《北冥有鱼》以“水击三千里，⑤_________”，尽显大鹏展翅的磅礴气势；王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，一扫愁云，把目光投向巴山蜀水，留下了充满深情厚谊的千古名句“⑥_________，⑦_________”。 二、古诗文阅读。（18分） 班级开展“悠悠情韵 山水有约”专题学习活动，小冀同学辑录了下面的古诗文，请你阅读并回答问题。 活动一：诗中寻情（6分） 阅读下面文字，回答小题。 【甲】 蒹葭（节选） 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 【乙】 寒塘 赵嘏 晓发①梳临水， 寒塘②坐③见秋。 乡心④正无限， 一雁度⑤南楼。 【注释】①〔晓发〕早起弄发。②〔寒塘〕秋天的池塘。③〔坐〕因。④〔乡心〕思乡之心。⑤〔度〕一解为“飞越”，一解为“飞入”。 4. 根据“蒹葭苍苍，白露为霜”的描写，推断甲诗所写的季节是_______。 5. 请描绘乙诗 “晓发梳临水，寒塘坐见秋” 一句所展现的画面。 6. 同为借景抒情的诗歌，两首诗分别表达了怎样的情感？ 活动二：文录山水（13分） 【甲】 日出矣方鼓枻①又雨。过石门，颓墙废垣，野店无烟，晨星数点。正彷徨间，有漾永庵，屹然水湄，系缆而登。 （节选自叶绍袁《甲行日注》） 【乙】 循山而东，稍北，有悬水②百仞，山八九折，折处辄③为潭，深者缒石④五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。 （节选自苏轼《游白水书付过》，有改动） 【丙】 闻石间泉声，因舍棹⑤进，策步入缺岸。初见石如叠如削，其怪者如引⑥臂。次见泉，如泻如洒，其奇者如悬练⑦，如不绝线。但见水石相薄⑧，跳珠溅玉，惊动耳目。 （节选自白居易《三游洞序》，有改动） ①〔枻（yì）〕船桨。②〔悬水〕悬于山的泉水，大则谓瀑布。③〔辄〕就。④〔缒石〕用绳系着石头向下。⑤〔棹〕船的代称。⑥〔引〕张开。⑦〔练〕白绢。⑧〔薄〕碰击。 7. 下列句中加点词语的意思，不相同的一项是（ ） A. 屹然水湄 在水之湄 B. 折处辄为潭 斗折蛇行 C. 折处辄为潭 为坻，为屿，为嵁，为岩 D. 如不绝线 佛印绝类弥勒 8. 用“/”给甲文中画线语句断句。（断两处） 日出矣方鼓枻又雨 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）野店无烟，晨星数点。 （2）闻石间泉声，因舍棹进，策步入缺岸。 10. 乙丙两文所写“水”各有鲜明特点，请分别概括。 三、现代文阅读（一）（9分） 阅读下面文字，回答小题。 班级举行“科学应对气候变化”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①地球自转减慢在日常生活中难以察觉：目前地球自转一周的时间每个世纪延长1.33毫秒。尽管如此，研究报告指出，这种昼夜时长的延长仍可能影响基于地球自转的精确计时和太空导航。 ②在学校里，我们学到一天有24小时，因为地球在这段时间内绕地轴自转一周。但确切地说，受月球引力以及地球内部、地表和大气层中地球物理过程的影响，地球自转的持续时间会发生变化。 ③在先前的研究中，奥地利和瑞士的研究人员已经证明，由于极地冰川融化加快，海平面正在上升，而这反过来又减慢了地球的自转。奥地利研究人员的一份声明中解释说，这就好比花样滑冰运动员伸出双臂时旋转速度会变慢。 ④现在，研究人员想要探究，在更早时期是否出现过气候变化显著增加一天时间的阶段。为此，他们分析了海洋化石的化学成分，以此推断出历史上的海平面高度。随后，他们利用数学模型推算出了地球当时的自转速度。 ⑤科学家们发现，在过去360万年里，地球自转速度一直在不断变化。但只在约200万年前出现过一次减慢幅度与2000年至2020年大致相当的情况。瑞士的研究人员认为，当前的昼夜时间延长主要可归因于人类活动的影响。他表示：“我们所观察到的现象是由气候变化造成的。” （摘编自“中国环境网”2026-03-17） 材料二： 从气象学角度看，“一场秋雨一场寒”并非虚言，其背后的科学原理，涉及冷空气活动和太阳辐射的变化。夏至后，随着太阳直射点南移，北半球接收的太阳辐射逐渐减少，与此同时，西伯利亚的冷空气开始频繁南下。当这些冷空气南下时，它们会与南方的暖湿气流相遇，形成锋面。由于暖湿空气密度较小，会被迫抬升；在上升过程中水汽冷却凝结，从而形成降雨。雨水蒸发时吸收地表热量，加剧寒冷感，进一步降低体感温度。更关键的是，秋季冷空气并非“孤军奋战”，一次南下后，后续仍有源源不断的冷空气补充而来。就这样，通过一次次秋雨的“阶梯式”推进，气温逐级下降，冬季便悄然临近。 （选自《中国气象报》2025-11-18） 材料三： 应对气候变化关键举措概览表 类别 作用 主要方式 温室气体减排 缓解全球变暖趋势，降低气候异常概率 以能源转型、节能减排为主 极端天气应对 降低极端天气对人类社会的损害程度 以监测、预警和应急响应为主 生态系统调节 增强碳汇能力，维持气候系统稳定 以植被恢复、湿地保护为主 11. 请从材料一中任选一种说明方法，举例分析其作用。 12. 小冀为“一场秋雨一场寒”的科学原理制作了思维导图，请结合材料二补写空缺的部分。 ①______ → 冷空气南下形成降雨 → ②______ → ③______ 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 气候变化会导致地球自转速度减缓，月球引力也会影响地球自转的持续时间。 B. 研究人员分析海洋化石的化学成分，是为了制作出地球自转速度的数学模型。 C. 结合材料三，减少温室气体排放，调节生态系统，可能对调节地球的自转有益。 D. 极端天气给生产生活带来了危害，需要人类建立监测、预警和应急响应机制。 四、现代文阅读二（共14分） 阅读下面文字，回答小题。 一出老戏的真情启蒙 ①幼时庙会上的戏台，是刻在记忆深处最鲜活的热闹。那出《秦雪梅吊孝》，在岁月中愈发醇厚，成为难以磨灭的经典。农闲时节的庙会，戏台是临时搭建的——宽窄、长短参差的旧木板铺在捆扎牢固的木架上，便撑起一方演绎人间悲欢的天地。戏台悬挂着蓝布幔帐，两侧贴着红纸楹联，“离合悲欢演往事，生旦净丑唱古今”的字迹虽被晒得褪了色，却依旧透着乡土戏台独有的庄重与烟火气。 ②庙会的清晨总被喧闹唤醒。农闲的乡邻们吃过早饭后，扛着马扎、拎着板凳，三三两两往戏台前聚拢。戏台周围的小摊儿支得满满当当：炒花生的焦香混着沙土的味道漫过鼻尖，炸糖糕、炸油条的油锅冒着热气，金黄的油光映着摊主忙碌的身影；货郎的拨浪鼓“咚咚”作响，引得孩童们追着摊子奔跑嬉闹，竹筐里的花手绢、琉璃球闪着细碎的光，让孩子们围在一旁挪不开脚步。 ③当戏台上锣鼓铿锵响起，二胡拉出凄婉的调子，素衣素裙的秦雪梅缓缓登场，满场的喧嚣便瞬间沉寂。她头插白花，身着素裙，眉眼间的悲戚随婉转唱腔缓缓漫开。当她疾步走到商林的灵位前跪下，一声“商郎！哭一声商公子，我再叫、叫一声商郎夫啊……”哭得撕心裂肺，似扯断的丝线，一声连着一声，缠得人胸口发闷。那唱腔婉转悲切、字字泣血，似要将逝去的灵魂哭醒，那一刻，全场鸦雀无声。我踮起脚尖，透过人群的缝隙朝戏台望去，只见她伏在灵位桌前，双肩微微颤抖，仿佛要把满心的伤痛都嵌进冰冷的灵位里。即便我尚不识字，不懂青梅竹马的婚约，也不懂金榜题名的期许，却被这份不管不顾的悲恸紧紧攥住心尖，眼眶不自觉地湿润。 ④台下看戏的乡邻们也都静了下来：爱扯家常的大娘红着眼眶抹泪，手里的粗布毛巾拧得皱巴巴的；平日里硬朗的大叔皱着眉、面露苦容，指尖的旱烟卷忘了点燃；连哭闹的孩童也停下了哭声，被母亲按在怀里，睁着懵懂的眼睛望着戏台。我攥着衣角站在人群后，虽不明白她为何哭得如此肝肠寸断，却隐约懂得：她哭的人，在心里重得能压垮所有体面，让她忘了台下千百双眼睛，只顾着把心底的空缺往哭声里倾倒。这份毫无遮掩、纯粹至极的真情，像一束光，照亮了我幼时对“真”的认知，在懵懂的心田里种下了一颗敬畏的种子。 ⑤长大后方知戏中渊源：秦雪梅出身书香门第，却不嫌弃商林家贫，偷偷典当首饰供他读书，盼着他功成名就，两人共筑温馨小家。可秦父嫌贫爱富，当众将商林赶出门，碾碎了他的自尊与希望，最终让他忧愤成疾、撒手人寰。秦雪梅的哭里，藏着太多复杂的情感：有对商林经不起挫折的怨，有对他寒窗苦读的疼，有对往昔温情的念，更有对这份真挚感情的不舍与珍视。这份怨与痛交织、真与诚相融的情感，毫无半分虚假，纯粹得令人动容。 ⑥后来听过很多名家唱段，却再也没有过那样深切的触动。这出《秦雪梅吊孝》之所以难忘，打动我的不仅是秦雪梅那份毫无遮掩的真情，更有冀南平原庙会里那份独有的烟火气与民俗味。在那个物资匮乏的年代，戏里的爱情纯粹坚定，不计贫富生死；戏外的乡邻淳朴热忱，为戏中情动容，为人间真落泪。这份真情与民俗，如种子在心底生根发芽，让我懂得最动人的情感从来都是不掺杂质的真诚与珍视。 ⑦如今村里庙会的热闹劲儿渐渐淡去，临时搭建的戏台也难觅踪影，但那撕心裂肺的唱腔、满场的炒花生香与油条香，还有乡邻们红着眼眶的模样，深深镌刻在记忆深处。这出老戏不仅是儿时的难忘回忆，更是我人生中关于“真”的启蒙，藏着冀南平原最本真的民俗与温情，让我在往后岁月里，始终对纯粹的情感、淳朴的人情心怀敬畏与期盼，在纷繁世事中坚守着内心的澄澈与真诚。 （选自《燕赵晚报》2026-01-15，有删节。作者：许同印） 14. 文章多次提到“真”，请结合全文说说你对其内涵的理解。 15. 作者从感官角度描写了庙会清晨的场景，请根据第②段举例说明。 16. 在第④段中，作者为什么要详写观众的不同反应？请简要分析。 17. 文章第⑤段写“戏中渊源”的内容，有什么作用？ 18. 文章表达了作者怎样的情感？请概括出三种。 五、整本书阅读（7分） 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使名家评论和作品相符。 探究：阅读方法 作品 类型 主旨标题 名家评论 《经典常谈》 文化随笔 了解我国传统文化经典的必读书 ①________ 《昆虫记》 科普作品 谱写昆虫生命的诗篇 ②________ A.更为重要得多的是这部小说的典型的浪漫主义主题——一个人的意识为实现自我的奋斗，以及表现这个主题的风景、海景、太阳、月亮诸元素的浪漫主义意象。——戴维·洛奇 B.这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——罗斯丹 C.它是一些古书的 “切实而浅明的白话文导言”。……因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。——叶圣陶 20. 《经典常谈》中向我们介绍的我国历史上第一部字书是东汉_________的《__________》。 21. 不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的读法。好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你从下列名著中任选一部，结合作品特点和内容，谈谈你的读书方法和收获。 备选名著：A.《经典常谈》 B.《昆虫记》 第三部分 作文（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 请结合以上材料，联系自己的生活与成长经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极，表达真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不要套写、抄袭； ④不少于600字； ⑤不要出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级语文期末试题 第一部分 积累和运用（15分） 一、（15分） 1. 班级开展“马年话马”主题实践活动，请阅读资料完成任务。 资料一 汉字里的马 “马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。甲骨文之马，形若真马伫立，昂首扬鬃、四蹄分明，一笔一画皆是对骏马形态的生动描摹，古朴而鲜活。金文承其遗意，线条更为圆润厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵，更添端庄之气。至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流畅，（tuì qù）图画痕迹，成为符号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范（diǎn yǎ），“马”字在千年演变中，将生动形态与汉字美学融于一体，见证着中华文明的传承与发展。 资料二 画卷中的马 马，是中国传统画卷中灵动而雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵，令人叹为观止。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却也栩栩如生；赵孟頫笔下之马清雅温润，悠然自得；郎世宁融合中西技法，《百骏图》中的马匹姿态万千，前仆后继。近代徐悲鸿笔下的奔马，最是动人。骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。一纸丹青，承载千年情怀，它们不只是生动的物象，更是力量、自由与气节。 （1）根据资料一中的拼音，写出相应的词语。 ①（tuì qù）__________ ②（diǎn yǎ）__________ （2）给资料一中加点的字注音。 ①小篆__________ ②匀称__________ （3）资料二中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 栩栩如生 C. 前仆后继 D. 气势磅礴 （4）有位同学为徐悲鸿笔下的奔马拟写了一副对联，有几处拿不准，你认为最恰当的一组是（ ） 上联：铁线刚劲，画中奔马生______。 下联：墨色______，笔底精神铸壮心。 A. 豪气 淡雅 B. 豪气 淋漓 C. 力量 淡雅 D. 力量 流畅 （5）资料二中画线句表达欠妥，请指出问题并提出修改意见。 【答案】（1） ①. 褪去 ②. 典雅 （2） ①. zhuàn ②. chèn （3）C （4）B （5）成分残缺，修改意见：气节后加上“的象征”。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“称”的读音。 【小问3详解】 A.叹为观止：赞美所见的事物美好到极点，让人赞叹不已。文段是夸赞历代画家画马技艺高超、画作精妙，用在此处合适； B.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，如同活的一般。文段用来形容画家笔下的骏马神态逼真，用在此处合适； C.前仆后继：前面的人倒下，后面的人接续跟上，形容人奋勇向前、不怕牺牲。文段是形容《百骏图》里马匹的姿态，该成语只能用于人，不能形容马匹，使用不当； D.气势磅礴：形容气势雄伟壮阔、宏大豪迈。文段用来形容徐悲鸿奔马雄浑豪迈的气场，用在此处合适。 【小问4详解】 第一空： 豪气：豪迈的气概，多指奔放、昂扬的精神气质。力量：指力气、能力或作用。此处形容徐悲鸿笔下奔马的昂扬雄健之态，“生豪气”更能体现奔马的精神气韵，贴合画作意境，用“豪气”恰当。 第二空： 淡雅：素净雅致，多形容风格、色彩清淡朴素。淋漓：形容笔墨挥洒酣畅、饱满奔放，是书画常用搭配。流畅：指线条、文字等连贯顺滑，一般不与“墨色”搭配。此处形容徐悲鸿奔马的笔墨风格，与“刚劲”“壮心”的苍劲磅礴意境呼应，用“淋漓”恰当。 【小问5详解】 句子成分残缺，缺少宾语中心语。修改意见：在句末添加宾语中心语，如“的象征”，让句子表意完整。修改后：它们不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。 2. 班级举办“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请完成任务。 （1）下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据流程图信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行①________________，然后通过重选、风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为②________________________。其中对细砂、碎石等无机物可③________________________，这样就能使其变成建筑材料。 （2）请你为本次活动写一条宣传标语。 【答案】（1） ①. 破碎 ②. 废塑料、有机垃圾和细沙、碎石等无机物 ③. 加入固化剂 （2）示例：守护绿水青山，践行低碳生活。 【解析】 【小问1详解】 第一空，根据流程图第一层“城市生活垃圾”指向第二层“破碎”的箭头分析，城市生活垃圾处理的第一步工序是对垃圾进行物理粉碎，以便后续分类，因此第一空应填“破碎”。 第二空，根据流程图第三层“重选、风选、磁选”框图引出的三个箭头分析，经过分选处理后，垃圾被分离成了三类物质：左侧箭头指向“废塑料”，下方箭头指向“有机垃圾”，右侧箭头指向“细沙、碎石等无机物”，这三者共同构成了分选后的产物，因此第二空应填“废塑料、有机垃圾和细沙、碎石等无机物”。 第三空，根据流程图右侧“细沙、碎石等无机物”与上方“固化剂”共同指向“制建材”的箭头关系分析，无机物在制作建材的过程中，需要添加固化剂进行混合处理，才能完成最终的建材制造，因此第三空应填“加入固化剂”。 【小问2详解】 需紧扣“绿水青山”（体现生态环境美好）与“低碳生活”（体现环保生活方式）两个核心主题，宣传标语要简洁有力、朗朗上口，能传递活动主旨，唤起人们对生态保护与低碳生活的重视。可从“行动倡导”“理念传递”“美好愿景”等角度构思，将生态与低碳的关联清晰呈现，让标语既有号召力又具感染力。 示例：低碳生活一小步，绿水青山一大步。 第二部分 阅读（56分） 一、古诗文默写（7分） 3. 请你根据提示填写相应的句子。 中华大地，文脉悠长，每一处山河都浸润着千年诗意。漫步渭水之滨，耳畔似回响着《关雎》中“①_________，在河之洲”的婉转吟唱，借河畔水鸟和鸣起兴，道尽君子对贤淑佳人的爱慕与向往。寻迹桃源胜境，陶渊明在《桃花源记》中“②_________，并怡然自乐”，描摹出老人孩童安闲快乐、和乐美满的生活图景。探幽终南秘境，柳宗元在《小石潭记》中用“蒙络摇缀，③_________”，描绘出小石潭周围景物青葱幽美、摇曳缠绕的景色；“④_________，不可知其源”写溪岸交错幽深之景；神游北冥幻境，《北冥有鱼》以“水击三千里，⑤_________”，尽显大鹏展翅的磅礴气势；王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，一扫愁云，把目光投向巴山蜀水，留下了充满深情厚谊的千古名句“⑥_________，⑦_________”。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 黄发垂髫 ③. 参差披拂 ④. 其岸势犬牙差互 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“雎”“髫”“披拂”“抟”等字词的写法。 二、古诗文阅读。（18分） 班级开展“悠悠情韵 山水有约”专题学习活动，小冀同学辑录了下面的古诗文，请你阅读并回答问题。 活动一：诗中寻情（6分） 阅读下面文字，回答小题。 【甲】 蒹葭（节选） 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 【乙】 寒塘 赵嘏 晓发①梳临水， 寒塘②坐③见秋。 乡心④正无限， 一雁度⑤南楼。 【注释】①〔晓发〕早起弄发。②〔寒塘〕秋天的池塘。③〔坐〕因。④〔乡心〕思乡之心。⑤〔度〕一解为“飞越”，一解为“飞入”。 4. 根据“蒹葭苍苍，白露为霜”的描写，推断甲诗所写的季节是_______。 5. 请描绘乙诗 “晓发梳临水，寒塘坐见秋” 一句所展现的画面。 6. 同为借景抒情的诗歌，两首诗分别表达了怎样的情感？ 【答案】4. 秋季 5. 示例：清晨，诗人对着平静的水面梳理头发，此时寒塘之上秋意渐浓，水面泛着清冷的波光，四周草木凋零，一片萧瑟的秋景映入眼帘。 6. 甲诗表达了对意中人追寻而不得的惆怅与执着，乙诗则抒发了游子深沉的思乡之情。 【解析】 【导语】两首诗皆借秋景抒怀，意境清冷悠远。甲诗以蒹葭、白露、秋水勾勒朦胧秋景，借追寻伊人的曲折，抒写可望不可即的怅惘与执着。乙诗以寒塘、秋雁的萧瑟秋景入笔，由眼前秋景触发绵长乡愁，情景交融。一写追寻之怅，一写思乡之愁，皆以秋景衬深情，含蓄隽永、意蕴悠长。 【4题详解】 诗句中“蒹葭”指芦苇，秋季芦苇长势繁茂、颜色苍青；“白露为霜”点明露水凝结成霜，露水凝霜是深秋时节典型的自然景象，由此可判断诗作描写的是秋季。 【5题详解】 作答此题，首先抓取诗句意象与动作：诗人清晨临水梳理头发，眼前是秋日寒凉的池塘。再结合景物特点与氛围，串联画面元素，勾勒环境、人物、时节景致。语言上巧用描写，兼顾视觉与体感，营造清冷萧瑟的秋晨意境，做到画面完整、意境贴合原诗。 示例：清晨时分，诗人来到水边梳理发丝。秋日的池塘清寒冷寂，一眼望去，处处浸染着萧瑟秋意。微凉的水汽萦绕身旁，清冷的秋景扑面而来，一幅清幽又带着淡淡凄冷的秋晨临水图就此铺展。 【6题详解】 甲诗“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”意为芦苇莽莽苍苍，露水凝结成寒霜，我心念的那个人，就伫立在河水对岸。诗人借深秋清冷萧瑟的秋水之景，铺陈反复追寻却始终难以靠近心上人的过程，流露出发自内心的失落怅惘。 乙诗“乡心正无限，一雁度南楼”意为心中的思乡愁绪连绵无尽，忽见一只秋雁掠过高楼。诗人由临水见秋的景致触动心绪，又借南飞归雁这一意象，将满腔羁旅情思具象化，淋漓尽致地抒发了身处异乡、思念故土与亲人的浓浓愁绪。 活动二：文录山水（13分） 【甲】 日出矣方鼓枻①又雨。过石门，颓墙废垣，野店无烟，晨星数点。正彷徨间，有漾永庵，屹然水湄，系缆而登。 （节选自叶绍袁《甲行日注》） 【乙】 循山而东，稍北，有悬水②百仞，山八九折，折处辄③为潭，深者缒石④五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。 （节选自苏轼《游白水书付过》，有改动） 【丙】 闻石间泉声，因舍棹⑤进，策步入缺岸。初见石如叠如削，其怪者如引⑥臂。次见泉，如泻如洒，其奇者如悬练⑦，如不绝线。但见水石相薄⑧，跳珠溅玉，惊动耳目。 （节选自白居易《三游洞序》，有改动） ①〔枻（yì）〕船桨。②〔悬水〕悬于山的泉水，大则谓瀑布。③〔辄〕就。④〔缒石〕用绳系着石头向下。⑤〔棹〕船的代称。⑥〔引〕张开。⑦〔练〕白绢。⑧〔薄〕碰击。 7. 下列句中加点词语的意思，不相同的一项是（ ） A. 屹然水湄 在水之湄 B. 折处辄为潭 斗折蛇行 C. 折处辄为潭 为坻，为屿，为嵁，为岩 D. 如不绝线 佛印绝类弥勒 8. 用“/”给甲文中画线语句断句。（断两处） 日出矣方鼓枻又雨 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）野店无烟，晨星数点。 （2）闻石间泉声，因舍棹进，策步入缺岸。 10. 乙丙两文所写“水”各有鲜明特点，请分别概括。 【答案】7. D 8. 日出矣/方鼓枻/又雨 9. （1）荒郊野外的店铺没有炊烟，只有天边稀疏的几颗晨星还亮着。 （2）听到石间有泉声，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。 10. 示例：乙文的水落差巨大，潭深水急，声势壮观；丙文的水形态多样，优美奇特，激荡生姿。 【解析】 【导语】三段山水小品皆以行旅视角绘水景，笔法各有千秋。甲文借晨雨荒岸勾勒清冷孤寂的水乡晨景，重在渲染羁旅落寞；乙文铺写百丈飞瀑，以视听结合凸显水势雄浑壮阔；丙文细描山泉百态，巧用比喻尽显泉水灵动秀美。三文描摹山水角度迥异，融情于景，寥寥数笔便勾勒出风格全然不同的自然水色，写景功力深厚。 【7题详解】 A.都意为“水边”； B.都意为“曲折、拐弯”； C.都意为“成为、形成”； D.断绝/极、非常。 【8题详解】 句意：太阳出来，我们才划动船桨，可没过多久又下起雨来。“日出矣”以语气词“矣”收束一层语意，交代天亮这一背景情况，其后应断开；“方鼓枻”是完整动宾短语，描绘方才划桨开船的动作，语义独立；“又雨”转折说明随即落雨的新状况。 故断句：日出矣/方鼓枻/又雨。 【9题详解】 注意重点字词： （1）野店，乡间旅店；烟，炊烟；晨星，清晨的星星。 （2）闻，听见；因，于是；舍，舍弃、丢下；棹，船，这里代指船只；策，拄着；缺岸，破损残缺的崖岸。 【10题详解】 结合乙文“有悬水百仞”“深者缒石五丈，不得其所止”“雪溅雷怒”可知，乙文描写的瀑布高达百丈，落差极大，水潭极深、深不可测，水流奔涌时水花飞溅如雪、水声轰鸣如雷，气势磅礴。由此可知乙文的水落差巨大，潭深水急，声势壮观。 结合丙文“如泻如洒，其奇者如悬练，如不绝线”“水石相薄，跳珠溅玉，惊动耳目”可知，丙文的泉水姿态丰富多变，时而倾泻洒落，时而如白绢高悬、丝线绵长，水石相撞时水珠飞溅、灵动多姿，景致新奇优美。由此可知丙文的水形态多样，优美奇特，激荡生姿。 【点睛】参考译文： 【甲】太阳出来，我们才划动船桨，可没过多久又下起雨来。船驶过石门一带，只见残破倒塌的墙壁，野外的小店不见炊烟，天上只零星点缀着几颗晨星。正在我犹豫无措的时候，看见了漾永庵，它高高矗立在水边，我拴好船缆上岸前去探访。 【乙】顺着山路向东走，再略微向北拐，有一处高达百丈的瀑布。山路蜿蜒曲折有八九段，每一段弯道处就形成水潭。水深的地方，用绳子拴上石头垂下去五丈，仍旧探不到潭底。瀑布水花飞溅如同白雪，水声轰鸣好似雷鸣，景色既让人欣喜，又让人心中敬畏。 【丙】听见山石间传来泉水流淌的声响，于是丢下船只向前走，拄着拐杖走上残缺的岸边。起初看见山石层层堆叠、如同刀削，那些造型奇特的石头就像张开的手臂。再往前看见泉水，奔涌倾泻、四处洒落，最为奇妙的泉水如同悬挂的白绢，又像绵延不断的丝线。只见泉水与山石相互撞击，飞溅的水珠好似珍珠美玉，景象震撼视听。 三、现代文阅读（一）（9分） 阅读下面文字，回答小题。 班级举行“科学应对气候变化”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①地球自转减慢在日常生活中难以察觉：目前地球自转一周的时间每个世纪延长1.33毫秒。尽管如此，研究报告指出，这种昼夜时长的延长仍可能影响基于地球自转的精确计时和太空导航。 ②在学校里，我们学到一天有24小时，因为地球在这段时间内绕地轴自转一周。但确切地说，受月球引力以及地球内部、地表和大气层中地球物理过程的影响，地球自转的持续时间会发生变化。 ③在先前的研究中，奥地利和瑞士的研究人员已经证明，由于极地冰川融化加快，海平面正在上升，而这反过来又减慢了地球的自转。奥地利研究人员的一份声明中解释说，这就好比花样滑冰运动员伸出双臂时旋转速度会变慢。 ④现在，研究人员想要探究，在更早时期是否出现过气候变化显著增加一天时间的阶段。为此，他们分析了海洋化石的化学成分，以此推断出历史上的海平面高度。随后，他们利用数学模型推算出了地球当时的自转速度。 ⑤科学家们发现，在过去360万年里，地球自转速度一直在不断变化。但只在约200万年前出现过一次减慢幅度与2000年至2020年大致相当的情况。瑞士的研究人员认为，当前的昼夜时间延长主要可归因于人类活动的影响。他表示：“我们所观察到的现象是由气候变化造成的。” （摘编自“中国环境网”2026-03-17） 材料二： 从气象学角度看，“一场秋雨一场寒”并非虚言，其背后的科学原理，涉及冷空气活动和太阳辐射的变化。夏至后，随着太阳直射点南移，北半球接收的太阳辐射逐渐减少，与此同时，西伯利亚的冷空气开始频繁南下。当这些冷空气南下时，它们会与南方的暖湿气流相遇，形成锋面。由于暖湿空气密度较小，会被迫抬升；在上升过程中水汽冷却凝结，从而形成降雨。雨水蒸发时吸收地表热量，加剧寒冷感，进一步降低体感温度。更关键的是，秋季冷空气并非“孤军奋战”，一次南下后，后续仍有源源不断的冷空气补充而来。就这样，通过一次次秋雨的“阶梯式”推进，气温逐级下降，冬季便悄然临近。 （选自《中国气象报》2025-11-18） 材料三： 应对气候变化关键举措概览表 类别 作用 主要方式 温室气体减排 缓解全球变暖趋势，降低气候异常概率 以能源转型、节能减排为主 极端天气应对 降低极端天气对人类社会的损害程度 以监测、预警和应急响应为主 生态系统调节 增强碳汇能力，维持气候系统稳定 以植被恢复、湿地保护为主 11. 请从材料一中任选一种说明方法，举例分析其作用。 12. 小冀为“一场秋雨一场寒”的科学原理制作了思维导图，请结合材料二补写空缺的部分。 ①______ → 冷空气南下形成降雨 → ②______ → ③______ 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 气候变化会导致地球自转速度减缓，月球引力也会影响地球自转的持续时间。 B. 研究人员分析海洋化石的化学成分，是为了制作出地球自转速度的数学模型。 C. 结合材料三，减少温室气体排放，调节生态系统，可能对调节地球的自转有益。 D. 极端天气给生产生活带来了危害，需要人类建立监测、预警和应急响应机制。 【答案】11. 示例一：列数字。如“每个世纪延长1.33毫秒”“在过去360万年里”等，用准确的数据说明地球自转变化，使说明更科学、精确。 示例二：打比方。用“花样滑冰运动员伸出双臂时旋转速度会变慢”来比喻地球自转减慢的原理，使抽象的科学知识更通俗易懂。 12. ①. 太阳辐射减少 ②. 雨水蒸发吸热 ③. 冷空气补充 13. B 【解析】 【导语】这组文本围绕气候变化主题展开科普，内容详实、条理清晰。材料一结合科研成果，客观阐释气候变化导致地球自转减慢的科学现象；材料二深入浅出，通俗讲解秋日降温的气象原理，贴近生活；材料三以简洁表格梳理气候应对举措。全文语言严谨平实，兼具科学性与实用性，融现象分析、原理解读与实践对策于一体，科普价值浓厚。 【11题详解】 首先要通读材料一，梳理文中使用的列数字、作比较、打比方等常见说明方法。其次，锁定具体语句，判断说明方法类型，结合语句内容分析该方法写出的事物特点。最后，结合说明文语言特点，点明其让内容更准确、通俗、直观的表达效果，组织语言规范作答。 根据材料一第①段第一句可知，句子运用列数字的说明方法。用具体、精准的数字，直观写出地球自转减慢的细微变化，科学准确地体现出这一变化不易被人察觉的特点，增强了内容的科学性与说服力。 根据材料一第③段第二句可知，句子运用打比方的说明方法。将冰川融化减慢地球自转，比作滑冰选手伸臂放慢旋转，把深奥的地理原理变得浅显易懂，生动形象地解释了地球自转变慢的原因。 根据材料一第⑤段第二句可知，句子运用作比较的说明方法。把远古时期与近二十年地球自转减慢的幅度进行对比，突出当下地球自转减慢现象的特殊性，强调了如今人类活动对地球自转造成的影响。 【12题详解】 第一空，根据材料二第二句可知，太阳辐射减少是冷空气南下、形成降雨的前提条件，所以①应填：太阳辐射减少。 第二空，根据材料二第四至六句可知，降雨后，雨水蒸发吸热、后续冷空气补充，会让气温持续下降，所以②应填：雨水蒸发吸热。 【13题详解】 B. 根据材料一第④段“他们分析了海洋化石的化学成分，以此推断出历史上的海平面高度。随后，他们利用数学模型推算出了地球当时的自转速度”可知，研究人员分析海洋化石的化学成分，目的是推断历史上的海平面高度，再利用数学模型推算自转速度，而非直接为了制作地球自转速度的数学模型，表述存在逻辑错误。 四、现代文阅读二（共14分） 阅读下面文字，回答小题。 一出老戏的真情启蒙 ①幼时庙会上的戏台，是刻在记忆深处最鲜活的热闹。那出《秦雪梅吊孝》，在岁月中愈发醇厚，成为难以磨灭的经典。农闲时节的庙会，戏台是临时搭建的——宽窄、长短参差的旧木板铺在捆扎牢固的木架上，便撑起一方演绎人间悲欢的天地。戏台悬挂着蓝布幔帐，两侧贴着红纸楹联，“离合悲欢演往事，生旦净丑唱古今”的字迹虽被晒得褪了色，却依旧透着乡土戏台独有的庄重与烟火气。 ②庙会的清晨总被喧闹唤醒。农闲的乡邻们吃过早饭后，扛着马扎、拎着板凳，三三两两往戏台前聚拢。戏台周围的小摊儿支得满满当当：炒花生的焦香混着沙土的味道漫过鼻尖，炸糖糕、炸油条的油锅冒着热气，金黄的油光映着摊主忙碌的身影；货郎的拨浪鼓“咚咚”作响，引得孩童们追着摊子奔跑嬉闹，竹筐里的花手绢、琉璃球闪着细碎的光，让孩子们围在一旁挪不开脚步。 ③当戏台上锣鼓铿锵响起，二胡拉出凄婉的调子，素衣素裙的秦雪梅缓缓登场，满场的喧嚣便瞬间沉寂。她头插白花，身着素裙，眉眼间的悲戚随婉转唱腔缓缓漫开。当她疾步走到商林的灵位前跪下，一声“商郎！哭一声商公子，我再叫、叫一声商郎夫啊……”哭得撕心裂肺，似扯断的丝线，一声连着一声，缠得人胸口发闷。那唱腔婉转悲切、字字泣血，似要将逝去的灵魂哭醒，那一刻，全场鸦雀无声。我踮起脚尖，透过人群的缝隙朝戏台望去，只见她伏在灵位桌前，双肩微微颤抖，仿佛要把满心的伤痛都嵌进冰冷的灵位里。即便我尚不识字，不懂青梅竹马的婚约，也不懂金榜题名的期许，却被这份不管不顾的悲恸紧紧攥住心尖，眼眶不自觉地湿润。 ④台下看戏的乡邻们也都静了下来：爱扯家常的大娘红着眼眶抹泪，手里的粗布毛巾拧得皱巴巴的；平日里硬朗的大叔皱着眉、面露苦容，指尖的旱烟卷忘了点燃；连哭闹的孩童也停下了哭声，被母亲按在怀里，睁着懵懂的眼睛望着戏台。我攥着衣角站在人群后，虽不明白她为何哭得如此肝肠寸断，却隐约懂得：她哭的人，在心里重得能压垮所有体面，让她忘了台下千百双眼睛，只顾着把心底的空缺往哭声里倾倒。这份毫无遮掩、纯粹至极的真情，像一束光，照亮了我幼时对“真”的认知，在懵懂的心田里种下了一颗敬畏的种子。 ⑤长大后方知戏中渊源：秦雪梅出身书香门第，却不嫌弃商林家贫，偷偷典当首饰供他读书，盼着他功成名就，两人共筑温馨小家。可秦父嫌贫爱富，当众将商林赶出门，碾碎了他的自尊与希望，最终让他忧愤成疾、撒手人寰。秦雪梅的哭里，藏着太多复杂的情感：有对商林经不起挫折的怨，有对他寒窗苦读的疼，有对往昔温情的念，更有对这份真挚感情的不舍与珍视。这份怨与痛交织、真与诚相融的情感，毫无半分虚假，纯粹得令人动容。 ⑥后来听过很多名家唱段，却再也没有过那样深切的触动。这出《秦雪梅吊孝》之所以难忘，打动我的不仅是秦雪梅那份毫无遮掩的真情，更有冀南平原庙会里那份独有的烟火气与民俗味。在那个物资匮乏的年代，戏里的爱情纯粹坚定，不计贫富生死；戏外的乡邻淳朴热忱，为戏中情动容，为人间真落泪。这份真情与民俗，如种子在心底生根发芽，让我懂得最动人的情感从来都是不掺杂质的真诚与珍视。 ⑦如今村里庙会的热闹劲儿渐渐淡去，临时搭建的戏台也难觅踪影，但那撕心裂肺的唱腔、满场的炒花生香与油条香，还有乡邻们红着眼眶的模样，深深镌刻在记忆深处。这出老戏不仅是儿时的难忘回忆，更是我人生中关于“真”的启蒙，藏着冀南平原最本真的民俗与温情，让我在往后岁月里，始终对纯粹的情感、淳朴的人情心怀敬畏与期盼，在纷繁世事中坚守着内心的澄澈与真诚。 （选自《燕赵晚报》2026-01-15，有删节。作者：许同印） 14. 文章多次提到“真”，请结合全文说说你对其内涵的理解。 15. 作者从感官角度描写了庙会清晨的场景，请根据第②段举例说明。 16. 在第④段中，作者为什么要详写观众的不同反应？请简要分析。 17. 文章第⑤段写“戏中渊源”的内容，有什么作用？ 18. 文章表达了作者怎样的情感？请概括出三种。 【答案】14. ①演员情感真诚，戏中秦雪梅的悲恸之情毫无遮掩、纯粹至极，不掺杂虚假；②观众真情流露，戏外乡邻们为戏中的真情动容，淳朴真诚；③人物爱情真挚，戏中秦雪梅对商林的情感纯粹坚定，不计贫富生死。 15. 示例：从听觉角度，比如拨浪鼓“咚咚”作响；从嗅觉角度，比如炒花生的焦香、沙土味；从视觉角度，比如金黄的油光、琉璃球的光。 16. 通过侧面描写，表现了秦雪梅的表演真挚感人，引发观众共鸣，不同身份、不同年龄的人都被真情打动，突出戏曲感人的力量。 17. ①补充交代秦雪梅悲恸的复杂原因，让读者更深入理解她的情感；②与前文“我”幼时不懂戏文形成呼应，体现“长大后方知”的成长；③交代老戏的故事背景，丰富了文章内容，增强了故事的感染力。 18. ①对儿时庙会看戏经历的深切怀念；②对民间戏曲艺术和民俗文化的赞美与眷恋；③对淳朴乡邻、人间真情的敬意；④对纯粹情感的敬畏与坚守。 【解析】 【导语】本文以儿时庙会观《秦雪梅吊孝》为线索，融合民俗风物描写与戏曲感悟。作者调动多感官勾勒庙会烟火图景，以台下观众反应侧面烘托戏曲感染力，又补叙戏文渊源丰富内涵。文章由一场老戏切入，追忆童年旧事，赞美民间戏曲与乡土民俗，歌颂纯粹人情，借戏曲完成对“真诚”的人生启蒙，文笔温润细腻，乡土温情与人生思考兼具。 【14题详解】 结合第③段“那唱腔婉转悲切、字字泣血，似要将逝去的灵魂哭醒，那一刻，全场鸦雀无声”及末尾句“却被这份不管不顾的悲恸紧紧攥住心尖，眼眶不自觉地湿润”可知，台上演员演绎秦雪梅时，悲恸全然外露，没有刻意掩饰，唱腔、动作里满是发自内心的哀伤，表演不带半点虚情假意；秦雪梅面对心上人灵位，抛却世俗体面肆意痛哭，内心伤痛完全展露。由此可知，第一层“真”：演员表演情感真诚，戏里秦雪梅的悲恸纯粹至极，毫无遮掩，不含虚假。 结合第⑤段“秦雪梅出身书香门第，却不嫌弃商林家贫，偷偷典当首饰供他读书，盼着他功成名就，两人共筑温馨小家”，结合第⑥段“戏里的爱情纯粹坚定，不计贫富生死”可知，秦雪梅看重的是商林这个人，不在意他家境贫寒，甘愿变卖首饰资助爱人读书，即便二人阴阳相隔，她依旧悲痛万分，这份感情不会被贫富、生死阻隔。由此可知，第二层“真”：戏内人物的爱情真挚纯粹，坚定厚重，不在乎贫富与生死。 结合第④段及第⑥段“戏外的乡邻淳朴热忱，为戏中情动容，为人间真落泪”可知，台下的普通乡邻没有刻意伪装情绪，完全跟着戏曲情节共情，大娘默默落泪、大叔满心愁苦，人人直白流露内心的触动，尽显乡土百姓质朴纯粹的本心。由此可知，第三层“真”：台下观众真情自然流露，乡邻本性淳朴真诚，愿意为世间真挚的情感落泪共情。 【15题详解】 结合第②段“炒花生的焦香混着沙土的味道漫过鼻尖”可知，这句话调动了人的嗅觉器官，通过花生焦香、沙土气息两种气味，让人仿佛亲身闻到庙会小摊的气息，从嗅觉描摹庙会热闹的烟火氛围。 结合第②段“炸糖糕、炸油条的油锅冒着热气，金黄的油光映着摊主忙碌的身影”“竹筐里的花手绢、琉璃球闪着细碎的光”可知，语句刻画了金黄油光、发光的琉璃手绢等看得见的画面，描绘出小摊物品、油锅的色彩与光亮，直观展现庙会琳琅满目的景象，这是视觉角度的描写。 结合第②段“货郎的拨浪鼓‘咚咚’作响，引得孩童们追着摊子奔跑嬉闹”可知，句子记录下拨浪鼓发出的咚咚声响，依靠声音营造喧闹活泼的环境，写出孩童被声音吸引的画面，这是听觉角度的描写。 【16题详解】 结合第④段“爱扯家常的大娘红着眼眶抹泪，手里的粗布毛巾拧得皱巴巴的；平日里硬朗的大叔皱着眉、面露苦容，指尖的旱烟卷忘了点燃；连哭闹的孩童也停下了哭声，被母亲按在怀里，睁着懵懂的眼睛望着戏台”可知，作者细致刻画了大娘、大叔、孩童三类年龄、性格各不相同的观众，他们全都被戏曲牵动情绪，各自流露出发自内心的动容，这属于侧面描写，不直接夸赞台上演员演技，而是借台下众人的反应衬托戏曲效果。作者详写各类观众的不同反应，侧面烘托出秦雪梅的表演饱含真情、十分动人，能够跨越年龄、身份的差异，让所有人产生情感共鸣，有力突出了这出戏曲强大的感染力。 【17题详解】 结合第⑤段第二、三句可知，文段详细交代了戏曲的完整背景故事，解开了幼时的疑惑，点明秦雪梅痛哭不仅是痛惜爱人离世，还包含疼惜、不舍、怨恨等多重复杂情绪。补充戏中渊源，交代了秦雪梅悲恸痛哭的复杂缘由，让读者能够全面、深入地理解人物真挚厚重的情感，不再局限于表面的悲伤。 结合第⑤段“长大后方知戏中渊源”可知，这句话承接前文幼时看戏懵懂无知、只觉悲伤却不懂缘由的情节，形成前后对照。由此可知，本段内容与前文“我”幼时看不懂戏文深意、只被情绪打动的内容相互呼应，清晰体现出作者长大后读懂戏情、读懂真情的成长变化。 结合第⑤段第四句可知，本段完整补充戏曲故事背景与人物细腻的内心世界，完善了《秦雪梅吊孝》的故事内容。这部分内容丰富了文章叙事层次，充实了文章内容，让戏曲情节更完整、人物形象更饱满，极大增强了文章的情感感染力。 【18题详解】 结合第⑦段“但那撕心裂肺的唱腔、满场的炒花生香与油条香，还有乡邻们红着眼眶的模样，深深镌刻在记忆深处”可知，作者多年以后依然清晰记得儿时庙会看戏的种种细节，过往画面历历在目、难以忘怀。由此可知，作者饱含着对儿时庙会看戏美好经历的深切怀念。 结合第⑥段第二句可知，作者被传统戏曲的真情与乡土民俗深深打动，认可民间老戏的价值与民俗的独特魅力。由此可知，作者抒发了对民间戏曲艺术、乡土民俗文化的由衷赞美与深深眷恋。 结合第⑥段“戏外的乡邻淳朴热忱，为戏中情动容，为人间真落泪”可知，作者看见乡邻真诚善良、共情细腻，质朴纯粹、不加修饰，尽显乡土人情的温暖。由此可知，作者内心充满对淳朴乡邻、真挚动人的人间真情的敬重与怀念。 结合第⑦段末句可知，这场看戏的经历完成了作者的真情启蒙，深深影响了作者的人生态度。由此可知，作者表达了对世间纯粹真挚的情感始终心怀敬畏，一生坚守本心、坚守真诚的人生情怀。 五、整本书阅读（7分） 19. 请在下表的横线上填入合适的选项，使名家评论和作品相符。 探究：阅读方法 作品 类型 主旨标题 名家评论 《经典常谈》 文化随笔 了解我国传统文化经典的必读书 ①________ 《昆虫记》 科普作品 谱写昆虫生命的诗篇 ②________ A.更为重要得多的是这部小说的典型的浪漫主义主题——一个人的意识为实现自我的奋斗，以及表现这个主题的风景、海景、太阳、月亮诸元素的浪漫主义意象。——戴维·洛奇 B.这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——罗斯丹 C.它是一些古书的 “切实而浅明的白话文导言”。……因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。——叶圣陶 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】①《经典常谈》是朱自清先生写给大众的传统文化入门读物，叶圣陶评价它是“一些古书的‘切实而浅明的白话文导言’”，这个评价精准概括了这本书作为文化随笔的性质，它像一份导览地图，引导读者轻松接触和理解古代经典，因此①处应填C。 ②《昆虫记》不仅是一部科普作品，更充满了人文情怀与诗意表达。罗斯丹评价作者法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”，这与“谱写昆虫生命的诗篇”的主旨高度契合，因此②处应填B。 20. 《经典常谈》中向我们介绍的我国历史上第一部字书是东汉_________的《__________》。 【答案】 ①. 许慎 ②. 说文解字 【解析】 【详解】在《经典常谈》的《说文解字第一》这一篇章中，朱自清先生明确指出，我国历史上第一部字书是东汉许慎的《说文解字》。许慎在撰写这部书时，不仅收集了大量小篆、古文、籀文等字体，还首创了“部首”分类法，将汉字分为五百四十个部首，以此为基础对汉字进行编排。 从内容上看，《说文解字》不仅解释了汉字的字形、字音和字义，还保存了古代丰富的文化信息，是研究汉字和古代文化的重要文献。朱自清先生在书中高度评价了这部著作，认为它不仅是字书的鼻祖，更是了解中国传统文化的一把钥匙。 21. 不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的读法。好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你从下列名著中任选一部，结合作品特点和内容，谈谈你的读书方法和收获。 备选名著：A.《经典常谈》 B.《昆虫记》 【答案】示例：我选用摘抄赏析和分类记录的方法阅读《昆虫记》。这本书既是严谨的科学观察笔记，又是优美的文学散文。阅读时我分两类摘抄：一类记录蝉、螳螂、蟋蟀等昆虫的生活习性、繁殖特点等科学知识，另一类摘抄拟人、比喻等生动描写句，闲暇时细细品读文字。借助这个方法，我快速分清各类昆虫的独特本能，同时感受到法布尔细腻温柔的生命观，懂得细心观察生活，学会兼顾理性科学思考与感性文字审美。 【解析】 【详解】从《经典常谈》《昆虫记》两部名著中选定其一，先点明所选名著独有的作品特点，再匹配适配该书的专属读书方法，作答全程紧扣题干“不同书籍用不同读法、好方法提升阅读效率”的核心观点，区分两部书籍文体差异——《经典常谈》是讲解古代典籍的科普文论，条理清晰、分篇讲解经书诸子，适合采用批注梳理框架、对比归纳知识点的读法；《昆虫记》兼具科学观察记录与文学散文特色，兼具科学性与文学性，适合边读边摘抄昆虫习性、赏析生动描写的读法。 示例：我选用梳理框架和批注对比的方法阅读《经典常谈》。这本书分篇目依次讲解《周易》《说文解字》、诸子、唐诗等古代典籍，内容理论性强、知识点繁杂。阅读时我给每一章梳理简易提纲，把八卦、先秦之“士”、诗词典故等核心知识点批注在书页旁，还对比诸子百家不同思想、各典籍核心作用。这种方法帮我理清了古代经典发展脉络，原本晦涩的古籍知识变得条理清晰，我不仅弄懂了各类经典的由来与价值，也学会用简洁思路梳理文史知识，提升了古文典籍理解能力。 第三部分 作文（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 请结合以上材料，联系自己的生活与成长经历，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极，表达真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不要套写、抄袭； ④不少于600字； ⑤不要出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 星光下的掌声 我们习惯于仰望那些站在聚光灯下的身影，却常常忘记，星光之所以璀璨，是因为有无尽黑夜的衬托。真正的光芒，不仅属于舞台中央的绽放，也属于观众席上那双为他人精彩而真诚鼓掌的手。 校园艺术节的喧嚣早已散去，但那个夜晚留给我的震撼却历久弥新。聚光灯追逐着舞者轻盈的身影，歌声在礼堂上空回旋，每一个精彩的表演都赢得雷鸣般的掌声。我的同桌小雨安静地坐在角落，她既不是耀眼的演员，也不是活跃的主持人。直到最后一个节目——集体朗诵时，我才注意到她的与众不同。当其他班级的同学在台上因紧张而忘词时，是她用口型无声地提示；当表演出现小小的失误时，是她第一个送上鼓励的掌声。她的掌声不是敷衍的礼节，而是精准地落在每个需要肯定的瞬间。 演出结束后的颁奖环节，出现了一个意外的插曲。校长特意增设了一个“最美观众奖”，获奖者正是小雨。颁奖词这样写道：“我们发现了一位特别的同学，她用真诚的掌声为每一个表演注入温度。真正的艺术修养，不仅在于展现自我，更在于懂得欣赏他人。”那一刻，全场响起了最持久、最热烈的掌声。我看到小雨羞涩地低下头，眼角闪烁着泪光。 这个平凡的夜晚让我顿悟：我们的教育总是鼓励孩子成为星星，却很少教会他们如何欣赏星光。而实际上，一个懂得为他人喝彩的人，往往拥有更宽广的胸怀和更深厚的素养。古人云“君子成人之美”，这种成全的智慧，比单纯的自我展示更为珍贵。 在竞争日益激烈的今天，我们更需要培养这种“观众精神”。它不是消极的旁观，而是积极的参与；不是放弃自我的追求，而是在欣赏他人中完善自我。正如春雨润物无声，真正的修养往往体现在这些细微之处——能够为他人的成功由衷高兴，能够在平凡的位置上发出自己的光。 那个艺术节之后，班级里悄悄发生了变化。掌声变得更加真诚，同学间的赞美更加具体。小雨依然安静，但我们都学会了她的语言——那种用心灵倾听、用掌声表达的语言。原来，最动人的声音，不一定来自舞台中央，它可能就来自你我的掌心，在每一次真诚的合鸣中，奏响人性最美的和弦。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为漫画材料作文，需紧扣两幅图的核心冲突与转折。第一幅图中小熊猫因羡慕他人才艺而自卑，第二幅图妈妈转述老师对其“懂得欣赏别人”的表扬，使其获得温暖与自信。审题关键在于抓住“欣赏他人”这一被忽视的闪光点，立意应聚焦“每个人都有独特价值”“学会欣赏是种能力”“自信源于自我认同而非比较”等积极主题。避免泛泛而谈“要自信”或“别嫉妒”，而应深入挖掘“欣赏他人”如何成为自我肯定的桥梁，体现成长中认知转变的细腻过程，符合初中生情感体验与价值观塑造需求。 二、构思选材。 可写作记叙文。如讲述自己在班级合唱比赛中因音准差被冷落，却因认真为同学鼓掌被老师表扬，重拾自信；或写自己曾羡慕同桌绘画天赋，后因主动帮其整理画具被夸“有眼力见”，明白善意也是才华。选材贴近校园生活，易引发共鸣。构思上，结构可采用“抑—扬—悟”三段式：先铺陈自卑情绪，再转折呈现他人肯定，最后升华感悟；手法上运用心理描写对比前后心境变化，细节刻画如“攥紧衣角”“嘴角不自觉上扬”增强画面感；记叙顺序用顺叙保证流畅，穿插倒叙回忆强化情感冲击；语言质朴真挚，避免华丽辞藻，以对话和内心独白推动情节，让“温暖”自然流淌而非刻意煽情，符合考场作文“真情实感”要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $